幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案

1、第 頁(yè)幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案2一 活動(dòng)背景：舞蹈活動(dòng)是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜愛的一種活動(dòng)?；锇槲柽@首歌曲節(jié)奏鮮亮、心情活潑歡快，用它來(lái)表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動(dòng)作較為合適。不僅可以培育幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，又可以培育幼兒交往與合作技能，使幼兒在開心的音樂(lè)氛圍中陶冶性格。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。二 過(guò)程實(shí)錄一活動(dòng)目標(biāo)：1 在熟識(shí)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)交替步，初步學(xué)習(xí)在“圈上”做有節(jié)奏的身體動(dòng)作。評(píng)析：本活動(dòng)在技能方面的要求是復(fù)習(xí)交替步?！叭ι稀笔侵冈谂懦蓤A圈隊(duì)形的前提下，舞者面對(duì)自己前面舞伴的后背所處的個(gè)人空間狀態(tài)。2 繼續(xù)學(xué)習(xí)雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)章，初步能在間奏音樂(lè)時(shí)間內(nèi)做好交換

2、舞伴的動(dòng)作。評(píng)析：由于本活動(dòng)沒(méi)有把制造性學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)要求，所以老師將學(xué)習(xí)雙圈舞的舞伴交換動(dòng)作作為本活動(dòng)的另一個(gè)重要目標(biāo)。3 “圈上”行進(jìn)時(shí)能有意識(shí)地掌握自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持全都的動(dòng)作。評(píng)析：在“圈上”行進(jìn)狀態(tài)下跳雙圈舞時(shí)，既要保持好前后距離，又要留意左右全都的要求，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種有力的挑戰(zhàn)，但在有效方法的引導(dǎo)下，幼兒一般是可以做到的。二活動(dòng)預(yù)備1 幼兒已會(huì)唱歌曲。2 幼兒已學(xué)過(guò)交替步，并已初步掌控歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。三活動(dòng)過(guò)程一 復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。1 讓我們聽者音樂(lè)到漂亮的港灣和牧場(chǎng)上散步去吧。2 聽音樂(lè)復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作，提示幼兒做交替時(shí)要先出右腳，唱到“路，

3、嘿”是要拍兩下手。二 感受樂(lè)曲后四句的旋律，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。1 小伙伴來(lái)到牧場(chǎng)做起了游戲。你們看小伙伴是怎樣玩的？2 全體幼兒面對(duì)圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。老師站在圓圈上做示范動(dòng)作：叉腰拍肩上舉扭胯拍頭拍肩叉腰扭胯，每處各拍兩下。3 老師援助幼兒明確上述動(dòng)作的順次，并帶領(lǐng)幼兒邊喊口令如腰腰肩肩上上扭一扭頭頭肩肩腰腰扭一扭邊學(xué)習(xí)動(dòng)作，提示幼兒留意動(dòng)作的合拍與連貫。評(píng)析：老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好，既默示了動(dòng)作，又強(qiáng)化了節(jié)奏，加強(qiáng)了音樂(lè)氣氛和游戲氣氛。4 在不提示的狀況下，引導(dǎo)幼兒聽樂(lè)曲的后四句把動(dòng)作連貫起來(lái)做一遍。評(píng)析：應(yīng)當(dāng)這樣。由于逐步減削提示和默示，能加強(qiáng)幼兒獨(dú)立再現(xiàn)動(dòng)作的

4、技能。5 援助幼兒明確，在圈上行進(jìn)時(shí)，快速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動(dòng)作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的時(shí)候，拍手并快速站到舞伴的旁邊。評(píng)析：這種表示變換動(dòng)作的“標(biāo)識(shí)”對(duì)幼兒很重要，假如老師能引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺這一“標(biāo)識(shí)”那么更好。三 感受間奏樂(lè)曲，學(xué)習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。1 在圓圈上交換舞伴時(shí)，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng)，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴，并向右走到心舞伴面前。2 反復(fù)練習(xí)兩遍后，請(qǐng)男孩、女孩聽著音樂(lè)邊拍手邊做交換舞伴的動(dòng)作。評(píng)析：采納這種方式：既用右手指著下一個(gè)舞伴。能有效地加強(qiáng)幼兒對(duì)下一個(gè)行動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，使幼兒明確自己的下一個(gè)舞伴是誰(shuí)。四 跟著音樂(lè)完整地挑集體舞。1 老師用語(yǔ)言或動(dòng)作提

5、示幼兒留意動(dòng)作改變之處、如轉(zhuǎn)身面對(duì)伙伴、交換舞伴等，并留意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。2 提示每個(gè)幼兒留意行進(jìn)間要與旁邊同伴保持全都的步伐，與前面同伴保持肯定的間距。評(píng)析：以上提示往往是不可少的。四 活動(dòng)評(píng)價(jià)首先從幼兒的愛好和技能出發(fā)，匹配節(jié)奏鮮亮、心情活潑歡快的歌曲，讓幼兒在音樂(lè)中復(fù)習(xí)交替步，并初步能在間奏音樂(lè)時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動(dòng)作。在讓幼兒感受樂(lè)曲后四句的旋律，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，并用有節(jié)奏的喊口令方法，既默示了動(dòng)作，又強(qiáng)化了幼兒節(jié)奏感，加強(qiáng)了音樂(lè)氣氛和游戲氣氛。活動(dòng)中著重結(jié)合幼兒原有閱歷和主動(dòng)感知過(guò)程，鼓舞幼兒聽音樂(lè)做轉(zhuǎn)身面對(duì)伙伴，交換舞伴的動(dòng)作

6、?；顒?dòng)過(guò)程步驟分明，層次清楚，動(dòng)作指導(dǎo)重點(diǎn)突出，不僅讓幼兒掌控了交替步及跳雙圈舞的動(dòng)作技能，而且滲透了制造力、合作性等素養(yǎng)的培育。整個(gè)活動(dòng)敏捷有趣，自然流暢，一揮而就，幼兒的積極性高。假如活動(dòng)的設(shè)計(jì)能進(jìn)一步依據(jù)幼兒的進(jìn)展層次設(shè)計(jì)不同的指導(dǎo)方法，目標(biāo)的表達(dá)上涵蓋再?gòu)V些，設(shè)計(jì)將會(huì)更為完滿。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案3活動(dòng)內(nèi)容小狗抬花轎設(shè)計(jì)意圖：小狗抬花轎的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動(dòng)活波，富有情趣，并深愛孩子們喜歡的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和制造力能得到充分進(jìn)展，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)。活動(dòng)目標(biāo)1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上

7、，初步學(xué)習(xí)歌曲。2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)，體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2活動(dòng)預(yù)備圖片、頭飾、課件活動(dòng)過(guò)程一、出示花轎圖片，引起課題。師：看，這是什么？在哪見過(guò)？二、觀賞圖片，熟識(shí)理解歌詞師：老師今日帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事，要講給小伙伴們聽，小伙伴們要豎起小耳朵認(rèn)真聽，待會(huì)兒老師要問(wèn)小伙伴問(wèn)題噢！老師邊放圖片，邊講故事。師：有幾只小動(dòng)物抬呢？八只小狗抬花轎師：花轎里坐著誰(shuí)？心情怎樣？從哪里看出來(lái)呢？老虎坐轎把扇搖師：“哎呦”？咦，似乎是小狗的聲音，怎么了呀？我們現(xiàn)在去看看？觀測(cè)圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗怎么了？一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳原來(lái)，

8、小狗不當(dāng)心跌了一跤，差點(diǎn)弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生難過(guò)。三、請(qǐng)幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰(zhàn)勝老虎。四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。1、老師清唱，幼兒觀賞。2、隨音樂(lè)師生同唱。3、邊看圖片邊唱，援助幼兒記憶歌詞。4、幼兒隨音樂(lè)唱，并跟隨老師做動(dòng)作。五、活動(dòng)結(jié)束今日我們學(xué)了一首兒歌，小伙伴們都特別棒，并且還幫小狗想了好多方法戰(zhàn)勝老虎，小狗特別興奮，讓老師帶小伙伴們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動(dòng)室。附：小狗抬花轎八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個(gè)方法真正好。一二三，往上拋。老虎摔了一大

9、跤。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案4活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)觀賞：瑤族舞曲大班活動(dòng)目標(biāo)：1.能通過(guò)觀賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的意境。2.聽辯樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并能依據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3.嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，感受合作表演的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的閱歷學(xué)習(xí)。有樂(lè)器演奏的閱歷。2.物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。國(guó)慶節(jié)好多小伙伴都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長(zhǎng)沙的。我們的中國(guó)真大呀！有那么多好玩的地方。今日老師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)漂亮的地方，是哪里呢？一起來(lái)看一看哦！二、觀測(cè)PPT、觀賞音樂(lè)，感知音

10、樂(lè)。1.完整觀賞音樂(lè)一遍，老師依據(jù)音樂(lè)的樂(lè)段進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言描述，援助幼兒觀賞感知音樂(lè)。2.出示葫蘆絲，老師吹奏一段瑤族舞曲的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國(guó)特有的民族樂(lè)器。3.觀賞A段音樂(lè)，感受音樂(lè)的溫柔美。4.觀賞B段音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡快美。5.觀賞第三段音樂(lè)，聽辨第三段和第二段的區(qū)分。感知音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)形式。三、聽音樂(lè)看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。1.聽A段音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。2.聽B段音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。3.聽第三段音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。4.完整跟音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作的表演。四、選擇合適的樂(lè)器，嘗試進(jìn)行配器演奏。1.選擇適合A段音樂(lè)的樂(lè)器，并依據(jù)圖譜

11、進(jìn)行演奏。2.選擇適合B段音樂(lè)的樂(lè)器，并依據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。3.嘗試進(jìn)行跟音樂(lè)合奏。五、集體合作表演，結(jié)束活動(dòng)。幼兒集體進(jìn)行合作表演，結(jié)束活動(dòng)。今日我們一起觀賞了這么美的瑤族舞曲，以后有機(jī)會(huì)大家肯定要去瑤族做客呀！活動(dòng)延伸：1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)跟著瑤族舞曲的音樂(lè)表演舞蹈和樂(lè)器演奏。2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料，供大家共享學(xué)習(xí)。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案5目標(biāo)：1、能用自然好聽的聲音唱歌。2、能感知AB兩段音樂(lè)的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè)，B段精美的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、入室律動(dòng)(二)、復(fù)習(xí)歌曲好媽媽(三)、歌頌：郊游(1)老師與幼兒一齊回憶郊游的歡樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。(2)放錄音帶郊游，

12、引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂(lè)。(3)學(xué)唱歌曲，老師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“心情”。(4)老師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。(三)、音游：小花貓和小老鼠(四)、出室律動(dòng)：小白船環(huán)境材料：錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。目標(biāo)：能夠依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)章。預(yù)備：歌曲歡樂(lè)的小青蛙玩法：幼兒排成一列縱隊(duì)，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作，并走成一個(gè)圓圈，老師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶?。?dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請(qǐng)者任意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請(qǐng)者身后，繼續(xù)按逆時(shí)針?lè)较蜃?，也圍成一個(gè)

13、大圈。圓圈里的幼兒仍舊唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃?。?dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。(當(dāng)幼兒熟識(shí)游戲后，可以改變邀請(qǐng)者的位置在中間。)幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。2、體驗(yàn)與老師接唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、知識(shí)閱歷預(yù)備：老師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來(lái)，查找春天的奧秘。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。2、實(shí)物預(yù)備：迎春花、教育掛圖迎春花活動(dòng)指導(dǎo)：一、律動(dòng)入室老師播放音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)入室。二、綜合訓(xùn)練1、連聲訓(xùn)練歌曲我愛我的小動(dòng)物，要求幼兒用連貫的聲音演唱。2、節(jié)奏訓(xùn)練A、* * * *

14、 | * * * |B、*| * |三、學(xué)習(xí)新歌1、激趣引題：出示迎春花問(wèn)：小伙伴，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡(jiǎn)約介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的外形。2、老師示范演唱歌曲一邊，幼兒觀賞。3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲老師重點(diǎn)指導(dǎo)“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句，由于這句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定5、老師彈琴，幼兒演唱歌曲。四、處理歌曲，進(jìn)行歌表演讓幼兒為歌曲自由編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，鼓舞編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動(dòng)作串起來(lái)供大家學(xué)習(xí)五、活動(dòng)延伸讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)反思：迎春花，春天來(lái)臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是

15、春天的使者靜靜地開放，漂亮但不嬌艷。迎春花這首歌曲篇幅短小，但旋律較多改變，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了肯定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案7活動(dòng)目的：1、透過(guò)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作制造性地表現(xiàn).2、用歡愉快潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜歡之情，并掌控附點(diǎn)四分音符的正確唱法.活動(dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.2、符號(hào)標(biāo)識(shí)假設(shè)干，郊游、快樂(lè)頌磁帶，錄音機(jī)。3

16、、幼兒人手一份圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)室。幼兒在郊游歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，仿照動(dòng)物叫聲：/吱吱吱吱/吱吱吱吱/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞資料。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。師清唱，邊唱邊指圖譜。提問(wèn)：a、聽了剛才那首歌，你似乎看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)b、說(shuō)明腳印：由于我們大家多么歡樂(lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌控歌詞資料。1、用各種動(dòng)作制造表現(xiàn)歌詞資料。個(gè)別幼兒表現(xiàn)。自由組合表現(xiàn)。2、老師指圖譜，幼兒坐下寧?kù)o完整朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。1、完整觀

17、賞樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶)2、用象聲詞“啦”唱，熟識(shí)旋律。3、幼兒自指小圖譜，聽音樂(lè)學(xué)唱。4、師生共同指大圖譜唱。5、出示符號(hào)“”、“”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。6、訴幼兒歌曲名稱。7、合唱：幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案8活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)歌曲中一條魚的孤獨(dú)和三條小魚的歡樂(lè)，引導(dǎo)幼兒知道和好伙伴在一起玩是歡樂(lè)的。2、初步感受三段歌曲的不同速度?；顒?dòng)預(yù)備1、魚兒好伙伴的歌曲磁帶。2、小魚的頭飾假設(shè)干。3、盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條?；顒?dòng)流程1、老師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?小魚長(zhǎng)的什

18、么樣子?他是怎樣游泳的?請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。老師與幼兒一邊做魚游泳的動(dòng)作一邊提問(wèn)：你覺得一條小魚在魚缸里歡樂(lè)嗎?(不歡樂(lè))那小魚會(huì)怎樣呢?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞。老師用孤獨(dú)、苦惱的表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找伙伴”。2、小魚怎么了?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出應(yīng)當(dāng)給他找個(gè)伙伴，并請(qǐng)幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們觀測(cè)兩條魚在魚缸里魚兒的動(dòng)作會(huì)有什么改變，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)約的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。老師在教幼兒演唱時(shí)要表現(xiàn)出興奮地表情。4、現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了，假如我再放上一條會(huì)怎樣呢?老師要表

19、現(xiàn)出比較神奇的樣子，引起幼兒的愛好。請(qǐng)幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀測(cè)并鼓舞他們用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。老師引導(dǎo)幼兒用歡快的語(yǔ)調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚，水里游，快歡樂(lè)樂(lè)做伙伴。5、播放音樂(lè)磁帶，老師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。為三名幼兒戴上頭飾，根據(jù)三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演小小音樂(lè)劇“魚兒好伙伴”，提示幼兒留意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)唱曲的熟識(shí)和理解。6、教育幼兒在生活中多和好伙伴一起玩，知道好伙伴之間相互團(tuán)結(jié)，相互援助，這樣才會(huì)生活得很歡樂(lè)?；顒?dòng)反思本節(jié)活動(dòng)課所達(dá)到的效果不但讓孩子們學(xué)會(huì)了演唱歌曲，而且讓他們知道了好伙伴之間要相互團(tuán)結(jié)，相互援助的道理。在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們

20、對(duì)老師出具的小金魚特別感愛好，極力的仿照小金魚游泳的樣子，提高了他們的仿照力和觀測(cè)力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時(shí)，少數(shù)孩子對(duì)音樂(lè)的心情和速度不能很好的把握，致使整個(gè)歌曲平淡無(wú)奇，這需要在以后的教學(xué)中漸漸的滲透，是整個(gè)作品變得豐滿起來(lái)。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案9活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒熟識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)積極參加游戲。2、幼兒能遵守游戲規(guī)章，能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。3、幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)音樂(lè)

21、自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)章玩游戲活動(dòng)預(yù)備兒歌錄音很多小魚游來(lái)了;小魚頭飾假設(shè)干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘活動(dòng)過(guò)程一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒愛好師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步，做一些簡(jiǎn)約的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞1、師：魚寶寶們(師呼喊幼兒)，我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)小魚在做什么?(游泳)三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作師：歌曲里面的小魚在歡樂(lè)地游泳，那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰(shuí)來(lái)游給魚媽媽看看呢?(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)

22、擴(kuò)展引伸：(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴)師：魚寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿態(tài)，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)捉小魚的游戲，怎么樣?四.介紹游戲規(guī)章師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。五、玩音樂(lè)游戲1、第一遍游戲，玩后發(fā)覺了什么問(wèn)題，老師要實(shí)時(shí)訂正和指出來(lái)，并提出要求。2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小

23、魚游泳的姿態(tài)。3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要留意躲閃小貓的漁網(wǎng)。4、請(qǐng)一個(gè)小伙伴當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。六、結(jié)束部分1、師：魚寶寶們，今日的游戲玩得興奮嗎?還想玩嗎?(假如小伙伴還想玩，依據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今日快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。2、放輕松歡快的音樂(lè)，幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。附兒歌：很多小魚游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚游來(lái)了，快快捉住幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案10活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。2、探究和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂(lè)中熊的不同動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：小

24、熊動(dòng)作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：1、歌表演我愛我的小動(dòng)物師：小伙伴你們喜愛小動(dòng)物嗎？喜愛什么小動(dòng)物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎？2、觀賞樂(lè)曲。師：小動(dòng)物給大家?guī)?lái)了一首好聽的曲子。我們一起來(lái)聽聽這收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。1完整觀賞。2幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽樂(lè)曲后的感受。曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？3跟著音樂(lè)做動(dòng)作。師：剛才小伙伴在聽樂(lè)曲的時(shí)候，都在用拍手、踏地板的形式來(lái)表現(xiàn)曲子的不同?，F(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的快慢不同好嗎？音樂(lè)緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。師：這么好聽的音樂(lè)

25、引來(lái)了一位小動(dòng)物，你們看它是誰(shuí)？出示小熊小熊聽了音樂(lè)就跟著動(dòng)起來(lái)了，你們猜它在干什么呢？1分段觀賞。傾聽第一段：老師可拿著小熊隨音樂(lè)一下一下的動(dòng)作這段聽起來(lái)是怎樣的？緩慢的、重重的、一下一下的小熊聽到這段音樂(lè)在干什么呢？據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂(lè)自由動(dòng)作。傾聽第二段：老師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)這段音樂(lè)聽起來(lái)怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊興奮了會(huì)做什么？據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂(lè)學(xué)小熊跳舞。傾聽第三段：這段聽起來(lái)是怎樣的？很快、很急這么快這么急小熊干什么呢？在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車。幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作。2戴上小熊胸飾合拍的隨音樂(lè)完整動(dòng)作。3反饋借鑒同伴的閱歷再次表

26、演。4、隨音樂(lè)學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案11核心導(dǎo)讀：活動(dòng)類型：音樂(lè)活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：歌曲我和星星打電話活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒喜愛科學(xué)的美妙情感和積極探究的求知欲望。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、進(jìn)展幼兒的想象力及對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力活動(dòng)類型：音樂(lè)活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：歌曲我和星星打電話活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒喜愛科學(xué)的美妙情感和積極探究的求知欲望。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、進(jìn)展幼兒的想象力及對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲第一段。活動(dòng)預(yù)備：課件、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、磁帶、小星星的頭飾一個(gè)活動(dòng)程序：一、導(dǎo)入1、演唱藍(lán)貓主題歌，引起

27、愛好老師：看這是誰(shuí)?是小伙伴喜愛的藍(lán)貓大哥，你為什么這么喜愛藍(lán)貓啊?藍(lán)貓很聰慧，它總會(huì)告知我們一些我們想知道的知識(shí)，今日懶貓大哥要帶我們?nèi)ビ钪姘坑?，你想不想去，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙翱游吧。(聽音樂(lè)進(jìn)教室)二、開展1、談話老師：看多么漂亮的夜空啊，你看到了什么?(星星)滿天的星星像什么?星星似乎在對(duì)我們干什么?星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎?(想)你來(lái)想象一下星星上會(huì)是什么樣的?2、老師范唱(1) 第一遍范唱(觀賞錄音)老師：有一個(gè)小伙伴和你們一樣也每天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺(tái)上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了

28、，還做了一個(gè)漂亮的夢(mèng)呢?你猜他夢(mèng)到什么了?他夢(mèng)到自己唱著歡樂(lè)的歌在和星星打電話呢!你想聽聽嗎?好快坐到座位上一起來(lái)聽聽。中班音樂(lè)體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)?嘀哩嘀哩中班歌頌活動(dòng)：兔子和狼相關(guān)閱讀：中班音樂(lè)活動(dòng)：小豬變潔凈了音樂(lè)活動(dòng)：跳一跳中班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案12【活動(dòng)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)區(qū)分兩首歌曲的不同性質(zhì)歡快的、哀傷的。2通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受?！净顒?dòng)預(yù)備】1.預(yù)備樂(lè)曲瓦妮莎的微笑、二泉映月、花仙子的磁帶。2.哭和笑的花寶寶各一個(gè)。3.興奮地、哀傷地娃娃頭假設(shè)干。4.冷、暖色紙片假設(shè)干及江湖?！净顒?dòng)過(guò)程】1. 組織幼兒做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。噓，小聲點(diǎn)，我要告知你們一個(gè)奧秘！昨天晚上花仙子

29、趁我睡覺的時(shí)候派了兩名花寶寶帶著兩件神奇的禮物來(lái)到我的房間里，他們對(duì)我說(shuō)今日他們要跟我一起來(lái)，要把這兩件神奇的禮物送給小伙伴們，不過(guò)這兩件神奇禮物很非常，需要我們小伙伴的小耳朵來(lái)收，先請(qǐng)小伙伴們“收”第一位花寶寶帶來(lái)的“神奇禮物“。2. 觀賞樂(lè)曲瓦妮莎的微笑第一遍，然后出示笑的花寶寶。1他給小伙伴們帶來(lái)的是什么禮物呀？一段音樂(lè)2小伙伴們聽了以后有什么樣的感受那？幼兒自由回答3在聽音樂(lè)的時(shí)候你最想干什么？幼兒自由回答這個(gè)花寶寶也和我們一起聽了這段音樂(lè)，看看這個(gè)花寶寶聽了音樂(lè)是什么樣的心情？興奮、他興奮的笑了。3. 觀賞音樂(lè)瓦妮莎的微笑第二遍，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的演奏樂(lè)器是什么。1請(qǐng)小伙伴們?cè)儆^賞一遍這段音

30、樂(lè)，這次我們邊拍手邊觀賞這段樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？2小伙伴們觀賞了一遍這段興奮地音樂(lè)，你們感覺他的節(jié)奏是快還是慢？快4.觀賞二泉映月的樂(lè)曲，出示哭的花寶寶。1下面請(qǐng)小伙伴們“收”第二份神奇禮物 ，小伙伴再聽聽第二份秘禮物是什么？音樂(lè)2你們聽了這段音樂(lè)之后有什么感受呢？很難受、很哀傷、很凄慘、還想哭3我們來(lái)看看花寶寶聽了音樂(lè)之后心情怎么樣？也很難受的哭了5.觀賞樂(lè)曲二泉映月第二遍，并隨老師一起仿照拉二胡。1小伙伴們?cè)儆^賞一遍這段音樂(lè)，聽聽是什么樂(lè)器奏出來(lái)的？二胡2這頓樂(lè)曲的節(jié)奏是快還是慢呀?(慢)6.請(qǐng)小伙伴們邊拍手邊對(duì)比觀賞這兩段樂(lè)曲，感受著兩段樂(lè)曲有什么不一樣。下面我們一起在觀賞一遍這兩段

31、樂(lè)曲，感受一下這輛段樂(lè)曲有什么不同。小伙伴聽了之后感覺這兩段音樂(lè)有什么不一樣？幼兒自由回答老師總結(jié)：第一段樂(lè)曲是用鋼琴演奏的，節(jié)奏歡快、聽起來(lái)讓人感覺心情開心很興奮、很開心，聽了以后還想笑還想跟著音樂(lè)一起跳舞；第二段音樂(lè)運(yùn)用二胡演奏的，節(jié)奏很慢，聽起來(lái)給人一種很難受，很哀傷。很想哭的感覺。7.請(qǐng)幼兒們對(duì)比觀賞這兩段音樂(lè)并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂(lè)。分別出示興奮地和悲傷的娃娃頭：“看，這是什么呀？”娃娃頭下面我們邊觀賞音樂(lè)邊玩一個(gè)游戲好不好？下伙伴在觀賞音樂(lè)的時(shí)候選一張娃娃頭表演，想一想，觀賞興奮的音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭，觀賞哀傷音樂(lè)的時(shí)候選什么養(yǎng)的娃娃頭。8.請(qǐng)小伙伴們邊觀賞邊玩游戲：“給花寶

32、寶找伙伴”小伙伴看就這兩個(gè)花寶寶在一起玩多孤獨(dú)呀，老師這還有許很多多的各種顏色的小花瓣，我們一起來(lái)做許很多多的花寶寶來(lái)陪他們一起玩好不好！幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案13活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3、體驗(yàn)與同伴合作歌頌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)村的動(dòng)物及叫聲有肯定的認(rèn)知閱歷閱歷2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲小豬睡覺閱歷。3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張，。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌表演小豬睡覺1、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演小豬睡覺。提問(wèn)：小豬住在那里？引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬2、 老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕

33、嚕。二、學(xué)唱新歌。1幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。出示節(jié)奏卡1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)當(dāng)怎么樣？引出節(jié)奏卡，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。3、幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，留意掌控休止節(jié)奏。2通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范唱歌曲。2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并仿照相應(yīng)的動(dòng)作。3、引出歌曲名稱在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。三、創(chuàng)編新歌詞。1、幼兒遷移閱歷，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。3

34、、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。四、結(jié)束談話。表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案14活動(dòng)目標(biāo)：1、享受打電話的樂(lè)趣。2、情愿表現(xiàn)自己的情感。3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。4、初步培育幼兒有禮貌的行為。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒?dòng)預(yù)備：臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。師:“老師剛才在做什么?”(2)鼓舞幼兒說(shuō)出自己打電話的閱歷。老師:“你們平常打過(guò)電話嗎?”“喜愛打給誰(shuí)?”2、幼兒溝通閱歷:怎樣打電話?(1)小伙伴溝通閱歷，老師在適當(dāng)時(shí)示范。(2)請(qǐng)小伙伴做打電話的游戲，嘗試運(yùn)用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。(3)小伙伴自由嘗試打電話。師:“剛才小伙伴都說(shuō)了平常是怎樣打電話的