一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.認(rèn)識(shí)圖形(二)人教新課標(biāo)

1、復(fù)習(xí)課第一單元認(rèn)識(shí)圖形(二）整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)內(nèi)容】人民教育出版社一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種立體圖形，知道它們的名稱，并能進(jìn)行辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。2.通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、交流等活動(dòng)，體會(huì)“面”與“體”之間的聯(lián)系和區(qū)別，建立平面圖形的空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象【教學(xué)準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣引入(4-6)分鐘學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（設(shè)計(jì)意1.師：老師今天帶來(lái)了一些圖形，同學(xué)們

2、還記得它們的名字嗎？（學(xué)生回答）2.揭題：這些都是我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的立體圖形，這些圖形都是由許多“面”來(lái)組成的。今天，我們就再來(lái)復(fù)習(xí)一下這些“面”（板書(shū)）認(rèn)識(shí)圖形師:說(shuō)一說(shuō)你學(xué)過(guò)的圖形都有些什么？生:長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓，平行四邊形，長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，球以上就是我們一年級(jí)所有學(xué)過(guò)的圖形，那么你還知道他們都長(zhǎng)什么樣子嗎？下面讓我們一個(gè)個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一下，再去會(huì)會(huì)這些老朋友，好不好?二、整理知識(shí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)(10-15)分鐘1.長(zhǎng)方體的復(fù)習(xí)師:上學(xué)期，我們學(xué)了長(zhǎng)方體，哪位小朋友給我們舉個(gè)列子，說(shuō)說(shuō)生活中的哪個(gè)物體是長(zhǎng)方體？生回答:文具盒、那么我們來(lái)看看它有什么特點(diǎn)呢?(課件)個(gè)別說(shuō)認(rèn)一認(rèn)說(shuō)一說(shuō)舉例

3、圖：從學(xué)生已有的知識(shí)入手，復(fù)習(xí)回顧已經(jīng)認(rèn)識(shí)的立體圖形，從而引出立體圖形是由許多面組成的，再揭示這節(jié)課就是要認(rèn)識(shí)這些“面”，這樣學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確。(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有四四方方，有6個(gè)平平的面，面的大小不一樣，無(wú)法自由滾動(dòng)。2.正方體的復(fù)習(xí)同樣給我們舉個(gè)列子，你知道的正方體有哪些？生:積木正方體又有什么特點(diǎn)呢?四四方方，有6個(gè)平平的面，每個(gè)面大小都一樣，無(wú)法自由滾動(dòng)。3.圓柱的復(fù)習(xí)圓柱很可愛(ài)，直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓的、平平的，在平地躺著能滾動(dòng)。例如:粉筆4.球圓圓的，在平地上能自由滾動(dòng)。三、專項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固知識(shí)(5-10)分1.長(zhǎng)方形的復(fù)習(xí)師:現(xiàn)在請(qǐng)看畫(huà)中的長(zhǎng)方形，能說(shuō)一說(shuō)，它有什么特點(diǎn)嗎

4、？生回答:長(zhǎng)方形相對(duì)的邊相等(出示課件)長(zhǎng)方形是長(zhǎng)方體的一個(gè)面。2.正方形的復(fù)習(xí)師:下面的正方形又有什么特點(diǎn)呢？生:四條邊都相等正方形是正方體的一個(gè)面。同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，拿一張長(zhǎng)方形的紙片和正方形的紙片左右或上下對(duì)折，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等，你還發(fā)現(xiàn)正方形四條邊都相等。3.三角形的復(fù)習(xí)師:觀察自己的三角板都有幾個(gè)角幾條邊？生：三個(gè)角、三條邊(出示課件圖片）4.圓又有什么特點(diǎn)？5.平行四邊形復(fù)習(xí)自由說(shuō)舉例自由說(shuō)舉例說(shuō)一說(shuō)折一折想一想討論的知識(shí)入手，復(fù)習(xí)回顧已經(jīng)認(rèn)識(shí)的立體圖形，從而引出立體圖形是由許多面組成的，再揭示這節(jié)課就是要認(rèn)識(shí)這些“面”，這樣復(fù)習(xí)就會(huì)更有效果）(設(shè)計(jì)意圖：

5、通過(guò)復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的立體圖形來(lái)引出平面圖形，讓學(xué)生更容易記住和接受，也能體現(xiàn)平面圖形是從立體圖形中而來(lái)的）平行四邊行有什么特點(diǎn)生:兩組對(duì)邊分別平行四、綜合測(cè)評(píng)，融會(huì)貫通(10-12)分鐘1.拼一拼，我是小小設(shè)計(jì)師你能說(shuō)一說(shuō)下面的圖形都是由哪一些小圖形拼湊出來(lái)的嗎?(先讓同學(xué)自由說(shuō))2.選擇一幅你最喜歡的圖拼一拼。3.數(shù)一數(shù)、你拼出來(lái)的圖都有幾個(gè)什么圖形組成(課件）師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，那你能獨(dú)立完成這幾個(gè)填空題嗎？(課件)3.填空4.判斷題5.數(shù)一數(shù)6.連線立體圖形:長(zhǎng)方體正方體球圓柱體平面圖形:長(zhǎng)方形正方形三角形圓平行四邊形自由說(shuō)看課件先說(shuō)一說(shuō)再拼圖形展示成果動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口做一做（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)，有層次地鞏固對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受“面在體上”體會(huì)到立體圖形與平面圖形的關(guān)系，還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生在生活中觀察和探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)和能力，培養(yǎng)孩子的抽象思維。）五、總結(jié)評(píng)價(jià)，形成技能(3-4)分鐘1.這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)總結(jié))2.大家齊說(shuō)學(xué)過(guò)的所有圖形。今天這節(jié)課就到這兒吧，小朋友們?cè)僖?jiàn)！教學(xué)反思板書(shū)設(shè)