孤獨(dú)癥語言障礙感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

1、孤獨(dú)癥語言障礙感覺統(tǒng)合訓(xùn)練1、定義 通過強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)大腦中各部分之間的聯(lián)系和合作，并形成適應(yīng)性行為，從而使機(jī)體在大腦中形成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)模式。此外，還可通過游戲糾正患兒的前庭覺統(tǒng)合失調(diào)、本體覺統(tǒng)合失調(diào)、觸覺防御過度或遲鈍、視覺和聽覺感覺統(tǒng)合失調(diào)。2、適應(yīng)證與禁忌證（1）適應(yīng)證：存在廣泛性發(fā)育障礙的兒童，即符合孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的兒童。（2）禁忌證：無。3、設(shè)備與用具（1）感覺統(tǒng)和訓(xùn)練器材，如：滑梯、吊纜、圓桶吊纜、旋轉(zhuǎn)浴盆、跳跳床。（2）計(jì)算機(jī)輔助的圖、動(dòng)畫、語音及音樂等多媒體實(shí)現(xiàn)，多感官互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)、孤獨(dú)與多動(dòng)癥訓(xùn)練系統(tǒng)。4、操作方法及步驟（1）滑梯游戲：患兒俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑

2、，滑下時(shí)雙臂朝前伸展，雙腿并攏，頭抬高；也可滑板爬，促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟。（2）吊纜游戲：讓孩子雙手緊握吊纜，前后左右擺動(dòng)，促進(jìn)固有前庭感覺輸入統(tǒng)合功能。（3）圓筒吊纜游戲。（4）旋轉(zhuǎn)浴盆游戲。（5）跳跳床游戲。（6）走線游戲。（7）爬行游戲。（8）多感官互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)包括彩像投射機(jī)、幻彩光纖簾、豆袋、嗅覺套裝、幻彩發(fā)生器、幻彩鏡球、聲控閃燈、彩轉(zhuǎn)射燈、無盡深度燈鏡、聚光面板、動(dòng)感彩輪、泡泡管、幻彩波波池、溫控水床等硬件。實(shí)現(xiàn)在多感官室進(jìn)行虛擬的統(tǒng)合訓(xùn)練，如訓(xùn)練花，可實(shí)現(xiàn)在屏幕中讓患兒虛擬的花園中自行栽花，可按花的按鍵出現(xiàn)花的香味、形狀、顏色等。（9）孤獨(dú)與多動(dòng)癥訓(xùn)練系統(tǒng)訓(xùn)練包括聽覺和視覺的特殊處理，適合孤獨(dú)癥兒童的統(tǒng)合訓(xùn)練。也可采用計(jì)算機(jī)輔助的圖、動(dòng)畫、語音及音樂等多媒體訓(xùn)練。5、注意事項(xiàng)（1）感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中一定要有治療師看護(hù)，避免意外損傷。（2）多感官互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)提供各種認(rèn)知訓(xùn)練小游戲，將影像投射到系統(tǒng)游戲中，使被訓(xùn)者完全融入游戲，在完成游戲任務(wù)的過程中，既訓(xùn)練了手眼協(xié)調(diào)性，又提高了兒童的各項(xiàng)認(rèn)知能力。系統(tǒng)還提供了各種兒歌，可提高兒童對(duì)節(jié)奏的感受并調(diào)節(jié)兒童異常情緒和行為。（3）孤獨(dú)與多動(dòng)障礙干預(yù)系統(tǒng)針對(duì)孤獨(dú)癥的障礙