《朱德的扁擔(dān)》示范教案

1、朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇課文講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地、粉碎敵人的圍攻，朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧食的故事。表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫10個(gè)詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.借助圖片和生活實(shí)際理解“會(huì)師、斗笠”等詞語的意思。學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語的搭配并積累運(yùn)用。4.懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了，感悟朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，產(chǎn)生對(duì)老一輩革命家的敬仰之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)記生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：懂

2、得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了，感悟朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡片、課件、掛圖。學(xué)生：搜集幾個(gè)關(guān)于紅軍的故事。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1.通過上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)偉人，他的名字叫什么？(大禹)2.這一節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)一位同樣偉大的人物，他的名字叫朱德。3.簡介朱德。4.今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于他的一個(gè)故事。板書課題，指導(dǎo)讀題。1/45.(出示簡筆畫“扁擔(dān)”)誰見過扁擔(dān)？你們知道它是用來干什么的嗎？(師簡介)課文圍繞“朱德的扁擔(dān)”這個(gè)題目講了一個(gè)什么故事呢？二、初讀課文、認(rèn)識(shí)字詞1.范讀課文，要求學(xué)生帶著上述問題

3、傾聽。2.學(xué)生練讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)確，把生字詞用“”畫出來。（2）把課文讀通順，把不好讀的句子多讀幾遍。3.反饋指導(dǎo)。（1）出示詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。扁擔(dān)帶領(lǐng)隊(duì)伍同志會(huì)師紅軍來回戰(zhàn)士白天起來(以上讀音，根據(jù)方言與普通話的差別，確定教學(xué)重點(diǎn))（2）自己練讀，同桌之間互聽互讀，帶拼音讀，然后去拼音讀。（3）當(dāng)小老師按行認(rèn)讀，用“開火車”的形式依次讀，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽。被指名的同學(xué)讀對(duì)了，就跟讀一遍；讀錯(cuò)了，給予糾正。（4）齊讀。4.指名朗讀課文。三、精讀課文(一)指導(dǎo)寫字。1.自學(xué)生字。要求：觀察筆順，嘗試描紅。2.(組織交流)提示書寫要點(diǎn)：“扁”的撇要長；“志”上部是“士”，不能寫成“土”；

4、“戰(zhàn)”最后一筆是點(diǎn)，不能寫漏了。3.描紅、仿影、臨寫。(二)學(xué)習(xí)第1、2自然段。1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）指名朗讀。（2）出示井岡山圖和紅軍會(huì)師圖(毛、朱的形象要比較凸顯)，教師簡要講解故事背景、“紅軍”的得名、“敵人”的所指；引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解“會(huì)師”一詞(兩支隊(duì)伍會(huì)合在一起，就是“會(huì)師”)。（3）通過簡筆畫或貼圖方式，認(rèn)清紅軍與敵人的相對(duì)位置。2/42.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名朗讀。（2）出示井岡山圖，組織學(xué)生觀察、交流。強(qiáng)調(diào)敵人的位置，理解敵人的“圍攻”，紅軍的“鞏固”“粉碎”，大體了解“粉碎”的意思。指名學(xué)生上臺(tái)指出井岡山與茅坪的相對(duì)位置，理解“山高路陡，非常難走”學(xué)習(xí)多音字“難”。

5、（3）看圖，再讀。第二課時(shí)一、回顧原文1.指名讀第1、2自然段。2.“同志”一詞在課文中出現(xiàn)了好幾次，找一找哪些人被稱為同志。(毛澤東同志，朱德同志)誰這樣叫他們的呢？為什么這樣叫？師簡述：大家相互之間叫“同學(xué)”，那是因?yàn)槲覀兪菫榱藢W(xué)習(xí)坐在一起。而紅軍戰(zhàn)士們呢？他們從四面八方來到井岡山，是為了干革命，大家的志愿、理想相同，所以相互之間親切地叫“同志”。二、師生共讀，深入探究(一)學(xué)習(xí)第3自然段。1.那時(shí)候，朱德是紅軍的軍長，可他沒有首長的架子，和普通的戰(zhàn)士一樣。讀一讀第3自然段，看一看朱德同志做了什么事。2.組織交流，相機(jī)板書：一塊兒去挑糧一塊兒爬山3.聚焦“一塊兒去挑糧”，想象“一塊兒爬山”

6、，學(xué)習(xí)第1、2句。（1）讀第1、2句。（2）(出示朱德同志挑糧圖)交流：朱德同志和戰(zhàn)士們一樣的地方有哪些？(都穿著草鞋，戴著斗笠，挑著糧食；從滿滿的糧筐、彎彎的扁擔(dān)還可以看出朱德同志挑的糧食很重。)（3）簡筆畫：山高路陡。（4）(師指圖)這里是井岡山，這里是茅坪，兩地相距五六十里(利用學(xué)生熟悉的地方作比較，體會(huì)距離之遠(yuǎn))，一來一回就有一百多里路，就是在平地上走，也要10多個(gè)小3/4時(shí)。更何況山高路陡，時(shí)間就更長了。他們?cè)诼飞蠒?huì)遇到多少危險(xiǎn)、多少困難?。。?）想象爬山的情境，想象可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)、困難，進(jìn)行說話訓(xùn)練。(說話時(shí)，想象要合理，語句要通順、完整，能連續(xù)說出幾句話更好)4.學(xué)習(xí)第3、4句。（1）齊讀第3、4句。（2）思考：朱德同志一天的安排是怎樣的？(白天挑糧食，晚上研究怎樣打仗。)（3）你覺得朱德同志辛苦嗎？(辛苦。)（4）所以，戰(zhàn)士們才會(huì)心疼朱德同志，把他的扁擔(dān)藏了起來。5.學(xué)習(xí)第5句。（1）出示簡筆畫“扁擔(dān)”，突出“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。（2）“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字，實(shí)際上是朱德在扁擔(dān)上做的記號(hào)，他為什么要這樣做呢？(朱德同志擔(dān)心戰(zhàn)士們又藏起他的扁擔(dān)。)（3）組織交流。(二)學(xué)習(xí)第4自然段。1.齊讀第4自然段。2.思考：為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了？(分組討論，指名說。)三、情境模擬假如你是紅軍中的