淺析《三傻大鬧寶萊塢》中蘭徹的人物形象

1、2015年5月學(xué)士學(xué)位論文系別：中文系學(xué)科專業(yè)：漢語言文學(xué)名：運(yùn)城學(xué)院淺析三傻大鬧寶萊塢中蘭徹的人物形象2015年5月畢業(yè)論文目淺析三傻大鬧寶萊塢中蘭徹的人物形象系別：中文系學(xué)科專業(yè)：漢語言文學(xué)名：指導(dǎo)教師：運(yùn)城學(xué)院摘要：蘭徹是三傻大鬧寶萊塢中主要人物之一，在以嚴(yán)格著稱的皇家工程學(xué)院里，蘭徹是一個(gè)非常與眾不同的學(xué)生，出于對工程學(xué)的興趣，他從來不死記硬背，他不懼權(quán)威，甚至還敢公然頂撞維爾院長，質(zhì)疑他的教學(xué)方法；他積極向上，“Alliswell”是他的人生信條，他是一個(gè)能夠透徹人生本質(zhì)的哲學(xué)家，他相信追求卓越，成功自然會(huì)追著你跑，他的獨(dú)行特立讓我們在笑過之后不得不對當(dāng)下大學(xué)體制進(jìn)行思考。關(guān)鍵詞：三

2、傻大鬧寶萊塢；蘭徹Alliswell”；哲學(xué)家；大學(xué)體制AnalysesthethreesillymakebollywoodranchocharactersintheimageAbstract:Ranchoisthreesillymakebollywoodinoneofthemaincharactersintheroyalengineeringcollegeisfamousforitsstrict,ranchoisaverydifferentstudents,outofinterestinengineering,heneverrotelearning,heisnotafraidofauthor

3、ity,evendaretoopenlyagainstMr.Dean,questionedhisteachingmethods;Heispositive,Alliswellishiscredo,heisanabletothoroughlyphilosopherinthenatureoflife,hebelievedthatthepursuitofexcellence,successwillchaseyourun,hiswalkalone,letusinlaughterafterhavetothinkingofthepresentuniversitysystem.Keywords:threesi

4、llymakebollywood；Rancho；Alliswell；philosopher；universitysystem；目錄TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 引言1 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 文獻(xiàn)綜述1 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document 一、蘭徹的個(gè)人經(jīng)歷1二、蘭徹的人物形象分析2（一）一位典型的學(xué)神形象2（二）一位飽經(jīng)風(fēng)霜后、透徹人生本質(zhì)的哲學(xué)家3（三）一位對愛情執(zhí)著的追求者5（四）一位有過無奈卻又成功的

5、智者6 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 三、體制教育下的思考6 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 結(jié)語9 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 參考文獻(xiàn)10 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 致謝11 引言三傻大鬧寶萊塢是印度一部非常出名的電影，法罕、拉加和蘭徹都是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人生活在一起。在以嚴(yán)格著稱的皇家工程學(xué)院里，蘭徹是個(gè)非常與眾不同的學(xué)生，他熱愛機(jī)械，對生活充滿激情，始終以自己的興

6、趣去學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑院長的教學(xué)方式，并且最終能夠以他的方式取得輝煌的成就，這值得我們?nèi)ド钏?。文獻(xiàn)綜述學(xué)術(shù)界對于三傻大鬧寶萊塢這部電影研究還是有不少的，如蔣亞丹的從三傻大鬧寶萊塢看精神暴力現(xiàn)象，主要是從電影中所呈現(xiàn)的一些現(xiàn)象指出了這一教育體制下對大學(xué)生的精神壓迫，體現(xiàn)出機(jī)械化的教育下對學(xué)生思想的壓迫；而趙謙現(xiàn)代高等教育理念的反思與啟示一從印度電影三傻大鬧寶萊塢談起，更側(cè)重的也是教育，以及電影中所反映出來的教育問題，同時(shí)針對這些問題我們應(yīng)該做好哪些；更有從后殖民的角度去反思印度的邊緣文化，如王小琪受“奴役”的邊緣文化一印度電影三傻大鬧寶萊塢的后殖民解讀；以及從印度教育與中國教育的對比，從而找出共性，

7、引申出更深遠(yuǎn)的意義；還有從電影中的幽默對白去分析其中的特色，如張曉明、阮瑾三傻大鬧寶萊塢幽默對白的語用分析。的確，我們不僅要從三傻大鬧寶萊塢感受它的幽默，更要去挖掘電影給人帶來的對現(xiàn)實(shí)問題的思考。、蘭徹的個(gè)人經(jīng)歷蘭徹的真名叫法撒克旺度，他是印度一個(gè)富人家一個(gè)園丁的兒子，從小愛讀書，經(jīng)常穿著富人少爺?shù)闹品W(xué)校替少爺上課并且完成作業(yè)，有一次他在解決高年級數(shù)學(xué)題的時(shí)候被老師發(fā)現(xiàn)了，于是富人約定讓小傭人用自己兒子的名字“蘭徹”去皇家工程學(xué)院讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到工程學(xué)院的畢業(yè)證書后，他就得消失。蘭徹去大學(xué)報(bào)到的第一天不接受學(xué)長的下馬威，利用鹽水具有極強(qiáng)的導(dǎo)電性做了個(gè)簡易的導(dǎo)電裝置，捉弄學(xué)

8、長，讓大家瞠目結(jié)舌。此后，與眾不同的他始終靈活學(xué)習(xí)，不拘小節(jié)，對于書本上的定義并不是死記硬背而是靈活應(yīng)答，面對喬伊的死敢于站出來與維爾院長辯解，認(rèn)為喬伊的死不是自殺而常麗薇從不同視角看印度的教育一三傻大鬧寶萊塢與年度最佳學(xué)生的比較分析J.名作欣賞.2014,(11).是謀殺，指出現(xiàn)在這種教育制度給學(xué)生帶來的是壓力而不是知識(shí)；他敢于突破陳規(guī)，通過解釋兩個(gè)專有名詞告訴院長跟學(xué)生他們現(xiàn)在所學(xué)到的東西不是知識(shí)而是壓力，就像馬戲團(tuán)的獅子只要有鞭子再兇猛的獅子都會(huì)訓(xùn)練的乖乖坐下，這只是訓(xùn)練的好而不是教育的好；同樣的他告訴自己的朋友法罕和拉加，學(xué)習(xí)是為了養(yǎng)成不是為了致富，你追求卓越，成功自然會(huì)追著你跑；為了

9、讓拉加不跟查拖一樣死記硬背了解科學(xué)和生活的美好，不惜偷改演講稿最終惹怒查拖；拉加父親病重他心急如焚想辦法送到醫(yī)院搶救，當(dāng)好友拉加迫于院長的壓力跳樓后，他始終沒有放棄想盡一切辦法讓拉加恢復(fù)意識(shí)，與此同時(shí)將法罕寫好一直不敢寄出的信寄了出去，他鼓勵(lì)法罕忘掉恐懼去說服自己的父母追求自己的夢想，當(dāng)他看到拉加面試成功時(shí)流下了喜悅的淚水。而他自己卻始終追求著自己喜歡的事，他喜歡工程對機(jī)械善于鉆研，喜歡佩雅向她證明蘇哈斯并不是真正在乎她而是在乎錢跟地位，他讀書始終不是跟其他人一樣為了證書，不管遇到什么樣的問題跟困難，始終告訴自己跟身邊的人“alliswell”，雖然老師、院長不喜歡他，但他的成績始終排第一。當(dāng)

10、蘭徹指揮同學(xué)讓摩娜順利的產(chǎn)下嬰兒時(shí)，維爾院長追上要離開的蘭徹“算賬”，最終承認(rèn)蘭徹是最杰出的學(xué)生并把太空筆給了他讓他回去考試完成畢業(yè)。畢業(yè)典禮之后蘭徹按照最初約定消失并且成為擁有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家，按照自己的理想生活，在一所學(xué)校當(dāng)老師，用自己的理念去教導(dǎo)學(xué)生。蘭徹這一人物形象一直貫穿在三傻大鬧寶萊塢這部電影中，他一直追求的是自己的興趣愛好，而不是被體制下的教育制度所限制，他既是受歡迎的，又是不被理解的；一方面是自己性格的一種養(yǎng)成，但更重要的卻是這背后所反映出來的教育體制下的問題。二、三傻大鬧寶萊塢中蘭徹的人物形象分析(一)一個(gè)典型的學(xué)神形象蘭徹在三傻中是一個(gè)典型的學(xué)神形象，其實(shí)在整部電影中

11、，我們很難看到蘭徹費(fèi)勁心思去學(xué)習(xí)或者像其他的人一樣乞求自己不掛科，唯一一個(gè)讓他費(fèi)了點(diǎn)心思的就是在改良學(xué)長喬伊的直升機(jī)的時(shí)候，但也是在輕松愉悅的過程中受到了啟發(fā)，最終將直升機(jī)改良成功。這似乎顯得不務(wù)正業(yè)，就在他剛來到皇家工程鄧居首，朱清云從三傻大鬧寶萊塢淺析應(yīng)試教育根源J.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013，(11).32.學(xué)院的第一天，學(xué)長為了給新生一個(gè)下馬威在每個(gè)人屁股上蓋章，而唯獨(dú)蘭徹遲遲不肯就范，于是惹怒了學(xué)長，也就是在學(xué)長從一數(shù)到十的過程中蘭徹利用鹽水具有極強(qiáng)的導(dǎo)電性讓學(xué)長嘗了點(diǎn)苦頭同時(shí)讓其他學(xué)生他有了第一映像。還有一個(gè)鏡頭就是在上課的時(shí)候，老師在上面講，而唯獨(dú)蘭徹一個(gè)人在下面笑的開心，老師問

12、他笑什么他回答老師學(xué)工程是他從小的夢想，能在這里他很開心，當(dāng)老師讓他解釋機(jī)械的定義時(shí)，他沒有把書本上的定義全背下來，而是根據(jù)他自己的理解說出了機(jī)械的定義是能夠讓工作變得簡單化節(jié)省時(shí)間的都是機(jī)械裝置，就像夏天天熱按下開關(guān)就能得到?jīng)鏊娘L(fēng)，那風(fēng)扇就是機(jī)械裝置，能跟朋友千里對話那電話就是機(jī)械裝置，甚至包括鋼筆頭、褲子的拉鏈等等，但老師并不認(rèn)可，讓查拖發(fā)言，當(dāng)查拖將定義一字不落背出來時(shí)得到的卻是老師的極度贊賞，蘭徹反駁老師的觀點(diǎn)說他只是不想按照書本上死記而已，卻被老師趕出教室，但在出教室之前蘭徹有書沒拿，當(dāng)老師問的時(shí)候他卻說出了一串長長的定義，當(dāng)老師讓他簡單一點(diǎn)的時(shí)候，他用同樣的話反駁老師，“我剛才試

13、過了，沒用”。這看起來讓人發(fā)笑，卻又是在情理之中。在電影當(dāng)中，蘭徹就交代了自己對工程學(xué)具有濃厚的興趣，而且他對鹽水導(dǎo)電性的利用其實(shí)就從一方面說明他對工程學(xué)的學(xué)習(xí)早在大學(xué)之前就已經(jīng)開始，并且小有成就，能夠在短短的十秒鐘之內(nèi)靈活的運(yùn)用；再一個(gè)，蘭徹從小就是一個(gè)非常聰明的孩子，從小熱愛讀書，他在八歲的時(shí)候就能解決高年級的數(shù)學(xué)問題，這也為他在大學(xué)之前就已經(jīng)把大學(xué)中自己需要學(xué)習(xí)的課程有所了解，并且學(xué)有成提供了強(qiáng)有力的依據(jù)，所以他在大學(xué)的時(shí)候蹭學(xué)長的課對他而言，非但不存在聽不懂的問題，反而高年級的課還為他解決了不少學(xué)習(xí)上的問題，這就是蘭徹在大學(xué)過程中并沒有像查拖一樣死記硬背卻一樣能在每次考試的過程中都能拿

14、第一的原因。(二)一位飽經(jīng)風(fēng)霜后，透徹人生本質(zhì)的哲學(xué)家蘭徹并不是他的本名，他只是一個(gè)富人家里一個(gè)園丁的兒子，父母在他很小的時(shí)候就過世了，一個(gè)孤兒生活在一個(gè)富人的家里，看著跟他同齡的少爺享著富貴無憂的福分，而自己卻連讀書都是在為別人打工，可以想象他的內(nèi)心曾經(jīng)有過的掙扎與孤獨(dú)，在這樣的環(huán)境下成長起來的他會(huì)有怎樣的心境，是憤世嫉俗還是怨天尤人?然而，真正呈現(xiàn)在我們眼前的他并不是這樣的，從他出現(xiàn)的那一刻開徐輝印度電影敘事藝術(shù)淺析一以三傻大鬧寶萊塢為例J，2014,(3):149.始，有他的地方就會(huì)有笑聲，他充滿陽光，激勵(lì)朋友，當(dāng)公厘為沒錢而上不了學(xué)的時(shí)候，他拿出自己的錢讓他去買一套制服，告訴公厘有了制

15、服之后就可以去蹭課了；他的生活充滿朝氣，總會(huì)給人帶來意想不到的驚喜，當(dāng)法罕的父親不讓他們吃飯而后在拉加家里又空著肚子出來時(shí)，他利用制服帶著法罕和拉加走進(jìn)了佩雅姐姐婚禮晚會(huì)上，在晚會(huì)上認(rèn)識(shí)了維爾院長的女兒佩雅，當(dāng)他看到佩雅時(shí)，蘇哈斯正因?yàn)榕逖糯鞯氖桥f手表而在不停的責(zé)怪佩雅，于是他用一碗薄荷醬向佩雅證明蘇哈斯追求的是金錢。他時(shí)常保持這一種樂觀的心態(tài)，并且用這樣的心態(tài)去感染身邊的每一個(gè)人。“Alliswell”一一一切都會(huì)順利，是他的人生信條，從他出現(xiàn)在電影屏幕的那一刻起，學(xué)長刁難他的時(shí)候他告訴自己“Alliswell”，當(dāng)他為喬伊改直升機(jī)最終成功的時(shí)候他告訴自己及法罕、拉加“Alliswell”，

16、甚至當(dāng)他晚上偷偷去向佩雅表白的時(shí)候遇上懷孕的摩娜，他摸著摩娜的肚皮告訴未出生的嬰兒“Alliswell”，在他的激情帶動(dòng)下，法罕和拉加兩個(gè)人慢慢的勇于面對自己所遇到的那些困難以及院長的重重刁難。Alliswell，正是因?yàn)樗甑倪@些境遇，鑄就了他強(qiáng)大的內(nèi)心以及對自由的渴望和為興趣而努力的決心，更加難得的是他對自己及未來充滿信心，所以他才會(huì)對拉加說出這句話“學(xué)習(xí)是為了養(yǎng)成，不是為了致富；追求卓越，成功自然會(huì)不期而遇”。也正是因?yàn)槿绱耍麑ι錆M敬畏之情，在參加喬伊葬禮的時(shí)候他敢于站出來說出了這些話“好消息，院長，警察和喬伊的爸爸都沒有線索，都認(rèn)為是自殺，驗(yàn)尸報(bào)告死因：氣管氣壓過大，導(dǎo)致窒息，

17、哼都認(rèn)為他死于頸靜脈壓過大，那四年的心理壓力呢?報(bào)告里沒提工程師是一幫聰明的人，他們沒制造測量心理壓力的機(jī)器，如果造了大家都會(huì)知道，這不是自殺，是謀殺”同樣，在拉加跳樓后在醫(yī)院搶救的時(shí)候，他想盡辦法陪拉加說話，鼓勵(lì)他，以此來喚醒有意識(shí)卻沒有任何反應(yīng)的拉加；當(dāng)維爾院長存心要當(dāng)?shù)衾拥臅r(shí)候，為了防止拉加再一次跳樓，他不惜冒著被開除的風(fēng)險(xiǎn)去偷考卷，院長知道后讓他們天亮之前離開學(xué)院，他毫無怨言。他始終在與自己的生活在做斗爭，也正因?yàn)槿绱耍l(fā)出的魅力才會(huì)激勵(lì)著無數(shù)人。楊洋一切順利一評三傻大鬧寶萊塢中的藝術(shù)價(jià)值J.神州，2011,(9).徐輝印度電影敘事藝術(shù)淺析一以三傻大鬧寶萊塢為例J，2014(3

18、):149.（三）一位對愛情執(zhí)著的追求者影片并沒有從一開始就寫愛情故事的開始，女主角也是在蘭徹跟法罕、拉加三個(gè)人一起混進(jìn)摩娜的婚禮晚宴出現(xiàn)的，蘭徹通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)蘇哈斯并不是真正的喜歡佩雅于是用了一個(gè)小伎倆向佩雅初次證明蘇哈斯的物質(zhì)；再一次見佩雅是在路上，蘇哈斯給佩雅買了一塊昂貴的手表，正好佩雅要找蘭徹算賬問他為什么要一直跟自己的父親作對，蘭徹回答并非是要作對只是不滿他的教育方式而已，同時(shí)指出這樣的教育方式只能培養(yǎng)出蘇哈斯這樣的人。佩雅氣急敗壞，蘭徹用佩雅身上戴的手表試探蘇哈斯，事實(shí)證明蘇哈斯在乎的只是手表而不是佩雅。他告訴佩雅，喜歡一個(gè)人可以感受到風(fēng)中美妙的旋律，眼前的月亮?xí)蝗蛔兇笤诘弥?/p>

19、拉加的父親病情突然加重要送醫(yī)院時(shí)，蘭徹懇求佩雅遵循醫(yī)生的道德去救病人，于是就在送拉加父親去醫(yī)院的路上兩個(gè)人漸漸產(chǎn)生了情愫，而后蘭徹還說出了其實(shí)那塊舊手表是母親留給她非常珍貴的禮物。從那以后，兩個(gè)人的關(guān)系再也不是以前的針鋒相對，而且受蘭徹的影響，當(dāng)佩雅知道自己的父親要自己出考題從而把拉加當(dāng)?shù)魰r(shí)，她是反對的，而且抗議自己父親的不公平，指出自己的哥哥的死不是因?yàn)樽詺⒍侵\殺，因?yàn)楦绺缦矚g的是文學(xué)，將來想讓自己成為作家，而父親卻逼迫他去讀工程，由此才會(huì)造成自己失去哥哥的后果，同樣的她不希望父親用這種手段來葬送一個(gè)人的前程。也正是因?yàn)槭艿教m徹的影響，佩雅才敢于大膽的跟父親說出這些話。電影里面有這樣一個(gè)情

20、節(jié)，就是蘭徹跟法罕、拉加三個(gè)人一起喝酒的時(shí)候，蘭徹說出了為什么自己在每次考試中得第一名的原因是因?yàn)樽约簾釔酃こ?，而法罕喜歡的不是工程而是攝影，如果他能去追求自己的興趣的話，他會(huì)是以為出色的攝影師，同樣的拉加喜歡工程但依然學(xué)不好的原因卻是因?yàn)槟懶?，害怕未來，始終擔(dān)心著自己、家里以及姐姐的嫁妝，老是擔(dān)心明天又怎么能夠把握好今天呢?但是當(dāng)拉加問他喜歡佩雅卻不去跟佩雅表白同樣是因?yàn)楹ε聲r(shí)，他立馬起身帶著他們到院長家里握著佩雅的手跟他說出了自己的心里話，可見在愛情面前他并不害怕。影片在蘭徹為摩娜接生的時(shí)候，佩雅大膽的說出了自己對蘭徹的感情，但是當(dāng)大家都沉浸在畢業(yè)的歡呼聲中，蘭徹選擇了默默的提著自己的行李

21、離開。五年后，當(dāng)法罕和拉加帶著佩雅找到蘭徹時(shí)，蘭徹心里始終只有佩雅一個(gè)人，盡管他是一位擁有400項(xiàng)專利，許多國家都想跟他合作的大科學(xué)家。(四)一位有過無奈卻又成功的智者電影里的蘭徹給我們帶來的感覺是喜愛與欽佩，但他也有無奈的一面，這其實(shí)是不容忽視的。首先，在學(xué)業(yè)上，他的的確確是為了自己的興趣而學(xué)，他因喜歡而不斷努力，不斷鉆研，最終獲得優(yōu)秀畢業(yè)生的稱號(hào)并且拿到了維爾院長的太空筆，但最終在眾人歡呼的畢業(yè)典禮上，所有的同學(xué)都在慶祝，在拍照留念紀(jì)念大學(xué)四年不易的時(shí)光，唯獨(dú)蘭徹一個(gè)人，提著自己的行李向正在慶祝同學(xué)望了一眼坐上車緩緩遠(yuǎn)去。盡管離開的時(shí)候他擁有卓越的專業(yè)知識(shí)和豐富的人生閱歷，但他沒有辦法擺脫

22、他大學(xué)生活的努力是為了給真正的蘭徹獲得皇家工程學(xué)院的畢業(yè)證書；其次，在愛情上，當(dāng)佩雅喝醉酒去宿舍找蘭徹時(shí)，當(dāng)佩雅說到他們結(jié)婚不能改姓時(shí)，蘭徹告訴佩雅他們不能結(jié)婚，當(dāng)佩雅問他原因時(shí)，他只是搖了搖頭，眼神中充斥著無奈。他不能告訴佩雅他不是蘭徹，他只是一個(gè)園丁的兒子，他是來幫別人獲取學(xué)位證書的，他也不能跟佩雅直接說他得到證書之后就不再跟別人有聯(lián)系，所以他只能無奈的拒絕，包括在五年之后當(dāng)法罕和拉加找到他問他為什么畢業(yè)之后不給打電話要揍他的時(shí)候，蘭徹說他是可以解釋的，可見這中間是有原因的。盡管如此，他最后卻是以成功者的身份出現(xiàn)在影片當(dāng)中，在最后法罕和拉加在一所學(xué)校找到蘭徹時(shí)，佩雅問起他的真名的時(shí)候才知道

23、他才是查托一直要找的法撒克旺度。五年前，查托跟蘭徹打賭，十年之后看誰的成就高到最后笑的是誰，查托一直以為他才是贏家，沒想到蘭徹才是他一直苦苦要尋找的旺崇敬，只希望蘭徹能夠跟他簽約，否則公司就會(huì)把他解雇，影片的最后查托一直追著蘭徹跟佩雅他們跑，以“追求卓越，成功自然會(huì)跟著你跑”結(jié)束，同時(shí)給人的是無限的遐想。三、體制教育下的思考在整部影片當(dāng)中，除了蘭徹的人物形象給人留下了深刻的印像之外，其背后所呈現(xiàn)的大學(xué)教育體制卻更讓人深思。a影片中虛構(gòu)的印度皇家工程學(xué)院以嚴(yán)格著稱，擁有較高的就業(yè)率和良好的排名，高就業(yè)率和高排名的光環(huán)之下是功利化思想對大學(xué)生精神的壓迫。院長維爾被學(xué)生戲稱為“病毒”，就在新生入學(xué)演

24、講會(huì)上他說：“喜鵲從來不會(huì)自己筑巢，它只會(huì)在別人的巢里下蛋，他們要孵蛋的王海燕.向傳統(tǒng)教育發(fā)出“挑戰(zhàn)宣言”一記印度電影三傻大鬧寶萊塢J.電影評介,2013,(5).68.時(shí)候會(huì)怎樣?它們會(huì)把其它的蛋從巢里擠出去，競爭結(jié)束了，它們的生命從謀殺開始，這就是大自然一要么競爭，要么死”每年40萬人報(bào)考皇家工程學(xué)院，只有200人入選。在他眼中，進(jìn)入這所大學(xué)的學(xué)生們就是將其他蛋擠出鳥巢的喜鵲，他讓學(xué)生記住“生活就是一場比賽，你要是跑不快，就會(huì)被被人踩倒。”“人們只會(huì)記住第一個(gè)登上月球的人而不是第二個(gè)。”維爾在不斷得給學(xué)生灌輸競爭意識(shí)，給學(xué)生施加巨大的壓力。同樣的，在影片中喬伊因?yàn)樽约焊赣H中風(fēng)而導(dǎo)致自己的畢

25、業(yè)設(shè)計(jì)延遲，本來作為村里唯一的一個(gè)大學(xué)生他是感到自豪和驕傲的，但是維爾院長卻打電話通知父親自己今年不能畢業(yè)，這對喬伊來說是一個(gè)沉重的打擊，最終因承受不住這樣的壓力而選擇自殺，最后留下的只有一句話“Iquit”。這樣的事情不止發(fā)生一次，當(dāng)維爾院長知道是拉加在他家門口撒尿時(shí)，他用他的權(quán)力勒令拉加退學(xué)，并且寫信要告知拉加的父母，盡管拉加在哀求，但是院長表示如果他能出來作證使壞的蘭徹，那么退學(xué)的就是蘭徹而不是他。在親情與友情的抉擇下，拉加沒有辦法，最終選擇從院長辦公室跳下，悲劇再一次上演。更可惡的是，當(dāng)拉加好不容易恢復(fù)健康并且在蘭徹的鼓勵(lì)之下放下恐懼，最終找到自己滿意的工作時(shí)，院長卻不愿意承認(rèn)并且要在

26、畢業(yè)考試中親自出題為的就是將拉加當(dāng)?shù)?，讓他永遠(yuǎn)畢不了業(yè)從而也找不到任何滿意的工作，可見院長是有私心的，但更多的是接受不了像拉加這樣并不努力學(xué)習(xí)在每次考試中都是穩(wěn)坐倒數(shù)的學(xué)生最后竟然能夠找到工作，他不相信自己是錯(cuò)的，在這所大學(xué)里他說了算，也只有像查托這樣努力學(xué)習(xí)的學(xué)生才能夠有所成就。而院長所遵循的“填鴨”式的應(yīng)試教育真正的能培養(yǎng)出什么樣的人才來呢？不僅如此，我們現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)的教育體制又有什么不同呢？老師講課的時(shí)候一味地站在講臺(tái)上重復(fù)書本上的內(nèi)容，學(xué)生在下面盲目做著筆記應(yīng)付考試，當(dāng)大學(xué)四年下來，有人問到四年學(xué)到了什么東西時(shí)，很多人都變得迷茫：自己大學(xué)四年來到底收獲到什么，這真的是自己想要得到的結(jié)果嗎

27、？答案顯然不是?！白詮倪M(jìn)入學(xué)校之日起，學(xué)生們便失去了童年的歡樂。在中考、高考等一系列考試的壓力下，學(xué)生們拼命讀書。他們學(xué)習(xí)成績的好壞直接影響到父母的心情，考試名次退步會(huì)引發(fā)家長的責(zé)罵甚至毒打。幸運(yùn)的學(xué)子好不容易在高考中獲勝，進(jìn)入到了高等學(xué)府，原以為可以松一口氣，不想考研、就業(yè)等一系列問題又接踵而至。很多蔣雅丹從三傻大鬧寶萊塢看精神暴力現(xiàn)象J.電影文學(xué)，2014,26：89-90.內(nèi)心不夠強(qiáng)大的學(xué)生無法承受如此多的壓力，心理出現(xiàn)了扭曲，導(dǎo)致了某些同學(xué)因?yàn)榭荚囀Ю逗踊蛱鴺亲詺?，結(jié)束了痛苦掙扎的生活。此外，社會(huì)生活中存在著種種不公平的現(xiàn)象，也給學(xué)生的心理造成了負(fù)面影響。部分同學(xué)因?yàn)槌錾碡毢?，沒有

28、背景，就產(chǎn)生了一種自卑的心理。他們偏執(zhí)地認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)，不管個(gè)人怎樣努力，也不會(huì)有美好的前程，因此他們對未來感到失望，便在渾渾噩噩中虛度年華。”在這樣一種體制下，更多的大學(xué)生既是無奈，又是痛苦的。好不容易高中三年拼死拼活走過了高考的獨(dú)木橋，一心憧憬著大學(xué)這座美好的象牙塔時(shí)，卻不曾想自己還要面對考研、就業(yè)等種種問題，這不得不值得人去好好反思。此外，家長同時(shí)又是這樣一種體制的促成者。在三傻大鬧寶萊塢中，法罕的父親為了讓法罕能夠在皇家工程學(xué)院好好讀書，家里只在法罕的房間裝冷氣，自己只騎機(jī)車而沒錢買汽車，而且讓他放棄法罕所鐘愛的攝影，只為了以后能當(dāng)一名工程師。同樣的在現(xiàn)實(shí)生活中，就拿高考來說，每年的高

29、考結(jié)束后，填報(bào)志愿都是家長們最關(guān)注的問題。許多家長挖空心思為自己的子女選擇當(dāng)前就業(yè)前景最好最熱門的專業(yè)，卻很少考慮自己孩子真正的興趣愛好。父母最希望自己的孩子長大后能功成名就，這無可厚非。但更重要的還還有是應(yīng)該尊重自己孩子的選擇，只有從事自己喜愛的事情，自己才能全心全意投入到學(xué)習(xí)與工作中去，而且也更容易在工作的過程中獲得成就感、滿足感和自豪感。而在這部電影中，蘭徹在大學(xué)學(xué)習(xí)以及生活與別人是與眾不同的，盡管他不受老師跟院長喜歡，甚至還遭到死記硬背式的“好學(xué)生”查托挑戰(zhàn)，但他始終用的是他自己的方式，追求的是自己的興趣愛好?！敖虒W(xué)有法，但學(xué)無定法。填鴨式教學(xué)強(qiáng)制性的灌輸知識(shí)已不再適應(yīng)這個(gè)年代。蘭徹為

30、我們樹立了一個(gè)榜樣，但他并不是教同學(xué)們怎樣與老師反抗，而是教同學(xué)們要開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，要善于分析問題，最重要的是學(xué)以致用。老師在課堂上也應(yīng)該讓同學(xué)們有自己的發(fā)揮，善于抓住每個(gè)學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的長處、才能充分發(fā)揮，爭取使每個(gè)人都可以成為有特長的新型人才?！倍F(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生也應(yīng)該如此，“興趣是最好的老師”，每個(gè)人都應(yīng)該追尋自己內(nèi)心深處的興趣，選擇自己所喜歡的大學(xué)專業(yè)并且能夠努力去學(xué)習(xí)，在當(dāng)前的應(yīng)試教育下能夠積極發(fā)揮自己的創(chuàng)趙謙現(xiàn)代高等教育理念的反思與啟示一從印度電影三傻大鬧寶萊塢談起J.重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào).2014,(4)，107-109.趙冬云，任惠芹電影三傻大鬧寶萊塢之教

31、育隨想J.大舞臺(tái)雜志，2013,(12):173-174.新思維，活學(xué)活用，最終取得自己該有的成績。同時(shí)，在面對生活上，“Alliswell”是每個(gè)人都應(yīng)該擁有的一種生活態(tài)度，人生漫漫，需要我們積極去面對，克服生活中所遇到的困難，正如蘭徹的一句話“追求卓越，成功自然會(huì)追著你跑”，“Alliswell”。結(jié)語三傻大鬧寶萊塢是一部非常優(yōu)秀的影視作品，它帶給觀眾的不僅僅是內(nèi)心感動(dòng)與共鳴，更多的是歡樂與淚水交織的回味與反思。其中蘭徹的人物形象讓我們看到的是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都在追求著自己的興趣與愛好，內(nèi)心自由卻又對未來自信滿滿的年輕大學(xué)生，他不拘泥于傳統(tǒng)，有自己的思維模式，總是能夠在別人意想不到的情況下處理好自己所遇到的事情。盡管他有過無奈，但更多的是對生活的熱愛，以及在他獲得成就之后再見朋友跟心上人時(shí)時(shí)所呈現(xiàn)出的那份成熟。同時(shí)，蘭徹這一形象給我們更多的是對大學(xué)教育體制的思考，如果一味追求考試成績，用成績來決定一個(gè)人的未來的話，這樣培養(yǎng)出來的人才往