落實(shí)雙減工作實(shí)施方案

1、小學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案我校結(jié)合關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān) 和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見及關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的 通知等文件精神，通過強(qiáng)化管理制度、跟進(jìn)管理行為，切 實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)；通過加強(qiáng)校本教研、 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，做到“減負(fù)不減質(zhì)，減 負(fù)不減責(zé)”，從而實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)、高效、輕負(fù)”的目標(biāo)。一、指導(dǎo)思想學(xué)校認(rèn)真、全面貫徹落實(shí)上級(jí)部門關(guān)于“減負(fù)”的文件 精神，教學(xué)常規(guī)管理工作將在“實(shí)”字上下功夫，在“細(xì)字 上做文章，積極落實(shí)教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減 負(fù)措施的通知中提由的30條具體措施，探索管理新方法， 細(xì)抓嚴(yán)管。做好“減負(fù)”重要性的宣傳工作，通過家

2、校聯(lián)合,發(fā)揮家庭、社會(huì)監(jiān)督作用，學(xué)校從規(guī)范辦學(xué)行為入手，通過 科學(xué)、合理安排學(xué)生作息時(shí)間， 保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間； 提高課堂實(shí)效性和效率；嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量，讓學(xué)生進(jìn) 行個(gè)性化、層次化、彈性化的作業(yè)選擇，提高作業(yè)質(zhì)量；減 少考試次數(shù)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生自由成長空間，促 進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。二、組織保障1 / 30為把“雙減”工作落實(shí)到位，我校特成立了 “雙減”工 作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XXX副組長：XXX成員：XXX XXX XXX XXX學(xué)校黨支部書記、校長親自抓，以黨建引領(lǐng)“雙減”工作，分管副校長具體抓，所以成員密切配合把工作抓實(shí)抓細(xì)。三、工作措施（一）科學(xué)規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間。1、規(guī)

3、范學(xué)生作息、學(xué)習(xí)時(shí)間：根據(jù)季節(jié)、交通等因素科學(xué)安排學(xué)生到校時(shí)間，上午到校時(shí)間為 7:50-8:00點(diǎn)，上課 時(shí)間一律不得早于 8:00;下午上課時(shí)間夏季為 2:30（5月1日 9月30日）、冬季為2:10（10月1日4月30日），在規(guī) 定的上課時(shí)間前不安排統(tǒng)一組織晨讀、晨誦或其他教育教學(xué)活動(dòng)。2、規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間， 學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)、 活動(dòng) 時(shí)間不超過6小時(shí)（參加課后服務(wù)的除外）。在符合總量規(guī)定 的前提下，學(xué)校保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的體育鍛煉及大課間活動(dòng)，落實(shí)“無體育”不教育的理念。（二）科學(xué)規(guī)范學(xué)生作業(yè)。1、合理設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容： 一是設(shè)計(jì)層次性作業(yè)。 學(xué)校要尊 重學(xué)生個(gè)性差異及發(fā)展的不平

4、衡性，結(jié)合學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)， 在作業(yè)內(nèi)容和形式上要精心選擇、量身定制、彈性設(shè)計(jì)，為2 / 30 學(xué)生提供科學(xué)合理、層次豐富、形式多樣的作業(yè)，允許學(xué)生 根據(jù)自己的能力選擇適合自己的作業(yè)量及作業(yè)層次。嚴(yán)禁布 置機(jī)械重復(fù)及懲罰性作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓學(xué)生家 長代為評(píng)改作業(yè)。二是設(shè)計(jì)多樣性作業(yè)。教師可根據(jù)年段、 學(xué)科目標(biāo)的不同要求，嘗試適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、可根據(jù)興趣 愛好自主選擇的開放性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、探究性作業(yè)和補(bǔ) 充性作業(yè)等多樣化作業(yè)，如科技制作、種植養(yǎng)殖、資料查閱、 家務(wù)勞動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主力、創(chuàng)造 力、學(xué)習(xí)力及實(shí)踐力。2、嚴(yán)格控制作業(yè)總量：學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置的指導(dǎo)和

5、管理，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量。 一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)， 三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)每天平均完成時(shí)間不超過1小時(shí);雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間不 少于10小時(shí)。3、認(rèn)真調(diào)研科學(xué)引導(dǎo)：學(xué)校要及時(shí)開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)真 實(shí)情況調(diào)研，幫助教師精準(zhǔn)預(yù)估完成作業(yè)時(shí)間總量；落實(shí)備 案作業(yè)的檢查和抽查，提升作業(yè)的有效性、科學(xué)性；引導(dǎo)家 長不給學(xué)生布置額外作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)科學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可適 當(dāng)開展針對(duì)性輔導(dǎo)。（三）規(guī)范教學(xué)管理。1、規(guī)范課程內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃，提高課堂效率。學(xué)校嚴(yán)格 按照省頒課程設(shè)置和課程計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，開齊開好規(guī)定3 / 30 課程，不得隨意增減課程和課時(shí)；要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情、

6、 教材科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度足額授課；培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。2、堅(jiān)持“一科一輔”。學(xué)校和教師不得以任何形式強(qiáng)制 或變相強(qiáng)制學(xué)生、家長購買或捆綁購買任何教輔材料及報(bào)刊 雜志，不得讓其他單位和個(gè)人進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任 何教輔材料，學(xué)校除了教育部門規(guī)定的與教材配套的練習(xí)冊(cè) 以外，不允許再訂任何教輔材料。3、合理使用電子產(chǎn)品。 規(guī)范學(xué)生使用電子產(chǎn)品， 養(yǎng)成信 息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣，全面提升信息素養(yǎng)， 嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入課堂。4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。一、二年級(jí)每學(xué)期只進(jìn)行一次統(tǒng) 一考試；其他年級(jí)不超過兩次統(tǒng)一考試。5、制定多元評(píng)價(jià)體系。學(xué)校要積極探

7、索考試評(píng)價(jià)制度改 革，我校利用我能行我真行評(píng)價(jià)手冊(cè)多角度評(píng)價(jià)學(xué)生。 將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評(píng)價(jià)日?；⑼ㄋ?化。評(píng)價(jià)時(shí)，將學(xué)生的自評(píng)、學(xué)生之間的互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生 的評(píng)價(jià)、家長對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)合起來。實(shí)施多元評(píng)價(jià)使學(xué)生 能客觀全面的了解自我，體驗(yàn)成功的喜悅。（四）全面開展課后服務(wù)。課后服務(wù)是解決以往存在的“校內(nèi)減負(fù)、校外增 負(fù)” “教師減負(fù)、家長增負(fù)”問題的有效途徑。 從2021年秋4 / 30 季學(xué)期開始，我校將全面開展課后延時(shí)服務(wù)，讓那些家長無 法及時(shí)接送、在家無人照料且自愿參加的本校學(xué)生全部能夠 接受這項(xiàng)服務(wù)。優(yōu)先保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭 子女、留守兒童等服務(wù)群體需要

8、。學(xué)?？梢岳脠D書室、閱 覽室、音樂室、美術(shù)室、體育場(chǎng)等教育資源，開展各式各樣 的活動(dòng)，讓學(xué)生見陽光、強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操、培養(yǎng)興趣。還 可以用部分時(shí)間完成課后作業(yè)和教師答疑，這樣孩子回家后 的作業(yè)量就大幅減少，既有利于保證睡覺時(shí)間，也能夠減輕 家長的負(fù)擔(dān)，更直接減少了學(xué)生課外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。四、監(jiān)督檢查成立“雙減”工作監(jiān)督小組，明確校長為學(xué)校落實(shí)減負(fù) 工作第一責(zé)任人，把減負(fù)責(zé)任逐級(jí)分解到各班、科任老師， 力求職責(zé)明確、部署周密，切實(shí)將減負(fù)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓 好。堅(jiān)持檢查和監(jiān)督，學(xué)校教務(wù)處通過日常不定期抽查學(xué)生 作業(yè)單（家庭作業(yè)）和學(xué)生課堂作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo) 糾正。每月集中檢查一次課堂作業(yè)、調(diào)查

9、學(xué)生家庭作業(yè)量， 并進(jìn)行總結(jié)，對(duì)工作做得好的班級(jí)及教師進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)有待 改進(jìn)的地方及時(shí)作由反饋，提由建設(shè)性地改進(jìn)建議。并把此 項(xiàng)工作納入常規(guī)考核，也作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。中學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案5 / 30根據(jù)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校 外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見 和相關(guān)要求，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓 緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教育改革，多措并舉提升校內(nèi) 教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，提升學(xué)校育人水平，有 效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長解 決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促 進(jìn)學(xué)生全面

10、發(fā)展和健康成長。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)“雙 減”工作實(shí)施方案。一、總體要求.指導(dǎo)思想落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學(xué) 校良好教育生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學(xué)生過 重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。.工作原則全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán) 格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定，遵循教育 規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，明確家 校協(xié)同責(zé)任，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。.工作目標(biāo)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，進(jìn)一步提高作業(yè)布置科學(xué)性和合理性，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需6 / 30 要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。學(xué)

11、生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn) 負(fù)擔(dān)和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)一年內(nèi)有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著。二、具體實(shí)施措施學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！半p減” 工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作， 充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、 創(chuàng)造性，全體黨員積極參與，起到 先鋒作用。學(xué)?！半p減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長:XXX（校長）副組長:XXX（副校長兼教導(dǎo)主任）、XXX（政教處主任） 組員：各學(xué)科主任，各班班主任A.減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)具體措施評(píng)價(jià)：（一）作業(yè)布置原則.因材施策。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置，關(guān)注學(xué)生的個(gè) 體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生 的不同發(fā)展需求；要針對(duì)學(xué)生的能力

12、和書寫等因素把作業(yè)劃 分為“必做、豉勵(lì)做和選做三個(gè)層次。.激趣創(chuàng)新。減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā) 現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。要避免因作業(yè)過多或難度過大而由現(xiàn)的敷衍、抄 襲問題。7 / 30.合理布時(shí)。把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪 用擠占自習(xí)課時(shí)間。(1)遵法守規(guī)。嚴(yán)禁教師在微信群，QQ群、短信和電話通知等方式布置家庭作業(yè)。(2)親批親改。教師必須親自批改作業(yè)， 嚴(yán)禁家長、學(xué) 生代勞。(二)作業(yè)布置基本要求立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不 同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及

13、時(shí)整理和鞏固所學(xué)知 識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的 練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生 的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超 越學(xué)生能力的作業(yè)。豉勵(lì)音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布 置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。.統(tǒng)籌確定確定作業(yè)量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照 新課標(biāo)要求科學(xué)合理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主 任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量， 班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，教導(dǎo) 處按周課表統(tǒng)籌

14、確定每天布置作業(yè)總量不超過90分鐘，并細(xì)化到每天的各學(xué)科。8 / 30.精選作業(yè)內(nèi)容。學(xué)校各學(xué)科教研組 (或備課組)必須堅(jiān)持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求 等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論， 提由學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。 精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā) 性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要 求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理 解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、 實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一 定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，

15、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作 業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要豉勵(lì)編 制口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn) 作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。.給學(xué)生選擇的權(quán)利。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡 把作業(yè)形式劃分為必做作業(yè)+豉勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式, 使各層次的學(xué)生都有收獲。(1)建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作 業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作 業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易由錯(cuò)的地方和適 宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。(2)堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的9 / 30作業(yè)。不允許教師

16、用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式 懲罰學(xué)生。(三)作業(yè)批改要求.教師要認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作 業(yè)全批全改，豉勵(lì)教師對(duì)部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對(duì)性 地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長代為批改作業(yè)。.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題 批改防止漏批、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范，要有等級(jí)、時(shí)間以 及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語。在批改作業(yè)時(shí)禁止使用侮辱性、嘲 諷性言詞或符號(hào)。.注重對(duì)作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，要深入 分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤， 分析致錯(cuò)原因，為作業(yè)講評(píng)和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。(1)重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改 形式

17、，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的 批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良 好的作業(yè)習(xí)慣。(2)對(duì)布置 的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤, 應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò) 誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。(3)加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié) 合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講10 / 30 評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題 論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突生作業(yè)中難點(diǎn)的處 理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié) 果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。（四）作業(yè)的控制與審

18、核加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行 把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各 年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè) 情況的問卷調(diào)查，及時(shí)提由相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析 報(bào)告要存檔備查，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。B.減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)具體措施做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足 學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重 要工作。（一）課后服務(wù)時(shí)間.星期一至星期四下午放學(xué)后。.星期五第七八節(jié)課文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、閱讀、寫字 強(qiáng)化訓(xùn)練。具體時(shí)間學(xué)校根據(jù)季節(jié)變換調(diào)整。（二）課后服務(wù)方式和內(nèi)容遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課 后

19、服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、11 / 30藝術(shù)、科普活動(dòng)，開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐 活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、田徑隊(duì)、排球隊(duì)、合唱、書法、舞蹈、科技、閱 讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練。（三）課后服務(wù)要求.加強(qiáng)宣傳進(jìn)一步做好學(xué)生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公 正、透明，引導(dǎo)家長深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義。.及時(shí)整改及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問 題，做好自查自檢工作。.常態(tài)檢查加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實(shí)提高課后服務(wù) 工作的質(zhì)量。.提質(zhì)增效做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合，提高課后看

20、 護(hù)質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減 負(fù)，為家長減負(fù)。三、保障措施.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)校保證開齊開足開好國家規(guī)定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，12 / 30 強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教 研體系，進(jìn)一步作業(yè)教研質(zhì)量。學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式， 改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法, 處理好“減負(fù)和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù) 擔(dān)，搞質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研究 :把提高質(zhì)量的 重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起 來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到

21、了 “高效輕.豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生興趣愛好開放學(xué)校的 圖書閱覽室、美術(shù)室、音樂室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重 復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放由來， 學(xué)校定期開展書法、美術(shù)、音樂、 足球、籃球、科技小制作等社團(tuán)活動(dòng)，豉勵(lì)學(xué)生參加有利于 身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華 的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。學(xué)校自編適合學(xué) 生的健身操，錄制視頻，教會(huì)學(xué)生，讓學(xué)生在課余時(shí)間和假 日?qǐng)?jiān)持此項(xiàng)活動(dòng)，提高身體素質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)能力，做到勞逸 結(jié)合。豉勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)有益身心健康的活動(dòng)，同時(shí)與家長 合作控制學(xué)生居家上網(wǎng)時(shí)間，減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，遠(yuǎn)離 游戲，遠(yuǎn)離直播平臺(tái)，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值

22、觀和 世界觀學(xué)校年度考核，并作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績效工 資分配的重要參考。13 / 30中學(xué)落實(shí)減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不 同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知 識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的 練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生 的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超 越學(xué)生能力的作業(yè)。豉勵(lì)音樂、美術(shù)、體育、校本及綜合實(shí) 踐等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。增強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和 趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。一、作業(yè)布

23、置原則.因材施策。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置，關(guān)注學(xué)生的個(gè) 體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生 的不同發(fā)展需求；要針對(duì)學(xué)生的能力和書寫等因素把作業(yè)劃 分為二至三個(gè)層次。.激趣創(chuàng)新。減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā) 現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力， 培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、 創(chuàng)新精神。要避免因作業(yè)過多或難度過大而由現(xiàn)的敷衍，抄 襲問題。.合理布時(shí)。把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪14 / 30 用擠占自習(xí)課時(shí)間。.遵法守規(guī)。嚴(yán)禁教師在微信群，QCW、釘釘群等方式布置家庭作業(yè)。.親批親改。教師必須親自批改全部書面作業(yè)，嚴(yán)禁家

24、 長、學(xué)生代勞。二、作業(yè)布置基本要求.統(tǒng)籌確定作業(yè)量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課 標(biāo)要求，科學(xué)合理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任 對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量， 班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌 確定每天布置書面作業(yè)總量不超過90分鐘。.精選作業(yè)內(nèi)容。學(xué)校各學(xué)科備課組必須堅(jiān)持研究學(xué)生 作業(yè)布置的相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng) 過組內(nèi)成員集體討論，提由學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。精選作業(yè) 內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè) 的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真 精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解

25、和鞏固 所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、 實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一 定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作15 / 30 業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要豉勵(lì)編 制口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn) 作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。.給學(xué)生選擇的權(quán)利。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡 把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)十豉勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)， 教師必須先做

26、一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的 難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易由錯(cuò)的地方和適宜的 學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。6,堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作 業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲 罰學(xué)生。三、作業(yè)的控制與審核加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行 把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教務(wù)處定期抽查作業(yè)布置 和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào) 查，及時(shí)提由相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備 查，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。2021小學(xué)關(guān)于開展“雙減”工作實(shí)施方案16 / 30一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神

27、，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué) 生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度， 進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙 減”的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。二、實(shí)施細(xì)則（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。嚴(yán)格根據(jù)市義務(wù)教育課程計(jì)劃，開齊開足課程。教師 嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程 和課時(shí)。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī) 范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。學(xué)校 在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì)、家 長的監(jiān)督。各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)， 不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)

28、要求。（二）加強(qiáng)有效教學(xué)研究。提高教研活動(dòng)質(zhì)量各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度， 確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。由教研組長負(fù)責(zé)，各教研組 圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期各學(xué) 科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空 對(duì)空等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。提 高課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方17 / 30 法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善 于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑， 促進(jìn)知識(shí)遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課 堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn) 行多讀精練。教師的語

29、言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說, 保證課堂教學(xué)的高容量性。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效 率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。 語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá)；數(shù) 學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí) 踐能力的培養(yǎng)。落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減 輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分 發(fā)展。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助 他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué) 生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。加強(qiáng)特 色備課精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。 教師以教研組為單位，在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué) 生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的 基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行 調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù) 學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容做由適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪， 以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為由發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生將來的發(fā)展，使18 / 30