小學(xué)美術(shù)《花兒朵朵》活動二“紋樣設(shè)計(jì)”說課稿

1、小學(xué)美術(shù)花兒朵朵活動二“紋樣設(shè)計(jì)”說課稿、說教材內(nèi)容：義務(wù)教育教科書美術(shù)（湘版）四年級上冊第6課 花兒朵朵活動二：抓住花的形狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)一種花的單獨(dú)紋樣。1 教材簡析本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材編排呈現(xiàn)了緊密相 關(guān)并具有層次性的三局部，也就是三個(gè)學(xué)習(xí)活動內(nèi)容：觀察描繪 （畫花朵外形），圖案設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣），花邊制作（連續(xù)紋 樣）。活動二即為利用花進(jìn)行單獨(dú)紋樣的圖案設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)運(yùn)用以 前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略、添加等變 化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。2、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：感知圖案，了解花卉圖案設(shè)計(jì)基本原理和變化途 徑。學(xué)習(xí)夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。能

2、力目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)制作活動，基本形成觀察能力、概括表 現(xiàn)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識。情感目標(biāo)：感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的 樂趣。3、根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重難點(diǎn)確定如下：重點(diǎn)：能在抓住花的結(jié)構(gòu)和外形特征的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡化、夸 張、添加等方法大膽進(jìn)行花卉單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：（1）能抓住花的外形特征；(2)能很好地運(yùn)用簡化、夸張、添加等方法大膽地進(jìn)行紋 樣設(shè)計(jì)。4、教學(xué)準(zhǔn)備：(1)教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆、小訓(xùn)練作業(yè)紙、學(xué)生用作 業(yè)紙。(2)學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫生和線條造型能力。花卉圖案 在我們生活中比擬常見，但局部學(xué)生平時(shí)很少有留心觀察身邊事 物的習(xí)慣

3、，圖案與寫生的區(qū)別還要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察、比 較、分析，留下概念。如何既能抓住花的特征又能大膽地、有創(chuàng) 意地變化還需要老師的方法指導(dǎo)和點(diǎn)撥。三、教法與學(xué)法分析為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決重、難點(diǎn)，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為 主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想和四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)， 我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法：1、情景教學(xué)法。在“連連看”游戲中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、 思考“你為什么要這么連“導(dǎo)入教學(xué)，這樣既迅速將學(xué)生的注意 力集中起來，又讓學(xué)生不知不覺中感受到攝影圖片與圖案之間的 區(qū)別和圖案的特點(diǎn)，把學(xué)生帶入紋樣的情境中，讓學(xué)生對本課所 學(xué)內(nèi)容也有一個(gè)感性的認(rèn)識。2、欣賞比擬法。讓學(xué)生在欣賞、比擬的基礎(chǔ)上感受和認(rèn)

4、識圖案的特點(diǎn)，感知圖案的特點(diǎn)和魅力；3、觀察分析、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)生要對圖案有理性的研究， 才能自己自主地進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察、 分析、發(fā)現(xiàn)圖案設(shè)計(jì)的規(guī)律與方法。4、示范法。為了讓學(xué)生對各種方法的運(yùn)用有具體深入的認(rèn) 識，設(shè)計(jì)了一定的老師示范。四、說教學(xué)程序?yàn)榱藘?yōu)化教學(xué)過程，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是 這樣安排、設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：一、游戲?qū)?、感受紋樣（3分鐘）為了迅速將學(xué)生注意力拉進(jìn)紋樣設(shè)計(jì)的情境的同時(shí)感受紋 樣的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“連連看”游戲?qū)?。游戲圖片上面是一組三張不 同花卉的攝影圖片、下面一組是兩排十多張上面三種花卉的紋樣 圖片，游戲玩法就是將對應(yīng)的攝影圖片和紋樣圖片用

5、線連起來， 同時(shí)提問：你連線時(shí)有什么訣竅嗎？讓學(xué)生在游戲中感受紋樣的 特點(diǎn)。接著，又設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜猜看”環(huán)節(jié)。PPT先后出示分別抓 住荷花花瓣、荷花蓮蓬特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的荷花紋樣、抓住荷花花瓣 和葉子進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)同時(shí)也更抽象的紋樣共三張圖片，讓學(xué)生依 次猜是什么花？你是從哪里看出來的？這些紋樣主要抓住荷花 的哪個(gè)部位、運(yùn)用了什么方法進(jìn)行設(shè)計(jì)？再出示荷花的攝影圖片， 比擬：照片和紋樣圖片有什么不一樣？（照片是真實(shí)的再現(xiàn)，紋 樣那么抓住花的特征大膽夸張概括）。引出課題：花兒朵朵紋 樣設(shè)計(jì)。兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生了解、感受紋樣特點(diǎn) 的基礎(chǔ)上對紋樣設(shè)計(jì)的方法有所感悟，讓學(xué)生較快地進(jìn)入課堂狀 態(tài)。二、

6、方法探究（感受、認(rèn)識、掌握簡化和夸張方法）1、認(rèn)識“簡化”的方法（3分鐘）（1）課件出示荷花攝影圖片，在師生一起分析荷花結(jié)構(gòu)和 外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上老師用簡化方法畫一個(gè)荷花紋樣，提問：老師 畫的荷花與攝影照片上的荷花有什么不一樣？老師是抓住荷花 的哪局部運(yùn)用了什么方法來設(shè)計(jì)的？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師 進(jìn)行小結(jié)。（抓住荷花特點(diǎn)概括簡單幾筆畫出）小結(jié)：簡化即概括，是一種簡省提煉，略去細(xì)節(jié)，抓住主要 特征，不是簡單地少畫。（2）為了讓學(xué)生對“簡化”有更深的感受和體會，同時(shí)掌 握簡化的要點(diǎn)，接著提問：這朵荷花還可以怎樣進(jìn)行簡化？在全 體學(xué)生短暫思考后請學(xué)生上臺嘗試簡化方法畫不同的荷花紋樣。（3）欣賞、評價(jià)

7、學(xué)生嘗試作業(yè)后，老師出示幾個(gè)簡化方法 畫出的不同的荷花紋樣，豐富學(xué)生視野。2、認(rèn)識“夸張”的方法（3分鐘）（1）出示菊花攝影圖片。請學(xué)生幫老師出主意：剛才我們 學(xué)習(xí)了簡化的方法，怎么用簡化的方法畫菊花？是為了讓學(xué)生鞏 固如何抓花卉主要特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡化，鞏固簡化的方法的運(yùn) 用。然后老師選擇學(xué)生的其中一個(gè)主意簡化畫出菊花紋樣。（2）老師覺得菊花的花瓣特別漂亮也最有特點(diǎn)，為了突出 菊花花瓣的美，我準(zhǔn)備這樣畫菊花。（老師在黑板上徒手畫出夸 張的菊花），問：你認(rèn)為老師用的什么方法？（生：夸張）。老師 是抓住菊花的什么特點(diǎn)怎樣進(jìn)行夸張的？菊花的葉子可以怎樣 進(jìn)行夸張？這兩個(gè)問題的目的就是讓學(xué)生知道在變

8、形設(shè)計(jì)時(shí)抓 住某一個(gè)具體的部位來進(jìn)行。（3）老師在學(xué)生回答后選擇學(xué)生的 其中一種夸張畫法的想法將菊花徒手畫完。小結(jié)：夸張是對自然形象最具代表性的特征加以強(qiáng)化、渲染（3）菊花還可以怎么夸張？發(fā)散學(xué)生思維，同時(shí)是暗示學(xué)生 夸張又有各種各樣的夸張方法。（5）展示夸張方法畫的不同菊花紋樣。拓展學(xué)生視野。三、嘗試探索（4分鐘）學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩種紋樣設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上已躍躍欲試想進(jìn) 行創(chuàng)作，也為了鞏固前兩種變形方法，同時(shí)為了拓展學(xué)生思維， 此處我設(shè)計(jì)了 一個(gè)嘗試小訓(xùn)練：試一試：用簡化或夸張的方法畫 一畫向日葵。（時(shí)間2分鐘）。此環(huán)節(jié)的嘗試作業(yè)講評非常重要。 一是可以對嘗試作業(yè)中的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞，主要引導(dǎo)學(xué)生

9、觀 察、分析如何抓住花卉特征，是抓住向日葵的哪個(gè)部位的什么特 點(diǎn)進(jìn)行變化的，拓寬學(xué)生思路；二是對問題作業(yè)老師要能提出合 理地修改建議并進(jìn)行修改。四、再次方法探究（添畫的方法）因?yàn)楹喕涂鋸埖姆椒ㄖ饕沁\(yùn)用于外形，而添畫的方法主 要運(yùn)用于內(nèi)飾，所以我將三種分為了簡化、夸張和添畫兩組兩個(gè) 環(huán)節(jié)來進(jìn)行。我用比照的方法出示一組添畫完成的向日葵紋樣， 比擬：跟剛才簡化和夸張的向日葵紋樣有什么不一樣？（形狀內(nèi) 進(jìn)行了裝飾）。引出并認(rèn)識：點(diǎn)、線、面。介紹點(diǎn)、線、面花卉紋樣裝飾的元素點(diǎn)、線、面（1）點(diǎn)的表現(xiàn)：形狀、大小、排列方式等。你能想到什么點(diǎn)呢？（圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角形點(diǎn)等）。（2）線的表現(xiàn)：形狀、粗細(xì)、排列方式等。你能想到什么線呢？（形狀、粗細(xì)、排列方式不同會出現(xiàn)不 同的線）。（3）面的表現(xiàn)：不同形狀的面展現(xiàn)的效果不同。接著比照欣賞用點(diǎn)、線、面來裝飾各種花卉。同時(shí)通過圖片 欣賞引出裝飾元素色彩。五、欣賞、觀察欣賞綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行設(shè)計(jì)的向日葵紋樣。（拓展學(xué)生視野）此時(shí)順理成章地進(jìn)入學(xué)生的創(chuàng)作階段。六、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1