五下11石莊鎮(zhèn)（袁英）

1、小學(xué)數(shù)學(xué)五下活動(dòng)單 第11單元 整理與復(fù)習(xí) 設(shè)計(jì)人:袁英數(shù)的世界第一課時(shí)活動(dòng)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.理解方程的意義，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，能找出簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量間的相等關(guān)系并會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)含義，能在1100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：回顧方程知識(shí)。1小組交流:本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)方程的那些知識(shí)? 舉例說(shuō)明什么是方程，并說(shuō)說(shuō)等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別。 說(shuō)說(shuō)等式的性質(zhì)并說(shuō)說(shuō)你是怎樣解方程的。 列方程解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?2獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)114頁(yè)的第

2、1 、3兩題。 3.小組交流。4.全班交流。活動(dòng)二：復(fù)習(xí)公倍數(shù)和公因數(shù)。 1.小組交流公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)含義。 2.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)怎樣求兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)或公因數(shù)？3. 完成數(shù)學(xué)書(shū)114頁(yè)的第5 、6兩題。 獨(dú)立完成。 小組交流: 每組數(shù)有什么特點(diǎn)？ 你是怎樣找到兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)或最大公因數(shù)的？全班交流?！緳z測(cè)反饋】 1.下面的式子中有 個(gè)方程。 2017=3712Y=4 21b14 x=142 2.解方程 X12=37 X4.9=6 X8=5.6 0.13X=5.2 3.完成第114頁(yè)的第4題。4 、寫(xiě)出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 4和6 3和8 5和20 最大公因

3、數(shù):_ 最大公因數(shù):_ 最大公因數(shù):_最小公倍數(shù):_ 最小公倍數(shù):_ 最小公倍數(shù):_ 數(shù)的世界第二課時(shí)活動(dòng)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。2、會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：回顧整理，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。小組交流:本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？活動(dòng)二：鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的理解。 1、完成數(shù)學(xué)書(shū)115頁(yè)的第7題 獨(dú)立完成。 組內(nèi)交流： 表示什么？還可以表示什么？ 全班交流。 2、完成P115的第8題。 a.獨(dú)立完成完成P115的第8題。 b.小

4、組交流:思考：是的什么？里有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？等于幾個(gè)？你是怎樣想的？聯(lián)系題目說(shuō)說(shuō)怎樣把整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)？你能具體說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎？c.全班交流：3、完成P115的第9題 獨(dú)立分類。組內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)自己分類的方法，你是怎樣想的？怎樣把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)？全班交流：活動(dòng)三：鞏固約分、通分、比較異分母分?jǐn)?shù)的大小的方法1、完成P115的第10題。獨(dú)立完成。組內(nèi)交流：你怎樣比較每組中數(shù)的大小呢？全班交流。2、完成P115的第11題。獨(dú)立完成。組內(nèi)交流：時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、面積單位、容積單位之間的進(jìn)率。 怎樣轉(zhuǎn)化單位？轉(zhuǎn)化時(shí)要注意什么？全班交流。 【檢測(cè)反饋】一、細(xì)心填寫(xiě) 1、在括號(hào)內(nèi)填上最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

5、32厘米 = （ ）米 75分 = （ ）時(shí) 750克 = （ ）千克 4000平方米 = （ ）公頃 2、在（ ）里填上 、 或= （ ） （ ）1 （ ）1 （ ） （ ）0.4 （ ）0.8二、我當(dāng)包公1、分子比分母小的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)，分子比分母大的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)。（ ）2、一堆煤，已經(jīng)燒了，是把已經(jīng)燒的煤看作單位“1”. （ ）3、把12個(gè)足球平均分給4個(gè)班，每班分得的足球數(shù)占總個(gè)數(shù)的。（ ）4、3米的和1米的一樣長(zhǎng)。 （ ）5、把一根鐵絲鋸了4次，平均每段的長(zhǎng)是總長(zhǎng)的。 （ ）三、完成數(shù)學(xué)書(shū)115頁(yè)第12題。數(shù)的世界第三課時(shí)活動(dòng)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1進(jìn)一步理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法

6、，能正確口算、筆算相應(yīng)的異分母分?jǐn)?shù)加、減法式題。2提高計(jì)算能力，能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算式題。【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：鞏固分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法1直接寫(xiě)出得數(shù)。（在課本116頁(yè)完成第13題。）2計(jì)算下面各題。 獨(dú)立完成后小組討論： 怎樣計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法？ 通分時(shí)怎樣找公分母？還要注意什么？全班交流。3計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)便計(jì)算。 1學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。小組交流：說(shuō)一說(shuō)能簡(jiǎn)便計(jì)算的，分別應(yīng)用了什么運(yùn)算律？不能簡(jiǎn)便計(jì)算的說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序是怎樣的？ 4小組內(nèi)互相批改以上內(nèi)容?；顒?dòng)二：應(yīng)用練習(xí) 內(nèi)化提升。1獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)116頁(yè)16、17題。2小組交流:說(shuō)一說(shuō)第16題 是以什么

7、為單位“1”的？根據(jù)什么相等關(guān)系列方程？ 3小組內(nèi)互相批改?！緳z測(cè)反饋】一、計(jì)算下面各題。 二、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)便計(jì)算。 三、解決問(wèn)題1完成數(shù)學(xué)書(shū)116頁(yè)18題。2完成數(shù)學(xué)書(shū)116頁(yè)19題。圖形王國(guó)與統(tǒng)計(jì)天地活動(dòng)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2. 進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的點(diǎn)。3. 進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決?！净顒?dòng)方

8、案】活動(dòng)一：復(fù)習(xí)圓的知識(shí)。1本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了圓的哪些知識(shí)？圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？先獨(dú)立思考再在小組里交流。2匯報(bào)交流結(jié)果。3完成數(shù)學(xué)書(shū)第117頁(yè)第21題。4小組交流。5全班交流?；顒?dòng)二：復(fù)習(xí)數(shù)對(duì)。1小組內(nèi)舉例說(shuō)明怎樣用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置。2匯報(bào)交流結(jié)果。3完成數(shù)學(xué)書(shū)第117頁(yè)第20題。4小組交流。5全班交流?；顒?dòng)三：復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。1本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？先獨(dú)立思考再在小組里交流。2集體活動(dòng)：完成數(shù)學(xué)書(shū)第118頁(yè)第24題。 班級(jí)指定一名男生和一名女生同時(shí)跳繩3分鐘，跳完后立即測(cè)心率。 每隔1分鐘測(cè)一次心率，共測(cè)6次。 小組完成統(tǒng)計(jì)表。 完成統(tǒng)計(jì)圖。 從統(tǒng)計(jì)圖中可以

9、獲得哪些信息？小組交流后全班交流。【檢測(cè)反饋】一、填空。1小彤在教室里的位置用數(shù)對(duì)表示是(3，4) ，她坐在第（ ）列第（ ）行。小麗在教室里的位置是第6列第2行，用數(shù)對(duì)表示是( _，_)。2從一個(gè)長(zhǎng)5分米，寬4分米的長(zhǎng)方形木板上鋸下一個(gè)最大的圓，圓的周長(zhǎng)是（ ），圓的面積是（ ），剩下的木板是（ ）平方分米。3如果圓的半徑擴(kuò)大2倍，那么圓的直徑擴(kuò)大（ ）倍，周長(zhǎng)擴(kuò)大（ ）倍，面積擴(kuò)大（ ）倍。二、完成數(shù)學(xué)書(shū)上第117頁(yè)第22題。三、完成數(shù)學(xué)書(shū)上第117頁(yè)第23題。應(yīng)用廣角活動(dòng)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情

10、況?！菊n前準(zhǔn)備】1從報(bào)刊或網(wǎng)上收集一些用統(tǒng)計(jì)圖或分?jǐn)?shù)表示的信息。2每組準(zhǔn)備一張今年的月歷卡。3找一棵大樹(shù)，在離地面1米高處測(cè)量樹(shù)干的周長(zhǎng)。4每人準(zhǔn)備15根火柴或小棒?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：走進(jìn)生活。1你在生活中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？在小組里說(shuō)一說(shuō)。2小組交流數(shù)學(xué)書(shū)第119頁(yè)的第25題。3小組交流數(shù)學(xué)書(shū)第120頁(yè)的第29題。4小組交流數(shù)學(xué)書(shū)第120頁(yè)的第30題。5全班交流?；顒?dòng)二：解決問(wèn)題。1完成數(shù)學(xué)書(shū)第119頁(yè)的第26題。 小組操作，用形如 的長(zhǎng)方形去框月歷卡。 一共可以框出多少個(gè)不同的和？ 框里3個(gè)數(shù)的和最大是多少？最小呢？ 能框出和是33的3個(gè)數(shù)嗎？如果能，有幾種框法？如果不能，為什么？ 全班交流。2完成數(shù)學(xué)書(shū)第119頁(yè)的第28