體育學(xué)院第三屆學(xué)生專業(yè)技能大賽實施實施方案

1、 #/25 /25體育學(xué)院第三屆學(xué)生專業(yè)技能大賽實施實施方案 /25 #/25作者:口期: /25體育學(xué)院學(xué)生專業(yè)技能大賽（第三屆）實施方案重慶文理學(xué)院體育學(xué)院二O三年一月體育學(xué)院第三屆學(xué)生專業(yè)技能大賽實施方案2012級體育教育專業(yè)教師技能展示實施方案9體育學(xué)院第三屆學(xué)生專業(yè)技能大賽安排表2011級體育教育專業(yè)隊列隊形口令技能競賽實施方案TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark28 o Current Document 2010級課堂教學(xué)技能展示實施方案11 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document 社會體育系2012級技能

2、比賽方案18 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document 社會體育系20A級技能比賽方案19 HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 社會體育系010級技能比賽方案20個人收集整理，勿做商業(yè)用途個人收集整理，勿做商業(yè)用途體育學(xué)院第三屆學(xué)生專業(yè)技能大賽實施方案為深入貫徹重慶文理學(xué)院學(xué)生技能訓(xùn)練方案文件的精神和體育學(xué)院教學(xué)訓(xùn)練競賽T本化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)改革的思想，實現(xiàn)基本技能扎實、專業(yè)技能突出、職業(yè)技能過硬“的體育領(lǐng)域高級應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)目標,形成體育學(xué)院人才培養(yǎng)特色和辦學(xué)特色，特制定此實施方案。指導(dǎo)思想

3、堅持素質(zhì)教育的原則,以加強技能訓(xùn)練為中心，深化教育教學(xué)改革，推進人才培養(yǎng)模式改革，全面加強學(xué)生技能培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的交流能力、實踐能力和社會適應(yīng)能力。二基本工作思路按照體育學(xué)院建設(shè)體育類專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練競賽F化，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”的要求,落實體育學(xué)院關(guān)于加強實踐教學(xué)改革的精神,逐步將技能培訓(xùn)與檢驗納入常規(guī)教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容,形成學(xué)生自主訓(xùn)練、提高技能的良好習(xí)慣。技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成員及職責(-)技能訓(xùn)練周領(lǐng)導(dǎo)小組1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員組長：學(xué)院院長副組長:分管教學(xué)工作副院長、分管學(xué)生工作副書記成員：系主任、教學(xué)辦公室主任、團總支書記、教學(xué)委員、教學(xué)督導(dǎo)委員2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責負責活動的總體策劃、協(xié)調(diào)，并督

4、導(dǎo)、考評各項工作的開展情況。(二)技能訓(xùn)練工作小組1、工作小組成員組長：系主任成員：相關(guān)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員1/25個人收集整理，勿做商業(yè)用途個人收集整理，勿做商業(yè)用途 /25 /252、工作小組職責負責具體實施學(xué)生技能訓(xùn)練相關(guān)活動。技能訓(xùn)練周活動內(nèi)容(-)活動內(nèi)容具體安排活動具體安排見附件lo為保證學(xué)生、場地不發(fā)生沖突”總體安排原則上不能調(diào)整。(二)活動內(nèi)容總體要求1、2010級體教本專科必須課堂教學(xué)技能展示和驗收。2、2011.2012級必須展示和驗收人才培養(yǎng)方案規(guī)定技能訓(xùn)練內(nèi)容。五、技能訓(xùn)練周活動要求1、各系在此方案基礎(chǔ)上形成具體的實施方案”并在活動結(jié)束時形成O2、各項活動至少上報1個新聞至

5、辦公室,每個新聞至少應(yīng)包括2-4張照片。評獎及獎懲辦法各系可根據(jù)實際情況設(shè)置團隊獎、單項獎、組織獎等獎項。獎勵原則上以獎狀等精神獎勵形式為主，物質(zhì)獎勵必須在活動開始前將具體獎勵情況報分管教學(xué)副院長審批。技能驗收不合格者,取消相應(yīng)課程成績和預(yù)教、畢業(yè)實習(xí)資格等。其他本方案由體育學(xué)院教學(xué)委員會負責解釋。重慶文理學(xué)院體育學(xué)院二。一二年十二月二十四日體育學(xué)院第三屆學(xué)生專業(yè)技能大賽安排表時間活動內(nèi)容參加人員指導(dǎo)教師星期一9:00-9:30開幕式1-3年級全體學(xué)生星期一14:30-18:00學(xué)生練習(xí)1-3年級全體學(xué)生星期二8:30-12:00公共技能1-3年級全體學(xué)生譚葉明星期二14:30-18:00學(xué)生

6、練習(xí)1-3年級全體學(xué)生星期三8:30-12:001、保健康復(fù)基本功比賽2、健美操教學(xué)技能3、學(xué)生練習(xí)1、2012級社體保健2、2011級健美操專選班3、其他專業(yè)、年級1、楊艷2、鐘利星期三14:30-18:00學(xué)生練習(xí)1-3年級全體學(xué)生星期四8:30-12:001、課堂教學(xué)技能展示比賽2、按摩師技能比賽3、學(xué)生練習(xí)1、2010級本、專科（不含社體保?。?、2011級社體保健3、其他專業(yè)、年級1、歐國強2、楊艷星期四14:30-18:001、按摩師技能比賽2、隊列操作與指揮、徒手操11令與示范3、自編競技健美操比賽4、學(xué)生練習(xí)1、2011級社體保健2、2012級體教本科3、2010級健美操專選班

7、4、其他專業(yè)、年級1、楊艷2、鐘利3、干下英星期五8:30-12:001、專項技能比賽2、隊列操作與指揮3、學(xué)生練習(xí)1、2010級社體保健2、2011級本科（不含社體保?。?、其他專業(yè)、年級1、楊艷2、鐘利星期五14:30-18:00閉幕式1-3年級全體學(xué)生個人收集整理，勿做商業(yè)用途個人收集整理，勿做商業(yè)用途個人收集整理，勿做商業(yè)用途體育學(xué)院第三屆學(xué)生專業(yè)技能大賽 /25 /25 /252012級體育教育專業(yè)教師技能展示實施方案=1為推動核心課程教學(xué)改革,充分發(fā)揮考核在提高教學(xué)質(zhì)量上的作用，特制訂該方案。時間及地點2013年1月10日（第18周星期四）下午2:30,室外籃球場（如下雨改在籃球棚

8、X二形武1、集中考試z教、考分離。2、隊列操作與指揮:一人指揮9人配合操作，以班為小組按學(xué)號順序依次進行。3、徒手體操口令與示范:按學(xué)號順序5-6人為一組，自己喊口令同時進行動作鏡面示范。三.內(nèi)容：1、隊列操作與指揮個人操作:立正；原地轉(zhuǎn)法；移步；跑步及立定；報告口令順序：集合！看齊！原地踏步走！前進！行進間向左、左、后、右、右、后轉(zhuǎn)走！左轉(zhuǎn)彎走！向右看！向前看！左轉(zhuǎn)彎走！跑步走！左轉(zhuǎn)彎走!齊步走!跑步走!立定!向左轉(zhuǎn)!稍息！立正！解散！2、徒手體操口令與示范:第九套廣播體操1、按班級序號分成5個組z先進行隊列操作與指揮,后進行徒手體操口令與示范的比賽。2、展示分兩個階段進行，第一階段隊列操作

9、與指揮和徒手體操口令與示范各班均取前三名參加第二階段決賽（但一個人不能參加兩個項目）,決賽時集中在f場地進行。3、隊列操作與指揮決賽時各班可任意選派9名同學(xué)配合操作,出場順序由各班班長現(xiàn)場抽簽決定班級順序,然后各班可自行安排3人的順序；徒手體操口令與示范決賽分三個組在音樂伴奏下進行,3人的出場順序也由各班自行安排。4、預(yù)賽裁判評分人員安排:第一組（1班）鐘利及三名2010級體操專選班學(xué)生第二組（2班）陳鳳凌及三名2010級體操專選班學(xué)生第三組（3班）歐國強及三名2010級體操專選班學(xué)生第四組（4班）戴曉敏及三名2010級體操專選班學(xué)生第五組（5班）王玉英及一名2010級體操專選班學(xué)生決賽裁判由

10、五名教師擔任。5、場地布置如下觀生學(xué)第一組e第二組e第三組e觀生學(xué)第一階段場地示意圖123教師及第二階段場地示意圖五、評分辦法與標準I、隊列操作與指揮、徒手體操口令與示范均為100分制，三個（或五個）裁判的評分去掉一個最高分和最低分，剩下的中間分（或中間分的平均分）為最后得分。2、隊列操作與指揮評分內(nèi)容與標準評分內(nèi)容個人操作11令精神面貌與總體印彖原地動作跑步及立定報告集合整隊行進間轉(zhuǎn)法齊正互換齊跑互換及立定分值10分10分10分10分15分10分15分20分評分標準1、個人操作部分輕伉減5分。2、指揮部分喊錯一彳3、精神氣質(zhì)與總體分，很好減0-2分1錯誤減1分，小錯減2分，中錯減3分，人錯減

11、4分，嚴重錯誤、1令、隊伍出線減5分J彖按很差減15-18分，差減11T4分，一般減7-10分，好減3-63、徒手體操口令與示范評分內(nèi)容與標準評分內(nèi)容動作完成情況1令聲音及節(jié)奏示范面精神面貌分值80分（每節(jié)10分）10分10分評分標準動作完成情況：根據(jù)手型規(guī)范、手位準確、姿態(tài)控制、動作幅度等進行減分。丨1令聲音及節(jié)奏示范面：根據(jù)聲音的洪亮度、II令的節(jié)奏感、鏡面示范的情況進行減分減分標準：很差減8-9分，差減6-7分，一般減4-5分，好減2-3分，完美減0-1分名次錄取（1）團體名次：根據(jù)各班3個人的最后得分之和的高低分別錄取前三名。（2）個人名次：根據(jù)個人得分高低分別錄取一等獎兩名，二等獎五

12、名,三等獎八名。獎勵1、獲得團體前三名的班由學(xué)院發(fā)給獎狀。2、獲得一、二三等獎的個人由學(xué)院發(fā)給榮營證書。體操課程小組2012年12月26日體育學(xué)院第三屆學(xué)生專業(yè)技能大賽2011級體育教育專業(yè)隊列隊形口令技能競賽實施方案時間及地點2013年1月11日（第18周星期五）上午&30分,室外籃球場（如遇下雨改在籃球棚X二參加單位:2011級體育教育專業(yè)各班三.競賽內(nèi)容：（-）原地隊列動作1、常用動作：立正，稍息，看齊，報數(shù)，集合，解散。2、轉(zhuǎn)法:向左、右、后轉(zhuǎn)。3、一列橫隊變二列橫隊及還原或一路縱隊變二路縱隊及還原。（二）行進間隊列動作1、步法及變換:踏步，移動,齊步、跑步，立定，齊步與跑步互換。2、

13、轉(zhuǎn)法:行進間齊步向左、右、后轉(zhuǎn)走。3、轉(zhuǎn)彎:行進間左轉(zhuǎn)彎走或右轉(zhuǎn)彎走。（三）隊形練習(xí)1、圖形行進:在直線、斜線、曲線中任選一種2、隊形變換:在分隊走、合隊走、并隊走、裂隊走中任選兩種1、各班選派13人參加，其中一人為指揮員，另12人進行配合操作,指揮員由各班推選2名，比賽場上由裁判隨機抽取2名。個人收集整理，勿做商業(yè)用途個人收集整理，勿做商業(yè)用途 /25 /252、指揮者自行設(shè)計口令順序及路線,盡量避免重復(fù)使用口令，在半個籃球場內(nèi)進行（3分鐘內(nèi)完成動作X3、主要根據(jù)指揮者的個人動作操作，精氣神狀態(tài)，每個動作口令的正確性、準確性、連貫性及隊伍操作的準確性等方面進行評價。五、名次錄取1、團體名次：

14、根據(jù)各班4個總得分中最好的3個得分之和的高低錄2、個人名次：根據(jù)指揮員個人得分高低錄取個人一等獎兩名,二等獎三名”三等獎五名。六、獎勵1、獲得團體前三名的班由學(xué)院發(fā)給獎狀。2、獲得一、二、三等獎的個人由學(xué)院發(fā)給榮管證書。體操課程小組2012年12月26日體育學(xué)院第三屆學(xué)生專業(yè)技能大賽2010級課堂教學(xué)技能展示實施方案為深入貫徹重慶文理學(xué)院學(xué)生技能訓(xùn)練方案文件的精神和體育學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革的思想，實現(xiàn)基本技能扎實、專業(yè)技能突出、教師技能過硬“的體育領(lǐng)域高級應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)目標,結(jié)合2010級的實際情況，提高學(xué)生的課堂組織與教學(xué)的綜合能力,把技能周的工作落到實處，特制定此方案。競賽時間、地點

15、時間：2013年1月100（18周星期四）上午&3011:30地點:籃球場二參加單位2010級體育教育專業(yè)本科1、2、3、4、5、6班、2010體育教育專業(yè)?？?、2班，2010級社會體育1、2班三.參賽辦法2010級體育教育專業(yè)本科1、2、3、4、5班各行政班分成人數(shù)基本相等兩個小組，每個小組自薦1人,隨機抽取1人的形式參加比賽。2010級體育教育專業(yè)本科6班、2010體育教育專業(yè)?？?、2班，2010級社會體育1、2班自薦1人，隨機抽取1人的形式參加比賽。1、教案的編寫2、課堂教學(xué)五、競賽辦法1、場地大小:一個籃球場。2、以每班為一個教學(xué)班，由抽出來的學(xué)生擔任教師，教師自行選擇教材內(nèi)容（必

16、須是中小學(xué)教學(xué)大綱內(nèi)容）,寫出規(guī)范的詳細教案，其他所有學(xué)生作為模擬教學(xué)對象進行配合上課，進行組織教學(xué)。3、各班參賽4名（或2名）隊員所選教學(xué)內(nèi)容不能為同一項目（如不能同為籃球項目）,同一項目者，該項得分為0分。4、時間限制：隊員按15分鐘的教案設(shè)計，在10-15分鐘內(nèi)展示出完整的一堂中小學(xué)體育課。5、比賽要求:（1）在10-15分鐘內(nèi)展現(xiàn)出所有教學(xué)的環(huán)節(jié)和各個教學(xué)步驟，重點體現(xiàn)教學(xué)過程中的教師活動環(huán)節(jié)，學(xué)生活動環(huán)節(jié)加以配合進行展示。（2）教學(xué)中要展示中教師的基本功。（3）教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)重難點的體現(xiàn)，展示出良好的教學(xué)效果。參賽名單（共28人）1、各教學(xué)班推薦人員名單:（各班小組上扌艮）

17、2010級體育教育專業(yè)本科1-5班各班每個小組1名，共2名2010級體育教育專業(yè)本科6班、2010體育教育專業(yè)?？聘靼?名2010級社會體育1、2班各班1名2、隨機抽取參加人員名單:（現(xiàn)場隨機抽?。?010級體育教育專業(yè)本科1-5班各班每個小組1名，共2名2010級體育教育專業(yè)本科6班、2010體育教育專業(yè)?？聘靼?名2010級社會體育1、2班各班1名評委名單組長:歐國強評委：何自銘楊洪錦歐國強陳冬張謙齊效成（分成三組）評分標準及方法：1、評分要素:見附1:重慶文理學(xué)院體育學(xué)院技能周體育課堂教學(xué)評價細則（1）教學(xué)設(shè)計（10分）教學(xué)內(nèi)容(10分)教學(xué)過程(30分)(4)體育教師專業(yè)素質(zhì)(20分)

18、(5)教學(xué)效果(15分)教學(xué)資源運用(5分)教學(xué)特色(10分)時間不足和超時扣2分2、各裁判員評分滿分為100分。裁判員評分的平均分即為最后得分。計分與獎勵辦法1、團體計分:各班參賽隊員的最后得分的平均分為團體記分，得分高者名次靠前，再看評委所打的最高分,高者列前。2、個人計分:按最后得分高者列前。十.本規(guī)則的解釋權(quán)屬體育學(xué)院體育理論課程組所有。體育學(xué)院體育理論課程組2012年12月24日附1:重慶文理學(xué)院體育學(xué)院技能周體育課堂教學(xué)評價細則評價項目評價要點所占比例教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標的有效性、可行性、延辰性（2分）教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性、藝術(shù)性（2分）教案書寫的工整度（2分）課前準備（2分）課室結(jié)構(gòu)的完

19、整性（2分）10分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容選擇的針對性是否符合字生（5分）教材化處理的科字性（5分）10分教學(xué)過程教學(xué)步驟分配合理性和時間安排合理（6分）教學(xué)方法與組織符合學(xué)生身心特點、教材零要及教字條件（6分）教師教學(xué)主導(dǎo)作用明確、有效、簡練（6分）組織調(diào)隊的合理性（6分）教師對課堂的感染力（6分）M0分體育教師專業(yè)素質(zhì)咱和口令的運用（5分）講解嚇氾等專業(yè)技術(shù)技能（5分）教師教態(tài)、語言、儀表、舉止、情感（5分）駕馭調(diào)控課室能力及應(yīng)變能力（5分）20分教學(xué)效果教學(xué)目標的達成度（3分）字生體育課的參與態(tài)度與行為（3分）字生自主體育的能力與表現(xiàn)（3分）教育過程的綜合性效果（3分）課室的練習(xí)強度適中（3分）15分教學(xué)資源運用場地器材的設(shè)計使用（2.5分）地理環(huán)境的利用（2.5分）5分教學(xué)槌教學(xué)有新意，某一方面有獨到之處（10分）10分時間不足輕時扣分（2分）時間木足10分鐘或考超過15分鐘（-2分）2分附2:重慶文理學(xué)院體育學(xué)院技能周體育課堂教學(xué)評價表姓名教學(xué)設(shè)計10分教學(xué)內(nèi)容10分教學(xué)過程30分體育教師專業(yè)素質(zhì)20分教學(xué)效果15分教學(xué)資源運用5分教學(xué)特色10分時間不足或超時扣分得分評委:個