四年級數(shù)學(xué)上冊教案-《多邊形》復(fù)習(xí)-青島版

1、多 邊 形教學(xué)內(nèi)容分析本課是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級年級下冊106頁內(nèi)容，本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形和角的特征的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，是今后進一步學(xué)習(xí)幾何初步知識的基礎(chǔ)。三角形、平行四邊形、梯形的知識是圖形與幾何領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。 教學(xué)對象分析 學(xué)生們在生活中會經(jīng)常接觸到這些圖形，他們對這些圖形已經(jīng)有了較多的感知經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是感性的，需要進一步抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展空間觀念，這對于學(xué)生形成觀察能力和空間觀念非常重要。三、教學(xué)目標(biāo)1.系統(tǒng)回顧整理三角形、平行四邊形和梯形的相關(guān)知識，重視知識間的相互聯(lián)系，進一步鞏固知識，提高技能。2.在解決相應(yīng)實際問題的

2、過程中，進一步提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3.通過緊密聯(lián)系生活的實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生認識、體驗到數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：三角形、平行四邊形和梯形的性質(zhì)及高的作法。 教學(xué)難點：讓學(xué)生對所學(xué)知識形成系統(tǒng)，能綜合運用、拓展運用。 教學(xué)過程 一、練一練（知識梳理）（一）復(fù)習(xí)回顧 揭示課題1、多媒體出示圖片:學(xué)生看圖，尋找學(xué)過的平面圖形。師: 這節(jié)課，我們一起來回顧這些圖形的相關(guān)知識。板書課題 ：回顧整理多邊形。2、出示教材情境圖引導(dǎo)學(xué)生思考：需要回顧整理的內(nèi)容有哪些呢？（二）合作整理 形成體系1、分組整理（1）出示整理要求請

3、小組同學(xué)根據(jù)探究提示共同進行，并用喜歡的方式整理出這些圖形的相關(guān)知識，小組長記錄?？茨囊唤M整理的方案有條理、最全面、簡潔。開始！溫馨提示：（多媒體出示）探 究 提 示三 角 形三角形由什么構(gòu)成？三角形各部分的名稱是什么？ 什么叫做三角形的高？任意一個三角形有幾條高？ 生活中為什么許多建筑中有三角形狀？ 任意給你3根小棒，都能圍成三角形嗎？三角形的內(nèi)角和是多少度？你是如何驗證的呢？ 三角形的分類？ 平行四邊形什么是平行四邊形？與三角形穩(wěn)固性相比它有什么特點？平行四邊形的邊和角各有什么特點呢？如何做平行四邊形的高？梯 形什么叫梯形？梯形各部分的名稱？梯形的高？梯形可以分為幾類？梯形與平行四邊形的相

4、同點與不同點？（2）小組合作整理在學(xué)生交流整理的過程中，教師巡視，對整理方式有特色的小組，教師心中有數(shù)，便于匯報交流。（3）匯報交流，展示成果 討論：你喜歡哪種方法？為什么？提升：通過討論，你可以進一步完善自己的整理方式。歸納：老師也把本單元的內(nèi)容整理出來，大家看看，跟你的有什么不同？二、練一練（先學(xué)）師：根據(jù)剛才對多邊形單元的復(fù)習(xí)整理，看看同學(xué)們學(xué)的怎么樣，敢于接受挑戰(zhàn)嗎？ （一）基本練習(xí)1.填一填（1）（ ）條邊都相等的三角形叫做等邊三角形。（2）有（ ）條邊相等的三角形就做等腰三角形。（3）三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和是（ ）。（4）等邊三角形的三個內(nèi)角都（ ） ，都是（ ）度。（5）一個等腰三角形的一個底角是40度，按角分它是（ ）三角形。2.選一選：（1）一個三角形中，有一個角是65，另外的兩個角可能是（ ） A 95 20 B 45 80 C 55 60（2）一個等腰三角形，頂角是100，一個底角是（ ）A 100 B 40 C 50【設(shè)計意圖】三角形內(nèi)角和的應(yīng)用是三角形中一個重要的內(nèi)容，對特殊三角形內(nèi)角和的計算，學(xué)生掌握起來比較困難，通過這個板塊的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉內(nèi)角和，解決實際問題。3.（二）綜合練習(xí)1.判斷下面的線段能不能圍成三角形？（師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)竅門：只要看較短的兩邊之和大于第三遍，就能