孤獨(dú)癥語(yǔ)言障礙評(píng)定技術(shù)

1、孤獨(dú)癥語(yǔ)言障礙評(píng)定技術(shù)一、簡(jiǎn)易嬰兒孤獨(dú)癥篩查量表1、定義 簡(jiǎn)易嬰兒孤獨(dú)癥篩查量表用于孤獨(dú)癥的篩查，適合1歲半年齡以上的兒童。2、適應(yīng)證與禁忌證（1）適應(yīng)證：懷疑廣泛性發(fā)育障礙的兒童。（2）禁忌證：無(wú)。3、設(shè)備與用具 簡(jiǎn)易嬰兒孤獨(dú)癥篩查量表。4、操作方法及步驟 該檢查分為給父母的問(wèn)題和治療師觀察兩部分。具體步驟按量表要求操作。5、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（1）給父母的問(wèn)題有5個(gè)，如果問(wèn)題的答案有兩個(gè)或更多是“不”，懷疑孤獨(dú)癥.（2）治療師觀察有4個(gè)問(wèn)題，如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上是“沒有”或者否認(rèn)，懷疑孤獨(dú)癥。6、注意事項(xiàng) 要求被詢問(wèn)者是父母或近期與兒童至少共同生活6周，注意檢測(cè)的情景，觀察被詢問(wèn)者檢測(cè)的態(tài)度，對(duì)照觀

2、察兒童情況，防止故意偏向性作答。二、克氏行為量表1、定義 克氏行為量表是治療師詢問(wèn)父母或?qū)純悍浅Ｊ煜さ娜藛T對(duì)患兒行為的判斷，可用于孤獨(dú)癥的診斷評(píng)定，適合2歲5歲左右兒童。2、適應(yīng)證與禁忌證（1）適應(yīng)證：懷疑廣泛性發(fā)育障礙的兒童。（2）禁忌證：無(wú)。3、設(shè)備與用具 克氏行為量表。4、操作方法及步驟 治療師詢問(wèn)父母或?qū)純悍浅Ｊ煜さ娜藛T，按量表要求操作。5、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)患兒行為判斷的計(jì)分方式分為“經(jīng)?！背霈F(xiàn)行為得2分，“偶爾”出現(xiàn)行為得1分，“從不”出現(xiàn)行為得0分，總分大于14分者即有孤獨(dú)癥傾向，超過(guò)三分之二得分者則確定是孤獨(dú)癥。6、注意事項(xiàng) 要求被詢問(wèn)者是父母或近期與兒童至少共同生活6周，注意檢

3、測(cè)的情景，觀察被詢問(wèn)者檢測(cè)的態(tài)度，對(duì)照觀察兒童情況，防止故意偏向性作答。三、ABC孤獨(dú)癥行為量表1、定義 用于孤獨(dú)癥的行為診斷評(píng)分，適用于1歲半以上的兒童量表是治療師詢問(wèn)父母或?qū)純悍浅Ｊ煜さ娜藛T對(duì)患兒行為的判斷，可用于孤獨(dú)癥的診斷評(píng)定，適合2歲5歲左右兒童。2、適應(yīng)證與禁忌證（1）適應(yīng)證：懷疑廣泛性發(fā)育障礙的兒童。（2）禁忌證：無(wú)。3、設(shè)備與用具 ABC孤獨(dú)癥的行為量表。4、操作方法及步驟 該量表共有57項(xiàng)孤獨(dú)癥兒童的行為特征，包括感覺能力(S)，交往能力(R)，運(yùn)動(dòng)能力(B)，語(yǔ)言能力(L)和自我照顧能力五個(gè)方面。5、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)患兒每一項(xiàng)行為特征判斷“是”與“否”，“是”評(píng)記“”，否不打

4、符號(hào)，把“是”的項(xiàng)目合計(jì)算分，總分小于53分，孤獨(dú)癥可能性小，總分大于或等于67分高度懷疑孤獨(dú)癥。6、注意事項(xiàng) 要求被詢問(wèn)者是父母或近期與兒童至少共同生活6周，注意檢測(cè)的情景，觀察被詢問(wèn)者檢測(cè)的態(tài)度，對(duì)照觀察兒童情況，防止故意偏向性作答。四、CARS兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表1、定義 用于孤獨(dú)癥的診斷評(píng)定，治療師詢問(wèn)父母或?qū)純悍浅Ｊ煜さ娜藛T對(duì)患兒行為的判斷，可用于孤獨(dú)癥的診斷評(píng)定，適合2歲5歲左右兒童。2、適應(yīng)證與禁忌證（1）適應(yīng)證：懷疑廣泛性發(fā)育障礙的兒童。（2）禁忌證：無(wú)。3、設(shè)備與用具 CARS兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表。4、操作方法及步驟 本量表由治療師使用評(píng)定。具體步驟按量表要求操作。5、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)患兒每一項(xiàng)行為特征作出判斷，總分低于30分：無(wú)孤獨(dú)癥；3060分：有孤獨(dú)癥；3037分：輕到中度孤獨(dú)癥；3760分：重度孤獨(dú)癥。可有1.5、2.5等分?jǐn)?shù)。介于1和2之間癥狀的評(píng)分為1.5分，以此類推。6、