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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁教師工資改革最新政策 全國兩會提到了關(guān)于教師工資改革的方案,那么教師工資改革有哪些新的政策呢為大家介紹如下,歡迎查看! 兩年前,滬郊某市級示范性高中校長帶隊前往復(fù)旦大學(xué),而且開出年薪制,工資要比其他高校畢業(yè)的新教師高出一截,希望以此手段招來一些優(yōu)秀的本區(qū)籍畢業(yè)生前往從教,結(jié)果無功而返。去年再度前往,又無果。類似情況在如今的中小學(xué)教師招聘中帶有普遍性優(yōu)質(zhì)教師難覓。 教師待遇成為橫亙在師資招聘面前的一道坎。年輕的本科畢業(yè)生工作四五年后拿到的工資可能僅有四五千元。一位中心城區(qū)的校長說,和十年前相比,中心城區(qū)在招聘時的吸引力越來越?jīng)]優(yōu)勢?!吧畛杀颈容^高,

2、別說買房了,就是租房也夠嗆。上海中 公整理”這位校長說,去年底,學(xué)校曾想招聘一名體育教師、一名數(shù)學(xué)教師,曾有兩位合適的應(yīng)聘者,其中一位還是985高校畢業(yè)的。一位家住青浦,一位家住南匯,最后皆因離家太遠放棄了。那有人會問,為什么不招本區(qū)生源一是中心城區(qū)這幾年高中畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)下跌,報考師范院校的本已鳳毛麟角,二是即使招到了本區(qū)生源,過幾年也會因為生活壓力而流失。 一位網(wǎng)友向本報發(fā)來“兩會”建議,提出取消教師職稱工資,按教師實際教齡發(fā)放工資?!敖處熉毞Q評定已經(jīng)和從前不一樣了,實際在名額分配和具體評定中都存在很多水分,有的教師為了拿職稱拉關(guān)系找人情,而一些不愿意同流合污的教師評不上職稱,就無法得到公

3、平的待遇。而且,從實際情況來看,評職稱已經(jīng)失去了原有的意義,變成了很多人的負擔(dān)?!边@位網(wǎng)友說,職稱評審制度不能反映人的實際能力,有的老師教學(xué)水平很高,卻因論文不夠或不過關(guān)在職稱評審上栽了跟頭。正因為評上職稱,工資才會跟著上漲。鑒于此種現(xiàn)狀,這位網(wǎng)友建議,應(yīng)盡快改革教師工資制度,取消教師職稱工資,根據(jù)工作年限兼顧學(xué)段和學(xué)歷發(fā)放教齡工資,同時根據(jù)工作狀況發(fā)放績效工資。 堅守在我國廣大農(nóng)村一線的鄉(xiāng)村教師,是農(nóng)村基礎(chǔ)教育大廈的基石。近年來,各級政府采取了多種措施保障教師工資福利和社會保險待遇,改善教師工作和生活條件,完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。但在一些農(nóng)村,由于經(jīng)濟條件等因素的制約,鄉(xiāng)村教師待遇和地

4、位仍沒有真正提高。 北京大學(xué)香港理工大學(xué)“新生代農(nóng)民工課題組”和“中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所媒介傳播與青少年發(fā)展研究中心”聯(lián)合發(fā)起了中國鄉(xiāng)村教師生存狀況調(diào)研。通過調(diào)研了解到,鄉(xiāng)村教師存在著工資待遇低、工作時間長、職稱晉升難、老齡化等問題,針對這些問題,調(diào)研組提出了相應(yīng)的意見建議。 1994年1月1日實施的中華人民共和國教師法中,明確寫到“教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員(課程)的平均工資水平,并逐步提高?!?023年至2023年,國家出臺的關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見等均強調(diào)“漲工資”。然而調(diào)研中發(fā)現(xiàn),教

5、師的工資水平依然較低,并且存在工資結(jié)構(gòu)不合理的問題。 “教師工資不低于公務(wù)員”得不到落實 四川某縣的一位教師,算上學(xué)期末、年終獎,其月收入比同級別的公務(wù)員少2023多元。而河南省某縣一位收入較高的中學(xué)高級教師的月工資也僅為 3700 元(此為稅前、未扣除公積金和醫(yī)保的應(yīng)發(fā)工資,實發(fā)工資約3000元)左右,低于該市平均工資4100元。同時,河南調(diào)研點的鄉(xiāng)村教師反映,十年前,他們比本地的建筑工人工資高,現(xiàn)在比建筑工人還低1000元。 那么,老師工資多少算合理老師們的期待是:工資和福利應(yīng)該和當?shù)氐墓珓?wù)員看齊,這也是教師法規(guī)定的。簡言之,教師的工資應(yīng)該“養(yǎng)得起家”。 教師的工資主要由崗位工資、薪級工資、績效工資構(gòu)成,另外還有一部分可以忽略不計的教齡津貼(3元-10元不等)。老師們反映職稱工資權(quán)重太大、績效工資計算方法不合理、教齡津貼占比太低。 薪級工資的標準是職稱,教師們反映職稱工資差距大,從小教初級到小教高級,廣西調(diào)研點的工資薪級工資差別在300元左右。而四川某農(nóng)村小學(xué)教師的薪級工資最高差別超過500元。同時,每個教師都要被扣除績效工資的30%,在學(xué)期末或年底以

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