四年級上冊心理健康教育教案-我的煩惱向誰說 全國通用_第1頁
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文檔簡介

1、我的煩惱向誰說教學設計【教學目標】通過交流、討論等活動，認識到每個人都有煩惱以及正確面對煩惱的重要性。2.了解一些排解煩惱的方法，學會轉換角度、傾訴等自我調節(jié)的方法，培養(yǎng)積極健康的心理狀態(tài)和情緒。3.教育學生勇于戰(zhàn)勝生活中的不如意，提高耐挫能力，培養(yǎng)學生樂觀向上的性格特征，增強對生活的熱愛?！窘虒W重點】了解正確面對煩惱的重要性，學會轉換角度、傾訴等自我調節(jié)的方法?！窘虒W難點】了解多種排解煩惱的方法，并能用自己喜歡的方式調整自己，快樂自己【課前準備】多媒體課件情景劇表演【教學過程】一、暖心導入觀看放輕松視頻，交流感受揭示活動主題互動分享1.“心”回憶寫出最近遇到的令你煩惱的事2.“心”交流師引導

2、煩惱的類別：學習方面同伴交往家長老師愿望達成三、情境感受1.“心”故事三只小狐貍2.“心”討論：紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和藍色的小狐貍這樣做，對他們自己有什么好處嗎？教師小結3.“心”體驗：情境游戲猜一猜情境一：你能猜出此時雯雯在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情境二：猜一猜老師剛才對雯雯說了什么？雯雯高興的笑了？（請換一個角度想問題：老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。）情境三：你是妙妙你會想什么？你最愿意怎樣想？（學生交流）師小結明確：有些煩惱可以通過轉換角度，自我消除四、合作探究“心”方法1.探究排解煩惱的方法師梳理小結2.分組實踐學生自由在班上找朋友傾訴煩惱3.交流展示分享交流過程，學習“像我這樣說”4.分享視頻：老師的小妙招五、深化拓展放飛煩惱，尋找快樂（讓學生把煩惱吹進氣球，然后用自己喜歡的方式來釋放煩惱）六、小結反

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