電子書(shū)閱讀與紙質(zhì)書(shū)閱讀情況調(diào)研

1、第 PAGE 18 頁(yè) 共 19 頁(yè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的校園書(shū)香醇厚與輕快調(diào)查報(bào)告專業(yè)： 年級(jí)： 指導(dǎo)教師： 摘要：讀書(shū)是一個(gè)民族傳承延續(xù)的根本，而大學(xué)生是開(kāi)創(chuàng)中國(guó)未來(lái)的先鋒軍，這樣一個(gè)以讀書(shū)為職業(yè)的群體，在網(wǎng)絡(luò)蓬勃開(kāi)展的今天，閱讀電子書(shū)成為了一種新型的閱讀方式，閱讀方式的多樣化是否改變了他們的讀書(shū)習(xí)慣，他們的讀書(shū)狀況又是如何？ REF _Ref368084824 r h 1這些問(wèn)題關(guān)乎到整個(gè)民族未來(lái)的開(kāi)展，假使大學(xué)生都不再讀書(shū)了，那誰(shuí)又會(huì)去把我們文化流傳下去呢？關(guān)鍵詞：紙質(zhì)書(shū)； 電子書(shū)； 大學(xué)生； 閱讀背景介紹閱讀是一種能夠穿越遠(yuǎn)古通向未來(lái)文化活動(dòng)，書(shū)籍那么是它的承載體，翻開(kāi)厚重的歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)

2、，書(shū)籍的材質(zhì)幾經(jīng)變化，從最初的石壁作畫，甲骨刻字，到后來(lái)的玉石帛錦，竹簡(jiǎn)木牘，直至紙張的出現(xiàn)，閱讀成為了人們生活重要的組成局部，然而近些年來(lái)有近三成的人不滿讀書(shū)現(xiàn)狀 REF _Ref368084885 r h 2。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下， 、電子書(shū)等高科技電子產(chǎn)品已經(jīng)悄然來(lái)到我們身邊，無(wú)論在校園、地鐵還是餐廳等公共場(chǎng)合，隨處可見(jiàn)的是人們低頭看 、刷微博、聊QQ、看電影，還有人在瀏覽著電子讀物。電子讀物是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生改變了我們傳統(tǒng)閱讀的方式與觀念，一定程度上給讀者帶來(lái)了方便與快捷。但凡事有得必有失，電子書(shū)給我們帶來(lái)便捷的同時(shí)，也讓我們失去了讀紙質(zhì)書(shū)籍那種原汁原味的樂(lè)趣。尤其在校園中，在讀書(shū)的

3、功利性和學(xué)業(yè)壓力以及網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)等因素的影響下，使得大學(xué)生的閱讀情況發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，選擇電子閱讀的人越來(lái)越多，針對(duì)這種情況我們開(kāi)展了校園書(shū)香醇厚與輕快的調(diào)研。開(kāi)展這次調(diào)研主要想了解一下當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)的現(xiàn)狀。并針對(duì)大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀給出一些建議，旨在創(chuàng)立一個(gè)好讀書(shū)、讀好書(shū)的閱讀型社會(huì)。本次調(diào)研以津京地區(qū)大學(xué)生為主體，面向全國(guó)在校大學(xué)生進(jìn)行樣本采集，共發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷300份，有效回收問(wèn)卷295份，問(wèn)卷有效回收率達(dá)98.3%，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷412份，總共問(wèn)卷數(shù)為707份，天津地區(qū)問(wèn)卷數(shù)占46.5%，男女樣品數(shù)近似相等，大一大二共占65.06%，理工科類占70.16%。選項(xiàng)小計(jì)比例男350 49.5%女351

4、49.65%大一239 33.8%大二221 31.26%大三105 14.85%大四143 20.23%文科153 21.64%理科200 28.29%工科296 41.87%藝術(shù)45 6.36%此題有效填寫人次707調(diào)查結(jié)果與分析1、大學(xué)生閱讀方式發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變呢？在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)高速開(kāi)展的時(shí)代，大學(xué)生獲得閱讀的渠道不再只是買書(shū)借書(shū)，更多的人開(kāi)始選擇利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的資源 REF _Ref368086699 r h 3。據(jù)圖一數(shù)據(jù)顯示，選擇電子方式閱讀的人占總?cè)藬?shù)的44.27%，雖然這個(gè)數(shù)據(jù)沒(méi)有超過(guò)紙質(zhì)書(shū)籍，但如此高的比例讓我們不得不深思，電子書(shū)的到來(lái)，對(duì)幾千年都不曾改的閱讀方式會(huì)產(chǎn)生怎樣的影

5、響？ 圖二數(shù)據(jù)顯示，自身喜好、方便快捷和閱讀習(xí)慣這些主要因素決定了閱讀方式，正是這些因素決定了閱讀方式的選擇開(kāi)始向電子閱讀傾斜，閱讀方式悄然地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。90后如今已經(jīng)是大學(xué)生的新生軍，是最具有個(gè)性的一代，單一的閱讀方式不再滿足年輕讀者的胃口，從以往“白紙黑字的紙質(zhì)書(shū)籍，到如今“有聲有色的電子書(shū)籍，越來(lái)越豐富的閱讀形式，對(duì)于追求時(shí)尚個(gè)性、新穎的他們來(lái)說(shuō)，自身喜好對(duì)于閱讀方式的選擇起到了至關(guān)重要的作用；再者由于網(wǎng)絡(luò)的便捷性，可以隨時(shí)隨地的閱讀，可以不通過(guò)眼睛的“閱讀比方“懶人聽(tīng)書(shū)，讓局部追求輕松閱讀的年輕人選擇了電子閱讀；相比紙質(zhì)書(shū)，電子讀物是新興的產(chǎn)物，對(duì)于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成尚無(wú)一個(gè)定性的標(biāo)準(zhǔn)，也

6、使得年輕人的閱讀更加隨性，更容易地接受這種短暫記憶式的閱讀。然而這種依賴自身喜好、貪圖便捷，閱讀習(xí)慣養(yǎng)成缺乏等諸多主觀因素的選擇，忽略了選擇閱讀方式的客觀性，缺乏了選擇的理性，同時(shí)也表達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于事物抉擇的不理性的一面。圖一 閱讀方式 圖二 選擇閱讀方式的影響因素2.看看大學(xué)生都在讀什么書(shū)？據(jù)下列圖的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在閱讀書(shū)籍的選擇上，選擇休閑娛樂(lè)類書(shū)籍的人為61.81%，選擇文史類的人為41.73%和專業(yè)類書(shū)籍的人為41.58%。這樣的數(shù)據(jù)反映了快節(jié)奏、高壓力的生活讓很大一局部大學(xué)生選擇通過(guò)閱讀休閑娛樂(lè)類書(shū)籍來(lái)舒緩壓力、調(diào)節(jié)身心。但是仍有很多人通過(guò)文史、專業(yè)類書(shū)籍來(lái)提高自身的專業(yè)知識(shí)和

7、文化修養(yǎng)。百忙之中大家能夠讓節(jié)奏慢下來(lái)讀一讀自己喜歡的圖書(shū)，從側(cè)面折射出我們整個(gè)民族仍然不忘讀書(shū)是民族的根本，文史經(jīng)典依舊受人青睞，這著實(shí)令我們欣慰！與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的海量信息和電腦、 的普及，使得大學(xué)生對(duì)休閑類書(shū)籍的獲取更加容易，尤其是近些年興起的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更是受到各大高校同學(xué)的追捧，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也由此興起并且不斷地壯大，這樣的大環(huán)境影響了書(shū)籍選擇的趨向性，然而這類圖書(shū)都是沒(méi)有嚼頭、沒(méi)有味道、更沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的快餐文化，再者大家都是一目十行的閱讀，不能將自己沉淀下來(lái)，靜靜地體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。然而，教輔類書(shū)籍的低迷數(shù)據(jù)反映了大學(xué)生只學(xué)教材的現(xiàn)狀，對(duì)于同類的參考書(shū)的閱覽過(guò)少甚至從不閱覽。這樣的學(xué)習(xí)方式，使得大學(xué)

8、生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒(méi)有對(duì)科學(xué)知識(shí)提出質(zhì)疑的勇氣，自學(xué)能力缺乏。嚴(yán)重的本本主義充滿在學(xué)習(xí)生活中，極大地影響了自學(xué)能力和思考能力的提升。圖三 所閱讀書(shū)目3、大學(xué)生的閱讀情況現(xiàn)今如何？1 你有閱讀方案嗎？面對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題，我國(guó)大學(xué)生65.77%的人沒(méi)有給出滿意的答案，而能夠按方案有規(guī)律閱讀的人僅占12.73%見(jiàn)圖四，這樣的數(shù)字比照深刻地揭示了大學(xué)生對(duì)閱讀的目的性不明確、態(tài)度不端正。一個(gè)有規(guī)律有條理的讀書(shū)方案，決定了一個(gè)學(xué)生四年后所站的高度，同一個(gè)起跑線出發(fā)，但我們有理由相信那12.73%的人將會(huì)是走向社會(huì)的精英。65.77%和上文中選擇休閑娛樂(lè)類書(shū)籍進(jìn)行閱讀的人有61.81%極為接近，這說(shuō)明大多數(shù)

9、的大學(xué)生不知道如何去閱讀，不知道自己大學(xué)四年該閱讀什么書(shū)籍，僅僅把閱讀當(dāng)做一種消遣。也從側(cè)面反映了大學(xué)生對(duì)于上大學(xué)的重視度下降，更多的人僅僅為了考證書(shū)而讀書(shū)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)必將下降。大學(xué)生的閱讀缺乏方案性不僅僅是大學(xué)生自身的單一因素，大的閱讀氣氛，家庭的教育狀況，和那從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，都是影響閱讀方案制定與實(shí)施的因素，所以我們不但要從大學(xué)生自身去改變這種現(xiàn)狀，更要從大的環(huán)境入手，營(yíng)造一種全民讀書(shū)的氣氛 REF _Ref368084916 r h 4。圖四 閱讀方案2閱讀如同品嘗菜肴，其中的滋味知曉幾分？無(wú)論是紙質(zhì)閱讀還是電子閱讀只看不做標(biāo)記的人占了絕大多數(shù)，尤其是圖五顯示電子閱讀不

10、做任何標(biāo)記的人高達(dá)69.73%，如此大的比例說(shuō)明大學(xué)生缺乏一個(gè)正確的閱讀習(xí)慣，只是淺嘗輒止式的粗讀。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏，大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書(shū)籍時(shí)多是借閱書(shū)籍，這為閱讀時(shí)做標(biāo)記造成了阻礙；也因?yàn)殡娮娱喿x是在 或網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行瀏覽，不便于標(biāo)注，忽略了閱讀的深度，以至于閱讀的成率有所下降，同時(shí)很大程度上催生了快餐文化；缺乏正確閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)，沒(méi)有一個(gè)良好習(xí)慣的標(biāo)尺；其次，大學(xué)生在選擇閱讀書(shū)籍時(shí)往往選擇休閑娛樂(lè)類書(shū)籍，沒(méi)有過(guò)多的有用信息，純粹的為了緩解身心的需要，形成了一種滿足性閱讀的習(xí)慣。再者當(dāng)代大學(xué)生在快節(jié)奏大氣氛的熏染下，往往更愿意選擇淺嘗輒止式的閱讀，防止信息的冗雜，而忽略了對(duì)重要信息的收集記錄。最后

11、，總觀到我國(guó)民眾的閱讀習(xí)慣，不難發(fā)現(xiàn)，這種淺嘗輒止式的閱讀充滿在我們的身邊，正是這樣的熏染，使得大學(xué)生對(duì)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成極為缺乏。圖五 電子閱讀習(xí)慣圖六 紙質(zhì)閱讀習(xí)慣3你今天讀書(shū)了嗎？對(duì)于閱讀時(shí)間有很多權(quán)威機(jī)構(gòu)曾做過(guò)全民調(diào)查，2022上海書(shū)展暨“書(shū)香中國(guó)上海周上，時(shí)任國(guó)家新聞出版總署副署長(zhǎng)閻曉宏也表示，和興旺國(guó)家相比，我國(guó)的閱讀水平仍然較低。歐美國(guó)家年人均閱讀量約為16本，北歐國(guó)家到達(dá)24本，而我國(guó)年人均閱讀量?jī)H為6本。 REF _Ref368084916 r h * MERGEFORMAT 4在1999年，我國(guó)國(guó)民的圖書(shū)閱讀率曾高達(dá)60.4%，此后多年，與大踏步前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展?fàn)顩r相反，我們的閱讀

12、狀況總體上呈現(xiàn)出一種倒退趨勢(shì)，2022年竟跌破50%，僅為48.7%。近兩年，雖然國(guó)民圖書(shū)閱讀率一直保持著緩慢增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，但與十多年前相比，也只能算是低位水平。根據(jù)報(bào)告顯示我國(guó)大學(xué)生的閱讀時(shí)間同樣偏少，閱讀時(shí)間在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)的學(xué)生占69.59%，閱讀時(shí)間的減少主要有以下幾個(gè)原因：首先，網(wǎng)絡(luò)侵占了大學(xué)生的大量課余時(shí)間，因?yàn)榻┠昃W(wǎng)絡(luò)的全覆蓋和 的普及，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，大浪的時(shí)間用于網(wǎng)上沖浪，極大程度上的壓縮了閱讀時(shí)間。其次，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力過(guò)大，忙于應(yīng)對(duì)各種考試，忽略了閱讀的重要性，不斷占用閱讀時(shí)間；再者，讀書(shū)帶有一定的功利性，受到利益驅(qū)使才會(huì)閱讀；最后，自身缺乏自制力，易受外界

13、因素干擾，不能夠堅(jiān)持完成閱讀方案。圖八是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了橫向的比擬能發(fā)現(xiàn)，女生的閱讀時(shí)間要略高于男生，這反映了女生天生的感性思維，更偏向讀書(shū)這類靜雅的活動(dòng)，據(jù)局部受訪女同學(xué)表示, 閱讀書(shū)籍對(duì)于女生來(lái)說(shuō)是非常重要的, 有助于她們加強(qiáng)自我修養(yǎng), 更好地融入社會(huì), 跟上潮流和時(shí)代步伐。 REF _Ref368085242 r h 6而男生更喜歡刺激劇烈的活動(dòng)，所以更多的時(shí)間放在了游戲和戶外。通過(guò)圖表還可以看出大一大二學(xué)生的閱讀時(shí)間略低于大三大四的學(xué)生，造成這種“書(shū)到用時(shí)方恨少的局面絕非偶然，而是因?yàn)閷I(yè)知識(shí)急需擴(kuò)增和畢業(yè)壓力的加大，大三大四學(xué)生不得不拿出更多的時(shí)間閱讀書(shū)籍，對(duì)于大二大一的學(xué)習(xí)生活而言，他

14、們的課余時(shí)間擁有更豐富多彩的支配；最后還能夠得出文科與工科類學(xué)生閱讀的時(shí)間多于理科和藝術(shù)類，這不僅僅是思維習(xí)慣一句簡(jiǎn)單的理由就能詮釋這個(gè)狀況的，只有當(dāng)一個(gè)理工科院校的學(xué)生，開(kāi)始大量的閱讀人文書(shū)籍時(shí)，這所大學(xué)的文化氣息才是醇厚的，培養(yǎng)出的人才也更具有全面性。不能把讀書(shū)時(shí)間的多與少歸咎于客觀因素的影響，這應(yīng)當(dāng)是積極自主的事情，無(wú)論男女，無(wú)論年級(jí)，無(wú)論文理都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀，通過(guò)讀書(shū)來(lái)全方面的提升自己。圖七 閱讀時(shí)間圖八 讀書(shū)時(shí)間交叉分析4、大學(xué)生的閱讀主動(dòng)性低迷嗎？通過(guò)圖九不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)的閱讀主動(dòng)性很高，但閱讀的情況卻非如此，通過(guò)分析我們得出以下結(jié)論：學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，極大地打擊了閱讀的熱情，即使有心閱讀也

15、抽不出太多時(shí)間去閱讀；其次是感興趣的書(shū)目不多，再加上不知如何選擇，造成對(duì)閱讀的茫然，想要閱讀卻無(wú)從下手；再者隨著科技、網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)展，娛樂(lè)方式的極大豐富，盜走了學(xué)生的閱讀興趣和時(shí)間。圖十顯示，58.84%的大學(xué)生認(rèn)為身邊的閱讀氣氛一般，閱讀的人很少。這不得不反思，大學(xué)本是讀書(shū)求知的圣地，閱讀氣氛尚且如此，不禁要疾呼重鑄我們的校園書(shū)香。綜合以上各個(gè)因素可以看出，即使大學(xué)生有閱讀的主動(dòng)性，對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；閱讀的主動(dòng)性更多的是只停留在了思想的層面上，卻難以付出行動(dòng)。 REF _Ref368085469 r h 8圖九 閱讀主動(dòng)性圖十 閱讀氣氛5、大學(xué)生對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)是否理性？萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)

16、高。正如莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好似沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好似鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀書(shū)至少可以蕩滌心靈，開(kāi)啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界，一切日常因?yàn)榇笫碌慕箲]、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭(zhēng)，瞬間云消霧散。讀書(shū)至少可以增長(zhǎng)知識(shí)，去除無(wú)知；提高素養(yǎng)，除去愚昧；充實(shí)生活，豐富精神；滋潤(rùn)心靈，減少空虛；淡定沉著，明辨是非。讀書(shū)能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的光芒，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。對(duì)于讀書(shū)的意義，樂(lè)觀的數(shù)據(jù)顯示見(jiàn)圖十一，認(rèn)為讀書(shū)能夠擴(kuò)大知識(shí)面的占73.69%，滿足自身興趣的占68.74%，修身養(yǎng)性的占57.99%，獲取

17、實(shí)用信息的占54.17%，提高成績(jī)的占37.48%。古人云：開(kāi)卷有益，讀書(shū)是修身養(yǎng)性最好的途徑，也正是通過(guò)讀書(shū)，才能了解未知的世界，獲取實(shí)用的信息去更好的生活。雖然這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但正視讀書(shū)的意義是讀書(shū)人的根本，不能否認(rèn)讀書(shū)具有一定的功利性，但假設(shè)將功利作為讀書(shū)的意義與目的所在，便與讀書(shū)的初衷南轅北轍，讀書(shū)是為了滿足精神的需要，是無(wú)形的財(cái)富。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書(shū)具有理智的認(rèn)識(shí)，這對(duì)未來(lái)自身修養(yǎng)的提高奠定了良好的根底。一味的功利性讀書(shū)，帶有目的性的讀書(shū)絕不是當(dāng)代大學(xué)生閱讀所追求的宗旨，那樣的閱讀只能培養(yǎng)出更多的功利主義者、拜金主義者。多讀書(shū)，增加一點(diǎn)書(shū)卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書(shū)是獲取

18、知識(shí)的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是修養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)妙處無(wú)窮，書(shū)香熏染人生。 圖十一 讀書(shū)的意義6、你對(duì)電子書(shū)了解多少？2022年4月22日，中國(guó)新聞出版研究院公布的第八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示：我國(guó)18至70周歲國(guó)民中有23%的人進(jìn)行過(guò) 閱讀，平均每天通過(guò) 閱讀時(shí)間長(zhǎng)達(dá)32.85分鐘。在2022年，平均花費(fèi)在 閱讀上的費(fèi)用為每月2.87元人民幣。而在2022年4月公布的第六次國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，“ 閱讀率僅為12.7%，兩年后的2022年4月公布的第八次國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，“ 閱讀率就上升為23%，兩年時(shí)間幾乎上升了一倍，說(shuō)明電子圖書(shū)閱讀確實(shí)越來(lái)越普及。 REF _Ref3680

19、84885 r h 2(1)誰(shuí)推動(dòng)了電子書(shū)快速開(kāi)展？21世紀(jì)是信息的時(shí)代，上小學(xué)我們就接受信息高速路的熏染。如今的生活，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、 閱讀、手持閱讀器越來(lái)越普及。閱讀進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代是一個(gè)擁有全新的方式、最新的信息、多樣化的載體的時(shí)代，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式正在被信息社會(huì)多樣化的學(xué)習(xí)方式所改變的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)如此的方便快捷，信息傳播速度的要求也越來(lái)越高。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、信息載體技術(shù)的迅速開(kāi)展，特別是各種電子書(shū)閱讀器的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀受到了極大地挑戰(zhàn)。科技的進(jìn)步讓電腦和 等電子產(chǎn)品走進(jìn)了尋常百姓家，便捷的電子讀物成為了一種時(shí)尚，正直青年的大學(xué)生對(duì)這種時(shí)尚的追捧更加熱烈，無(wú)論

20、是在哪里你都能看到有人在翻閱著 ，這就是科技的進(jìn)步讓電子書(shū)通過(guò) 這個(gè)當(dāng)代人的“必備品快速發(fā)酵開(kāi)來(lái)。因?yàn)樯罟?jié)奏的加快，快餐文化也進(jìn)入了瘋狂的時(shí)代?？觳臀幕?，比喻追求速成、通俗、短期流行，不注重深厚積累和內(nèi)在價(jià)值的文化思潮和文化現(xiàn)象。 REF _Ref368085651 r h 9快餐式閱讀以一種隨意性的瀏覽，放棄思維的輔助，成為填充大腦暫時(shí)的空白狀態(tài)的消遣。它們雖然外表令人耳目一新，充滿了生機(jī)與活力，但看過(guò)之后，如過(guò)眼云煙，無(wú)法留下更深的印象與思考?？觳臀幕呱司W(wǎng)絡(luò)文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)作家，這些作家作品無(wú)論優(yōu)劣都紅極當(dāng)下，深受大學(xué)生的喜愛(ài)，而這些作品的傳播往往是通過(guò)電子書(shū)作為載體迅速擴(kuò)散，這也是電子書(shū)

21、快速開(kāi)展的重要原因。圖十二 電子讀物開(kāi)展的推動(dòng)力(2)大學(xué)生從電子書(shū)獲得的信息量是大是小？因?yàn)殡娮娱喿x的淺讀性，使得閱讀速度遠(yuǎn)大于紙質(zhì)閱讀。多數(shù)的90后大學(xué)生是在漫畫和卡通的氣氛下成長(zhǎng)起來(lái)的，養(yǎng)成了淺閱讀的習(xí)慣，對(duì)于圖像和視頻的閱讀更喜愛(ài)。即使閱讀文字也自動(dòng)刪減不必要的信息，快速的瀏覽，這個(gè)要求剛好被電子書(shū)滿足。而且快餐文化的興起也使得人們對(duì)信息的更新速度有了更高的追求，很多大學(xué)生已經(jīng)丟棄了讀報(bào)紙的習(xí)慣，卻每天都有刷微博，看電子新聞的習(xí)慣。通過(guò)各色的電子讀物，大學(xué)生每天的信息接收量遠(yuǎn)比僅通過(guò)閱讀紙質(zhì)書(shū)籍獲得的信息量更大。圖十三 電子書(shū)閱讀量圖十四 紙質(zhì)書(shū)閱讀量(3)電子書(shū)是上帝的禮物還是潘多拉

22、魔盒？在調(diào)查電子書(shū)對(duì)大學(xué)生的影響時(shí)，我們獲得了如下的數(shù)據(jù)見(jiàn)圖十五：資料獲取便捷66.62%，信息量大傳播速度快62.09%，電子屏幕影響視力59.55%，便于利用零散時(shí)間53.04%，影響閱讀的深度41.58%，垃圾信息太多34.23%，形成急躁的心理31.54%。數(shù)據(jù)顯示出電子書(shū)對(duì)大學(xué)生的影響可謂是有利有弊，它的興起既使資料獲取更加便捷，也滿足了信息大量快速傳播的需求。學(xué)習(xí)生活中不可防止的需要查閱參考資料，相比查閱紙質(zhì)書(shū)而言，電子書(shū)的查詢不僅能夠及時(shí)獲得最新的成果報(bào)告，而且節(jié)約了一定費(fèi)用和存儲(chǔ)空間，同時(shí)對(duì)于信息的交換也更加的及時(shí)。與紙質(zhì)書(shū)籍相比,電子讀物還具有存儲(chǔ)量大的特點(diǎn)，一張光盤、一個(gè)移

23、動(dòng)硬盤就可以容納上千本書(shū)，極大地方便了書(shū)籍的存儲(chǔ)和攜帶。據(jù)統(tǒng)計(jì),僅僅是OCLC的First Search就有3700萬(wàn)條書(shū)目記錄,6億多條館藏信息,12500種期刊目次,幾千種學(xué)術(shù)會(huì)議論文。正是這種海量的存貯技術(shù),大大降低了圖書(shū)的體積,極大地節(jié)省了藏書(shū)空間，同時(shí)極大地降低了傳播本錢。再者電子讀物在時(shí)間和地點(diǎn)上的隨意性，讓大學(xué)生更能充分利用零碎時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)面向的是群眾,可進(jìn)行24小時(shí)全天候的效勞。讀者可在家里、學(xué)校等地隨時(shí)利用,不受空間、時(shí)間、范圍的限制。也可以漫游網(wǎng)絡(luò)上任何一個(gè)圖書(shū)館,翻閱任何一本電子圖書(shū),無(wú)需館員作為中介,讀者可以自行獲取所需的信息。不過(guò)它的弊端同樣不可小覷，電子屏對(duì)視力的損害

24、日趨嚴(yán)重，長(zhǎng)時(shí)間的閱讀電子書(shū)導(dǎo)致學(xué)生的視力水平急速下滑，其實(shí)不僅是對(duì)視力的影響，使用 或者電腦閱讀，對(duì)健康的影響是不能無(wú)視的，比方電子輻射。同時(shí)過(guò)多的垃圾信息充滿其中，不僅使得對(duì)信息的檢索造成了浪費(fèi)，也使作品的版權(quán)和信息的平安難以得到保障，極大地?fù)p害了作者和讀者的自身利益；將近一半的同學(xué)認(rèn)為電子閱讀會(huì)影響閱讀深度，因?yàn)槿狈σ粋€(gè)正確的電子書(shū)閱讀習(xí)慣，對(duì)電子書(shū)的閱讀大多處于淺閱讀的層次上，不能夠深入的獲取知識(shí)與信息；還有局部同學(xué)認(rèn)為電子書(shū)會(huì)產(chǎn)生急躁的心理，這可能是網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年在延遲滿足上的影響， REF _Ref368085651 r h 9對(duì)于這點(diǎn)我們有待進(jìn)一步的考證。在看到電子書(shū)優(yōu)越性的同時(shí)，

25、其缺乏更加值得重視。雖然電子書(shū)能夠影響到身體健康，但這可以隨著科技的開(kāi)展逐步被解決，但是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題不是僅通過(guò)科技力量就能夠改變的。這恰恰正是關(guān)系到數(shù)千萬(wàn)大學(xué)生未來(lái)的關(guān)鍵問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)正確的閱讀習(xí)慣，不但會(huì)使得閱讀效率低下，也會(huì)對(duì)大學(xué)生的全面開(kāi)展產(chǎn)生負(fù)面的影響。圖十五 電子書(shū)的影響傳統(tǒng)閱讀方式會(huì)斷送在電子閱讀的時(shí)代？對(duì)于現(xiàn)今閱讀方式的存在問(wèn)題，52.33%的大學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)的閱讀方式不會(huì)被電子閱讀所取代，24.19%的人認(rèn)為兩種方式可以共存，僅有8.06%的大學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀會(huì)被電子閱讀所取代。電子書(shū)的產(chǎn)生一定程度上對(duì)傳統(tǒng)閱讀的地位產(chǎn)生了沖擊。電子書(shū)的開(kāi)展雖是一日千里，但由于電子書(shū)的不完美

26、和讀者在健康和情感上的認(rèn)識(shí)，這些不可彌補(bǔ)的缺陷奠定了傳統(tǒng)閱讀的存在地位。無(wú)論如何電子書(shū)也不是真正的紙質(zhì)書(shū)籍，對(duì)于受到一代代書(shū)香墨香思想熏陶的我們，對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍有著特殊的情愫。紙質(zhì)書(shū)籍是我們追求高潔幽雅情感的寄托，試想在一個(gè)莊重的儀式上，一個(gè)ipad和一本厚重的書(shū)，所產(chǎn)生的氣氛是截然不同的。如今更多的電子書(shū)軟件也竭力地在形式上設(shè)計(jì)地更加像一本書(shū)，這點(diǎn)從側(cè)面反映了紙質(zhì)書(shū)有它存在的合理性。無(wú)論科技如何的開(kāi)展，承載著幾千年文化的紙質(zhì)書(shū)籍也不會(huì)消失，因?yàn)槟鞘俏幕难}所在。 REF _Ref368085724 r h 11隨著電子書(shū)的開(kāi)展也會(huì)趨于完善，也會(huì)更加符合人們的需求，這也是我們?cè)敢饪吹降?，希望二?/p>

27、能夠共同為讀者更好地效勞，未來(lái)的閱讀方式將會(huì)是傳統(tǒng)與電子閱讀并行的天下。圖十六 傳統(tǒng)的閱讀方式是否會(huì)被電子閱讀互聯(lián)網(wǎng)、 等取代結(jié)論調(diào)查結(jié)果顯示隨著網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)展，閱讀方式更加多樣化，無(wú)論是電子讀物還是紙質(zhì)書(shū)籍，它們各有千秋。然而大學(xué)生每天或是每月讀書(shū)的時(shí)間在慢慢減少，不管是電子讀物還是紙質(zhì)書(shū)籍，他們每天從中獲得的有用信息量很少。數(shù)據(jù)還顯示當(dāng)代大學(xué)生閱讀的主動(dòng)性很高，但大多數(shù)都沒(méi)有付諸于行動(dòng)，只是停留在了思想的層面上，我們的校園書(shū)香在慢慢變淡。馬克思說(shuō)過(guò)：“與其用華美的外衣來(lái)裝飾自己，不如用知識(shí)來(lái)武裝自己。所以為了不落后，不管是電子讀物還是紙質(zhì)讀物，大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高自己的素養(yǎng)，來(lái)完善自己，來(lái)

28、實(shí)現(xiàn)自己的精神追求。對(duì)于此次調(diào)查，我們得出結(jié)論如下：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。 在二十一世紀(jì)這個(gè)科學(xué)技術(shù)高速開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，大學(xué)生們的課外生活內(nèi)容、形式多種多樣。針對(duì)這樣的時(shí)代背景下的問(wèn)題，通過(guò)此次調(diào)研，整體來(lái)說(shuō)大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀呈現(xiàn)出以下幾個(gè)問(wèn)題：當(dāng)代大學(xué)生的閱讀時(shí)間偏少，遠(yuǎn)不能滿足學(xué)習(xí)的需要；閱讀沒(méi)有一定的方案性，對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重缺乏；我國(guó)國(guó)民閱讀習(xí)慣嚴(yán)重缺乏，受其熏染大學(xué)生同樣缺乏良好的閱讀習(xí)慣；在書(shū)籍的選擇上，以休閑娛樂(lè)為主，不注重閱讀的實(shí)用性；大學(xué)校園閱讀熱情有所下滑，亟待升溫；有一定的閱讀主動(dòng)性，卻缺少行動(dòng)，自制力不強(qiáng)?？偠灾^大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于閱讀雖然有著較高的

29、熱情，卻很少有真正認(rèn)真落實(shí)的人，讀書(shū)的習(xí)慣和閱讀重要性的認(rèn)識(shí)十分缺乏。在多種因素的相互作用下，大學(xué)校園的閱讀氣氛不夠醇厚，校園書(shū)香正在慢慢地變淡了。閱讀方式各有利弊當(dāng)代高科技的開(kāi)展引起當(dāng)代社會(huì)主導(dǎo)傳媒形式的不斷變革，從傳統(tǒng)的書(shū)籍紙張、無(wú)線電波、衛(wèi)星轉(zhuǎn)播到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，每一次的變革都帶來(lái)傳播手段的巨大變化，電子媒介的產(chǎn)生，依托其技術(shù)的功能與特性，迅速開(kāi)展開(kāi)來(lái)。電子報(bào)刊、書(shū)籍便是在這種時(shí)代背景下的產(chǎn)物之一。此次調(diào)研中，我們著重比照了大學(xué)生對(duì)于紙質(zhì)閱讀和電子閱讀這兩種閱讀方式的選擇以及不同方式下的閱讀情況，大致如下：(1)當(dāng)代大學(xué)生在主要閱讀方式的選擇上，呈現(xiàn)出電子紙質(zhì)根本相同的狀況，雖然電子方式所占

30、到的比例略低于紙質(zhì)方式，但隨著產(chǎn)品的不斷增多以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電子閱讀方式很有可能會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位。(2)在閱讀方式影響速率的問(wèn)題上，不同的閱讀方式對(duì)不同的人的閱讀速率影響情況是不同的，并且更多的人認(rèn)為閱讀的速率主要是由所看書(shū)籍類型決定的，電子更快還是紙質(zhì)更快，因書(shū)而異，因人而別。(3)紙質(zhì)方式和電子方式各自有其利弊。紙質(zhì)閱讀方式是我們一直以來(lái)的傳統(tǒng)閱讀方式，為人們所習(xí)慣、所接受，更便于標(biāo)記、便于反復(fù)閱讀，但一些物質(zhì)上的因素成為限制其開(kāi)展的主要原因，價(jià)格昂貴，攜帶笨重，使得越來(lái)越喜愛(ài)簡(jiǎn)約、輕便、靈巧的大學(xué)生為之困擾。電子閱讀方式是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下逐漸流行起來(lái)的新型閱讀方式，圖文語(yǔ)像匯流的電

31、子文本為眾多大學(xué)生所喜愛(ài)，光電代替了紙筆，網(wǎng)頁(yè)代替了書(shū)頁(yè)，依附于各種電子設(shè)備傳播開(kāi)來(lái)，它方便、快捷、易于獲得、時(shí)尚新穎，與此同時(shí)，電子閱讀方式也仍然存在一些弊端，電子設(shè)備本身對(duì)視力的影響是最明顯且很難防止的一大弊病，另外，電子書(shū)籍種類以及網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容紛繁復(fù)雜，對(duì)于自制力不夠完善的大學(xué)生而言易于沉迷且不能夠清楚地識(shí)別、去除一些垃圾信息。4紙質(zhì)書(shū)籍不會(huì)消失在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中。幾千年形成地閱讀心理，只有那淡淡的墨香和黃黃的紙頁(yè)才更具有閱讀的情調(diào)。無(wú)論是電子書(shū)多么的便捷，它有很多地方不能夠滿足人們閱讀時(shí)的情感需求。正是如此，電子書(shū)的開(kāi)展也越來(lái)越擬書(shū)化。電子書(shū)的缺乏使得紙質(zhì)書(shū)籍有它存在的合理性，所以紙質(zhì)書(shū)籍仍

32、將流傳。大學(xué)生對(duì)讀書(shū)意義的認(rèn)識(shí)較為理性通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的意義有著較為明確清楚的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今社會(huì)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)讓很多人迷失了方向，學(xué)習(xí)和讀書(shū)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，凡事并非一蹴而就，認(rèn)清讀書(shū)的意義所在是我們學(xué)習(xí)如何去讀書(shū)并且真正終生受益于閱讀書(shū)的第一步。讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)，一本好書(shū)對(duì)我們的影響是一生的，甚至于我們會(huì)找到畢生愿意為之努力東西和不斷前行的源動(dòng)力。讀書(shū)可以增大所擁有的知識(shí)含量、掌握更多實(shí)用信息，與此同時(shí)，讀書(shū)同樣可以豐富自身精神世界、樹(shù)立正確三觀、陶冶情操、修身養(yǎng)性。讀書(shū)可能會(huì)給我們帶來(lái)一些功名利祿，但我們的初衷絕不應(yīng)該如此，用一顆純潔不急躁的心靈去讀書(shū)，我們才能收獲

33、到其中精髓所在，書(shū)籍之于人類的作用是在潛移默化中起著作用的，我們所提倡的應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。時(shí)間是有限的，書(shū)卻是無(wú)限的，有限的生命里我們應(yīng)該去追求無(wú)限的知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，每一天都認(rèn)認(rèn)真真的讀上一點(diǎn)，日積月累才能做到厚積薄發(fā)。四、建議從第一張具有近代意義的報(bào)紙到今天聲畫并茂、絢麗多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，歷經(jīng)了數(shù)百年的時(shí)間，從單純的紙質(zhì)到不再局限于紙張的電子及網(wǎng)絡(luò)，中華民族自古就有的閱讀的習(xí)慣代代傳承，無(wú)論是紙質(zhì)還是電子，每一種媒介都在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代得以最大限度的擁有受眾。網(wǎng)絡(luò)受眾，指的是那些接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)有所了解的人。當(dāng)代大學(xué)生占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)受眾的極大局部，網(wǎng)絡(luò)傳播作為一種全新的現(xiàn)代化傳播方式

34、，有著與傳統(tǒng)媒介截然不同的新特征，面對(duì)這種現(xiàn)狀，新型的電子網(wǎng)絡(luò)方式該如何讓當(dāng)代大學(xué)生更好的去接受，傳統(tǒng)的紙質(zhì)方式又該如何完善自身為大學(xué)生所利用呢？為此，我們調(diào)研小組分別從大學(xué)生自身、學(xué)校以及國(guó)家三方面提出一些建議如下：1、對(duì)大學(xué)生的建議(1)端正心態(tài)，用心讀書(shū)。對(duì)于讀書(shū)，首先我們要抱有一個(gè)正確的態(tài)度，在明確的讀書(shū)的正確意義的大前提下擺正心態(tài)，將讀書(shū)落到實(shí)處；(2)統(tǒng)籌安排好時(shí)間，合理地利用身邊的讀書(shū)資源，制定明確的讀書(shū)方案；選擇適合自己高效率閱讀的讀書(shū)方式；積極參加讀書(shū)類活動(dòng)；(3)養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)多做記錄、摘抄有益的句子、圈點(diǎn)重要內(nèi)容的良好讀書(shū)習(xí)慣。(4)在書(shū)籍的選擇上更要保持清醒的頭腦和清晰的目

35、光，多與同學(xué)交流，多與家長(zhǎng)、老師溝通；(5)還應(yīng)該不斷地給予自己積極的暗示和自我鼓勵(lì)，將讀書(shū)融入自己的生活，從點(diǎn)滴中累積，書(shū)到用時(shí)方恨少，厚積方能薄發(fā)；(6)面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大學(xué)生更應(yīng)該做到自律，對(duì)信息有良好的識(shí)別能力，趨利避害，搜集并識(shí)別健康有益的信息并將其為自己所用。7減少上網(wǎng)時(shí)間，大學(xué)生每天花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天上的時(shí)間過(guò)多，應(yīng)當(dāng)減少這些不必要的時(shí)間浪費(fèi)，增加閱讀的時(shí)間。8積極營(yíng)造閱讀氣氛，不僅自己讀書(shū)，更要讓身邊的人讀書(shū)，讀好書(shū)。2、對(duì)學(xué)校的建議大學(xué)校園是要伴隨每一個(gè)大學(xué)生共同走過(guò)，可以說(shuō)是人生中最青春、最具有可塑性的歲月，在過(guò)去的時(shí)光里，我們中的絕大多數(shù)接受的都是相似的教育，陪

36、伴我們的書(shū)籍也根本局限于教科書(shū)和輔導(dǎo)資料，如何讓精神世界空虛的我們蛻變成為一個(gè)有思想、有修養(yǎng)、有信念的人，應(yīng)該是大學(xué)校園書(shū)香建設(shè)以及大學(xué)教育需要考慮到的一件非常重要事情。1加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)增設(shè)讀書(shū)類社團(tuán)，開(kāi)設(shè)讀書(shū)類講座，例如“國(guó)學(xué)知識(shí)講座、“經(jīng)典名著知識(shí)講座等。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)安排時(shí)間以學(xué)院為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行“如何更好地使用圖書(shū)館的教育活動(dòng)，讓學(xué)生更了解圖書(shū)館資源，更好更充分的利用圖書(shū)館資源； (2)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。充分的時(shí)間才能開(kāi)展良好的興趣，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生減壓，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去開(kāi)展課外讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓讀書(shū)融入到大學(xué)生活中的每一天；(3)豐富讀書(shū)資源，改善讀書(shū)環(huán)境和氣氛。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)館在不斷加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)該著力加強(qiáng)數(shù)字化圖書(shū)