《一起長(zhǎng)大的玩具》整本閱讀分享課

1、一起長(zhǎng)大的玩具整本閱讀分享課板塊一.知識(shí)問(wèn)答享樂(lè)趣1.兒時(shí)玩具我來(lái)猜師：孩子們，最近我們一起讀了一起長(zhǎng)大的玩具，喜歡這本書(shū)嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲看插圖，猜故事。（1）抽陀螺（2）背課文（3）百泉山（4）快樂(lè)雞毛師：誰(shuí)能給大家講一講快樂(lè)雞毛，作者是怎么玩的呢？生說(shuō)師：一根雞毛，唱著“雞毛雞毛你看家，我到南邊采梅花。”的兒歌，比賽誰(shuí)貼在門(mén)上時(shí)間長(zhǎng)。真是快樂(lè)的雞毛！你覺(jué)得他講得怎么樣？頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。板?shū)：會(huì)講師：小小的雞毛給作者帶來(lái)了快樂(lè)，讓他至今沒(méi)忘。也給我們帶來(lái)了快樂(lè)。魯迅先生說(shuō)玩具是兒童的天使。一件好的玩具就像一個(gè)小天使,給孩子帶來(lái)了快樂(lè)，也點(diǎn)燃了孩子心智的火花。一起長(zhǎng)大的玩具就是這樣

2、，讓我們體會(huì)作者對(duì)她們的喜愛(ài)之情。2.知識(shí)搶答這本書(shū)你讀了幾遍？真的嗎？考考你們！一起長(zhǎng)大的玩具知識(shí)問(wèn)答現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)聽(tīng)題！答對(duì)的可以成為下一個(gè)出題官哦！一起長(zhǎng)大的玩具的作者是誰(shuí)？ （ c ）A.黃蓓佳 B.曹文軒C.金波 D.冰心師：我們學(xué)過(guò)金波的哪些作品呢？樹(shù)和喜鵲雨點(diǎn)沙灘上的童話師補(bǔ)充：金波，作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任，近40年來(lái),結(jié)集出版的有詩(shī)歌、童話、文學(xué)評(píng)論以及詩(shī)詞歌集等40余種，選集有金波兒童詩(shī)選金波詩(shī)集金波童話金波兒歌(金放作品精選等，作品獲作家協(xié)會(huì)第二、三屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，第二屆幼兒圖獎(jiǎng)第二屆冰心兒童圖新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)。豬蹄兒燈中，做豬蹄兒燈時(shí)，有

3、了豬蹄殼，還有什么最不能少？ （ A ）A. 豬油 B.豬肉C.豬尾 D.豬耳朵每年中秋節(jié)，孩子們感興趣的是（ c ）A.灶王爺 B.財(cái)神爺C.兔兒爺 D.土地爺一起長(zhǎng)大的玩具中“半空兒”指的是什么？（d ）A.軟軟的果凍 B.脆脆的薯片C.香香的餅干 D.不飽滿的花生小麻雀之死的故事中，小麻雀是怎么死的？（ c）A.沒(méi)有食物吃，餓死的。 B.沒(méi)有水喝，渴死的C.為了和老麻雀相聚，撞死在玻璃上的 D. 我訓(xùn)練小麻雀，累死的 一起長(zhǎng)大的玩具中有好多玩具小作者親手制作的（ 豬蹄兒燈 ）（ 陀螺 ），有來(lái)自大自然的玩伴（幸運(yùn)花瓣）（小麻雀）（杉樹(shù)）（我的冬蟈蟈）（瓢蟲(chóng)）（兩塊石頭）小結(jié)：小朋友們答得

4、又快又正確！看來(lái)書(shū)真的讀熟了。老師給你們點(diǎn)贊！板書(shū)：會(huì)讀板塊二.交流成果學(xué)運(yùn)用1.閱讀成果我來(lái)秀。（1）兒時(shí)玩具，我還原金波兒時(shí)的一個(gè)個(gè)玩具，給了我們留下了深刻的印象。小朋友們把自己最喜歡的玩具，在金波老師的指導(dǎo)下，還原制作出來(lái)了，并進(jìn)行了班級(jí)評(píng)選。接下來(lái)我們來(lái)揭曉制作玩具能手！我們一起來(lái)看看他的玩具，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)玩具的制作方法或者玩法。（生說(shuō)）掌聲謝謝他們，在金波老師的指導(dǎo)下，還原的玩具給我們帶來(lái)的快樂(lè)。（2）兒時(shí)玩具，我評(píng)議這些過(guò)去的玩具，大家覺(jué)得很土吧！可作者金波到了中年仍難以忘懷。想一想,令他難忘的到底是什么?提示:可運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法研讀文本,在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡,在

5、字行間去體會(huì)作者的思想感情方式:就感興趣的文章自由結(jié)合成小組,每一小組要有探究的結(jié)論,并能夠依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。在交流過(guò)程中你可以贊問(wèn)可以補(bǔ)充,也可以反對(duì),可有以下結(jié)論小組研讀單玩 具作者感言（書(shū)中第幾頁(yè)）我的想法小組全班交流，學(xué)生自己板書(shū)。豬蹄兒燈作幾燈熱情讓作者難忘,那是多么真的一種情感（）在制作中讓作者體驗(yàn)到了只有自己的勞動(dòng)和創(chuàng)造才能真正享受到快樂(lè)感到驕傲（勞動(dòng)快樂(lè)）蹄兒燈是人們的創(chuàng)造,因地制宜的創(chuàng)造,多么讓人佩服的聰明才智（智慧結(jié)晶）僅是豬蹄兒燈,還有那年三十的燈會(huì)上的多姿多彩的燈,不也傳達(dá)出我們民族的文化嗎?你難道不油然而生一種民族自豪感嗎？（民族自豪）抽陀螺抽陀螺的刺激不體

6、現(xiàn)出一種不服輸?shù)膭蓬^嗎？（不服輸）抽陀螺，抽漢奸,多么鮮明的讓人感動(dòng)的民族感情在冰上抽打時(shí)的情景,多么美的一幅圖畫(huà)兔兒燈 對(duì)兔幾爺?shù)南矏?ài)緣自于兔兒爺?shù)臏厍?善良的心境讓人留戀。（溫情 善良） 兔兒爺?shù)膭?chuàng)造體現(xiàn)了人們的聰明才智。 大人們拜月,孩子們拜兔,多么吸引人的童真童趣。（豐富想象）教師小結(jié):是什么讓作者魂?duì)繅?mèng)繞?是真摯鮮明的情感,是純潔的內(nèi)心,是水晶般的童真童趣,是成長(zhǎng)的感悟,是燦爛的文化。板塊三.模仿讀本試創(chuàng)編1.緊抓生活，再現(xiàn)童樂(lè)剛剛我們看到了金波兒時(shí)的玩具，你小時(shí)候玩過(guò)些什么玩具?可曾親手制作過(guò)玩具?能不能寫(xiě)一寫(xiě)制作玩具的苦與樂(lè)。小組交流，每組一名學(xué)生全班講述，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?.總結(jié)：玩具不僅是