《快樂的動物》教學設計-優(yōu)秀教案

1、快樂的動物教學設計一、教學內容教材第7072頁。二、教學目標1.通過觀察,引導學生進一步理解等分活動與除法之間的關系。2.結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。3.進一步體驗除法運算與實際生活的密切聯系，培養(yǎng)學生分析問題、動手操作、解決問題的能力。4.培養(yǎng)學生思維的靈活性以及主動學習、探索創(chuàng)新和與人合作的意識,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教學重難點1.重點體會“倍”的意義。2.難點會用除法求一個數是另一個數的幾倍。四、教法與學法教法：創(chuàng)設情境,引導分析。學法：觀察理解，合作交流。五、教學準備多謀體課件、圖片、紙條。六、教學過程情境導入教師:秋天到了,一陣雷雨過

2、后,天更藍了,水更清了，小動物們都出來玩了。這此快樂的小動物們邀請咱們起去玩，想去嗎?(課件出示圖片)(板書課題:快樂的動物)探究新知1.瞧，它們多快樂呀!(出示教材第70頁的主題圖)(1)教師:仔細看圖，誰來說一說都有哪些小動物?各有多少只呢?學生仔細觀察,交流后匯報結果。教師總結:圖上有6只小鴨,2只松鼠,12只小鳥,1只孔雀,8只小雞,3只小猴。(2)教師:小動物們也很愛學習,它們根據自己的數量制成了表格,咱們一起去幫它們完成好嗎?請你拿出老師發(fā)給你的紙條。教師:咱們先來幫助小猴和小鴨吧，每種動物有幾只，你就畫幾個圈來表示，注意上下對齊。誰愿意上臺來試一試？學生動手畫:給小猴畫3個圈,給

3、小鴨畫6個圈。教師:動手圈一圈，你知道小鴨里面有幾個3嗎?學生:有2個3。小結:小猴有3只，是1個3;小鴨有6只，是2個3;我們就說小鴨數量是小猴的2倍。教師:你能試著列出算式嗎?板書:63=2教師:能說一說你是怎么想的嗎?學生:因為6里面有2個3,所以6+3=2。(3)教師:下面動手幫一幫其他小動物完成表格吧。學生動手畫一畫。教師:根據這些表格你能列出算式嗎?學生思考并列出算式，交流討論。(4)小結:通過剛才的學習，我們認識了“倍”知道了求一個數是另一個數的幾倍，用除法計算。2.快樂的小動物們還有一些問題想考考大家，一起來試試看，比一比誰最聰明。(出示教材第71頁“試一試”的主題圖)(1)教

4、師:仔細觀察圖片，把你獲得的數學信息跟大家交流一下。誰能說說，從圖中你知道了什么?讓學生自由發(fā)言,并指名學生匯報。學生:小兔買了1支筆，花了2元;小牛買了3支筆,花了6元;狐貍買了1個文具盒，花的錢是小兔的4倍。教師:“我花的錢是小兔的4倍”這句話是什么意思?引導學生用圖片表示這句話的意思。(2)提出問題。教師:根據圖中的信息，你能提出哪些數學問題?學生可能會提出以下問題:小?；ǖ腻X是小兔的幾倍?狐貍花了多少錢?(3)解決問題。教師：可以用自己喜歡的方法解決這個問題。可以用算式和擺圖形表示自己的想法。有了自己的想法再在組內與其他同學交流-下,然后完成教材上的“填一填”。學生動手操作,獨立計算。

5、全班交流計算方法。(4)小結:求一個數是另一個數的幾倍用除法計算;已知一個數，求這個數的幾倍是多少用乘法計算。鞏固練習1.教材第71頁“練一練”第1題左圖。(1)誰來說一說圖上畫了些什么?分別有幾只?學生:圖上畫的是貓和老鼠,有4只貓,8只老鼠。(2)這道題要求什么?學生:要求老鼠的只數是貓的幾倍。(3）請同學們在練習本上試著列出算式,并說說你們是怎么想的。學生:有4只貓,8只老鼠,8里面有2個4,所以老想的。2.教材第71頁“練一練第1題右圖。老鼠的只數是貓的2倍,84=2。教師:這道題你會做嗎?在練習本上列出算式,(學生列算式)說說你是怎么做的。學生:有2只蝴蝶,6只蜻蜓,6里面有3個2.

6、所以蜻蜓的只數是蝴蝶的3倍.62=3。3.教材第71頁“練一練第2題。引導學生看圖，說圖意。學生獨立完成，集體交流。4.教材第72頁“練一練”第3題。引導學生看清圖意，獨立完成，教師適當指導。學生匯報(猜想):斑馬有20只,算式是45=20(只)。紅珠子的個數是白珠子的3倍，算式是62=3.5.教材第72頁“練練第4題。(出示自制的圖片)(1)教師:淘氣和機靈狗想比一比個子,但是沒有尺子,誰來說一說他們是用什么方法比個子?學生:用壘南瓜的方法。教師:咱們一起來數一數,一共有多少個南瓜?學生:淘氣的身高有9個南瓜那么高，機靈狗的身高有3個南瓜那么高。(2)教師:你知道淘氣的身高是機靈狗的幾倍嗎?

7、學生:9里面有3個3,所以93=3。6.教材第72頁“練一練”第5題。組織學生讀題，看懂圖意。學生之間先思考交流，再指名學生匯報。教師:誰能再提出一些數學問題?7.教材第72頁“練一練”第6題。引導學生看圖，幫助理解題意。教師:大客車上的乘客數是以誰作為一倍數(標準)?(面包車)面包車上的人數我們知道,已知一個數,求這個數的幾倍是多少用乘法來解決。教師:小轎車上的乘客數又是以誰作為一倍數?(小轎車)小轎車上的人數不清楚，如果已知一個數的幾倍是多少,求這個數，可以用除法來解決。課后小結這節(jié)課咱們通過動手、動腦、動口解決了很多問題，還認識了一個新朋友“倍”，你們學得高興嗎?這節(jié)課你有什么收獲?誰想說一說?七、板書設計快樂的動物小猴:小鴨:63=26是3的2倍。6里面有2個3。八、教學反思在小學數學教學中，授課教師要根據學生的年齡特征和認知水平設計探索性和開放性的問題，為學生提供自主探索、學習的機會。本節(jié)課設計了“快樂的動物”這一生動有趣的情境，為學生營造了輕松、快樂、融洽的課堂氛圍，可愛的小動物們吸引著學生注意聽講、認真學習。教學中，我因勢利導，通過畫一畫、填一填、說一說，引導學生在具體活動中積極思考、探索，讓學生一步一步認識“倍”的含義。我鼓勵學生多說多想，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。這節(jié)課學生始終