14.《變形記》一課一練++2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

1、高中語(yǔ)文一課一練變形記1.以下詞語(yǔ)中,字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（一劍雙雕驀然醒悟（mil）A.親和力瓶頸(jmg)B.反映堆披星戴月粗暴(kuang)簞食壺漿（si）縱橫押闔（bai）C.公信力翻天復(fù)地內(nèi)疚(jiu)D.綜合征不蔓不枝勁(jing)旅人才濟(jì)濟(jì)（ji）.閱讀變形記全文，格里高爾的人格形象集中表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？.變形記第三段提到了“陰沉的天氣”，這一環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？.課文變形記交代公司來(lái)人的情況有什么作用？.課文是從幾個(gè)方面來(lái)交代格里高爾變成甲蟲(chóng)的原因的？.變形記第二段對(duì)格里高爾房間的描寫(xiě)有什么作用？.我不會(huì)辜負(fù)老板的，這您很清楚。另一方面，我也為我的父母和妹

2、妹擔(dān)憂(yōu)。我現(xiàn)在正焦 頭爛額。但我會(huì)很快擺脫困境的。請(qǐng)您不要再給我雪上加箱，我已經(jīng)夠受的了。應(yīng)該怎樣理解“我”的這段話？.小說(shuō)通過(guò)心理描寫(xiě)成功地塑造了格里高爾這形象，他在變形后都有哪些心理變化？.“這么早就起床，”他想，“把人弄得傻不愣登。人哪能少得了睡眠。別的推銷(xiāo)員活得就像后宮里的娘娘。舉例說(shuō)吧，當(dāng)我跑著趕回旅店，以便在搞到的訂單上簽字，這些 先生們還在坐著吃早餐呢。要是我在我的老板這里也這么試一把的話，我準(zhǔn)保立刻就被炒。 不過(guò)，說(shuō)不定這對(duì)我倒是大好事誰(shuí)知道呢。假如我不考慮我父母的態(tài)度，我早就辭職了，那 樣我就會(huì)走到我的老板面前，把我的所有想法都一股腦兒倒出來(lái)，他不從高的桌子上掉下來(lái) 才強(qiáng)！這

3、也算得上是他的奇特方式，坐在桌子上居高臨下地跟職員們說(shuō)話，而由于他的耳朵 又背，大家必須走近他才行。眼下希望還沒(méi)有完全放棄，等我攢夠了錢(qián)，還清父母欠他的債 大概還得五六年吧我一定辦理這件事。那時(shí)就會(huì)一帆風(fēng)順。不過(guò)，現(xiàn)在我得起床了 要趕五點(diǎn)的火車(chē)呢?！边@段文字寫(xiě)出了格里高爾怎樣的生活狀態(tài)？.當(dāng)格里高爾的身體一半已經(jīng)露在床外這新方法與其說(shuō)是費(fèi)力，毋寧說(shuō)是好玩，他只 需有節(jié)奏地?fù)u晃自己就是他突然想起，只要有人來(lái)幫個(gè)忙，事情豈不十分簡(jiǎn)單。兩個(gè)身 耍有一點(diǎn)小小的差池，就會(huì)招來(lái)最大的懷疑，甚至導(dǎo)致失業(yè)?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。首先找到寫(xiě)公司來(lái)人的信息，概括這些內(nèi)容，然后

4、結(jié)合具體的情節(jié)分析作用。如秘書(shū)主任親自出馬，格里高爾想到“真不知自己生就什么命，竟落到給這樣一家公司當(dāng)差， 只要有一點(diǎn)小小的差池，馬上就會(huì)招來(lái)最大的懷疑！他早晨只占用公司兩三個(gè)小時(shí)，不是就 給良心折磨得幾乎要發(fā)瘋，真的下不了床嗎？如果確有必要來(lái)打聽(tīng)他出了什么事，派個(gè)學(xué)徒 來(lái)不也夠了嗎難道秘書(shū)主任非得親自出馬“，從這些信息可以看出格里高爾在公司的工 作壓力很大，既有身體上的重壓，也有精神上的威壓；當(dāng)格里高爾沒(méi)有出來(lái)時(shí)，秘書(shū)主任說(shuō) “我現(xiàn)在以你父母和你經(jīng)理的名義和你說(shuō)話經(jīng)理今天早晨還對(duì)我暗示你不露面的原因可 能是什么他提到了最近交給你管的現(xiàn)款我還幾乎要以自己的名譽(yù)向他擔(dān)保這根本 不可能呢近來(lái)你的工

5、作叫人很不滿(mǎn)意”，秘書(shū)長(zhǎng)的話再次展現(xiàn)了格里高爾在單位的情形, 格里高爾需要承受身體和精神兩個(gè)方面的壓力，隨時(shí)隨地要小心謹(jǐn)慎，不能有一點(diǎn)差池，而 這些也是他變形的原因之一。.格里高爾工作的壓力，是他變成一只甲殼蟲(chóng)的一個(gè)很重要的原因。生存環(huán)境惡劣， 人與人之間隔膜冷漠，沒(méi)有知己朋友，內(nèi)心的煩惱和工作的壓力無(wú)處訴說(shuō)，無(wú)人分擔(dān)。這也 是他變異的重要原因。【解析】【詳解】此題考查學(xué)生篩選文本信息的能力。由“我怎么單單挑上這么一個(gè)累人的差使呢！常年累月到處奔波，比坐辦公室辛苦多了。再 加上還有經(jīng)常出門(mén)的煩惱，擔(dān)憂(yōu)各次火車(chē)的倒換，不定時(shí)而且低劣的飲食”“真不知自己生就 什么命，竟落到給這樣一家公司當(dāng)差，只要

6、有一點(diǎn)小小的過(guò)失，馬上就會(huì)招來(lái)最大的懷疑! 在這一個(gè)所有的職員全是無(wú)賴(lài)的公司里，豈不是只有他一個(gè)人忠心耿耿嗎”您在公司里的地 位并不是那么穩(wěn)固的”“當(dāng)然，目前買(mǎi)賣(mài)并不是旺季，這我們也成認(rèn)，可是一年里整整一個(gè)季 度一點(diǎn)兒買(mǎi)賣(mài)也不做，這是不行的，薩姆沙先生，這是完全不應(yīng)該的”“瞧，先生，我并不是 冥頑不化的人，我很愿意工作；出差是很辛苦的，但我不出差就活不下去”等可知格里高爾 工作壓力大，這是他變成一只甲殼蟲(chóng)的一個(gè)很重要的原因。由“我怎么單單挑上這么一個(gè)累人的差使呢而萍水相逢的人也總是些泛泛之交，不可能 有深厚的交情，永遠(yuǎn)不會(huì)變成知己朋友。讓這一切都見(jiàn)鬼去吧.旅行推銷(xiāo)員在公司里不討人 喜歡，這我知

7、道。大家以為他們賺的是大錢(qián)，過(guò)的是逍遙自在的日子。這種成見(jiàn)也犯不著去 糾正您知道得最清楚，旅行推銷(xiāo)員幾乎常年不在辦公室，他們自然很容易成為閑話、怪 罪和飛短流長(zhǎng)的目標(biāo)?？伤约簠s幾乎完全不知道，所以防不勝防。直待他精疲力竭地轉(zhuǎn)完 一個(gè)圈子回到家里，這才親身體驗(yàn)到連原因都無(wú)法找尋的惡果落到了自己身上”可知生存環(huán) 境惡劣，人與人之間隔膜冷漠，沒(méi)有知己朋友，內(nèi)心的煩惱和工作的壓力無(wú)處訴說(shuō)，無(wú)人分 擔(dān)。這也是他變異的重要原因。.揭示了格里高爾生活環(huán)境的壓力，居住房間狹小擁擠，繁重的工作之余沒(méi)有一個(gè)寬敞舒 適的休息之地，上班被擠壓，下班后還是被擠壓?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫(xiě)的作用

8、的能力。首先根據(jù)第二段描寫(xiě)的內(nèi)容概括格里高爾房間的特點(diǎn)，然后結(jié)合情節(jié)分析作用。由“一間略嫌小了些、地地道道的人住的房間靜臥在四堵熟悉的墻壁之間“可知，這房間非常 狹小，且強(qiáng)調(diào)在“四堵”墻壁之間，給人一種壓迫感和逼仄感；由“在攤放著衣料樣品的桌子 上方薩姆沙是旅行推銷(xiāo)員掛著那幅畫(huà)”“把一只套沒(méi)了她的整個(gè)前臂的厚重的皮手 筒遞給看畫(huà)的人”可以感受到這房間的擁擠，桌子上攤放著衣料樣品，桌子上方掛著畫(huà)，畫(huà) 上人的整個(gè)前臂的厚重的皮手筒都好似遞給看畫(huà)的人。綜合來(lái)看，這一空間狹小擁擠。再看主人公格里高爾的生活狀況，他在單位“只要有一點(diǎn)小小的差池，馬上就會(huì)招來(lái)最大的 懷疑！他早晨只占用公司兩三個(gè)小時(shí)，不是就

9、給良心折磨得兒乎要發(fā)瘋“，工作繁重勞累； 回到家中，身處的是這樣狹小擁擠的環(huán)境之中，沒(méi)有寬敞的地方可以休息，無(wú)論是上班，還 是在家，都處于被擠壓之中，而這些也是造成他變形的原因。.雖然極其厭惡這份工作且已經(jīng)變形為甲殼蟲(chóng)，但為了支撐家庭格里高爾仍努力去面對(duì)、 承受痛苦以及令自己厭惡的一切?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查了理解文中重要句子含義的能力。體會(huì)句子含意的原那么：從詞語(yǔ)到句子，即根據(jù) 句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系來(lái)理解。從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特 點(diǎn)和句子的語(yǔ)言氣勢(shì)，對(duì)它表達(dá)的內(nèi)容來(lái)理解與把握。從篇章到語(yǔ)句，即聯(lián)系文章主旨來(lái) 理解句子的真實(shí)含意。由“我不會(huì)辜負(fù)老板的，這您很清楚。

10、另一方面，我也為我的父母和妹妹擔(dān)憂(yōu)。我現(xiàn)在正焦 頭爛額。但我會(huì)很快擺脫困境的”可見(jiàn)，格里高爾雖然極其厭惡這份工作，而且已經(jīng)變形為 甲殼蟲(chóng)，但為了支撐家庭，格里高爾仍在努力承受這一切。【點(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱(chēng)表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、 烘托、渲染、夸張、挖苦、比照、抒情、議論、表達(dá)、描寫(xiě)等?，F(xiàn)代文學(xué)開(kāi)展拓寬了藝術(shù)手 法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（比照、挖苦的運(yùn)用）、意識(shí)流（心 理描寫(xiě)的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個(gè)方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間 接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸

11、張、 借代、反復(fù)等；一是描寫(xiě)手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、比照、象征等。.突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲殼蟲(chóng)，幾乎沒(méi)有表現(xiàn)出特別的驚異和惶恐。就像他只是患了頭 痛腦熱一樣。整個(gè)過(guò)程中，他只說(shuō)了一句：“我發(fā)生什么事啦？ 不能上班讓他驚慌、憂(yōu)郁， 但他還想為還清父母的債務(wù)而苦干。父親發(fā)現(xiàn)他變成大甲殼蟲(chóng)，毫不留情逼他返回臥室。他 謙恭地懇求，努力盡快回屋，免得父親生氣。他忍辱負(fù)重順從父親?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生對(duì)人物心理變化的分析能力。此題要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合“格里高爾薩姆沙從不安的睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成 了一只巨大的甲蟲(chóng)。他仰臥著，那堅(jiān)硬得像鐵甲一般的背貼著床，他稍稍一抬頭，便看

12、見(jiàn)自 己那穹頂似的棕色肚子分成了好多塊孤形的硬片，被子在肚子尖上兒乎待不住了，眼看就要 完全滑落下來(lái)。比起偌大的身軀來(lái)，他那許多條腿真是細(xì)得可憐，都在他眼前無(wú)可奈何地舞 動(dòng)著。“我出了什么事啦？“他想。這可不是夢(mèng)”可以看出，格里高爾突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲 殼蟲(chóng)，并沒(méi)有特別的驚異和惶恐；由“我假設(shè)不是為了我父母親而克制自己的話，我早就辭職 不干了只要等我積攢好了錢(qián)，還清父母欠他的債也許還要五六年吧，我就一定把這 件事辦了。那時(shí)候我就會(huì)時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。不過(guò)眼下我必須起床，因?yàn)榛疖?chē)五點(diǎn)鐘開(kāi)”“父親哪 會(huì)允許他這樣慢慢做準(zhǔn)備呢。相反，他大喊大叫地催促著格里高爾往前走父親從后面給 了他真正解救性的猛力一推,格里

13、高爾猛地遠(yuǎn)遠(yuǎn)彈進(jìn)了他的房間里,頓時(shí)滿(mǎn)身鮮血淋漓” 可以看出，不能上班讓他驚慌、憂(yōu)郁，他還想為還清父母的債務(wù)而苦干。但父親發(fā)現(xiàn)他變成 大甲殼蟲(chóng)，毫不留情逼他返回臥室，他只能忍辱負(fù)重順從父親。.展示了格里高爾求生的艱難：職業(yè)累人常年奔波，睡眠缺乏，不受尊重，壓力很大； 背負(fù)債務(wù)壓力；不公平的待遇失業(yè)威脅。同時(shí)我們也看到了主人公那種勤奮工作、責(zé)任 感強(qiáng)的品質(zhì)，他為還清父母的債而忍辱負(fù)重，同時(shí)又有自己追求的人生目標(biāo)還清父母的 債就辭職，爭(zhēng)取“一身輕松”的自由生活。格里高爾的人生觀和價(jià)值觀集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面: 一是掙錢(qián)養(yǎng)家，顯示了他忠誠(chéng)、善良而富有責(zé)任感的個(gè)性；二是還清父母的債，爭(zhēng)取自由, 追求時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)

14、、自由獨(dú)立?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核篩選并整合文中信息的能力。解答此題，考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn) 行整合概括。此題要抓住關(guān)鍵內(nèi)容“我挑上了一個(gè)多么累人的差事！常年累月到處奔波。在外面跑買(mǎi)賣(mài)比 坐辦公室做生意辛苦多了。再加上還有經(jīng)常出門(mén)的那種煩惱，擔(dān)憂(yōu)各次火車(chē)的倒換，不定時(shí) 的、劣質(zhì)的飲食，而萍水相逢的人也總是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永遠(yuǎn)不會(huì)變成 知已朋友。讓這一切都見(jiàn)鬼去吧！ ”“我假設(shè)不是為了我父母親而克制自己的話，我早就辭職不 干了，我就會(huì)走到老板面前，把我的意見(jiàn)一股腦兒全告訴他。他非從斜面桌上掉下來(lái)不可! 坐到那張斜面桌上并居高臨下同職員說(shuō)話，而由于他重聽(tīng)，人家就不得

15、不走到他跟前來(lái)，這 也真可以說(shuō)是一種奇特的工作方式了。嗯，希望還沒(méi)有完全破滅，只要等我積攢好了錢(qián)，還 清父母欠他的債也許還要五六年吧，我就一定把這件事辦了。那時(shí)候我就會(huì)時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。 不過(guò)眼下我必須起床，因?yàn)榛疖?chē)五點(diǎn)鐘開(kāi)”概括即可?！军c(diǎn)睛】要抓住文本的主要內(nèi)容，需要反復(fù)比擬分析，分清內(nèi)容的主次，準(zhǔn)確地抓住主要內(nèi)容，抓住 了這些關(guān)鍵詞句和重點(diǎn)段落，文章的主要內(nèi)容就容易歸納了。.幾番嘗試都未能成功，格里高爾累得筋疲力盡。但潛意識(shí)里希望尚存，他想著家里人能 夠幫助他克服眼前的困難。【解析】【詳解】此題考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情 節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方

16、面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上表達(dá), 結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比方比照、襯托、抑揚(yáng)等。某一 情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事開(kāi)展，使人物性格更加豐富，形象更加飽滿(mǎn)。本段話是對(duì)主人公的心理描寫(xiě)，“他突然想起，只要有人來(lái)幫個(gè)忙，事情豈不十分簡(jiǎn)單。兩 個(gè)身強(qiáng)力壯的人就足夠了他想到他的父親和侍女，他倆只要把胳膊伸進(jìn)他隆起的脊背下 面這樣把他從床上慢慢撬起來(lái)，彎下腰去把重物托住，然后他們只需小心地耐心等著，他自 己會(huì)從地板上翻過(guò)身來(lái)，這時(shí)他那些細(xì)腿但愿能發(fā)揮作用?，F(xiàn)在呢，姑且不說(shuō)所有的門(mén)都鎖 著，難道他真的該喊人求助嗎？ “格里高爾幾番嘗試都未能成功，他

17、盼望家人能幫他沖破“難 關(guān)”。【點(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱(chēng)表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、 烘托、渲染、夸張、挖苦、比照、抒情、議論、表達(dá)、描寫(xiě)等。現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)展拓寬了藝術(shù)手 法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（比照、挖苦的運(yùn)用）、意識(shí)流（心 理描寫(xiě)的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個(gè)方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間 接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、 借代、反復(fù)等；一是描寫(xiě)手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、比照、象征等。.家人對(duì)協(xié)理解釋格里高爾未能按時(shí)去工作的原因，從側(cè)面表現(xiàn)了格里高爾大

18、局部時(shí)間都 在工作，生活壓力使他早已被異化為非人，一臺(tái)創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)器和賺錢(qián)養(yǎng)家的工具，使得變 形的情節(jié)更加真實(shí)合理。【解析】【詳解】此題考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情 節(jié),然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上表達(dá), 結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比方比照、襯托、抑揚(yáng)等。某一 情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事開(kāi)展，使人物性格更加豐富，形象更加飽滿(mǎn)。從“現(xiàn)在左邊廂房里的父親說(shuō)話了，協(xié)理先生來(lái)了，他問(wèn)，你為什么沒(méi)有搭早班火車(chē)走。外 面不知道該對(duì)他說(shuō)什么。再說(shuō)，他要跟你本人談?wù)?。所以?qǐng)把門(mén)翻開(kāi)。你

19、房間里東西凌亂, 他會(huì)諒解的?！澳赣H插進(jìn)來(lái)對(duì)協(xié)理說(shuō)：“他不舒服，請(qǐng)你相信我，協(xié)理先生。要不，格里高 爾怎么會(huì)誤了火車(chē)呢！這孩子頭腦里裝的全是公司里的事。他晚上從不出門(mén)，為此我?guī)缀醵?要生他的氣了。這段時(shí)間他在城里整整待了八天了，但每個(gè)晚上都待在家里。他和我們一起 坐在桌子旁靜靜地看報(bào)，要不就是查看火車(chē)時(shí)刻表。對(duì)他來(lái)說(shuō)，鋸點(diǎn)兒小玩意兒什么的，就 已經(jīng)是一種消遣了”看出，家人的解釋從側(cè)面表現(xiàn)了格里高爾已經(jīng)被工作、生活壓力變 成了賺錢(qián)養(yǎng)家的工具，使他變形的情節(jié)更加真實(shí)合理?！军c(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱(chēng)表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、 烘托、渲染、夸張、挖苦、比照、抒情、

20、議論、表達(dá)、描寫(xiě)等?，F(xiàn)代文學(xué)開(kāi)展拓寬了藝術(shù)手 法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（比照、挖苦的運(yùn)用）、意識(shí)流（心 理描寫(xiě)的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個(gè)方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間 接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、 借代、反復(fù)等；一是描寫(xiě)手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、比照、象征等。 12.協(xié)理是長(zhǎng)官權(quán)威的化身，是能夠造成直接的壓迫的化身，也是官僚政治的辦公室形象。 與具有“蟲(chóng)形”的格里高爾相比也是一群披著人的外殼的“人形的蟲(chóng)”，在他身上人類(lèi)所有善良 美好的品質(zhì)都消失了，只剩下異化后的自私和冷漠?！窘馕觥?/p>

21、【詳解】此題考查鑒賞作品人物形象的能力。對(duì)人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫(xiě)方法：肖像 描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等；人物形象的描寫(xiě)方式: 正面（直接）描寫(xiě)和側(cè)面（間接）描寫(xiě)等。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中表達(dá)性的語(yǔ)句, 從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物 的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提 取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。由“您讓您父母不必要地為你深深憂(yōu)慮，并且只是順便提一下還以這樣一種聞所未 聞的方式玩忽職守。我現(xiàn)在以您父母和您上司的名義和您說(shuō)話，老板非

22、常嚴(yán)肅地請(qǐng)您立即予 以清楚的說(shuō)明。我很驚訝，實(shí)在驚訝。我原以為您是一個(gè)安分的、明達(dá)事理的人，而現(xiàn)在您 好像突然變得要由著性子耍態(tài)度了。今天清晨，老板向我暗示了您誤工的某種可能的解釋, 它涉及不久前委托您辦理的一筆進(jìn)項(xiàng)?？墒俏耶?dāng)時(shí)真的幾乎以我的名譽(yù)擔(dān)保：這個(gè)解釋不可 能中肯。然而現(xiàn)在，我在這里親眼看到您的不可思議的固執(zhí)，我失去了任何興趣為您出力, 絲毫也不想為您澄清了。而您在公司里的地位并不是最靠得住的可以看出，協(xié)理是是官僚 政治的辦公室形象，也是一群披著人的外殼的“人形的蟲(chóng)”，在他身上表達(dá)了人異化后的自私 和冷漠?！军c(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱(chēng)表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方

23、法有虛構(gòu)、 烘托、渲染、夸張、挖苦、比照、抒情、議論、表達(dá)、描寫(xiě)等?，F(xiàn)代文學(xué)開(kāi)展拓寬了藝術(shù)手 法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（比照、挖苦的運(yùn)用）、意識(shí)流（心 理描寫(xiě)的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個(gè)方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間 接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、 借代、反復(fù)等；一是描寫(xiě)手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、比照、象征等。.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親對(duì)格里高爾極度的厭惡，不僅不撫慰變形后的孩子，反而像 對(duì)待動(dòng)物一樣對(duì)自己的孩子進(jìn)行驅(qū)逐。這些描寫(xiě)讓讀者也心生寒意，為格里高爾生活在這樣 的家庭之中面不平

24、?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查欣賞作品的形象的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人 物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性 格；二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫(xiě)，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系 等的間接描寫(xiě)來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。語(yǔ)段中“協(xié)理這一跑好像把事情發(fā)生以來(lái)一直都還比擬鎮(zhèn)靜的父親也弄得慌亂不堪，你看， 他不親自去追協(xié)理，或者至少不阻礙格里高爾去追，卻用右手拿起協(xié)理連同大衣和帽子一起 遺忘在椅子上的手杖，左手從桌上拿過(guò)一份大開(kāi)面報(bào)紙，一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報(bào) 紙，把格里高爾趕回房間去。格里高爾怎么懇求都不

25、管用，也沒(méi)有人聽(tīng)得懂他的懇求，無(wú)論 他多么低聲下氣地不停轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋，父親只顧跺著腳，而且越跺越厲害”“父親像一頭發(fā)狂的 野獸似的發(fā)出啾啾聲，毫不留情地逼著格里高爾回房間里去“，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親 面對(duì)變成甲殼蟲(chóng)的格里高爾表現(xiàn)出的極度的厭惡，把他像動(dòng)物一樣驅(qū)逐。讓讀者也心生寒意, 體會(huì)到格里高爾家庭生活中的冷漠?！军c(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱(chēng)表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、 烘托、渲染、夸張、挖苦、比照、抒情、議論、表達(dá)、描寫(xiě)等。現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)展拓寬了藝術(shù)手 法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（比照、挖苦的運(yùn)用）、意識(shí)流（心 理描寫(xiě)的運(yùn)用）等也歸入

26、其中。藝術(shù)手法主要包括三個(gè)方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間 接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、 借代、反復(fù)等；一是描寫(xiě)手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、比照、象征等。.對(duì)工作與職業(yè)的思考?jí)旱沽藢?duì)目前變形的焦慮。這正說(shuō)明了主人公在社會(huì)生活中經(jīng)歷的 異化程度之深?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生分析文章段落作用的能力。本段話是對(duì)主人公的心理描寫(xiě)，從“為什么天注定偏偏是格里高爾，在一家商號(hào)供職，發(fā)生 一點(diǎn)兒小小的延誤，馬上就招致天大的懷疑？難道所有的員工全都是無(wú)賴(lài)，他們中就沒(méi)有一 個(gè)忠實(shí)、聽(tīng)話的人，他即便早上有那么幾個(gè)鐘頭沒(méi)有充分利用為公司做事就于心

27、不安，頭腦 發(fā)愣，簡(jiǎn)直連床都下不了？假如非要對(duì)此事刨根究底問(wèn)個(gè)究竟的話，派個(gè)學(xué)徒來(lái)打聽(tīng)一下難 道還不夠，非要協(xié)理大人親自出馬”看出，主人公的工作壓力之大超過(guò)了目前變形的焦 慮。.雖然變成了“蟲(chóng)形”，但格里高爾卻充滿(mǎn)理性。雖然他一門(mén)心思放在這件事情給職業(yè)帶來(lái) 的影響上。但目前他只想安安靜靜地起床、穿衣，由此自然而然地過(guò)渡到下文對(duì)格里高爾起 床情節(jié)的描寫(xiě)與表達(dá)?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情 節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上表達(dá), 結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比方比

28、照、襯托、抑揚(yáng)等。某一 情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事開(kāi)展，使人物性格更加豐富，形象更加飽滿(mǎn)。這段話中格里高爾雖然變成了“蟲(chóng)形”，卻充滿(mǎn)理性“首先他想安安靜靜地、不受干擾地起床， 穿衣，而最重要的是吃早飯，然后再來(lái)考慮下一步怎么辦，因?yàn)樗X(jué)得在床上想問(wèn)題八成是 想不出什么好主意來(lái)的”由此推動(dòng)了情節(jié)的開(kāi)展，自然過(guò)渡到下文表達(dá)格里高爾起床的 情節(jié)?！军c(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱(chēng)表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、 烘托、渲染、夸張、挖苦、比照、抒情、議論、表達(dá)、描寫(xiě)等?，F(xiàn)代文學(xué)開(kāi)展拓寬了藝術(shù)手 法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（比照、挖苦的運(yùn)用）、意

29、識(shí)流（心 理描寫(xiě)的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個(gè)方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間 接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、 借代、反復(fù)等；一是描寫(xiě)手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、比照、象征等。.具體描繪格里高爾變成甲殼蟲(chóng)后起床的困難，試了很屢次也無(wú)法擺出向右側(cè)臥的姿勢(shì)。 一只大甲殼蟲(chóng)拼命掙扎著翻身的情景顯現(xiàn)在讀者腦海中。【解析】【詳解】此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答此題，考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn) 行整合概括。此題要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“但他已經(jīng)無(wú)法做到了，因?yàn)樗?xí)慣于朝右睡眠,而按他現(xiàn)在這種狀況， 他已經(jīng)無(wú)法側(cè)臥了。不管他

30、如何使勁向右側(cè)身，他總是翻回到仰臥姿勢(shì)。他嘗試著努力了上 百次”“直到他開(kāi)始感到右邊有一種從未有過(guò)的沉沉的疼痛，這才罷休”概括即可，讓讀者真 切感受到主人公變成大甲蟲(chóng)之后艱難翻身的場(chǎng)景。【點(diǎn)睛】要抓住文本的主要內(nèi)容，需要反復(fù)比擬分析，分清內(nèi)容的主次，準(zhǔn)確地抓住主要內(nèi)容，抓住 了這些關(guān)鍵詞句和重點(diǎn)段落，文章的主要內(nèi)容就容易歸納了。.格里高爾雖然變成了甲殼蟲(chóng)，但他始終保持著人的心理狀態(tài)，使下文運(yùn)用意識(shí)流表現(xiàn)人 物的所想所思變得更加真實(shí)、可信?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查句子在文中作用的能力。作答時(shí)，首先讀懂文章，把握作者寫(xiě)作的意圖，然后依據(jù) 上下文，找出句子出現(xiàn)的語(yǔ)境，依據(jù)語(yǔ)境作答句子的作用，一般從結(jié)

31、構(gòu)、內(nèi)容和主題方面分 析。內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上表達(dá)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)， 還要注意一些手法，比方比照、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事 開(kāi)展，使人物性格更加豐富，形象更加飽滿(mǎn)。此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照 應(yīng)的角度進(jìn)行分析。分析“我發(fā)生什么事啦？”他想“這句話可以看出，小說(shuō)中的格里高爾雖然變成了甲殼蟲(chóng)，但 他始終保持著人的心理狀態(tài)，自然推動(dòng)了情節(jié)的進(jìn)一步開(kāi)展，使下文運(yùn)用意識(shí)流手法表現(xiàn)人 物的所想所思變得更加真實(shí)，吸引了讀者的閱讀興趣?！军c(diǎn)睛】理解句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確 定解決問(wèn)題

32、的閱讀空間。要注意分析對(duì)本句的語(yǔ)法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤 其要注意枝葉局部。要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對(duì)表達(dá)的 作用。.身體變形后，聲音也發(fā)生了“變異這表現(xiàn)了他人類(lèi)發(fā)聲器官的逐步喪失，不能再像人 一樣說(shuō)話。但這種語(yǔ)言交流的障礙是單方面的，格里高爾的話語(yǔ)權(quán)因此逐漸被遮蔽?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情 節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上表達(dá), 結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比方比照、襯托、抑揚(yáng)等。某一 情節(jié)在文章中的作用，往往是推

33、動(dòng)故事開(kāi)展，使人物性格更加豐富，形象更加飽滿(mǎn)。身體變形后，聲音也變了，“大家聽(tīng)不懂他的話，盡管他自己覺(jué)得他說(shuō)的話是夠清楚的，比 以前還清楚呢，也許是他自己的耳朵聽(tīng)習(xí)慣了的緣故吧“他們幫他安排頭幾件事時(shí)所表現(xiàn) 出來(lái)的信心和沉著讓他感到寬慰”，格里高爾的話語(yǔ)權(quán)因此逐漸被遮蔽?！军c(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱(chēng)表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、 烘托、渲染、夸張、挖苦、比照、抒情、議論、表達(dá)、描寫(xiě)等。現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)展拓寬了藝術(shù)手 法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（比照、挖苦的運(yùn)用）、意識(shí)流（心 理描寫(xiě)的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個(gè)方面：一是抒情手法，

34、直抒胸臆，間 接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、 借代、反復(fù)等；一是描寫(xiě)手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、比照、象征等。.格里高爾想象協(xié)理也可能會(huì)面臨“變形”的景況。這正是當(dāng)時(shí)社會(huì)“人的異化”的形象寫(xiě)照: 在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和艱難生活的雙重重壓下，人性遭到了摧殘，人的命運(yùn)難以捉摸?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情 節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上表達(dá), 結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比方比照、襯托、抑揚(yáng)等。某一 情節(jié)在文

35、章中的作用，往往是推動(dòng)故事開(kāi)展，使人物性格更加豐富，形象更加飽滿(mǎn)。這段話的重點(diǎn)是格里高爾的想象“格里高爾試圖設(shè)想，類(lèi)似他今天發(fā)生的事，是否有一天也 會(huì)發(fā)生在這位協(xié)理身上。說(shuō)實(shí)在話，這種可能性是存在的。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和艱難生活的雙重 重壓下，人性遭到了摧殘的狀況不是個(gè)例，表現(xiàn)了小說(shuō)主題的深刻性?！军c(diǎn)睛】理解句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確 強(qiáng)力壯的人就足夠了他想到他的父親和侍女，他倆只要把胳膊伸進(jìn)他隆起的脊背下面這 樣把他從床上慢慢撬起來(lái)，彎下腰去把重物托住，然后他們只需小心地耐心等著，他自己會(huì) 從地板上翻過(guò)身來(lái)，這時(shí)他那些細(xì)腿但愿能發(fā)揮作用?，F(xiàn)在呢，姑且不

36、說(shuō)所有的門(mén)都鎖著, 難道他真的該喊人求助嗎？請(qǐng)分析這段話的作用。11 .“格里高爾，”現(xiàn)在左邊廂房里的父親說(shuō)話了，“協(xié)理先生來(lái)了，他問(wèn)，你為什么沒(méi)有搭 早班火車(chē)走。外面不知道該對(duì)他說(shuō)什么。再說(shuō)，他要跟你本人談?wù)劇Ｋ哉?qǐng)把門(mén)翻開(kāi)。你房 間里東西凌亂，他會(huì)諒解的?！薄霸缟虾?，薩姆沙先生。”協(xié)理友好地高聲說(shuō)道?！八皇娣?父親還在貼著門(mén)說(shuō)話時(shí)，母親插進(jìn)來(lái)對(duì)協(xié)理說(shuō)：“他不舒服，請(qǐng)你相信我，協(xié)理先生。要不， 格里高爾怎么會(huì)誤了火車(chē)呢！這孩子頭腦里裝的全是公司里的事。他晚上從不出門(mén)，為此我 幾乎都要生他的氣了。這段時(shí)間他在城里整整待了八天了，但每個(gè)晚上都待在家里。他和我 們一起坐在桌子旁靜靜地看報(bào)，要

37、不就是查看火車(chē)時(shí)刻表。對(duì)他來(lái)說(shuō)，鋸點(diǎn)兒小玩意兒什么 的，就已經(jīng)是一種消遣了。舉例說(shuō)吧，他曾經(jīng)花了兩三個(gè)晚上刻制了一個(gè)小鏡框。您看了會(huì) 驚訝，它做得多么精致。它就掛在他那個(gè)房間里，等他開(kāi)了門(mén)，您就會(huì)看到的。您來(lái)我們家， 我很高興，協(xié)理先生。光我們自己說(shuō)不動(dòng)格里高爾把門(mén)翻開(kāi)。他就是這樣固執(zhí)。他肯定是身 體不適，盡管他早上否認(rèn)這一點(diǎn)。請(qǐng)分析這段話的作用。12.“薩姆沙先生，”現(xiàn)在協(xié)理提高嗓門(mén)說(shuō)，“您究竟發(fā)生了什么事？您把自己關(guān)在房間里， 只回答是和不是，您讓您父母不必要地為你深深憂(yōu)慮，并且只是順便提一下還 以這樣一種聞所未聞的方式玩忽職守。我現(xiàn)在以您父母和您上司的名義和您說(shuō)話，老板非常 嚴(yán)肅地請(qǐng)您立

38、即予以清楚的說(shuō)明。我很驚訝，實(shí)在驚訝。我原以為您是一個(gè)安分的、明達(dá)事 理的人，而現(xiàn)在您好像突然變得要由著性子耍態(tài)度了。今天清晨，老板向我暗示了您誤工的 某種可能的解釋?zhuān)婕安痪们拔心k理的一筆進(jìn)項(xiàng)?？墒俏耶?dāng)時(shí)真的幾乎以我的名譽(yù)擔(dān) 保：這個(gè)解釋不可能中肯。然而現(xiàn)在，我在這里親眼看到您的不可思議的固執(zhí)，我失去了任 何興趣為您出力，絲毫也不想為您澄清了。而您在公司里的地位并不是最靠得住的。我原本 是想，這些事情只在我們兩人之間說(shuō)說(shuō)就行了，但您在這里讓我白白地浪費(fèi)了時(shí)間，我不明 白。為什么不讓您雙親大人也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。要知道，您最近這段時(shí)間的成績(jī)是很不令人滿(mǎn)意的喲。 誠(chéng)然，現(xiàn)在不是做生意的季節(jié)，但是，不

39、做生意的季節(jié)根本是沒(méi)有的，薩姆沙先生，這樣的 季節(jié)是不許可有的。”請(qǐng)分析協(xié)理這個(gè)人物形象。定解決問(wèn)題的閱讀空間。要注意分析對(duì)本句的語(yǔ)法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤 其要注意枝葉局部。要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對(duì)表達(dá)的 作用。.雖然變形成為甲殼蟲(chóng)，但格里高爾仍未放棄對(duì)家庭的責(zé)任，仍然打算繼續(xù)努力付出?？?是他的心里話別人不了解?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查了理解段落含義的能力。理解段落含意的原那么：從詞語(yǔ)到句子，即根據(jù)句子中的 關(guān)鍵詞語(yǔ)、詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系來(lái)理解。從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和句子 的語(yǔ)言氣勢(shì)，對(duì)它表達(dá)的內(nèi)容來(lái)理解與把握。從篇章到語(yǔ)句，即聯(lián)系文

40、章主旨來(lái)理解段落 的真實(shí)含意。由“我馬上穿衣服，包裝好樣品就走。你們，你們肯讓我走嗎？哦，協(xié)理先生，您看，我不 是死腦筋，我高興工作。出門(mén)很辛苦，但不出門(mén)我活不了。您現(xiàn)在去哪里，協(xié)理先生？去公 司，是吧？您會(huì)如實(shí)報(bào)告這一切的吧？ 一個(gè)人有時(shí)會(huì)暫時(shí)干不了活，但是合適的時(shí)機(jī)很快就 會(huì)到來(lái)，那時(shí)他想到以往的成績(jī)，就會(huì)考慮一旦障礙消除后，更加勤奮、更加專(zhuān)心致志地投 入工作”可見(jiàn)，此時(shí)的格里高爾雖然已經(jīng)變形為甲殼蟲(chóng)，但仍未放棄對(duì)家庭的責(zé)任，雖然他 的心里話別人不了解。【點(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱(chēng)表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、 烘托、渲染、夸張、挖苦、比照、抒情、議論、表達(dá)

41、、描寫(xiě)等。現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)展拓寬了藝術(shù)手 法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（比照、挖苦的運(yùn)用）、意識(shí)流（心 理描寫(xiě)的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個(gè)方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間 接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、 借代、反復(fù)等；一是描寫(xiě)手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、比照、象征等。.當(dāng)然也可以讓主人公得一種致命的重病或遭遇一次喪失勞動(dòng)力的重殘，然后寫(xiě)他被家人 厭棄的過(guò)程。但這樣構(gòu)思的藝術(shù)效果不如變形那樣強(qiáng)烈。因?yàn)樽鳛椴∪?，他有口?huì)說(shuō)話，有 眼睛會(huì)看人，你不能當(dāng)著他的面表現(xiàn)出對(duì)他的厭倦，或不給他送飯吃。而一只甲殼蟲(chóng)

42、，既不 會(huì)說(shuō)話，也沒(méi)有表情，他的孤獨(dú)就更加令人感到凄涼了。在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中，變形是一種怪 誕的表現(xiàn)手段，是一種創(chuàng)造“距離”或“陌生化”的技巧。按照桑塔耶那的說(shuō)法，怪誕也是一種 創(chuàng)造；它違背客觀事物的外表真實(shí)，卻并不違背客觀事物的內(nèi)在邏輯，因此它已進(jìn)入現(xiàn)代美 學(xué)的范疇，成為表現(xiàn)主義文學(xué)藝術(shù)偏愛(ài)的一種手法?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾閷?duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題要明確表達(dá)出觀點(diǎn)。只有這樣 才能?chē)@觀點(diǎn)組織材料，并形成答案。從文本情節(jié)引述論據(jù)分析。對(duì)于小說(shuō)情節(jié)合理性的探 究，絕對(duì)不能離開(kāi)文本而漫無(wú)邊際地去談，而應(yīng)該緊密結(jié)合文本,并運(yùn)用文本中的具體情節(jié)等 進(jìn)行分析，這樣才能得出正確的結(jié)論

43、。此題中，把主人公描寫(xiě)成為一個(gè)遭遇了不幸的人的構(gòu)思的藝術(shù)效果不如變形那樣強(qiáng)烈。小說(shuō) 描述了一個(gè)真實(shí)而荒誕的故事。荒誕是因?yàn)楣适碌恼w框架是以象征手法構(gòu)建起來(lái)的，它只 是用來(lái)寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)，而不是對(duì)外部生活的真實(shí)模仿。盡管人成了甲蟲(chóng)， 但作者仍用冷靜客觀的寫(xiě)作手法，描寫(xiě)了主人公變形前的生活細(xì)節(jié)和變形后逼真的心理狀態(tài), 讓人感到所處的始終是一個(gè)真實(shí)的人的世界，而且更加發(fā)人深思。.再一次描寫(xiě)環(huán)境，窗外景色的變化代表了格里高爾心境的變化，變形后所面臨的世界“被 濃霧遮蔽“，脫離了格里高爾的把握?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)景物描寫(xiě)作用的能力。解答這類(lèi)題目，首先要回顧小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)

44、的 作用有哪些，然后結(jié)合環(huán)境的特點(diǎn)以及環(huán)境描寫(xiě)所在的位置來(lái)分析作用。景物描寫(xiě)的作用一 般如下：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn)，為人物活動(dòng)提供背景；映襯人物心情，烘 托人物性格、心理；推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)開(kāi)展；暗示或象征社會(huì)環(huán)境、人物命運(yùn)，襯托 主題。答題時(shí)要結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)分要點(diǎn)回答。一般的答題模式為：具體描寫(xiě)了 景色，交代了（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境）；營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；渲染（定下）了 的抒情基調(diào)；揭示人物心境，表達(dá)人物性格，烘托人物思想感情；為下文 情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng).情節(jié)開(kāi)展。此題中，聯(lián)系原文“現(xiàn)在最明智的做法是，不惜一切代價(jià)，也要設(shè)法擺脫床鋪，哪怕只有一 線希望。但同時(shí)他并未忘記時(shí)時(shí)

45、提醒自己，深思熟慮要比因絕望而做出的決定強(qiáng)得多。在這 樣想的時(shí)候，他把目光投向窗戶(hù)，睜大眼睛，緊盯不放，但可惜窗外晨霧彌漫，連狹窄的街 道對(duì)過(guò)都被濃霧遮蔽，面對(duì)這樣的景象，誰(shuí)也提不起信心和興致”，“窗外晨霧彌漫，連狹窄 的街道對(duì)過(guò)都被濃霧遮蔽”是典型的環(huán)境描寫(xiě)，烘托了人物“提不起信心和興致”的狀態(tài)。【點(diǎn)睛】環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映 社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物, 如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。.格里高爾本是一個(gè)有著豐富情感、濃厚愛(ài)意和詩(shī)意追求的人，然而在工作和生活的雙重 壓力

46、下，他喪失了自己的自由和追求，兒乎整日都在惶恐不安中過(guò)日子，他勤勉善良、膽小 軟弱、安分守己，是一個(gè)不能掌握自己命運(yùn)的弱者，一個(gè)完全喪失了自我的悲劇人物?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查欣賞作品的形象的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人 物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性 格；二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫(xiě)，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系 等的間接描寫(xiě)來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。由“墻上掛著一幅格里高爾服兵役時(shí)照的相片，少尉的裝束，手按在劍上，微笑著，無(wú)憂(yōu)無(wú) 慮，一副要人家一看到他那風(fēng)度和制服就肅然起敬的樣子”可以看

47、出，格里高爾本是一個(gè)有 著豐富情感和詩(shī)意追求的人，然而在奔波辛苦、高度緊張的工作和要替父母還債的家庭壓力 下，他整日都在惶恐中過(guò)日子。當(dāng)他變成甲蟲(chóng)后，他的家人開(kāi)始嫌棄他，想把他趕走時(shí)，他 一點(diǎn)也不生氣，反而“懷著溫柔和愛(ài)意想著自己的一家人。他消滅自己的決心比妹妹還強(qiáng)烈 呢”，可見(jiàn)他不想成為家人的累贅，一切都是為家人著想。格里高爾是一個(gè)勤奮、善良、忠 厚而又富有責(zé)任感，想追求自由卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的可憐的小人物形象。【點(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱(chēng)表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、 烘托、渲染、夸張、挖苦、比照、抒情、議論、表達(dá)、描寫(xiě)等?，F(xiàn)代文學(xué)開(kāi)展拓寬了藝術(shù)手 法的內(nèi)涵，將荒誕

48、（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（比照、挖苦的運(yùn)用）、意識(shí)流（心 理描寫(xiě)的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個(gè)方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間 接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、 借代、反復(fù)等；一是描寫(xiě)手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、比照、象征等。.母親與格里高爾的對(duì)話讓父親和妹妹意識(shí)到格里高爾竟然在家里。這一反常的舉動(dòng)引起 了家人的關(guān)注?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情 節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上表達(dá), 結(jié)構(gòu)上注意前

49、后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比方比照、襯托、抑揚(yáng)等。某一 情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事開(kāi)展，使人物性格更加豐富，形象更加飽滿(mǎn)。這段話中母親與格里高爾的對(duì)話才讓父親和妹妹意識(shí)到格里高爾竟然還在家里，“他們沒(méi)想 到格里高爾還在家里，于是在一扇側(cè)門(mén)上很快聽(tīng)到了父親的敲門(mén)聲，敲得很輕，但用的是拳 頭這時(shí)在另一扇側(cè)門(mén)上又聽(tīng)到了妹妹的輕輕的抱怨聲”，他們催促格里高爾趕緊上 班，推動(dòng)了情節(jié)的進(jìn)一步開(kāi)展?！军c(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱(chēng)表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、 烘托、渲染、夸張、挖苦、比照、抒情、議論、表達(dá)、描寫(xiě)等。現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)展拓寬了藝術(shù)手 法的內(nèi)涵，將荒誕

50、（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（比照、挖苦的運(yùn)用）、意識(shí)流（心 理描寫(xiě)的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個(gè)方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間 接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、 借代、反復(fù)等；一是描寫(xiě)手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、比照、象征等。.母親的聲音“溫柔”，與格里高爾怪異的聲音形成比照。剛開(kāi)始格里高爾還能發(fā)出人的聲 音，但后來(lái)完全異化為“蟲(chóng)聲:家人不能明確理解化為蟲(chóng)的格里高爾，情節(jié)開(kāi)展更加合理?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情 節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面

51、分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上表達(dá), 結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比方比照、襯托、抑揚(yáng)等。某一 情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事開(kāi)展，使人物性格更加豐富，形象更加飽滿(mǎn)。本段話中母親“溫柔”的聲音與格里高爾怪異的聲音“當(dāng)格里高爾聽(tīng)到自己回答的聲音時(shí)，不 禁嚇一大跳，這聲音清楚還是他以前的聲音，然而卻摻和著一種來(lái)自下面的、無(wú)法抑制的痛 苦的嘰嘰喳喳聲，使得他的話只是一開(kāi)始還聽(tīng)得清楚，后面的話音就被破壞得不知所云，以 致聽(tīng)的人都不知道是否真的聽(tīng)明白了“形成了比照，以至于“格里高爾本想詳細(xì)回答并把一切 解釋清楚，可是在這種情況下，他只能說(shuō)這么一句：，是，是，

52、母親，謝謝，我這就起床。7 使之后家人不能理解化為蟲(chóng)的格里高爾的情節(jié)開(kāi)展更加合理?！军c(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱(chēng)表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、 烘托、渲染、夸張、挖苦、比照、抒情、議論、表達(dá)、描寫(xiě)等?，F(xiàn)代文學(xué)開(kāi)展拓寬了藝術(shù)手 法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（比照、挖苦的運(yùn)用）、意識(shí)流（心 理描寫(xiě)的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個(gè)方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間 接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、 借代、反復(fù)等；一是描寫(xiě)手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、比照、象征等。.格里高爾潛意識(shí)

53、里把變形這件倒霉事歸咎于自己的職業(yè)，作為旅行推銷(xiāo)員不停地奔波, 忍受不定時(shí)的劣質(zhì)飲食，沒(méi)有真正的朋友。從心理學(xué)上說(shuō)，“變形”也有逃避的意味。【解析】【詳解】此題考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情 節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上表達(dá), 結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比方比照、襯托、抑揚(yáng)等。某一 情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事開(kāi)展，使人物性格更加豐富，形象更加飽滿(mǎn)。從“他想，我選了個(gè)多么艱辛的職業(yè)啊！成天都在奔波。在外面出差為業(yè)務(wù)操的心比坐在自 己的店里做生意大多了。加上旅行的種種煩惱

54、，為每次換車(chē)操心，飲食又差，又不規(guī)律，打 交道的人不斷變換，沒(méi)有一個(gè)保持長(zhǎng)久來(lái)往，從來(lái)建立不起真正的友情。這一切都見(jiàn)鬼去吧！ 可以看出，這里是運(yùn)用心理描寫(xiě)的方法，揭示了工作辛苦、飲食低劣、友情淡薄、心里煩惱 等苦惱壓力讓格里高爾變成了大甲蟲(chóng)。而格里高爾變成甲蟲(chóng)，也有他想自己逃避現(xiàn)實(shí)的因素?！军c(diǎn)睛】通過(guò)對(duì)人物心理的描寫(xiě)，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù) 雜的思想感情。.協(xié)理聽(tīng)出格里高爾聲音的不正常這是動(dòng)物的聲音。母親讓妹妹去找醫(yī)生，父親讓侍 女去叫鎖匠。由此過(guò)渡到下文格里高爾努力開(kāi)鎖的描寫(xiě)?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先

55、要簡(jiǎn)單的概括該情 節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上表達(dá), 結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比方比照、襯托、抑揚(yáng)等。某一 情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事開(kāi)展，使人物性格更加豐富，形象更加飽滿(mǎn)。這段話寫(xiě)了格里高爾周?chē)娜藢?duì)他反常行為的反響，“這是動(dòng)物的聲音。協(xié)理說(shuō)道”“母親哭 著喊了起來(lái)你趕緊去請(qǐng)醫(yī)生。格里高爾病了?？烊フ?qǐng)醫(yī)生。你聽(tīng)見(jiàn)剛才格里高爾說(shuō)話 了嗎？ “父親通過(guò)門(mén)廳朝廚房喊道，急得直拍手掌，快去叫個(gè)鎖匠來(lái)！“話音剛落，兩位 姑娘就一陣風(fēng)似的穿過(guò)前廳，往外飛跑，裙子發(fā)出嗖嗖的響聲妹妹怎么那么快就穿好了 衣服？ 她們到了門(mén)口，

56、一把推開(kāi)大門(mén)跑了出去。沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)把門(mén)再關(guān)上的聲音，她們也 許就讓門(mén)敞著，就像許多人家里出了事，就讓門(mén)敞在那里一樣“。推動(dòng)了故事情節(jié)的開(kāi)展， 引出下文格里高爾努力開(kāi)鎖的情節(jié)?！军c(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱(chēng)表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、 烘托、渲染、夸張、挖苦、比照、抒情、議論、表達(dá)、描寫(xiě)等?，F(xiàn)代文學(xué)開(kāi)展拓寬了藝術(shù)手 法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（比照、挖苦的運(yùn)用）、意識(shí)流（心 理描寫(xiě)的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個(gè)方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間 接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、 借代

57、、反復(fù)等；一是描寫(xiě)手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、比照、象征等。.格里高爾在盲目的狀態(tài)中行動(dòng)，無(wú)法看清自己真實(shí)的處境。對(duì)工作與職業(yè)的思考又一次 壓倒了對(duì)目前變形的焦慮?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核篩選并整合文中信息的能力。解答此題，考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn) 行整合概括。這是一段對(duì)格里高爾的心理描寫(xiě)，“妹妹為什么不到他們那邊去呢？她也許現(xiàn)在才起床，衣 服都還沒(méi)有穿呢。那她為什么哭呢？因?yàn)楦绺绮黄鸫玻蛔寘f(xié)理進(jìn)他的房間？或是他面臨丟 飯碗的危險(xiǎn)，因而老板又將向父母逼債？這些暫時(shí)都還是不必要的擔(dān)憂(yōu)”“格里高爾不會(huì)因?yàn)?這點(diǎn)兒小小的不恭行為而馬上被公司炒觥魚(yú)的，以后很容易為這一行為找

58、到一個(gè)恰當(dāng)?shù)目趯?shí)。 格里高爾覺(jué)得，就這樣靜靜地躺著，比起乂哭乂求情來(lái)打攪協(xié)理要明智得多”。格里高爾無(wú) 法看清自己真實(shí)的處境，工作的巨大壓力又一次壓倒了對(duì)目前變形的焦慮。【點(diǎn)睛】要抓住文本的主要內(nèi)容，需要反復(fù)比擬分析，分清內(nèi)容的主次，準(zhǔn)確地抓住主要內(nèi)容，抓住 了這些關(guān)鍵詞句和重點(diǎn)段落，文章的主要內(nèi)容就容易歸納了。.公司協(xié)理的來(lái)訪揭開(kāi)了家人和變形后的格里高爾打交道的序幕?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情 節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上表達(dá), 結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手

59、法，比方比照、襯托、抑揚(yáng)等。某一 情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事開(kāi)展，使人物性格更加豐富，形象更加飽滿(mǎn)。結(jié)合這段話的重點(diǎn)內(nèi)容“，公司來(lái)人了。他想道，幾乎發(fā)愣了，而他那些細(xì)腿卻舞動(dòng)得更加 急促了”“格里高爾只聽(tīng)到來(lái)人的第一聲招呼就知道他是誰(shuí)公司協(xié)理本人“，從情節(jié) 開(kāi)展來(lái)看，公司協(xié)理的來(lái)訪揭開(kāi)了家人和變形后的格里高爾打交道的序幕?！军c(diǎn)睛】理解句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確 定解決問(wèn)題的閱讀空間。要注意分析對(duì)本句的語(yǔ)法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤 其要注意枝葉局部。要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對(duì)表達(dá)的 作用。.“七點(diǎn)一刻”

60、再寫(xiě)時(shí)間，格里高爾再一次嘗試起床，不怕自己受傷，卻擔(dān)憂(yōu)家人受到驚嚇。從中可以體會(huì)到格里高爾對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。【解析】【詳解】此題考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情 節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上表達(dá), 結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比方比照、襯托、抑揚(yáng)等。某一 情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事開(kāi)展，使人物性格更加豐富，形象更加飽滿(mǎn)?！拔覠o(wú)論如何得在七點(diǎn)一刻完全離開(kāi)床位。再說(shuō)那時(shí)公司就會(huì)來(lái)人，詢(xún)問(wèn)我的情況，因?yàn)楣?司七點(diǎn)以前開(kāi)門(mén)”“他最大的憂(yōu)慮是，背部落地時(shí)必定會(huì)發(fā)出一聲巨響，這可能會(huì)使房