單句類型劃分

1、單句類型劃分：從句子的用途、功能或者語(yǔ)氣，可以將單句四類：1、陳述句：敘述或說(shuō)明一件事情。陳述句發(fā)揮特定的陳述功能，在語(yǔ)氣上屬平直調(diào)或者緩降調(diào)。它有時(shí)可帶語(yǔ)氣詞“了、的、呢、罷了、嘛、啊”等。如：他來(lái)了。小王走了。(1)表示肯定。用“是”字句或一般肯定句表達(dá)。例如：我是一只小小小小鳥。王奶奶和藹可親。(2)表示否定。句中用“不”、“沒(méi)”、“沒(méi)有”等否定詞語(yǔ)。例如：他不是民工。王軍今天沒(méi)有打籃球。(3)表示主動(dòng)。用行為的發(fā)出者作主語(yǔ)。例如：小麗砸了花瓶。(4)表示被動(dòng)。例如：花瓶被小麗砸了。2、疑問(wèn)句：提出一個(gè)問(wèn)題，具有疑問(wèn)語(yǔ)調(diào)、表示提問(wèn)的句子。有疑而問(wèn)的詢問(wèn)句，無(wú)疑而問(wèn)的叫反問(wèn)句。(1)是非問(wèn)

2、：它的結(jié)構(gòu)像陳述句，只是要用疑問(wèn)語(yǔ)調(diào)或兼用語(yǔ)氣詞“嗎”吧“”等(不能用“呢”。)它一般是對(duì)整個(gè)命題的疑問(wèn)?；卮鹗欠菃?wèn)句，只能對(duì)整個(gè)命題作肯定或否定，用“是、對(duì)、嗯”或“不、沒(méi)有”等作答復(fù)，或用點(diǎn)頭、搖頭回答。例如：這道題你會(huì)做嗎?(2)特指問(wèn)：用疑問(wèn)代詞(如“誰(shuí)、什么、怎樣”等)和由它組成的短語(yǔ)(如“為什么、什么事、做什么”等)來(lái)表明疑問(wèn)點(diǎn)，說(shuō)話者希望對(duì)方就疑問(wèn)點(diǎn)作出答復(fù)，句子往往用升調(diào)。例如：誰(shuí)讓他干的?特指問(wèn)常用語(yǔ)氣詞“呢、啊”，但是不能用“嗎”。(3)選擇問(wèn)：用復(fù)句的結(jié)構(gòu)提出不止一種看法供對(duì)方選擇，用“是、還是”連接分句。常用語(yǔ)氣詞“呢、啊”。例如：打籃球，還是踢足球?(4)正反問(wèn)：是由

3、謂語(yǔ)的肯定形式和否定形式并列構(gòu)成的。例如：你去過(guò)頤和園沒(méi)有?3、祈使句：要求對(duì)方做或不要做某事的、表達(dá)命令、勸誘、禁止意義的句子。在語(yǔ)氣上，可以是急升調(diào)，也可以是緩降調(diào)。它可分為兩大類：一類是命令、禁止;一類是請(qǐng)求、勸阻。如：你來(lái)!小王，你走吧。(1)表示命令、禁止的祈使句：一般帶有強(qiáng)制性，口氣強(qiáng)硬、堅(jiān)決。這種句子經(jīng)常不用主語(yǔ)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，語(yǔ)調(diào)急降而且很短促，不常用語(yǔ)氣詞。例如：不得抽煙酗酒!(2)表示請(qǐng)求、勸阻的祈使句：包括請(qǐng)求、敦促、商請(qǐng)、建議和勸阻等。也用降語(yǔ)調(diào)，但往往比較平緩。表示請(qǐng)求時(shí)，多用肯定句，常常用語(yǔ)氣詞“吧”或“啊”。表示勸阻時(shí)，多用否定句，常用“甭/不用/不要/別”等詞語(yǔ)和語(yǔ)

4、氣詞“了、啊”等。例如：您還是先回去吧。4、感嘆句：表達(dá)說(shuō)話人的某種強(qiáng)烈的情緒、帶有濃厚的感情的句子。它表示快樂(lè)、驚訝、悲哀、憤怒、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降語(yǔ)調(diào)。(1)由嘆詞構(gòu)成的感嘆句：例如：哎喲!我的媽呀!-表示痛楚（2）由名詞構(gòu)成的感嘆句：例如：天哪!這如何得了!-表示恐懼（3）口號(hào)或祝詞式的感嘆句：例如：讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。（4）由“多、多么、好、真”等副詞和句尾語(yǔ)氣詞構(gòu)成的感嘆句：例如：那該多好哇!兩個(gè)或幾個(gè)意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。組成復(fù)句的單句（分句）可以是主謂句，也可以是非主謂句。復(fù)句的分句間有短暫停頓，書面上用逗號(hào)、分號(hào)或冒號(hào)表示。（一）復(fù)句

5、的特點(diǎn)：1、復(fù)句必須具備兩套或兩套以上主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)。只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管句子多長(zhǎng)，中間多少逗號(hào)，仍是單句，而不能成為復(fù)句。例如：他們錯(cuò)誤地認(rèn)為，只有出生在科學(xué)家的家庭里，長(zhǎng)大了才容易當(dāng)上科學(xué)家。2、復(fù)句里的每個(gè)分句不作其他分句的任何成分，各分句之間不存在主謂、動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)關(guān)系。它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上各自有相對(duì)的獨(dú)立性。比較下邊兩個(gè)句子：（老楊走了的）消息，馬上傳遍了全村。（是一個(gè)單句，只有一套主謂關(guān)系：“老楊走了的消息”是句子的主語(yǔ)，“馬上傳遍了全村”是句子的謂語(yǔ)。）老楊走了，消息馬上傳遍了全村。（是一個(gè)復(fù)句，有兩套主謂關(guān)系;兩個(gè)分句之間互不為句子成分，它們各自保持相對(duì)的獨(dú)立性。）3、整個(gè)復(fù)句不論由多少

6、個(gè)分句組成，都只有一個(gè)貫串全句的語(yǔ)調(diào)。各分句之間有較小的停頓，在書面上用逗號(hào)或分號(hào)表示;整個(gè)復(fù)句之后有較大的停頓，在書面上用句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)表示。例如：掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得;只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。(這個(gè)復(fù)句包含多個(gè)分句，而且不止一個(gè)層次，在顯示兩重并列關(guān)系的分句間用了分號(hào)，每一重的各個(gè)分句間用逗號(hào)。)4、復(fù)句中的分句意思上是有聯(lián)系的，分句之間的聯(lián)系反映了一定的邏輯事理關(guān)系。在意義上沒(méi)有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。例如：廣大中小學(xué)教師為培養(yǎng)我們下一代付出了艱辛的勞動(dòng)，他們應(yīng)該受到社會(huì)的普遍尊重。(這個(gè)復(fù)句中的兩個(gè)分句是按照原因和結(jié)果的關(guān)系組合在一

7、起的。)復(fù)句的構(gòu)成方式，主要有兩種：(1)由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句借助語(yǔ)序直接組合成的。例如：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。(2)借助虛詞把兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句組合成一個(gè)復(fù)句。例如：如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。復(fù)句中常用的虛詞主要有兩類：一類是連詞，一類是一部分副詞。這些虛詞在復(fù)句中都是起關(guān)聯(lián)作用的，因此把它們統(tǒng)稱為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。在復(fù)句中，有的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)既可以單個(gè)使用，也可以配對(duì)使用，前后呼應(yīng);有的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般要配對(duì)使用。不同的關(guān)聯(lián)詞表示分句之間不同的邏輯事理關(guān)系1、首先統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一個(gè)層次所在的地方，弄清前后分句的關(guān)系;然后對(duì)第一層次的兩個(gè)分句作分析，如果是復(fù)句，再弄清它的兩個(gè)分句的關(guān)系。2、要正確判斷復(fù)句的類型，一定要熟練掌握各類復(fù)句特定的關(guān)聯(lián)詞，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞作出正確判斷。下面是幾個(gè)容易搞錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞，要記牢。不是而是表并列;不是就是表選擇;不管都表?xiàng)l件;盡管也表轉(zhuǎn)折；即使也表假設(shè);既然就表因果；無(wú)論都表?xiàng)l件;寧可也表轉(zhuǎn)折；既又表并列;要么要么表選擇；只要表充分條件;只有才表必要條件。3、沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)