四年級數(shù)學上冊課件-5.1 平行與垂直21-人教版(共31張PPT)

1、平行與垂直說課稿 教學過程教法與學法教材與學情 教學 學法 自主學習 探究新知 課堂練習課堂測試說課流程 教材分析 教學目標 教學重難點第一部分 說教材教 材 分 析123教 學 目 標教 學 重 難 點第一部分 說教材與學情教材分析教材分析教學目標教學重難點 教材分析 （1）知識基礎：平行與垂直是在學生認識了直線、線段、射線的特點，初步認識了平行四邊形，學習了角的度量的基礎上教學的。 （2）教材地位：垂直與平行是人教版義務教育教科書四年級上冊第五單元第一課時的教學內容，是今后學習平行四邊形、梯形等多邊形的面積的基礎，也是后面進一步學習長方體、正方體等的基礎。 （3）學情分析：由于學生對垂直與

2、平行中的同一個平面內兩條直線位置的相互關系，還未能建立表象，不能完全理解同一平面與永不相交的本質。為此，需要教師幫助解決。 教材分析教材分析教學目標教學重難點知識目標能力目標情感目標通過自主探究活動，理解平行與垂直這兩種特殊的直線間的位置關系，認識垂線和平行線。通過操作、分類、討論等活動，發(fā)展學生的空間觀念，初步滲透分類的數(shù)學思想。引導學生通過觀察、討論、感知生活中的垂直與平行，讓學生體會生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣，獲得積極的學習情感。教學重難點理解平行與垂直概念的本質特征教材分析理解平行與垂直的概念重點難點教材分析教學目標教學重難點 教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者；“教”是

3、服務于“學”的，所用的教學方法是：課堂四步教學法，直觀演示法，分類思想法。 第二部分 說教法學法教法1學法2第二部分 說教法學法 根據(jù)課標的要求，在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人，應獲得廣泛的數(shù)學活動經驗，而動手實踐、自主探索與合作交流是本節(jié)課學生學習數(shù)學的重要學法。第三部分 說教學過程自主學習探究新知鞏固練習課堂測試觀察想象教學過程（一）自主學習教材56-57頁的內容 設計意圖2、激發(fā)興趣，給出任務，增強欲望。1、培養(yǎng)了學生的空間想象能力。教學過程觀察分類，感受特征展示交流問題引導自主分類歸納總結（小組展示代表性畫法）（先獨立思考，然后將分類情況在小組內進行交流。）（請各小組的同學說一說這

4、些圖形 有什么位置特征？并對其進行分類。）探究新知認識平行與垂直相交不相交探究新知教學過程探究新知，認識平行與垂直認識平行認識垂直 永不相交像屏幕上這樣兩條直線在數(shù)學上叫什么？誰能說一說什么是平行線?感知平行的特點其中一條直線是另一條的平行線。a b在同一平面內，不相交的兩條直線叫平行線,也可以說這兩條直線互相平行。baabab揭示平行的定義介紹平行符號認真觀察上面相交的5組直線，有沒有特殊的相交直線呢？為什么？感知垂直的特點兩條直線的交點叫做垂足。在同一平面內，如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。垂足兩條直線相交成直角Oa baabbab揭示垂直

5、的定義介紹垂直的符號教學過程 探究新知設計意圖：讓學生充分觀察、想象驗證，深刻體驗平行與垂直的特征，培養(yǎng)了學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。整個的設計使學生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見解，起到了鍛煉學生思維的效果，有效地培養(yǎng)了學生良好地數(shù)學思維，同時突出了重點突破了難點。教學過程鞏固練習1、課堂練習完成57頁做一做:感知生活中的平行與垂直完成練習十1題課堂測試教學過程鞏固練習設計意圖：練習的設計加深了學生對垂直與平行概念的理解和掌握，同時讓學生充分體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。對好作品提出表揚教師總結學生小結出示問題1、本節(jié)課學到了哪些知識？2、你覺得自己的表現(xiàn)如何？設計意圖：用這樣的方式進行總結不僅鞏固了所學的知識技能，提高了學生語言表達能力，而且通過對自己行為的肯定，樹立了學生的自信心，激發(fā)了學生的競爭意識，培養(yǎng)了學生歸納總結的能力。教學過程課堂小結板書設計我設計上面的板書，是為了把有關