一年級下冊數(shù)學教案1.認識圖形(二)人教新課標

1、復習課第一單元認識圖形(二）整理復習教學設計【復習內容】人民教育出版社一年級數(shù)學下冊第一單元【復習目標】1.使學生認識常見的幾種立體圖形，知道它們的名稱，并能進行辨認和區(qū)分這些圖形。2.通過動手操作、觀察、交流等活動，體會“面”與“體”之間的聯(lián)系和區(qū)別，建立平面圖形的空間觀念。3.培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，同時感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。【教學重、難點】認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象【教學準備】導學案、教學課件【教學過程】復習內容及教師活動一、復習鋪墊，激趣引入(4-6)分鐘學生活動設計意圖（設計意1.師：老師今天帶來了一些圖形，同學們

2、還記得它們的名字嗎？（學生回答）2.揭題：這些都是我們上節(jié)課學過的立體圖形，這些圖形都是由許多“面”來組成的。今天，我們就再來復習一下這些“面”（板書）認識圖形師:說一說你學過的圖形都有些什么？生:長方形，正方形，三角形，圓，平行四邊形，長方體，正方體，圓柱，球以上就是我們一年級所有學過的圖形，那么你還知道他們都長什么樣子嗎？下面讓我們一個個來認識一下，再去會會這些老朋友，好不好?二、整理知識，建構網(wǎng)絡(10-15)分鐘1.長方體的復習師:上學期，我們學了長方體，哪位小朋友給我們舉個列子，說說生活中的哪個物體是長方體？生回答:文具盒、那么我們來看看它有什么特點呢?(課件)個別說認一認說一說舉例

3、圖：從學生已有的知識入手，復習回顧已經認識的立體圖形，從而引出立體圖形是由許多面組成的，再揭示這節(jié)課就是要認識這些“面”，這樣學習目標非常明確。(設計意圖：從學生已有四四方方，有6個平平的面，面的大小不一樣，無法自由滾動。2.正方體的復習同樣給我們舉個列子，你知道的正方體有哪些？生:積木正方體又有什么特點呢?四四方方，有6個平平的面，每個面大小都一樣，無法自由滾動。3.圓柱的復習圓柱很可愛，直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓的、平平的，在平地躺著能滾動。例如:粉筆4.球圓圓的，在平地上能自由滾動。三、專項訓練，鞏固知識(5-10)分1.長方形的復習師:現(xiàn)在請看畫中的長方形，能說一說，它有什么特點嗎

4、？生回答:長方形相對的邊相等(出示課件)長方形是長方體的一個面。2.正方形的復習師:下面的正方形又有什么特點呢？生:四條邊都相等正方形是正方體的一個面。同學們學得真不錯，拿一張長方形的紙片和正方形的紙片左右或上下對折，你就會發(fā)現(xiàn)長方形兩條長邊相等，兩條短邊相等，你還發(fā)現(xiàn)正方形四條邊都相等。3.三角形的復習師:觀察自己的三角板都有幾個角幾條邊？生：三個角、三條邊(出示課件圖片）4.圓又有什么特點？5.平行四邊形復習自由說舉例自由說舉例說一說折一折想一想討論的知識入手，復習回顧已經認識的立體圖形，從而引出立體圖形是由許多面組成的，再揭示這節(jié)課就是要認識這些“面”，這樣復習就會更有效果）(設計意圖：

5、通過復習上學期學過的立體圖形來引出平面圖形，讓學生更容易記住和接受，也能體現(xiàn)平面圖形是從立體圖形中而來的）平行四邊行有什么特點生:兩組對邊分別平行四、綜合測評，融會貫通(10-12)分鐘1.拼一拼，我是小小設計師你能說一說下面的圖形都是由哪一些小圖形拼湊出來的嗎?(先讓同學自由說)2.選擇一幅你最喜歡的圖拼一拼。3.數(shù)一數(shù)、你拼出來的圖都有幾個什么圖形組成(課件）師：同學們學得真不錯，那你能獨立完成這幾個填空題嗎？(課件)3.填空4.判斷題5.數(shù)一數(shù)6.連線立體圖形:長方體正方體球圓柱體平面圖形:長方形正方形三角形圓平行四邊形自由說看課件先說一說再拼圖形展示成果動手動腦動口做一做（設計意圖：通過多種形式的練習，有層次地鞏固對平面圖形的認識，進一步感受“面在體上”體會到立體圖形與平面圖形的關系，還激發(fā)學生學習的積極性，提高學生在生活中觀察和探究數(shù)學現(xiàn)象的意識和能力，培養(yǎng)孩子的抽象思維。）五、總結評價，形成技能(3-4)分鐘1.這節(jié)課你復習了哪些知識?(請個別同學總結)2.大家齊說學過的所有圖形。今天這節(jié)課就到這兒吧，小朋友們再見！教學反思板書設