四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－11.網(wǎng)絡(luò)新變化｜大連理工版

1、學(xué)校年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教者課題網(wǎng)絡(luò)新變化教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解WiFi、即時(shí)通信軟件以及APP；過程與方法運(yùn)用自主探究和合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體會(huì)到新的網(wǎng)絡(luò)變化給我們帶來的改變；情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)的新變化給人們帶來的便利和社會(huì)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)家做貢獻(xiàn) 。（教學(xué)過程中應(yīng)該有提到，或是結(jié)束語應(yīng)該體現(xiàn)）教學(xué)重點(diǎn) 通過自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解WiFi、即時(shí)通信軟件以及APP等網(wǎng)絡(luò)的新變化教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的新變化是一把雙刃劍，應(yīng)該文明、健康使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)情分析 學(xué)生通過四年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了很多專業(yè)知識(shí)，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力明顯提高，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能

2、,具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，對(duì)于上網(wǎng)他們駕輕就熟，今天這節(jié)課的課堂內(nèi)容恰恰是貼近學(xué)生們實(shí)際生活的，學(xué)生們感興趣的，我想一定會(huì)激發(fā)他們的強(qiáng)烈的探索熱情。教 學(xué) 流 程觀看視頻導(dǎo)入新課師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，然后思考：視頻中講了哪幾件事？視頻內(nèi)容是：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)怎樣改變我們的生活（我們購(gòu)物可以手機(jī)支付；去餐廳吃飯手機(jī)點(diǎn)餐不用排隊(duì)，還有優(yōu)惠；去醫(yī)院不需要排隊(duì)掛號(hào)、取藥，用手機(jī)直接網(wǎng)上預(yù)約等內(nèi)容,學(xué)生看完視頻一定會(huì)有很多感觸，原來我們的手機(jī)有這么多的用處，我們衣食住行各個(gè)方面都離不開）生回答：視頻中講了哪幾件事？（引導(dǎo)學(xué)

3、生說出新變化，緊扣主題）師：在我們平時(shí)的生活中還有哪些變化？（例如原來買火車票要去火車站或車票代購(gòu)點(diǎn)，現(xiàn)在不用了，引導(dǎo)學(xué)生說出過去和現(xiàn)在的區(qū)別，進(jìn)一步體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)帶來的新變化使人們的工作、學(xué)習(xí)、生活變得更加方便快捷。）出示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新變化師：提到網(wǎng)絡(luò)，自然會(huì)想到教室里的電腦通過連線，連接到網(wǎng)絡(luò)上。那么手機(jī)沒有連線，是怎么和網(wǎng)絡(luò)連上的呢？誰知道？生：流量或是wifi師：同學(xué)們說的都對(duì)，手機(jī)本身有3G、4G網(wǎng)絡(luò)，但是使需要我們花錢辦理流量，平時(shí)我們?cè)诩依镉檬謾C(jī)或是ipad上網(wǎng)時(shí)更多的是使用wifi（由此引入網(wǎng)絡(luò)的概念，導(dǎo)入下面的WiFi的課程內(nèi)容。）新知講授新知講授 WiFi那么問題

4、來了，什么是WiFi呢，師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)（體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)），然后請(qǐng)你來說一說對(duì)WiFi的理解。生：回 答問題一：哪些設(shè)備可以連接到WiFi？教師用課件介紹幾種常見的隨身WiFi，播放（微課）360隨身WiFi驅(qū)動(dòng)程序的安裝和使用。學(xué)生拿出自己的手機(jī)連接WiFi（教師在課前已經(jīng)安裝好360隨身WiFi），不會(huì)連接的同學(xué)，小組之間互相幫助。二、手機(jī)APP、即時(shí)通信軟件1、師：上課剛開始我們觀看視頻中所有功能的實(shí)現(xiàn)都離不開APP，我們經(jīng)常聽說“下載一個(gè)APP”那么到底什么是APP呢，請(qǐng)同學(xué)們利用搜索引擎來了解一下。2、師：結(jié)合你網(wǎng)上了解的知識(shí)，說一說你手機(jī)中有哪些APP？（學(xué)生回答

5、自己手機(jī)中的APP，一定會(huì)說到“微信”，由此教師引入：微信是即時(shí)通信軟件）3、學(xué)生上網(wǎng)了解即時(shí)通信軟件的概念。4、師：目前微信是我們亞洲地區(qū)最大用戶群體的即時(shí)通訊軟件，你們都用過嗎？手機(jī)中都有微信這個(gè)APP嗎？（學(xué)生都使用過微信，教師在課堂上就不講解微信的登錄及添加好友聊天等基本使用方法）你們誰來說一說微信都有哪些功能？5、學(xué)生能回答出微信的很多功能（如果學(xué)生能回答出可以建立一個(gè)聊天群，大家可以很實(shí)時(shí)的交流討論，教師順勢(shì)帶領(lǐng)全班同學(xué)建群，若學(xué)生不能回答出群聊功能，由教師補(bǔ)充說明，然后在帶領(lǐng)大家建群）6、師：沒有加入面對(duì)面建群的同學(xué)，也可以由你的好朋友邀請(qǐng)進(jìn)群，這樣我們就可以開始群聊天了，我們確

6、定本次群聊的主題是“這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？”，歡迎每一位同學(xué)發(fā)言 。案例分析突破難點(diǎn)師：隨著科技的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，它不僅影響著成年人，甚至對(duì)你們少年兒童都有不小的影響，我們來看下面的案例案例1 芳芳是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，不知從什么時(shí)候起芳芳發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)好多都有手機(jī)或者平板電腦，課余時(shí)間的話題也總是離不開手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)。芳芳感覺到自己和大家都沒有共同話題，于是回到家里芳芳向爸爸媽媽提出要買一個(gè)電子產(chǎn)品，全家人在一起開會(huì)研究，媽媽說：“小孩子不能用電子產(chǎn)品上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)危害大，會(huì)影響學(xué)習(xí)的，而且對(duì)眼睛不好”，爸爸說“我同意給芳芳買，畢竟現(xiàn)在是信息化的時(shí)代了，孩

7、子要接觸先進(jìn)的事物，還可以幫助女兒學(xué)習(xí)呢”就這樣父母雙方爭(zhēng)執(zhí)不休，各抒己見.師： 你認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該買電子產(chǎn)品（手機(jī)或平板電腦）上網(wǎng)嗎？小學(xué)生使用移動(dòng)終端設(shè)備是利大于弊還是弊大于利？認(rèn)為利大于弊的同學(xué)已經(jīng)坐到老師的左手邊，認(rèn)為弊大于利的同學(xué)坐到老師的右手邊，我們分成兩組，進(jìn)行一場(chǎng)小小的辯論（，課上時(shí)間有限，所以課前已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備好資料充分自己的論據(jù)） 在學(xué)生辯論的過程中，讓學(xué)生說出我們使用移動(dòng)終端設(shè)備上網(wǎng)的各種利弊，引導(dǎo)學(xué)生正確使用APP， 從而使學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的變化也是一把雙刃劍，從而突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。 學(xué)生辯論完成后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，并向?qū)W生推薦幾款對(duì)于學(xué)習(xí)有幫助的APP。同時(shí)指出青少年上網(wǎng)應(yīng)該嚴(yán)格遵守中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法，國(guó)家2017年6月1日起執(zhí)行的，做為今天的課后作業(yè)：自己上網(wǎng)了解中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法具體內(nèi)容