初二下冊期末思想品德知識點梳理

1、八年級下冊思想品德學(xué)問點梳理 第一課 1, 我國的國家性質(zhì)（ p4 ） 我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家； 2, 什么是公民權(quán)益？什么叫公民的基本權(quán)益？ p5 公民權(quán)益指的是由憲法和法律確認并賜予公民享有的某種權(quán)益； 由于憲法規(guī)定的公民權(quán)益,是公民 最主要,最根本 的權(quán)益,所以稱之為公民的基本權(quán)益； 公民權(quán)益有保證, 最重要,最有效 的是法律保證； 3, 人民和公民的區(qū)分？（ p6） 含義不同：人民是政治概念,在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期,有著不同的階 級內(nèi)容；公民就是法律概念,是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定,享有權(quán)益和承 擔(dān)義務(wù)的人；范疇

2、不同（聯(lián)系）：在我國,公民既包括人民,又包括具有我國國籍的被剝 奪政治權(quán)益的人； 4, 我國公民的權(quán)益是如何得到保證的？ p7 我國建立了以憲法為核心,以 立法保證 通過確立法律來保證公民的權(quán)益 和司法保證 （通過 法律制裁來保證公民的權(quán)益）為主要內(nèi)容的權(quán)益保證體制,保證公民的權(quán)益； 5, 憲法是公民基本權(quán)益的 確認書 和保證書 ； 6, 公民應(yīng)當(dāng)這樣正確行使權(quán)益？（ p10-11 ） 公民在行使權(quán)益時要敬重他人權(quán)益； 公民在行使權(quán)益時,不得損害國家的,社會的,集體的利益； 要在法律答應(yīng)的范疇內(nèi)行使權(quán)益； 要以合法方式行使權(quán)益； 其次課 1,權(quán)益和義務(wù)的關(guān)系： 權(quán)益和義務(wù)具有一樣性；權(quán)益和義務(wù)

3、相互依存,不行分別；我 們每個人既是享受權(quán)益的主體,又是履行義務(wù)的主體；因此,我們不僅要增強權(quán)益觀念, 依法行使權(quán)益,而且要增強義務(wù)觀念,依法履行義務(wù)； 2,我國公民基本道德規(guī)范： 愛國守法,明禮誠信,團結(jié)友善,勤儉自強,敬業(yè)貢獻； 3,如何履行公民義務(wù)？ 答：法律鼓勵的,我們積極去做；法律要求做的,我們必需去做；法 律禁止做的,我們堅決不做； P18-19 第 1 頁,共 8 頁第三課 1,人身自由是我們參加各種活動,充共享受其他各種權(quán)益的 基本保證 ； 2,生命健康權(quán)是公民 最根本 的人身權(quán)益,是公民參加一切活動,享有其他一切權(quán)益的 基礎(chǔ) ； 生命健康權(quán)是 首要的,根本的 人身權(quán)益； 3,

4、 怎樣積極行使生命健康權(quán)？ 答： 珍愛生命,愛惜健康,積極錘煉身體 ,提高健康水平,使自己擁有健康的體魄和煥發(fā)向 上的精神； 在患病時準時醫(yī)治復(fù)原健康增強體質(zhì)； 當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時, 有權(quán)依法防衛(wèi)和請求法律愛惜； 留意自身生命安全和健康,使自己處于安全環(huán)境； 不損 害自己的身體和生命（自殺,自殘） ； 4, 怎樣關(guān)愛他人生命與健康？ 答： 我們在享有生命健康權(quán)的同時,負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)與法定義務(wù) 損害他人就是損害自己,敬重他人就是愛惜自己；例如：尊老愛幼,搶救傷病者； 關(guān)愛 生靈,關(guān)愛他人的生命與健康,遠離暴力,做一個既遵守法律又樂于助人的人； 第四課 1,人格

5、尊嚴權(quán) （ 1）含義：人格尊嚴是指公民作為一個“人”所應(yīng)有的最起碼的社會位置并且受到他人 和社會最起碼的敬重；這一權(quán)益表現(xiàn)為自尊和他尊；人格尊嚴權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)益,包 括名譽權(quán),肖像權(quán),姓名權(quán),隱私權(quán)； （ 2）法律規(guī)定：人格尊嚴不行辱,羞辱者必將受到社會道義的聲討,承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé) 任； 2,人格尊嚴權(quán)包括哪些內(nèi)容？（ p35 ） 名譽權(quán)（集中表達）,肖像權(quán),姓名權(quán),隱私權(quán)等； 3,人的 名譽 是對特定人的品德, 才能,信譽等方面的客觀的社會評判； 良好名譽第一取決于 個人的良好表現(xiàn) ；名譽權(quán)主要表現(xiàn)為 名譽利益支配權(quán)和名譽愛惜權(quán) ； 4,侵害名譽權(quán)的表現(xiàn)及后果 ：羞辱行為：公然謾罵他人

6、,大庭廣眾之下諷刺,嘲笑,譏笑 他人,往他人身上潑贓物等；誹謗行為：無中生有,捏造并散布虛假的事實,惡意中傷他 人等行為； 后果： 凡此種種,既是不敬重他人,貶低他人人格,使他人名譽受損的侵權(quán)行為, 又是不敬重自己,損害自己形象的不道德行為；侵權(quán)者輕就受到輿論的聲討,嚴肅的要承擔(dān) 法律責(zé)任； 5,愛惜肖像權(quán) （ 1）肖像權(quán)的涵義及內(nèi)容： 肖像權(quán)是指對自己肖像的專有權(quán)和支配權(quán)；其內(nèi)容包括：肖 像制作權(quán),使用權(quán)和獲酬權(quán)； 第 2 頁,共 8 頁（ 2）侵害肖像權(quán)的行為有： 未經(jīng)本人同意,以營利為目的使用公民的肖像；惡意毀 損,弄臟,丑化公民的肖像； 利用公民肖像進行人身攻擊； （ 3）不算侵害肖像

7、權(quán)的表現(xiàn)： 對不文明行為的揭發(fā)以及輿論監(jiān)督；例：報社將幾個不讓 座的同學(xué)的照片刊登在報紙上,屬于對不文明行為的揭發(fā),不屬于侵害公民的肖像權(quán)；媒體 將文章約會姚笛的照片刊登出來,也不是侵害公民的肖像權(quán),由于作為公眾人物在公共場合 的行為屬于輿論監(jiān)督,媒體不以營利為目的,也沒有惡意毀損,弄臟,丑化以及進行人身攻 擊,所以這也不屬于侵害公民的肖像權(quán)； 6,愛惜姓名權(quán) （ 1）姓名權(quán)含義： 姓名權(quán)是公民依法享有準備,使用,變更姓名,并且排除他人侵害的 權(quán)益； （ 2）法律規(guī)定： 公民享有姓名權(quán),年滿 18 周歲的成年人都有權(quán)自主準備自己起什么名 字,有權(quán)準備使用自己的姓名或筆名,藝名,有權(quán)依照規(guī)定變更

8、姓名；未成年人和精神病患 者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使； （ 3）侵害姓名權(quán)的行為及后果： 干涉他人準備姓名,使用自己的姓名,干涉他人轉(zhuǎn)變 自己的名字等 屬于侵害公民的姓名權(quán)的行為； 盜用,冒用他人姓名,侵害公民姓名權(quán)的兩 種具體表現(xiàn)； 侵害姓名權(quán)的后果： 無論盜用仍是冒用他人姓名,都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任； 第五課 1, 隱私的含義 ： 隱私：公民不愿為人所知或不愿公開的,與公共利益,群體利益無關(guān)的純個人私事； 2, 隱私的具體內(nèi)容 ： 私人信息；如：家庭住址,身體缺陷,婚戀情形,家庭關(guān)系,財產(chǎn)狀況等； 個人私事； 如：日常生活,社會交往等； 私人領(lǐng)域；例如 :住宅,個人行李,書包等； 3,愛

9、惜隱私的意義： 每個人都期望在社會中保留一塊只屬于自己的空間, 這樣才能自由地放 松自己的身體和心靈,從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的寂靜,體會到做人的尊嚴； 因此, 愛惜隱私是人們對自身寂靜和安全的需要,是建設(shè)以人為本,崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要； 4,隱私權(quán)的含義 P48 ,內(nèi)容及愛惜隱私權(quán)的意義 （ 1）隱私權(quán)的含義：隱私權(quán),是指公民依法享有私人生活寂靜和私人信息保密的權(quán)益； 我國法律愛惜公民的隱私權(quán)； （ 2）隱私權(quán)的內(nèi)容：隱私權(quán)的內(nèi)容是與公共利益,社會利益無關(guān)的純個人私事；具體包 括以下幾方面：個人生活寂靜權(quán)；個人信息保密權(quán)；個人通訊隱秘權(quán)；個人對其隱 私的利用權(quán)； （ 3）

10、愛惜隱私權(quán)的意義：隱私權(quán)賜予公民對其個人隱秘的自由準備權(quán),它劃定了個人空 間與公共空間的界限,愛惜了個人的人格獨立和人格自由；法律愛惜公民的隱私權(quán),能夠促 進社會和諧,愛惜社會的安定； 第 3 頁,共 8 頁5,如何敬重他人隱私？ p51-52 （ 1）敬重他人隱私, 就要樹立隱私意識； 不干涉他人私人空間, 不搬弄是非, 揭人短處, 擾人寂靜；不因古怪而熱衷于打聽別人私事,傳播別人的隱秘； （ 2）敬重他人隱私,需要強化責(zé)任與信譽意識, 替親人,伴侶保守隱秘； 這不但能愛惜自己 的隱私,也是對他人隱私的愛惜和敬重； 6, 侵害隱私權(quán)的表現(xiàn) （ 1）監(jiān)視,窺視他人私生活；（ 2）偷看日記,私拆

11、信件等手段千方百計刺探他人的秘 密；（ 3）道聽途說傳播他人的隱私；（ 4）非法利用他人的個人信息等；這些侵害隱私權(quán)的 行為,既是違反社會道德的行為,也是違法行為； 7,怎樣愛惜個人隱私權(quán) （ 1）運用法律愛惜隱私權(quán)：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時,我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器,接受自 行與侵權(quán)人協(xié)商,請求司法愛惜等方式,要求侵權(quán)人停止侵害,賠禮賠禮；如因此造成較大 的精神痛楚,仍有權(quán)要求精神損害賠償； （ 2） 增強自我愛惜意識： 在思想上給隱私上把鎖； 上網(wǎng)的學(xué)問； 8,青少年如何增強自我愛惜隱私的意識？ 認真選擇傾訴對象； 把握安全 我們在增強法制觀念,依法律己,敬重他人隱私的同時,仍要增強自我愛惜意識

12、,給自 己的隱私上把鎖；另外,在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今日,我們在上網(wǎng)時要把握網(wǎng)上安全運行的知 識,以防止個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散；當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時,我們要善于運用法律武 器,愛惜自己的合法權(quán)益； 第六課 1, 訓(xùn)練的含義 P58 ： 訓(xùn)練,是以促進人的進展,社會的進步為目的,以傳授學(xué)問,體會為手段,培養(yǎng)人的社 會活動；訓(xùn)練是人類文化的一種傳承活動和催化活動,是連接過去和將來的中介； 2, 訓(xùn)練的作用： P59 對個人來講,它對于一個人的成長,起著至關(guān)重要的作用；一方面,訓(xùn)練是每個人生 活的預(yù)備；另一方面,它又喚起人的潛能,不斷提高和革新自己,從而開創(chuàng)人性進展的道路, 奠定走向?qū)淼幕A(chǔ)；總之

13、,訓(xùn)練獵取學(xué)問,學(xué)問轉(zhuǎn)變命運； P60 對國家來說,訓(xùn)練能提高整個中華民族的科學(xué)文化素養(yǎng),對于民族,國家來說,訓(xùn)練 成就將來； 第 4 頁,共 8 頁3,受訓(xùn)練權(quán)的含義： P60 所謂受訓(xùn)練權(quán),是指公民有從國家接受文化訓(xùn)練的機會,以及獲得 受訓(xùn)練的物質(zhì)幫忙的權(quán)益； 4,義務(wù)訓(xùn)練含義： P61 所謂義務(wù)訓(xùn)練,是國家統(tǒng)一實施的全部適齡兒童,少年必需接受的教 育,是國家必需予以保證的公益事業(yè)； 5, 義務(wù)訓(xùn)練的特點： （1）具有強制性,由國家強制力保證其推行和實施；（ 2）具有公益性,即不收學(xué)費,雜 費；（ 3）具有統(tǒng)一性,在全國范疇內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)訓(xùn)練； 第六課其次框珍愛學(xué)習(xí)機會 1,當(dāng)我們的受訓(xùn)

14、練權(quán)被他人剝奪或受到侵害時,我們可以接受非訴訟方式或訴訟方式 予以愛惜； 具體方法： 尋求學(xué)校老師的幫忙；尋求親朋好友的幫忙；尋求婦聯(lián),共青團組織的幫忙； 尋求訓(xùn)練部門的幫忙；尋求法律幫忙等； 2,我們未成年人為什么要珍愛受訓(xùn)練的機會 .在我們這個不發(fā)達的大國辦訓(xùn)練,普及義務(wù)訓(xùn)練很不簡潔,父母辛勤勞動供子女讀書也 不簡潔；作為同學(xué)和子女要對國家和家庭千方百計地保證我們的受訓(xùn)練權(quán)存有感恩之心；要 為自己的進展,更為國家的富強,社會的進步,珍愛受訓(xùn)練的機會,履行受訓(xùn)練的義務(wù),為 中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)； 3,正在接受九年義務(wù)訓(xùn)練的同學(xué)應(yīng)如何履行受訓(xùn)練的義務(wù)？ 其一,認真履行按時入 學(xué)的義務(wù)； 其

15、二,認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)訓(xùn)練的義務(wù),不得中途輟學(xué)； 其三,認真履行遵守法律和學(xué)校紀律,敬重師長,努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)； 4,為 完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)我們應(yīng)當(dāng)做到： 上課時專心聽講認真摸索,敢于發(fā)表自己的見解積極與老師同學(xué)探究問題； 課后認真復(fù)習(xí),獨立完成作業(yè)；留意養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣；探尋正確的學(xué)習(xí)方法 5,如何提高學(xué)習(xí)才能？ 在學(xué)習(xí)過程中,我們要積極開 展自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),留意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)才能； 6,中學(xué)階段 是身心和智能進展最為快速,最為顯著的時期,也是我們把握學(xué)問,塑造自 我的黃金時期 ； 7,在全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣

16、做？ 在全民學(xué)習(xí),終 身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,我們要樹立遠大志向,珍愛在校學(xué)習(xí)的機會,自 覺履行受訓(xùn)練義務(wù),以勤奮和聰慧去擷取成功之果,使自己的生命放射出絢麗奪目的光榮, 為祖國的富強富強建功立業(yè)； 第 5 頁,共 8 頁第七課 1, 財產(chǎn)全部權(quán) 是指 全部人 依法對自己的財產(chǎn)享有 占有,使用,收益和處分 的權(quán)益； 2, 確認財產(chǎn)全部權(quán)的歸屬 ,是實施法律規(guī)定的其它各種愛惜合法財產(chǎn)全部權(quán)的 前提 ； 3,遺產(chǎn)的三個條件？ 必需是公民死亡時遺留的財產(chǎn)； 必需是公民個人全部的財產(chǎn)； 必需是合 法的財產(chǎn)； 4,法定繼承人： 配偶,子女,父母,兄弟姐妹,祖父母,外祖父母； 第一次序繼承人 包括： 配偶,子

17、女,父母； 其次次序繼承人 包括：兄弟姐妹,祖父母,外祖父母； 5, 繼承權(quán)的實現(xiàn)方式有兩種： 法定繼承和遺囑繼承；遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承； 6,智力成果： 主要指依靠人類腦力勞動所制造的勞動成果,表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就,制造制造 以及文學(xué)藝術(shù)作品等； 7,智力成果權(quán) 也稱 學(xué)問產(chǎn)權(quán) ,通常包括著作權(quán),專利權(quán)和商標權(quán),以及反不正值競爭中的商 業(yè)隱秘等； 第八課 1, 我國消費者享有哪些合法權(quán)益？ P91 ； 共有九大項 權(quán)益：安全權(quán),知情權(quán),自主選擇權(quán), 公正交易權(quán),依法求償權(quán),結(jié)社權(quán),獲得訓(xùn)練權(quán),人格尊嚴與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得敬重權(quán),監(jiān) 督權(quán)等； 2,愛惜自己的合法權(quán)益有效途徑： 與經(jīng)營者協(xié)商和解請

18、求消費者協(xié)會調(diào)解向有關(guān)行政 部門申訴依據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議, 提請仲裁機構(gòu)仲裁向人民法院提起訴訟等方式； 3,消費者怎樣才能煉就一雙“慧眼”？ 1）自己要多聽多看多學(xué)習(xí)多實踐； 2 ）主動學(xué)習(xí)和把握有關(guān)消費的學(xué)問,有助于作出正 確的消費選擇； 3 ）學(xué)習(xí)有關(guān)消費者權(quán)益愛惜法等相關(guān)法律的學(xué)問； 4）增強自己的判定才能 和選擇才能,要考慮是自己是否需要,該商品是否物有所值等因素；學(xué)習(xí)比較,鑒別,不盲 目追隨消費等； 第九課 1, 怎樣懂得社會的穩(wěn)固和進展需要公正？ P102 1）公正能使人們穩(wěn)固長期地進行合作,有利于經(jīng)濟進展和社會建設(shè),關(guān)系到國家的長 治久安； 2）有了公正,社會才能為人的進展

19、供應(yīng)公正的機會和權(quán)益,每個社會成員的生存和 進展才有保證； 3）有了公正,我們才可能通過懇切勞動,得到自己應(yīng)得的東西,中意自己的 合理期望,從而充分調(diào)動自身的積極性； 4）總之,只有公正,整個社會才能人人各司其職, 各盡所能,各得其所,共同推動社會連續(xù)穩(wěn)固地進展； 第 6 頁,共 8 頁2, 我們?nèi)绾蚊鎸ι钪械牟还F(xiàn)象？ 1）應(yīng)當(dāng)增強權(quán)益意識,善于查找解決途徑,用合法的手段去尋求幫忙,解決問題,以謀 求最大限度的公正； 2）冷靜摸索,調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價值觀念,或許 我們會更加客觀地對待生活中的“不公正”現(xiàn)象； 3）學(xué)會換位摸索,用合適的方式去發(fā)泄,排 遣心中的不良心情； 4）崇尚公正,主待公道,積極同破壞公正的行為作斗爭,對受害者伸出 救濟之手； 3, 公正與否的判定,受到 個人價值觀念,思維方式 的制約； 4, 怎樣樹立公正合作意識？ 1）以公正為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作,由于大家的積極性和 制造性得到應(yīng)有發(fā)揮,個人利益得到應(yīng)有的保證；同時也防止了不必要的內(nèi)耗,推動社會高 效和諧地運轉(zhuǎn)； 2 ）為了更好地合作,我們需要承擔(dān)自己應(yīng)當(dāng)做的； 3）公正的合作,必需是 互惠的合作；總之,樹立公正合作意識,有助于我們順當(dāng)?shù)厝谌肷鐣?為社會作貢獻； 第十課 1,正義的行為： 在社會進程中,凡促進人類社會進步與進展