四年級數(shù)學(xué)下冊教案-4.2.2小數(shù)的大小比較25-人教版

1、 第2課時 小數(shù)的大小比較教材分析本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義（小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫）和性質(zhì)（小數(shù)的性質(zhì)）、小數(shù)的大小比較（小數(shù)的大小比較、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化）。這些內(nèi)容是在三年級“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“小數(shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析我擔(dān)任四（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生的性格活潑、開朗、熱情，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚，課堂自控能力持久性差，課堂無意注意占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散，愛做小動作。很多學(xué)生還沒有形成常規(guī)的課前準(zhǔn)備習(xí)

2、慣、上課發(fā)言習(xí)慣、讀題審題習(xí)慣、作業(yè)書寫和訂正習(xí)慣。因此在這個學(xué)期中，除培養(yǎng)常規(guī)性的上課習(xí)慣外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。通過對小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：小數(shù)大小的比較方法和步驟。教學(xué)難點：小數(shù)位數(shù)不同時比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆。教學(xué)過程二次備課復(fù)習(xí)引入老師帶了500元去買自行車，一輛自行車的 價錢是368元，老師帶的錢夠嗎？ 1. 你能解決這個問題嗎？2. 說一說整數(shù)大小的比較方法.當(dāng)整數(shù)位數(shù)

3、不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大；當(dāng)位數(shù)相同時，從最高位開始比較，按數(shù)位順序一位一位地比.學(xué)習(xí)新課1、出示例5：姓名 成績/m 小明 3.05 小紅 2.84 小莉 2.88 小軍 2.93問：你能給他們排出名次嗎？明確：先比較整數(shù)部分32,所以3.05是最大的.整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分：2.84、2.88、2.93整數(shù)部分都相同，則比較小數(shù)部分十分位，98,所以2.932.8十分位相同，再比較百分位，84,所以2.882.84最后比較結(jié)果：3.052.932.882.84根據(jù)剛才的比較，你可以得出什么結(jié)論?引導(dǎo)學(xué)生概括：比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)部分相同時，比較小數(shù)部分,從十分位上比起，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，比較百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個數(shù)就大,依次比下去.課堂練習(xí): 1. 比較下面每組中兩個數(shù)的大小。 3元 2.6元 6.35m 6.53m 4.723 4.79 0.458 0.54說一說比較的方法.每種用品到哪個商店買便宜一些？（出示課件）按照體重由大到小給他們排排序。（出示課件）三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？四、布置作業(yè) 第42頁練習(xí)十，第6題、第7題。板書設(shè)計 小數(shù)的大小比較3