22范進(jìn)中舉課件（58張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 22范進(jìn)中舉課件（58張）小 說(shuō)null吳 敬 梓范 進(jìn) 中 舉實(shí)用課件制作：渦陽(yáng)八中臧文清成語(yǔ)：金榜題名、獨(dú)占鱉頭、蟾宮折桂、 名落孫山 名句： 1、萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。 2、十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。 3、朝為田舍郎，暮登天子堂。 導(dǎo)入新課你知道哪些與科舉考試有關(guān)的成語(yǔ)、名句？導(dǎo)入新課 登科后 唐 孟郊 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。導(dǎo)入新課 勵(lì)學(xué)篇 趙恒（宋真宗） 富家不用買良田，書(shū)中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋。出門莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車馬多如簇。娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉。男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤

2、向窗前讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解文章內(nèi)容，了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。2、學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。3、學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法和高度的諷刺藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。 吳敬梓（17011754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說(shuō)家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達(dá)。其父吳霖起，拔貢出身，只做過(guò)一任縣教諭（八品學(xué)官），為人正直耿介，不慕榮利，對(duì)吳敬梓頗有影響。吳敬梓13歲喪母，后隨父到任所，20歲中秀才（此后即屢舉不中），23歲喪父。從此，他的生活起了很大變化，由于“素不習(xí)治生，性復(fù)豪上，遇貧即施，

3、不數(shù)年而產(chǎn)盡矣”，大家都拿他作“敗家子”的典型來(lái)教育子孫。他33歲時(shí)移居南京，生活愈加貧困，到后來(lái)甚至常常無(wú)米下鍋。從此直到54歲在揚(yáng)州逝世，主要靠賣文和朋友周濟(jì)過(guò)活，也是在此期間完成了儒林外史這部鴻篇巨著。 簡(jiǎn)介 儒林外史是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，共55回?！叭辶帧敝缸x書(shū)人這一階層，“外史”與“正史”相對(duì)，記載那些沒(méi)有寫(xiě)入“正史”不堪稱道的軼（y）事;“章回體”是長(zhǎng)篇小說(shuō)中的一種體裁，分若干回，每回都有標(biāo)題，大多是一個(gè)對(duì)仗句，概括本回主要內(nèi)容。儒林外史描寫(xiě)封建社會(huì)知識(shí)分子的生活和精神狀態(tài)，記載他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)。 全書(shū)用白話寫(xiě)成，語(yǔ)言準(zhǔn)確

4、、生動(dòng)、幽默、洗練，細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫(huà)。 文學(xué)常識(shí) “范進(jìn)中舉”這個(gè)片斷選自儒林外史第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報(bào)”。小說(shuō)描寫(xiě)廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場(chǎng)生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場(chǎng)里，引起了周進(jìn)的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒(méi)有考上，最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢買了一個(gè)秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱耍?/p>

5、對(duì)范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。 背景資料 科舉是歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制從隋朝大業(yè)三年（607年）開(kāi)始實(shí)行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。 隨著封建社會(huì)的日趨沒(méi)落，科舉制度從內(nèi)容到形式都越來(lái)越?jīng)]落腐朽。明代開(kāi)始實(shí)行八股取士，考試限定由四書(shū)五經(jīng)命題，寫(xiě)文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見(jiàn)解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書(shū)人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無(wú)一能，成了科舉

6、考試的奴隸。 科舉制度1、初步考試童試、歲試、科試 童試（小考）：童子初應(yīng)試皆稱童生，及格者稱生員（庠xing生、秀才）。成績(jī)最好的是廩ln?生，有一定名額，公家發(fā)糧食；其次是增生，也有一定名額；新及格的皆稱附生。 歲試：一年一考，按成績(jī)等第依次升降進(jìn)行選優(yōu)。 科試（大考）：三年一考，為了確定舉人考試資格。 2、正式考試鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試 鄉(xiāng)試（大比、秋闈wi ）：每三年在省城考一次，成績(jī)優(yōu)良的生員參加，考八股文和試帖詩(shī)，及格者稱舉人，有資格做官。第一名稱解元，第210名稱亞元。 會(huì)試（禮闈、春闈）：鄉(xiāng)試后第二年在禮部考，舉人參加，考八股文和試帖詩(shī)，及格者稱貢士。第一名稱會(huì)元。會(huì)試后一般要復(fù)試。

7、 殿試：由皇帝主持，貢士參加，考策問(wèn)，中者皆稱進(jìn)士。分三甲錄取，第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲取三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，三人合稱三鼎甲。第二甲第一名稱傳臚。 資格考點(diǎn)主持人考期錄取稱第一名童生縣城縣官一年秀才秀才省城督學(xué)三年舉人解元舉人禮部侍郎春貢士會(huì)元貢士保和殿皇帝秋進(jìn)士狀元科舉制度 由主考官親自命題，以八股文的形式撰文。八股文是中國(guó)明朝和清朝科舉考試時(shí)所采用的專門文體。因?yàn)樗笪恼轮袘?yīng)有四段對(duì)偶排比的文字，一共八部分，所以叫八股文。“股”是對(duì)偶的意思。 八股文的題目都出于中國(guó)古代的兩本很古老的教科書(shū)四書(shū)、五經(jīng)，論述內(nèi)容以中國(guó)古代的哲

8、學(xué)家的注解為準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)體裁有一套硬性的規(guī)格。全文由破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股等各部分組成，作用互不相同。每一部分的句數(shù)、句型也都有嚴(yán)格的限定。 “破題”規(guī)定兩句，說(shuō)破題目意義；“承題”三句或四句，承接“破題”加以說(shuō)明；“起講”概括全文，是議論的開(kāi)始；“入題”引入文章主體；從“起股”到“束股”是八股文的主要部分，尤以“中股”為重心。在正式議論的這四個(gè)段落中，每段都有兩股相互排比對(duì)偶的文字，共為八股，八股文由此得名。 寫(xiě)作時(shí)要模擬圣賢的口氣，傳達(dá)圣賢的思想，考生不得自由發(fā)揮，因而無(wú)論是內(nèi)容還是形式，八股文起到了束縛思想、摧殘人才的作用。 但這種文章在當(dāng)時(shí)非常重要，它關(guān)系到一個(gè)人能

9、不能升官。所以當(dāng)時(shí)的人們一心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開(kāi)科舉考試的大門。 科舉考試內(nèi)容科舉制度 題目點(diǎn)名了小說(shuō)的主人公和事件，也是本文的敘事線索。 題目解說(shuō)1、作 揖2、帶 挈3、行 事4、長(zhǎng) 親5、腆 著6、星 宿7、兀 自8、軒 敞( y )( qi )( hng )(zhng)( tin )( xi )( w )( xun )9、 相 公10、報(bào) 帖11、避 諱12、賒 欠13、綰 發(fā)14、桑 梓15、僥 幸16、攥 緊檢查預(yù)習(xí)字音字形 (xing) ( ti ) ( hu ) ( sh ) ( wn ) ( z ) ( jio ) ( zun ) 你怎敢在我們跟前裝大？宗師說(shuō)我火

10、候已到叫渾家把腸子煮了凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)明年在我們行事里替你尋一個(gè)館都把與你去丟在水里屠戶把方才這些小心收起 些須幾個(gè)錢，不夠你賞人 世先生同在桑梓，一向有失親近你而今相與了這個(gè)張老爺鄰居內(nèi)有個(gè)尖酸人說(shuō)道養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)（擺架子）（寫(xiě)文章的功夫）（妻子）（規(guī)矩）（教書(shū)的地方）（拿給）（顧慮）（很少）（家鄉(xiāng)）（結(jié)交）（說(shuō)話尖刻的人）（正事兒）檢查預(yù)習(xí)詞語(yǔ)釋義范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、范母、范妻、眾鄰居、報(bào)錄人人物：情節(jié)：環(huán)境：范進(jìn)中舉前后的變化和周圍人對(duì)他的不同態(tài)度封建科舉制度下的世態(tài)人情整體感知指出這篇小說(shuō)的三要素，把握故事情節(jié)。中舉前( )中舉后( )理情節(jié)，劃段落：范進(jìn)中舉按

11、故事情節(jié)的發(fā)展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。說(shuō)說(shuō)中舉前、中舉后各寫(xiě)了哪些事？分別用四字短語(yǔ)概括。全文按什么順序安排材料？整體感知屠戶賀喜（1）范進(jìn)借錢（2）范進(jìn)發(fā)瘋（3-5）屠戶治瘋（6-9）鄉(xiāng)紳賀喜（10-12）范進(jìn)中舉時(shí)間順序3-121-2開(kāi)端發(fā)展再發(fā)展高潮結(jié)局考中秀才告貸應(yīng)試喜極而瘋屠戶治瘋舉人來(lái)訪1234根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概6785910111213141516 項(xiàng)目中舉前中舉后 吃住用地位每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒(méi)有早飯米餓得看不見(jiàn)眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米 捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進(jìn)三間房屋 無(wú)盤費(fèi)去應(yīng)考 無(wú)錢打發(fā)報(bào)錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩胡屠戶

12、罵得狗血淋頭無(wú)人理會(huì)無(wú)人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏合作探究試分析范進(jìn)中舉前后的變化。（對(duì)比鮮明）結(jié)合文本分析范進(jìn)是怎樣一個(gè)人？“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶”范進(jìn)唯唯連聲 合作探究 范進(jìn)窮困潦倒、地位卑微、猥瑣恭順、甘受屈辱，逆來(lái)順受的性格特點(diǎn)。 “宗師說(shuō)我火候已到，自古無(wú)場(chǎng)外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？” 范進(jìn)醉心功名、一心想中舉。 范進(jìn)醉心功名還表現(xiàn)在哪些對(duì)方？合作探究（1）屢試屢敗，屢敗屢試（2）放棄自尊，借錢趕考（3）不顧妻母，醉心功名（4）喜從天降，樂(lè)極而瘋（5）昏后醒來(lái)，猶記名次范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：

13、“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外 ，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳在塘里，起來(lái)，頭發(fā)都散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙?。∵@一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，

14、且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！迸里w跑踹掙跌走1、請(qǐng)給文段中填上正確的動(dòng)詞。閱讀“范進(jìn)發(fā)瘋”部分合作探究2、將本段分為兩層，并概括層意。合作探究第一層：開(kāi)頭到“一直走到集上去了” 描述范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)。 第二層：“眾人大眼望小眼”到結(jié)尾 描述范進(jìn)發(fā)瘋后眾人的反應(yīng)。 3、課文是怎樣描寫(xiě)范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程？合作探究 用夸張的手法描寫(xiě)范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程，可分作四層。 第一層寫(xiě)昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”寫(xiě)范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫(xiě)范進(jìn)昏厥的動(dòng)作神態(tài)。語(yǔ)言描寫(xiě)中“噫寫(xiě)出驚喜過(guò)望的心情，說(shuō)“好了”是因幾十年追求功名，一旦實(shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來(lái)。 第二層寫(xiě)瘋跑。用

15、“爬將起來(lái)”“拍著手大笑”“飛跑”這些動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語(yǔ)言，寫(xiě)狂喜的心情。 第三層寫(xiě)跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫(xiě)，寫(xiě)范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。 第四層寫(xiě)瘋走集上?！芭闹χ钡膭?dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)盡范進(jìn)的瘋態(tài)。 （1）把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。（2）眾人拉他不住。（3）眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！保?）老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙??！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”（5）娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”合作探究4、該段除了從行動(dòng)、語(yǔ)言、

16、外貌等方面正面描寫(xiě)范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)，還通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)烘托范進(jìn)的瘋勁十足，試找出來(lái)。5、范進(jìn)“看了一遍，又念一遍”是因?yàn)??。描寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程中，貫穿始終的動(dòng)作是_?，表情是_。合作探究他不敢相信自己中了舉拍手笑6、得知自己中舉，范進(jìn)為什么會(huì)高興得發(fā)瘋？課文寫(xiě)范進(jìn)的喜極而瘋說(shuō)明了什么？合作探究 范進(jìn)幾十年以來(lái)夢(mèng)寐以求的就是中舉。中舉意味著以往貧困、屈辱的生活即將過(guò)去，功名富貴即將到來(lái)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位即將發(fā)生巨大改變。由于極度興奮，使他驚喜得發(fā)了瘋。 揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。 第11段寫(xiě)道：“范進(jìn)道：晚生久仰老先生，只是無(wú)緣，不曾拜會(huì)?！薄巴砩鷥e幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門下，

17、可為欣喜?！睆姆哆M(jìn)接待張鄉(xiāng)紳的言行來(lái)看，范進(jìn)是個(gè)什么樣的人？合作探究世故，圓滑，善于應(yīng)酬，很有城府。范進(jìn)中舉前后形象有何不同？從中可以看出范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人？合作探究 中舉前，他唯唯諾諾，低三下四，受人侮辱；中舉后，他喜極而瘋，圓滑世故。 從中可以看出范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名富貴，身受封建科舉制度毒害的讀書(shū)人。 范進(jìn)中舉，喜極而瘋，那么中舉到底是喜劇還是悲劇？?合作探究 范進(jìn)中舉，從一個(gè)人的命運(yùn)看，是于他有利，改變了他的命運(yùn)，但是透過(guò)范進(jìn)看當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人，悲劇普遍存在，如果不能中舉或中舉后變成瘋子、傻子，就是一場(chǎng)真正的悲劇，表面看來(lái)是喜劇，本質(zhì)看來(lái)是悲劇，從個(gè)人來(lái)看，把一生浪費(fèi)在科舉考場(chǎng)中，是范進(jìn)的人

18、生悲劇，把知識(shí)分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他們獨(dú)立的人格和自由的靈魂，是國(guó)家民族的悲劇。 第6段中寫(xiě)報(bào)錄人出主意打范進(jìn)一個(gè)嘴巴說(shuō)明了什么？安排這一情節(jié)有何用意？?合作探究 說(shuō)明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象。?安排這一情節(jié)表現(xiàn)了對(duì)這類讀書(shū)人的厭惡、鄙視和無(wú)情鞭撻，也表達(dá)了對(duì)科舉制度的深切痛恨和無(wú)情批判。 項(xiàng)目中舉前中舉后對(duì)范進(jìn)的稱呼說(shuō)話的態(tài)度所帶的禮品對(duì)嫁女的解釋對(duì)相貌的評(píng)價(jià)對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)能否考中對(duì)親家母稱呼范進(jìn)中舉前后胡屠戶態(tài)度變化?，F(xiàn)世寶老爺、賢婿老爺訓(xùn)斥得狗血噴頭恭維、奉承、討好 千恩萬(wàn)謝一副大腸、一瓶酒七八斤肉、四五千錢倒運(yùn)養(yǎng)到30多歲畢竟要嫁與個(gè)老爺尖嘴猴腮、不三不四品貌又高張府也沒(méi)有這

19、樣的相貌不是你的文章好舍與你的才學(xué)又好癩蛤蟆就想天鵝肉吃畢竟要嫁與個(gè)老爺你那老不死的老娘你家老太太合作探究（對(duì)比鮮明）結(jié)合文本分析胡屠戶是怎樣一個(gè)人？“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了?！薄扒Ф魅f(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了。”?合作探究 前句是動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)胡屠戶粗俗，后句是神態(tài)描寫(xiě)，前后對(duì)比鮮明，表現(xiàn)了胡屠戶前倨后恭，嫌貧愛(ài)富的市儈丑相。 第2段胡屠戶辱罵范進(jìn)有什么作用？ 語(yǔ)言描寫(xiě)，勾畫(huà)出胡屠戶嗜錢如命、嫌貧愛(ài)富的嘴臉。 合作探究“屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回?！?細(xì)節(jié)描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后，胡屠戶對(duì)他極盡諂媚之能事。一個(gè)“扯”字，充分表現(xiàn)了胡屠戶奉承、趨炎附勢(shì)

20、、勢(shì)利。 屠戶把銀子 在手里緊緊的，把拳頭 過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著，我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討用?！蓖缿暨B忙把拳頭 了回去，往腰里 揣，口里說(shuō)道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用？”又轉(zhuǎn)回頭來(lái)望著女兒，說(shuō)道：“我早上拿了錢來(lái)，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說(shuō)：姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來(lái)給他用，只怕姑老爺還不希罕。今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”閱讀課文最后一段。合作探究舒攥縮揣1、請(qǐng)給文段中填上正確的動(dòng)詞。2、這些動(dòng)詞有什么作用？3、這一段刻畫(huà)人物的主要方式是( ) A 動(dòng)作

21、 B 外貌、語(yǔ)言 C 動(dòng)作、語(yǔ)言 D 動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌 合作探究 細(xì)節(jié)描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出其見(jiàn)財(cái)心喜而又假意推讓的心理，表現(xiàn)出他虛偽，嗜錢如命的性格特點(diǎn)。諷刺意味十足。 C是怎樣塑造胡屠戶的形象的？胡屠戶是一個(gè)怎樣的人？合作探究 小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及對(duì)比手法，通過(guò)寫(xiě)胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對(duì)比，使他的前倨后恭、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。 胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，正好反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)上那種趨炎附勢(shì)的現(xiàn)象，時(shí)人對(duì)權(quán)貴阿諛?lè)畛?，?duì)寒士則加以白眼。 范進(jìn)中舉前癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎？現(xiàn)世寶尖嘴猴腮賢婿老爺，你是天上的文曲

22、星呀！范進(jìn)中舉后閱讀“張鄉(xiāng)紳來(lái)訪”一段。合作探究 張靜齋的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，從這里我們可以看出當(dāng)時(shí)官僚之間結(jié)黨營(yíng)私之風(fēng)盛行。 為什么范進(jìn)中舉后，一向與他毫無(wú)來(lái)往的張鄉(xiāng)紳要來(lái)賀喜，還又送銀子又送房屋？張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近。”“攀談”可以改為“交談”嗎？為什么？“桑梓”是什么意思？ 不可?！芭收劇庇兄鲃?dòng)拉近乎的意思。 桑梓：家鄉(xiāng)。張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見(jiàn)外了?！薄澳暾x”是什么意思？他們是”年誼世好“嗎？張鄉(xiāng)紳這樣說(shuō)是什么意圖？合作探究 原指一同考中的人彼此之間的關(guān)系。 他們并不是“年誼世好”。張鄉(xiāng)紳這樣說(shuō)是

23、對(duì)范進(jìn)特意表示親近和討好。張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎樣的人？合作探究 趨炎附勢(shì)，世故圓滑。張鄉(xiāng)紳早已中舉，做過(guò)知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來(lái)拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)的目的。 眾鄉(xiāng)鄰對(duì)范進(jìn)中舉前后的態(tài)度有什么變化？這一變化看出他們是怎樣的一群人？合作探究 眾鄰居在范進(jìn)中舉前對(duì)他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來(lái)。范進(jìn)瘋了也是眾鄰居來(lái)幫忙。眾鄰居對(duì)權(quán)勢(shì)者或敬畏或諂媚，對(duì)不幸者冷酷無(wú)情。這表現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。 眾鄉(xiāng)鄰：嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、冷漠勢(shì)利。 表明封建科舉流毒已滲透到社會(huì)每一個(gè)角落，諷刺了科舉制度下的扭曲了的人

24、與人之間的關(guān)系。 人物形象 合作探究范進(jìn)：胡屠戶：張鄉(xiāng)紳：眾鄉(xiāng)鄰：低三下四，卑怯屈辱，熱衷功名，喜極而瘋，是封建科舉制度的犧牲品。前倨后恭，嫌貧愛(ài)富，趨炎附勢(shì)，嗜錢如命，庸俗自私的市儈。趨炎附勢(shì)，世故，圓滑，善于應(yīng)酬，很有城府。嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、勢(shì)利。合作探究 當(dāng)時(shí)的人們對(duì)有錢有勢(shì)的人極力巴結(jié)奉承，對(duì)無(wú)錢無(wú)勢(shì)的人冷漠無(wú)情，表現(xiàn)了科舉制度下的世態(tài)炎涼。這正是范進(jìn)所生活的社會(huì)環(huán)境。 范進(jìn)中舉前后，這三類人的態(tài)度種種反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)風(fēng)氣？對(duì)他們的態(tài)度怎樣？無(wú)情的嘲弄辛辣的諷刺深刻的批判科舉制度有什么弊端？合作探究（1）讀書(shū)人癡迷于書(shū)本，卻沒(méi)有其他生活技能。（百無(wú)一用是書(shū)生）（2）科舉制度沒(méi)有客

25、觀標(biāo)準(zhǔn)，難以做到真正的擇優(yōu)錄取。（3）科舉制度下造成的炎涼世態(tài)，扭曲了人與人之間的關(guān)系。主 題合作探究 這篇文章運(yùn)用對(duì)比手法，描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后截然不同的生活，以及周圍人對(duì)他態(tài)度的轉(zhuǎn)變，揭露了科舉制度對(duì)讀書(shū)人的侵蝕和毒害，諷刺了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼和當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)的人情世態(tài)。 善用諷刺手法，是本文的一大特色，是從哪幾個(gè)方面來(lái)取得諷刺效果的？合作探究（1）巧妙地運(yùn)用夸張的手法進(jìn)行諷刺。 范進(jìn)中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，用的是夸張的寫(xiě)法，但不失真。 “中舉發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)的士人中雖不普遍，卻也是會(huì)有的。當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張，具有尖刻的諷刺效果。 （2）運(yùn)用對(duì)

26、比手法進(jìn)行諷刺。 對(duì)比主要運(yùn)用于胡屠戶身上，寫(xiě)了胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明對(duì)比，使其形象躍然紙上，諷刺鞭撻何等深刻。 （3）運(yùn)用典型細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揭露人物的矛盾，并通過(guò)這樣的矛盾來(lái)取得諷刺的效果。 例如“像你這尖嘴猴腮，就想吃天鵝屁。”表現(xiàn)當(dāng)時(shí)胡屠戶越訓(xùn)斥語(yǔ)言越尖刻，越來(lái)氣。寫(xiě)范進(jìn)看到報(bào)帖時(shí)的言行，屠戶給女婿扯衣襟的細(xì)節(jié)等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。 課堂小結(jié) 這篇文章運(yùn)用夸張對(duì)比的手法生動(dòng)地描寫(xiě)了范進(jìn)中舉前后截然不同的生活境遇，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)的描畫(huà)，刻畫(huà)了范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)，以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢(shì)的嘴臉，抨擊了封建社會(huì)科舉制度對(duì)知識(shí)分子及各階層人物的思想毒害，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)道德風(fēng)氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態(tài)炎涼。 結(jié)合對(duì)文本內(nèi)容和范進(jìn)的理解，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔，無(wú)米無(wú)柴，誰(shuí)肯雪中送炭。下聯(lián)：薄：_?。篲看今朝，有酒有肉，都來(lái)錦上添花。拓展延伸 中舉給讀書(shū)人帶來(lái)天壤之別。有人寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，很好地概括了范進(jìn)中舉前后的境遇： “回憶去歲