四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4億以上的改寫(xiě)7-人教版

1、教學(xué)課題小數(shù)的近似數(shù)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)把較大的整數(shù)改寫(xiě)成以“億”作單位的小數(shù)。2、通過(guò)知識(shí)遷移、總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，概括的能力。3、通過(guò)分析、對(duì)比、概括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，初步滲透對(duì)應(yīng)思想和分類(lèi)思想。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：把較大數(shù)改寫(xiě)成以“億”作單位的小數(shù)。2難點(diǎn)：把較大數(shù)改寫(xiě)成以“億”作單位的小數(shù)，容易丟掉計(jì)數(shù)單位或單位名稱(chēng)。教法學(xué)法講解法、小組合作探究教學(xué)資源數(shù)學(xué)教師用書(shū)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課型新授課教學(xué)流程二次備課一、復(fù)習(xí)引入二、導(dǎo)入新課為了讀寫(xiě)方便，常常把不是整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。三、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)例3：出示數(shù)據(jù)和問(wèn)題：木星離太陽(yáng)的距離是多少億千米（

2、保留一位小數(shù)）？(1)獨(dú)立完成，并說(shuō)出改寫(xiě)方法。 778330000km=7.7833億千米如果要求保留一位小數(shù)怎么辦?說(shuō)出保留一位小數(shù)的方法7.7833億千米7.8億千米在億位的右邊，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加上“億”字。2、什么情況下需要取近似數(shù)？為了讀寫(xiě)方便，常常把不是整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。完成做一做4、小結(jié)：(1)求近似數(shù)需要省略某位后面的尾數(shù)。保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位，就要看十分位是幾，然后按照“四舍五入”法決定是舍還是入。求出的是近似數(shù)，應(yīng)用“”表示，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的，0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。最后要注意別忘記寫(xiě)單位或“億”，遇有單位名稱(chēng)

3、的要寫(xiě)上單位名稱(chēng)。(2)把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成以或“億”作單位的數(shù)，求的是準(zhǔn)確數(shù)，就在“億”位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)末尾的0要去掉，遇有單位名稱(chēng)的要寫(xiě)上單位名稱(chēng)，應(yīng)用“”表示，并寫(xiě)上單位“億”。三、鞏固練習(xí)：1、下面是我國(guó)2011年冰箱和彩電的產(chǎn)量，按照要求改寫(xiě)各數(shù)。86992000臺(tái)（ ）萬(wàn)臺(tái)122314000臺(tái)（ ）億臺(tái)（保留兩位小數(shù)）求下面小數(shù)的近似數(shù)。（1）把24800改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。（2）把34528600000改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)（保留一位小數(shù)）（3）2011年我國(guó)在校小學(xué)生99264400人，改寫(xiě)成用“萬(wàn)人”作單位的數(shù)（保留一位小數(shù)）課堂總結(jié)為了讀寫(xiě)方便，常常把不是整萬(wàn)或整億

4、的較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。改寫(xiě)時(shí)，只要在“萬(wàn)”位或“億”位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，并在數(shù)的后面加寫(xiě)“萬(wàn)”字或“億”字即可。如果需要求近似數(shù)，可根據(jù)要求保留小數(shù)用整數(shù)的改寫(xiě)和求近似數(shù)復(fù)習(xí)引入喚起了學(xué)生的知識(shí)同時(shí)也為本節(jié)課的教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備和鋪墊。通過(guò)復(fù)習(xí)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)近似數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)小數(shù)的改寫(xiě)與求近似數(shù)時(shí)可讓學(xué)生自己嘗試。 把384400千米改寫(xiě)成用萬(wàn)千米做單位的數(shù)時(shí)，讓學(xué)生觀察這個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)一萬(wàn)，然后用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)突出算理，再讓學(xué)生觀察改寫(xiě)前和改寫(xiě)后的“變”與“不變”，最后總結(jié)改寫(xiě)的方法，由表及里層層深入。 注重引導(dǎo)改寫(xiě)和省略尾數(shù)的區(qū)別。建議：求近似數(shù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)了，在教學(xué)中可以嘗試放手讓學(xué)生交流探索，老師可適當(dāng)引導(dǎo)。在教學(xué)例3的過(guò)程中先讓學(xué)生給數(shù)分級(jí)找到億位或者萬(wàn)位以后，在億位或者萬(wàn)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，并寫(xiě)上