三年級上冊數(shù)學教案-4.2減法6-人教版

1、課題名稱萬以內(nèi)的連續(xù)退位減法教學目標掌握“哪一位上的數(shù)不夠，都要向前一位退1”的連續(xù)退位減法，并能正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。重難點分析重點分析在具體的情境中，理解并掌握筆算三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法，并能夠正確地計算，運用到簡單的實際問題中，培養(yǎng)初步的數(shù)感。難點分析感受數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。教學方法掌握三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算法則。教學難點：學生理解退位減法“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位借1”。教學環(huán)節(jié)教學過程導入 1、教師談話：同學們，喜歡去旅游嗎？今天，小精靈聰聰帶你們到美麗的云南去旅游好嗎？嗯，首先老師帶大家看幾張照片。（PPT）小精靈聰聰帶大家去的

2、第一站是昆明，這是昆明的石林，奇形怪狀的石頭組成這座龐大的石林。第二站去的大理，這是大理三塔寺，漂亮嗎？最后一站是麗江，這是玉龍雪山，山峰高聳入云，終年積雪。2、教師提問：（課件出示書上圖片）：從昆明機場到石林參觀要坐汽車，兩輛車一共有96個座位，已經(jīng)座了39人。 從汽車圖上你知道了什么？我們?nèi)嘈∨笥褖蜃鴨?？怎樣列式？怎樣計算?9639=57（個） 9 6 3 9 5 7說說你是怎樣想的？筆算時應當注意什么？3、今天我們一起繼續(xù)學習萬以內(nèi)的連續(xù)退位減法。（板書：萬以內(nèi)的連續(xù)退位減法。）知識講解（難點突破） 1、學習例1。(1)教師談話：同學們解決了坐車的問題，現(xiàn)在我們來看看昆明、大理和麗江

3、的路程問題，（出示主題圖）從旅游圖上你們看知道了什么？能提出什么數(shù)學問題？ (3)學生回答：從大理到麗江有多少千米？從昆明到麗江有多少千米？從昆明到麗江比從大理到麗江多多少千米？ 指導學生看線段圖（課件逐一出示線段圖）： (4) 教師提問：旅游圖彎彎的，不大好看，為了讓大家看得更清楚，現(xiàn)在老師把它用線段來表示這三個城市之間的里程，問：這條線段表示從哪到哪的距離？（從昆明到麗江的距離）從昆明到麗江有多遠？你是怎樣知道的？在線段圖上如何表示？猜一猜：大理應畫在哪？為什么？（引導學生估算：從昆明到麗江有517千米，從昆明到大理是348千米，大約還剩200千米，所以要畫在一半偏右的地方）現(xiàn)在要解決“大

4、理到麗江有多少千米？”在圖上該如何表示？（指導學生列式計算。）要求大理到麗江有多遠？怎么列式？ 學生回答，教師板書：517-348=先估估看大約是幾千米？根據(jù)學生的回答板書不同的估算方法與結果。下面請同學們用筆算算一下，會算嗎？試試看。（讓學生先自己算算，然后再四人小組討論，教師巡視指導）教師組織學生匯報計算過程和結果，并根據(jù)學生回答進行板演。517-348=169（千米）5 1 7 3 4 8 1 6 9 讓學生說說自己的計算過程。聰聰也算了517-348=179（千米）誰對？為什么？ 5 1 7 3 4 8 1 7 9 學生指導錯誤原因：十位上的“1”退了“1”給個位，還?！?”，“0-4

5、”不夠減，從百位上的“5”退“1”，十位上是“10-4=6”。重點反復說說十位怎樣算。 (5) 教師小結：計算的數(shù)大了，算十位時要特別地小心。強調(diào)：頭上有點要退“1”。(6)引導學生與估算比較，哪個估算最接近準確答案？為什么？ (7)和上節(jié)課比較，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點與不同點？ 說說相同點：都是退位減法 不同點：本節(jié)課是連續(xù)退位減法。2、引導學生對計算過程進行歸納總結。 在計算萬以內(nèi)的連續(xù)退位減法時，要注意相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位不夠減，要向前一位退1，退位點點清楚，哪一位頭上有一點要減1后再計算。課堂練習（難點鞏固）計算下面各題。（1）教師談話：解決了“大理到麗江”的路程問題，現(xiàn)在聰聰又碰到問題了。（2）教師提問：這兩道題如何計算呢？740567 821734（3）讓學生獨立完成部分減法算式的計算，在評價時說說自己是怎樣算的。其它算式動作快的同學選擇其它算式做一做，并同位相互當小老師檢查是否正確。2、練一練： （1）出示題目：解決了計算題，聰聰要帶咱們?nèi)惤?。在路中，我們遇到了三只小動物，它們迷路了，找不到家了，我們?nèi)蛶退鼈兒脝?？（課件