三年級上冊心理健康教育教案-學會贊美 全國通用

1、學會贊美教學目的:1、懂得贊美的重要性。練習根據(jù)不同的情景,學會真誠地用恰到好處的語言贊美別人。2、體會到贊美給人帶來的愉悅，并積極主動地在生活中贊美自己的親人和朋友。教學重難點:引導學生對不同的對象,不同的事情,用欣賞的目光去對待、用真誠、恰當?shù)恼Z言去贊美。教具準備:多媒體課件、小卡片。教學目標：1.了解每個人都需要得到別人的贊揚,贊揚別人與得到別人贊揚都是很快樂的。2.學會具體地贊揚別人做過的一件好事或者一個良好的行為。3.體驗被別人贊揚的快樂,感悟贊揚別人也會給自己帶來快樂的道理。教學準備：多媒體課件，蘋果形狀的卡紙教學過程:一、故事導入，感受贊美今天，看到大家精神抖擻的上課狀態(tài)，老師感

2、到非常高興，為表達我對大家的感謝，我想請同學們看一個動畫片短片。你們喜歡看嗎？播放動畫短片稱贊“你喜歡他們嗎？為什么？”教師小結:小獾受到小刺猬的稱贊，有了自信，板凳做的一個比一個好，小刺猬受到了小獾的稱贊，一天的疲勞消失了。我們可以看到，贊美的力量是多么的強大。贊美是一種美好的行為，在日常生活中，我們該如何去贊美別人呢？今天我們就一起來學習學會贊美。二、創(chuàng)設情境，學習贊美1.活動(1)贊美的傳遞:請用一句話贊美小組內的同學,并說說贊美他的原因。(2)交流分享:同學贊揚你時,你有什么想法?你贊美同學時,對方有什么反應？(3)教師小結:剛才老師巡視的時候發(fā)現(xiàn),有些同學贊美別人后,別人根本沒有反映

3、，也就是說沒有達到贊美預期的效果，這是為什么呢?接下來請同學們聽一個故事,故事中的小猴也遇到了同樣的問題。2.活動探究(1)欣賞故事神奇的蘋果:森林里有一棵蘋果樹,上面結了好多大蘋果。有一天,小猴和小鹿來到蘋果樹下。忽然,蘋果樹說起話來了“小猴,小鹿,你們好,我是神奇的蘋果樹。你們想擁有很多好朋友嗎?那就把我的蘋果拿去送給別人,小動物們都會做你們的好朋友的?！毙『锖托÷挂宦?可高興了。他們拿著蘋果高高興興回家了。第二天,小猴來到蘋果樹下。他生氣地說:“蘋果樹,你騙人,我把蘋果送給別人,沒有人和我做朋友?！边^了一會兒,小鹿也來了。在他的身后,還有小兔、小“羊、小狗他們都非常高興。小鹿說:“蘋果樹

4、,謝謝你,你使我找到了很多朋友!咱們一起來看看小猴是怎么送蘋果的?小猴拿著蘋果給小羊，說:“小羊,你咩咩叫的聲音真好聽,中午吵得我沒法睡覺,給你一個紅蘋果!”小羊說：我不要你的蘋果!”小猴把蘋果送給小兔，說：“小兔,你的尾巴好長喲,黃蘋果歸你了!”小兔說：“我不喜歡你的蘋果,我不要!”小動物們都不喜歡小猴送的蘋果。小鹿就不一樣了。他又是怎么送的呢?我們來看看?！靶∶?你每天早晨來都把教室的衛(wèi)生搞得干干凈凈,要是我能和你樣就好了。這個蘋果送給你!“謝謝你,小鹿!”“小芳,每次上課鈴一響,你就端端正正做好,認真等著老師來上課。你真是一名遵守紀律的好同學,這個蘋果送給你!“謝謝你,小鹿。”“再見!”

5、(2)交流分享:為什么送同樣的蘋果,小猴找不到朋友,小鹿卻找到了那么多朋友呢?(3)教師小結:贊美別人,要發(fā)自內心贊美對方的品行;語言應恰如其分。(板書：態(tài)度真誠，語言恰當)現(xiàn)在，我想再給小猴一次機會，讓小猴子重新找朋友，看這次小猴能不能找到朋友?，F(xiàn)在，小鹿和小猴都找到了自己的朋友，我也替他們高興。3.情境創(chuàng)設：情境一：放學回家,媽媽已經(jīng)做好了可口的飯菜,吃著可口的飯菜,我會這樣稱贊媽媽（板書：內容具體）情境二：星期天，我去小明家玩，看見小明的爺爺正在練書法，看到他寫的字如此蒼勁有力，我會這樣稱贊小明的爺爺1、引導學生從正面、側面去稱贊。(生說、生評)1)爺爺,你的字寫得真蒼勁有力。(正面,直

6、接贊美)2)爺爺,你寫字可有一手哦,如果不是我親眼所見,我還以為是你請書法家寫的呢!(側面,間接贊美)2、引導學生會用體態(tài)語言去贊美別人。贊美除了用語言外,還有很多方式。你們知道嗎?一個贊賞的眼神,會給人極大的鼓勵,一個OK的手勢,一個鼓勁的動作也會使人心領神會。3）也是這個情景，我們能加上恰當?shù)膭幼?，神態(tài)，配合我們的語言，再去贊美贊美一下爺爺嗎？（眼神、堅大拇指、鼓掌等動作）三、實戰(zhàn)演練，體驗心得創(chuàng)設情景，讓學生用學到的贊美他人的方法練習說話。1教室外,同學小紅看見地上有一團紙，不聲不響地走上前去撿起,扔進了垃圾筒。此時,你會(同桌表演說)2校運會上,李明跑100米摔倒了,但他仍然爬起來,不

7、順傷痛,堅持跑到終點,此時,你會(四人小組表演說)我們朝夕相處,一定會發(fā)現(xiàn)同學身上的一些優(yōu)點的。例如:愛勞動、愛學習講衛(wèi)生、心地善良,樂于助人等好品質。請大家想一想,哪個同學值得你贊美?贊美他什么?你準備怎樣贊美他?先想想,想好了,就請走到他的面前直接對他說。(學生離位練說,教師巡視指導)師:同學們,當你們在贊美別人或者在接受贊美時,你心里有什么感受啊?小結:是呀,贊美別人是一種美德,你在贊美別人的同時,也極大的豐富了自己。設計理念:通過各種情景的表演,讓生活走進課堂,使每個學生獲得更多的語言實踐和自我表現(xiàn)的機會,能使學生學到許多書本上無法展示的知識。讓學生利用自己原有的生活經(jīng)驗,試著再現(xiàn)日常

8、生活中與他人相處時應該怎樣去贊美,學生通過觀察、判斷、糾正,在表演中形成正確的認知。四、拓展延伸,深化贊美1)贊美身邊的人師:在我們的日常生活中,還有許許多多的人和事值得我們去贊美,(課件出示圖片):他們可能是辛勤培育下一代的教師、遨游太空的宇航員、為人民服務的警察、保家衛(wèi)國的解放軍戰(zhàn)士、為國爭光的奧運健兒、救死扶傷的醫(yī)生,還可能是為你指路的陌生人、激起你昂揚斗志的對手,這就需要我們有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有一顆會感受美的心靈。2)送祝福師:在眾多的人中,你想贊美誰呢?贊美他什么?你準備怎樣贊美他?現(xiàn)在就請你選擇你認為最值得贊美的人,把你由衷的贊美和深情的祝福寫在同學們事先準備好的卡片上吧!(學生寫,老師巡視指導。指名讀卡片:同學們寫得很精彩!讓我們從現(xiàn)在開始，學會贊美別人吧!把贊美當成一種習慣，不論對方是不是你認識的人，包括：認真負責的清潔工人、有禮貌的公交車司機，還是和藹可親的售貨員阿阿姨都值得我們給予由衷地贊美。不論對方表面上的反應是害羞、驚訝，還是感激，你的善意已經(jīng)灌溉了他心中的花圃，將開出朵朵心花，美化你人生的視野。最后請大家在欣賞詩歌贊美中結束