大班數(shù)學(xué)教案身體上的單雙數(shù)反思

1、Word - 64 -大班數(shù)學(xué)教案身體上的單雙數(shù)反思1、大班數(shù)學(xué)教案身體上的單雙數(shù)反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、利用圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)別單雙數(shù)。2、能正確推斷、區(qū)別單雙數(shù)。3、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。4、讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、圖片十張，110的數(shù)字卡一套，筆一支。2、箱子一個(gè)，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量110不等) 【活動(dòng)過程】 一、老師組織教學(xué)，用說夢(mèng)引起課題，引起幼兒的愛好。二、1、老師出示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。3、引領(lǐng)幼兒觀看已畫

2、過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。老師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)所有數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說110數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些?三、幼兒一起做嬉戲：摸寶1、老師講解嬉戲的規(guī)章：幼兒從箱中摸出寶物后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。2、一起做嬉戲1-2遍。四、復(fù)習(xí)鞏固延長尋覓身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙

3、數(shù)。1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等。2、請(qǐng)幼兒尋覓活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)? 【活動(dòng)延長】 讓幼兒回家后，繼續(xù)尋覓家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給教師。 教學(xué)反思： 1、幼兒的進(jìn)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)別單雙數(shù)，但是在其次環(huán)節(jié)執(zhí)教中，因?yàn)槲业脑捳Z引領(lǐng)不夠到位，幼兒在尋覓身體上單雙數(shù)的時(shí)候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對(duì)于身體的探究欠缺。2、老師在引領(lǐng)時(shí)，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數(shù)，老師可準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，那我們的十個(gè)手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢?3、在引領(lǐng)的話語方面，本

4、次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)覺身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi)，在其次環(huán)節(jié)引領(lǐng)時(shí)，老師可從兩個(gè)方面開頭啟發(fā)幼兒探究：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2、大班數(shù)學(xué)身體上的單雙數(shù)教案反思設(shè)計(jì)思路：新綱要指出：幼兒是教導(dǎo)活動(dòng)的樂觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受能力相吻合。我想，作為老師，應(yīng)按照幼兒的愛好、需要和原有閱歷，引領(lǐng)幼兒走向最近進(jìn)展區(qū)。我們班從上個(gè)星期后半周開頭進(jìn)入我自己的主題活動(dòng)中，主題活動(dòng)的綻開是引領(lǐng)幼兒從形狀入手的。對(duì)于自己的身體，幼兒向來彌漫熟悉的愛好。孩子們會(huì)情不自禁地說我有兩個(gè)彎彎的眉毛，我有一個(gè)

5、鼻子，兩個(gè)鼻孔，我有10個(gè)手指，我的衣服上還有6粒紐扣等，數(shù)字的敏感度有了提高。我敏銳的抓住了孩子們對(duì)自己身體上數(shù)字的關(guān)注，結(jié)合我們大班數(shù)活動(dòng)中的單雙數(shù)內(nèi)容，讓幼兒尋覓身體上的單雙數(shù)。教導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教導(dǎo)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，我按照年級(jí)幼兒的實(shí)際狀況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1利用圈畫活動(dòng)試試區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2試試尋覓身體上的單雙數(shù)，激活幼兒探索身體隱秘的愛好。3利用多種活動(dòng)，讓幼兒體悟參加的樂趣，激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)：1利用圈畫活動(dòng)試試區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2試試尋覓身體上的單雙數(shù)，激活幼兒探索身體隱秘的愛好。3

6、利用多種活動(dòng)，讓幼兒體悟參加的樂趣，激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：記號(hào)筆10支，圖片十張(每張圖片上不規(guī)章地畫有1-10個(gè)圓點(diǎn))，1-10的數(shù)字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話號(hào)碼圖片人手一份?；顒?dòng)過程：一：去數(shù)字王國，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺單、雙數(shù)的隱秘師：今日張教師想帶小伴侶去數(shù)字王國看看數(shù)字伴侶，你們猜猜數(shù)字王國里會(huì)有哪些數(shù)字伴侶呢?(幼兒說幾個(gè))師：哦，小伴侶認(rèn)為有無數(shù)數(shù)字伴侶在數(shù)字王國里面，那我們一起去看看吧。(展示十張圓點(diǎn)圖片)師：我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字伴侶有幾個(gè)。(邊數(shù)邊貼上相應(yīng)的數(shù)卡。)師：你們都很不錯(cuò)，把藏在圓點(diǎn)里面的數(shù)字伴侶都找了出來，現(xiàn)在這些數(shù)字

7、伴侶要和我們小伴侶做個(gè)嬉戲，做嬉戲都要講規(guī)章，這次也不例外。聽好了，數(shù)字伴侶說，要請(qǐng)小伴侶用記號(hào)筆把圖片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。 聽明了了嗎(老師依次請(qǐng)10名幼兒上來給圓點(diǎn)畫圈)師：我們請(qǐng)了10個(gè)小伴侶和數(shù)字伴侶一起做嬉戲，你們用你的小眼睛認(rèn)真看看是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?師小結(jié)：我們剛剛2個(gè)2個(gè)圈，最后多了一個(gè)的就是單數(shù)。(1、3、5、7、9叫單數(shù))2個(gè)2個(gè)圈，正巧一致圈完的就是雙數(shù)。(2、4、6、8、10叫雙數(shù)。)二：找身上的數(shù)字伴侶師：你們剛剛都很聰慧，發(fā)覺了了單數(shù)和雙數(shù)的隱秘。并且和他們一起做了嬉戲。

8、數(shù)字伴侶還靜靜地告知我們：還有一些數(shù)字伴侶藏到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的嬉戲，你們能不能找到它們呢?這些數(shù)字伴侶中有的是單數(shù)，有的是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字伴侶是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字伴侶是雙數(shù)?張教師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來表示，2是一個(gè)雙數(shù)。小伴侶想不想來找找看?(引領(lǐng)幼兒觀看自己身體上的某些器官的數(shù)量：一個(gè)頭，兩只耳朵，一只手的五個(gè)手指，兩只手的十個(gè)手指，兩只腳等)師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€嬉戲：嬉戲的規(guī)章是：我們請(qǐng)一個(gè)別小伴侶到臺(tái)上來，他指身體上的哪個(gè)部位，其他小伴侶就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。情愿嗎?(情愿)師

9、：我們熟悉了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù)，這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來無數(shù)的便利。三：找電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)師：除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)，平常我們家里常常使用的電話號(hào)碼也有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起找找看。(老師展示電話號(hào)碼卡片)看，這是張教師家的電話號(hào)碼，69442203，我們找一找，哪幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)?那幾個(gè)數(shù)字是雙數(shù)?這個(gè)0是整數(shù)又是最小的自然數(shù)，也是偶數(shù)，等你們到學(xué)校里賣弄就知道了。請(qǐng)你們?cè)诮處煱l(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號(hào)碼，然后認(rèn)真看看，數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形，是雙數(shù)的貼方形圖形，假如是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片，明了了嗎?師：然后請(qǐng)你說說你家的電話號(hào)碼單數(shù)有幾個(gè)，分離是那些數(shù)字?雙數(shù)有

10、幾個(gè)，分離是哪些數(shù)字?四：嬉戲 誰的反應(yīng)快師：你們都很棒，找到了無數(shù)單數(shù)和雙數(shù)，你們情愿和單數(shù)，雙數(shù)做嬉戲?嬉戲的規(guī)章是：我們到操場山圍成4個(gè)圓，教師將10張卡片放在一個(gè)小盒子中，教師在里面抽取卡片，假如抽到得是單數(shù)，弟弟小伴侶蹲下來蹲下來，妹妹小伴侶站著不動(dòng);假如抽到雙數(shù)，請(qǐng)每個(gè)小伴侶馬上找另外一個(gè)小伴侶抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。活動(dòng)反思：根據(jù)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不行能一次性完成的，因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過多。第二幼兒的進(jìn)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，但是在其次環(huán)節(jié)執(zhí)教中，因?yàn)槲业脑捳Z引領(lǐng)不夠到位，幼兒在尋覓身體上

11、單雙數(shù)的時(shí)候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對(duì)于身體的探究欠缺。在引領(lǐng)的話語方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)覺身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)，在其次環(huán)節(jié)引領(lǐng)時(shí)，老師可從兩個(gè)方面開頭啟發(fā)幼兒探究：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)? 幼兒在自主探究時(shí)，發(fā)覺的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)覺的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒有凸顯出來。在活動(dòng)中我沒有賦予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)，我應(yīng)當(dāng)在課前賦予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)，然后開展活動(dòng)的時(shí)候我只需要協(xié)助他們梳理分類就可以了。3、幼兒園大班數(shù)學(xué)身體上的

12、單雙數(shù)教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、利用圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)別單雙數(shù)。2、能正確推斷、區(qū)別單雙數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣?！净顒?dòng)預(yù)備】1、圖片十張，110的數(shù)字卡一套，筆一支。2、箱子一個(gè)，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量110 不等)【活動(dòng)過程】一、老師組織教學(xué)，用說夢(mèng)引起課題，引起幼兒的愛好。二、1、老師出示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。3、引領(lǐng)幼兒觀看已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是

13、哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。老師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)所有數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說110數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些?三、幼兒一起做嬉戲：摸寶1、老師講解嬉戲的規(guī)章：幼兒從箱中摸出寶物后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。2、一起做嬉戲12遍。四、復(fù)習(xí)鞏固延長尋覓身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻

14、子是單數(shù)等2、請(qǐng)幼兒尋覓活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?【活動(dòng)延長】讓幼兒回家后，繼續(xù)尋覓家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給教師。教學(xué)反思：1、幼兒的進(jìn)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)別單雙數(shù)，但是在其次環(huán)節(jié)執(zhí)教中，因?yàn)槲业脑捳Z引領(lǐng)不夠到位，幼兒在尋覓身體上單雙數(shù)的時(shí)候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對(duì)于身體的探究欠缺。2、老師在引領(lǐng)時(shí)，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數(shù)，老師可準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，那我們的十個(gè)手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢?3、在引領(lǐng)的話語方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)覺身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi)，在其次環(huán)節(jié)引領(lǐng)時(shí)，老師可從兩個(gè)

15、方面開頭啟發(fā)幼兒探究：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?4、大班數(shù)學(xué)活出發(fā)體上的單雙數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)別單雙數(shù)。2、能正確推斷、區(qū)別單雙數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備1、圖片十張，110的數(shù)字卡一套，筆一支。2、箱子一個(gè)，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量110 不等)活動(dòng)過程一、老師組織教學(xué)，用說夢(mèng)引起課題，引起幼兒的愛好。二、1、老師出示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求

16、兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。3、引領(lǐng)幼兒觀看已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。老師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)所有數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說110數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些?三、幼兒一起做嬉戲：摸寶1、老師講解嬉戲的規(guī)章：幼兒從箱中摸出寶物后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問

17、為什么是單數(shù)、雙數(shù)。2、一起做嬉戲12遍。四、復(fù)習(xí)鞏固延長尋覓身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等2、請(qǐng)幼兒尋覓活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?活動(dòng)延長讓幼兒回家后，繼續(xù)尋覓家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給教師?；顒?dòng)反思幼兒的進(jìn)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)別單雙數(shù)，但是在其次環(huán)節(jié)執(zhí)教中，因?yàn)槲业脑捳Z引領(lǐng)不夠到位，幼兒在尋覓身體上單雙數(shù)的時(shí)候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對(duì)于身體的探究欠缺。5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課身體上的單雙數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用圈畫數(shù)數(shù)

18、活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)別單雙數(shù)。2、能正確推斷、區(qū)別單雙數(shù)。3、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。4、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。活動(dòng)預(yù)備：1、圖片十張，110的數(shù)字卡一套，筆一支。2、箱子一個(gè)，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量110 不等)活動(dòng)過程：一、老師組織教學(xué)，用說夢(mèng)引起課題，引起幼兒的愛好。1、老師出示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。3、引領(lǐng)幼兒觀看已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒

19、有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。老師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)所有數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說110數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些?二、幼兒一起做嬉戲：摸寶1、老師講解嬉戲的規(guī)章：幼兒從箱中摸出寶物后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。2、一起做嬉戲12遍。三、復(fù)習(xí)鞏固延長尋覓身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等2、

20、請(qǐng)幼兒尋覓活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?活動(dòng)延長：讓幼兒回家后，繼續(xù)尋覓家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給教師。教學(xué)反思1、幼兒的進(jìn)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)別單雙數(shù)，但是在其次環(huán)節(jié)執(zhí)教中，因?yàn)槲业脑捳Z引領(lǐng)不夠到位，幼兒在尋覓身體上單雙數(shù)的時(shí)候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對(duì)于身體的探究欠缺。2、老師在引領(lǐng)時(shí)，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數(shù)，老師可準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，那我們的十個(gè)手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢?3、在引領(lǐng)的話語方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)覺身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi)，在其次環(huán)節(jié)引領(lǐng)時(shí)，老師可從兩個(gè)方面開頭啟發(fā)幼兒探

21、究：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?6、大班數(shù)學(xué)藏匿課身體上的單雙數(shù)教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、利用圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)別單雙數(shù)。2、能正確推斷、區(qū)別單雙數(shù)。3、樂觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體悟勝利歡樂。4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究?！净顒?dòng)預(yù)備】1、圖片十張，110的數(shù)字卡一套，筆一支。2、箱子一個(gè)，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量110 不等)【活動(dòng)過程】一、老師組織教學(xué)，用說夢(mèng)引起課題，引起幼兒的愛好。二、1、老師出示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩

22、個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。3、引領(lǐng)幼兒觀看已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。老師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)所有數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說110數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些?三、幼兒一起做嬉戲：摸寶1、老師講解嬉戲的規(guī)章：幼兒從箱中摸出寶物后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。2、一起做嬉戲1

23、2遍。四、復(fù)習(xí)鞏固延長尋覓身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等2、請(qǐng)幼兒尋覓活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?【活動(dòng)延長】讓幼兒回家后，繼續(xù)尋覓家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給教師?；顒?dòng)反思：根據(jù)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不行能一次性完成的，因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過多。第二幼兒的進(jìn)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，但是在其次環(huán)節(jié)執(zhí)教中，因?yàn)槲业脑捳Z引領(lǐng)不夠到位，幼兒在尋覓身體上單雙數(shù)的時(shí)候，除了牽涉到身體的器官，其他部

24、位沒有找到，所以對(duì)于身體的探究欠缺。在引領(lǐng)的話語方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)覺身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)，在其次環(huán)節(jié)引領(lǐng)時(shí)，老師可從兩個(gè)方面開頭啟發(fā)幼兒探究：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)? 幼兒在自主探究時(shí)，發(fā)覺的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)覺的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒有凸顯出來。在活動(dòng)中我沒有賦予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)，我應(yīng)當(dāng)在課前賦予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)，然后開展活動(dòng)的時(shí)候我只需要協(xié)助他們梳理分類就可以了。7、大班數(shù)學(xué)單雙數(shù) 熟悉單雙數(shù)教案反思數(shù)學(xué)活動(dòng)：單雙數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、

25、利用觀察ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)別單雙數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的能力。3、激活幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力?；顒?dòng)預(yù)備：自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、奧秘袋一個(gè)。活動(dòng)過程：1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小伴侶，今日有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做嬉戲，你們看是誰來了播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9.7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小伴侶一起喊口令“一二一、一二一.”來幫這些數(shù)字寶寶按挨次排成一隊(duì)吧。2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀察ppt課件(1)引領(lǐng)幼兒觀看畫面上有什么?它們是什么

26、色彩?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。(3)引領(lǐng)幼兒觀看、研究：畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了?哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被所有圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?(4)引領(lǐng)幼兒回答后老師：像這些所有圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。老師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，所有都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)

27、，有5個(gè)雙數(shù)。c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好伴侶。(5)容易的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。小伴侶你們告知教師，你有幾個(gè)名字?引發(fā)幼兒說出幼兒園里教師、小伴侶叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：教師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。(6)找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。3、在嬉戲與操作中區(qū)別單雙數(shù)(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等)(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)(3)集體嬉戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)伴侶抱一抱?；顒?dòng)延長：幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)

28、，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給教師。教學(xué)反思1.本次活動(dòng)以嬉戲開頭，在嬉戲中結(jié)尾，囫圇活動(dòng)貫通于一系列動(dòng)靜交替的嬉戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的把握了單雙數(shù)，豐盛多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學(xué)習(xí)。2.囫圇活動(dòng)條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀看法，操作法，嬉戲發(fā)，歸納法，特殊是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效辦法，幼兒可以利用自己親自操作，再加上教師的合理引領(lǐng)。達(dá)到了協(xié)助幼兒收拾閱歷，明確概念的目的。3.幼兒能樂觀主動(dòng)的參加到嬉戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能自立完成

29、，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進(jìn)展和提升。4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不抱負(fù)，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，惟獨(dú)極少數(shù)幼兒能按照歸納出的單雙數(shù)邏輯，精確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來推斷很抽象，幼兒不易把握。應(yīng)當(dāng)還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才干讓幼兒精確的把握隨意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)當(dāng)思量和探究的問題。8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉10以內(nèi)的單雙數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。2.學(xué)習(xí)區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：2元超市(各種

30、玩具、食品等替代品)110的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激活幼兒愛好1.談話引入，說說上超市的經(jīng)受。2.觀察課件，說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。二、在嬉戲中體悟、感知單雙數(shù)1.講解嬉戲規(guī)章。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?兩個(gè)兩個(gè)圈一圈，猜測(cè)你能買幾樣?xùn)|西?還有沒有剩下?2.幼兒舉行購物嬉戲，提示幼兒做一個(gè)文明小顧客。三、利用溝通和比較，理解單雙數(shù)1.提問：你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|西?是不是跟你預(yù)想的一樣，還有剩下的錢嗎?2.回收代幣券：展示紅黃兩座房子， 引領(lǐng)幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。3.老師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，剩下

31、一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、3、5、7、9;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，都能找得伴侶，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好伴侶。4.展示課件，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺邏輯。(單雙數(shù)用紅黃兩種色彩浮現(xiàn))5.利用將數(shù)字從小到大舉行羅列，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。四、利用進(jìn)一步操作，鞏固對(duì)單雙數(shù)的熟悉1.利用發(fā)覺自身器官的數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)單雙數(shù)的熟悉：引領(lǐng)幼兒尋覓身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。2.分組操作：幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)3.教師和幼兒共同驗(yàn)證?；顒?dòng)反思：

32、熟悉10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激活孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教導(dǎo)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“嬉戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，囫圇活動(dòng)以嬉戲貫通，讓孩子在歡樂的嬉戲中區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動(dòng)中，我利用設(shè)計(jì)了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，引發(fā)幼兒尋覓身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的嬉戲中增進(jìn)了幼兒對(duì)

33、單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松開心的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得勝利的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與教師的溝通多了，幼兒與幼兒之間的溝通少了，不能很好的舉行溝通與交流，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注重?？傊谜n下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很樂觀，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，并樂觀投入到探究活動(dòng)中來。9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：單雙數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、激活幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。5、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意

34、參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)預(yù)備水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片110圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份?；顒?dòng)過程一、故事導(dǎo)入。1、在森林里住著兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈全部的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈全部的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，淘氣的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請(qǐng)小伴侶幫幫忙，把它們的東西分出來，好不好?(展示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù)，要兩個(gè)一起用。2、小結(jié)：生活中，有的物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等， 可以單獨(dú)使用，有的物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)

35、在一起才干使用，這叫成雙成對(duì)。二、尋覓單、雙數(shù)物體。請(qǐng)小伴侶找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好伴侶，那些是雙數(shù)的好伴侶。三、鞏固區(qū)別單、雙數(shù)。嬉戲：尋覓單單和雙雙給我們寄來了邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們到森林里玩。(展示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必需請(qǐng)小伴侶填上正確的密碼才干進(jìn)入森林，小伴侶看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。四、練習(xí)：請(qǐng)小伴侶在已畫有110圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。教學(xué)反思單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告知幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能簡單找到，但是這種辦法回到了本來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永久是處于被動(dòng)

36、者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋覓發(fā)覺，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特殊是“尋覓身體上的單雙數(shù)”我覺得十分好，都是幼兒利用自己的觀看而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉單雙數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次音樂律動(dòng)表演活動(dòng)中，為了擴(kuò)大活動(dòng)空間，我讓幼兒排成一排，從一開頭報(bào)數(shù)，然后我請(qǐng)單數(shù)的小伴侶上前一步，小伴侶你看看我，我看看你，都不知所措，最后他們問我：“教師，什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟，本來他們還沒有單數(shù)這個(gè)概念。正要明確指出：數(shù)學(xué)教導(dǎo)的目標(biāo)是能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，并體味到事物的重要和好玩

37、，在這一精神指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次熟悉單雙數(shù)的活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)1.利用創(chuàng)設(shè)情景，嬉戲化的教學(xué)，幼兒理解并區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。2.培養(yǎng)幼兒的思量歸納及探究能力。3.激活幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)。4.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒理解并能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。難點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己按照邏輯，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)?；顒?dòng)預(yù)備1.黑貓警長頭飾，歌曲黑貓警長。2.紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”3.110的數(shù)字卡片，幼兒人手一套120的數(shù)字卡片。骰子若干。活動(dòng)過程：一. 情景導(dǎo)入，引起幼兒愛好。小老鼠

38、偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長調(diào)查出來了。請(qǐng)小伴侶來當(dāng)黑貓警長，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。二，在溝通與比較中理解單雙數(shù)。1 教師把小伴侶救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。2.請(qǐng)小伴侶給雞蛋寶寶找伴侶，兩個(gè)兩個(gè)的圈起來。3.請(qǐng)幼兒觀看思量，是不是每個(gè)雞蛋寶寶都有伴侶呢?引領(lǐng)幼兒說出：像1.3.5.7.9這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個(gè)兩個(gè)的叫雙數(shù)。4.師小結(jié)：A，10以內(nèi)有五個(gè)單數(shù)，五個(gè)雙數(shù)。B,單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好伴侶。三，在嬉戲中區(qū)別單雙數(shù)。1，尋覓身邊的單雙數(shù)。2，扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數(shù)

39、還是雙數(shù)。3.集體嬉戲：找伴侶。單數(shù)抱抱自己，雙數(shù)找一個(gè)伴侶抱抱。四，拓展練習(xí)。要求幼兒能按照自己總結(jié)歸納的邏輯，找出教師為他們預(yù)備好的120的數(shù)字卡片中，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?五，延長活動(dòng)。集體嬉戲：鉆山洞。教學(xué)反思1.本次活動(dòng)以嬉戲開頭，在嬉戲中結(jié)尾，囫圇活動(dòng)貫通于一系列動(dòng)靜交替的嬉戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的把握了單雙數(shù)，豐盛多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學(xué)習(xí)。2.囫圇活動(dòng)條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀看法，操作法，嬉戲發(fā)，歸納法，特殊是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效辦法，幼兒可

40、以利用自己親自操作，再加上教師的合理引領(lǐng)。達(dá)到了協(xié)助幼兒收拾閱歷，明確概念的目的。3.幼兒能樂觀主動(dòng)的參加到嬉戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能自立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進(jìn)展和提升。4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不抱負(fù)，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，惟獨(dú)極少數(shù)幼兒能按照歸納出的單雙數(shù)邏輯，精確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來推斷很抽象，幼兒不易把握。應(yīng)當(dāng)還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才干讓幼兒精確的把握隨意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)當(dāng)思量和探究的問題。11、大班數(shù)學(xué)好玩的單雙數(shù)教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、利用嬉戲的形式讓幼兒自由探究了

41、解單數(shù)和雙數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的能力。二、活動(dòng)重點(diǎn)：了解單數(shù)和雙數(shù)的基本含義。三、活動(dòng)預(yù)備：操作單、數(shù)字卡片、PPT、掛圖一副、單雙數(shù)的漢字詞組卡片。四、活動(dòng)過程：1、探究單雙數(shù)嬉戲找伴侶(1)今日教師給大家?guī)砹藷o數(shù)蘋果，有青蘋果和紅蘋果，它們都想找一位好伴侶。現(xiàn)在教師想請(qǐng)小伴侶幫他們找好伴侶，要2個(gè)2個(gè)做好伴侶，看看他們能不能一致找到好伴侶。老師先示范，其后請(qǐng)小伴侶上臺(tái)操作。(2)師生利用PPT，共同檢驗(yàn)小伴侶操作的是否正確。(3)大家一起給能徹低找到好伴侶和不能徹低找到好伴侶的數(shù)字分類。(4)小結(jié)：能根據(jù)兩個(gè)一組所有找到好伴侶的蘋果數(shù)量分離是：2、4、6、8、10;根據(jù)

42、兩個(gè)一組不能所有找到好伴侶的蘋果數(shù)量分離是：1、3、5、7、9。大家記住：數(shù)量是2、4、6、8、10的蘋果，都能夠根據(jù)兩個(gè)一組所有找到好伴侶，我們給它取一個(gè)好聽的名字-雙數(shù)。數(shù)量是1、3、5、7、9的蘋果，根據(jù)兩個(gè)一組做好伴侶的時(shí)候，總會(huì)留下一個(gè)，我們也給它取一個(gè)好聽的名字叫單數(shù)。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。(5)展示漢字詞組，給幼兒分發(fā)數(shù)字卡，讓其按單雙數(shù)給這些數(shù)字分類。(6)對(duì)啊!這些都能找到好伴侶的數(shù)字叫雙數(shù)，不能都找到好伴侶的數(shù)字叫單數(shù)?，F(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)站單、坐雙的嬉戲，好嗎?3、鞏固單雙數(shù)嬉戲站單、坐雙。嬉戲規(guī)章

43、：我來展示數(shù)字卡片，假如是單數(shù)，大家就站起來;假如是雙數(shù)，大家就坐下來。好，現(xiàn)在開頭，看誰反應(yīng)的最快!4、發(fā)覺并把握單、雙數(shù)的羅列邏輯(嬉戲翻卡片)。(1)交代規(guī)章并嬉戲。老師：我們來玩翻卡片的嬉戲。教師把數(shù)字卡片根據(jù)從1到10的挨次排好(反面對(duì)上)，請(qǐng)你們根據(jù)教師的指令行動(dòng)?，F(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶來玩這個(gè)嬉戲。(如：請(qǐng)翻出卡片中的所有單數(shù)或請(qǐng)翻出卡片中的所有雙數(shù)。)(2)研究：怎樣翻得又對(duì)又快?老師：剛才有些小伴侶在翻卡片的時(shí)候，不管是單數(shù)還是雙數(shù)，每一張都要看一下才干知道。有沒有更好的辦法呢?幼兒研究，老師引領(lǐng)幼兒觀看10以內(nèi)單、雙數(shù)的羅列邏輯。(3)在次嬉戲。(4)小結(jié)：數(shù)字1-10是根據(jù)一個(gè)單

44、數(shù)、一個(gè)雙數(shù)單雙相間羅列的，所以我們間隔著去翻卡片，速度就會(huì)很快，而且保證不會(huì)出錯(cuò)。5、尋覓單雙數(shù)嬉戲捉迷藏(1)在其他無數(shù)地方都會(huì)浮現(xiàn)單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想和我們做一個(gè)捉迷藏的嬉戲，你們情愿嗎?(展示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅漂亮的畫里，你們找找看畫里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù)，哪些動(dòng)植物是單數(shù)，你可以用各種辦法把它記錄下來，等會(huì)來告知大家好嗎?(2)誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)5、操作部分：誰送禮物、算一算。(1)講解題意，交代操作要求。(2)分發(fā)材料，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(3)評(píng)價(jià)幼兒操作結(jié)果?；顒?dòng)反思：今日給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉單、雙數(shù)，讓幼兒感知單、

45、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)照，區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了教師先演示，幼兒發(fā)覺邏輯，老師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的辦法。12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的單雙數(shù)教案反思設(shè)計(jì)思路：我們小學(xué)是圍棋特色小學(xué)，“科學(xué)認(rèn)讀”是我們的討論課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動(dòng)中發(fā)覺，這個(gè)就是“單雙數(shù)”，所以，我就把這個(gè)內(nèi)容提前上，讓孩子了解單雙數(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合圍棋活動(dòng)，利用嬉戲的形式讓幼兒自由探究了解單數(shù)和雙數(shù)。2、感觸伙伴間互相溝通的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：圍棋、記號(hào)筆、大數(shù)字卡片若干、一幅漂

46、亮的圖片(各類動(dòng)植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入嬉戲“猜棋”我們小伴侶都會(huì)下圍棋，今日教師就用圍棋和小伴侶一起做個(gè)猜棋的嬉戲好嗎?(好)請(qǐng)小伴侶每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好伴侶互相檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。2、探究單雙數(shù)嬉戲“找伴侶”(1)現(xiàn)在教師請(qǐng)小伴侶幫他們找好伴侶，要2個(gè)2個(gè)做好伴侶，看看他們能不能一致找到好伴侶。一致能找到好伴侶的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能所有找到好伴侶的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。(2)師生共同檢驗(yàn)：小伴侶看一看你們有沒有不同的看法?(3)小結(jié)：都能找到好伴侶的數(shù)字卡

47、片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好伴侶的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么?(單數(shù))展示漢字詞組。(4)對(duì)啊!這些都能找到好伴侶的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好伴侶的數(shù)字叫“單數(shù)”。那么，在我們下圍棋的時(shí)候，哪里會(huì)用到單雙數(shù)?(猜先)，對(duì)了，在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù)，現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎?3、尋覓單雙數(shù)嬉戲“捉迷藏”(1)單雙數(shù)在圍棋中要用到他，在其他無數(shù)地方都會(huì)浮現(xiàn)單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的嬉戲，你們情愿嗎?(展示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅漂亮的畫里，你們找找看畫里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù)，哪些動(dòng)植物是單數(shù)，你可以用各種辦法把它記錄下來，等會(huì)來告

48、知大家好嗎?(2)幼兒再次操作(3)誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)我知道小伴侶都想介紹給大家聽對(duì)嗎?好，現(xiàn)在你可以找你的好伴侶介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動(dòng))4、結(jié)束：向你的好伴侶介紹完后，可以向客人教師介紹?；顒?dòng)反思：今日給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉單、雙數(shù)，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)照，區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了教師先演示，幼兒發(fā)覺邏輯，老師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的辦法。13、大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的單雙數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用創(chuàng)設(shè)情境、嬉戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。2.激活幼兒對(duì)單雙數(shù)的

49、愛好，能樂觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)預(yù)備：小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好。(1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開頭了，森林里的動(dòng)物都來參與了，我們來看看有哪些小動(dòng)物來參與了?它們各自有幾個(gè)?(2)幼兒分離說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。2.自主參加，探究新知(1)進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場。老師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的辦法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇(2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分離是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

50、(3)還有無數(shù)小動(dòng)物想?yún)⑴c，管理員說忙不過來，請(qǐng)小伴侶來幫忙。(4)幼兒操作，按照能力操作材料的分配，圈完貼上墻。(5)老師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找伴侶，到最后剩下一個(gè)，孤孤獨(dú)單沒有伴侶，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找伴侶，最后都有伴侶，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。老師舉行校對(duì)3.嬉戲固新知：(1)小動(dòng)物們都區(qū)別了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否把握)(2)嬉戲抱雙，躲單。教師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤獨(dú)的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)伴侶抱抱。4.參與好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車

51、， 結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)反思：熟悉10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激活孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教導(dǎo)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“嬉戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，囫圇活動(dòng)以嬉戲貫通，讓孩子在歡樂的嬉戲中區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我利用設(shè)計(jì)了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，引發(fā)幼兒尋覓身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)

52、性的嬉戲中增進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松開心的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得勝利的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與教師的溝通多了，幼兒與幼兒之間的溝通少了，不能很好的舉行溝通與交流，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注重。總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很樂觀，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，并樂觀投入到探究活動(dòng)中來。14、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的單、雙數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用嬉戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。2、激活幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，培養(yǎng)幼兒樂觀思維的能力和團(tuán)結(jié)配合的能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。5、提

53、升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。活動(dòng)預(yù)備：1、布置嬉戲場地。(1)彤彤電影院的大牌子(2)四排小椅子2、材料：(1)數(shù)字卡110(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。嘉獎(jiǎng)牌若干。(2)分離110只不同的小動(dòng)物。(3)座位排號(hào)： 1排110號(hào)、2排110號(hào)、3排110號(hào)(排是紅色，號(hào)是藍(lán)色。)(4)大電影票、小電影票上面印著幾排幾號(hào)，號(hào)數(shù)同座位排號(hào)一樣。(5)雪花片若干。(6)音樂找伴侶，晶碼戰(zhàn)士視頻?；顒?dòng)過程：一、音樂嬉戲：找伴侶 讓幼兒邊歌唱邊找好伴侶。(老師強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只好找一個(gè)好伴侶)二、熟悉單數(shù)、雙數(shù)(展示黑板如圖)1、黑板上有什么?每一行有幾只小動(dòng)物，誰會(huì)用數(shù)字 來表示(請(qǐng)幼兒放上

54、相應(yīng)的數(shù)字)。2、小動(dòng)物要出去漫步了，我們讓每行的小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè) 手拉手，排好隊(duì)，(老師示范兩、兩羅列15，幼兒操作610)3、看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有單的?兩兩配對(duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后，沒有單的就叫雙數(shù)。三、幼兒操作1、擺雪花片：老師出題如：請(qǐng)你擺出5。(幼兒就擺出5塊雪花片)，請(qǐng)給這5塊雪花片兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后，看一看，它們排出來的隊(duì)伍是怎樣的，這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來的?2、同上辦法展示數(shù)字8。四、鞏固單雙數(shù)嬉戲“抱雙，躲單” 嬉戲規(guī)章：幼兒按照老師念或舉單數(shù)雙數(shù)，假如老師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，假如老師念的

55、是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。五、介紹電影票的作用。1、師：看電影要買什么?“電影票”幼兒回答。(老師展示大電影票。)2、展示小電影票。師：貝貝電影院的電影票上有什么?(個(gè)別幼兒說：2排6號(hào)。這時(shí)，還有無數(shù)小伴侶不熟悉排和號(hào)的漢字，老師強(qiáng)調(diào)的指讀。)3、師：這2排6號(hào)有什么用?(有幼兒答：好找座位。)4、師：你發(fā)覺了什么?(排是紅色的，號(hào)是藍(lán)色的。這為不識(shí)字的幼兒降低了難度。)5、老師小結(jié)：對(duì)了，我們看電影院的時(shí)候要按小電影票上的號(hào)碼對(duì)號(hào)入座。六、看電影晶碼戰(zhàn)士。1、老師發(fā)電影票并交代要求：小伴侶們拿好電影票，并認(rèn)真看一看你的電影票號(hào)是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)座位，雙數(shù)的去雙數(shù)座位，假如做錯(cuò)了位

56、置，檢票員會(huì)把你請(qǐng)出電影院的，你就不能和小伴侶們一起去看電影了，另外每個(gè)幼兒兩張電影票邀請(qǐng)一位喜愛的客人并給客人找到座位，再找自己座位。老師引領(lǐng)幼兒請(qǐng)客人看電影時(shí)你應(yīng)當(dāng)說什么?表情怎么樣?2、幼兒實(shí)踐。幼兒都坐下后老師便為幼兒播放晶碼戰(zhàn)士的動(dòng)畫片?；顒?dòng)反思：今日給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉單、雙數(shù)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是利用小動(dòng)物磁鐵的兩兩排隊(duì)，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)照，區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了教師先演示，幼兒發(fā)覺邏輯，老師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的辦法。 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒的認(rèn)知水平.在感知操作環(huán)節(jié)中,利用動(dòng)手動(dòng)腦,幼兒能自己總結(jié)歸納出110的

57、單雙數(shù).培養(yǎng)了幼兒不斷探索學(xué)問的 欲望.囫圇教學(xué)活動(dòng)以同學(xué)為主體,在活動(dòng)中感知數(shù)學(xué),在操作中理解數(shù)學(xué),在嬉戲中增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好.整堂課下來，課堂氛圍很好，很活躍，幼兒也很投入，回答問題也很樂觀。這節(jié)課上下來，自我感覺也還不錯(cuò)。 沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足，才會(huì)讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求長進(jìn)。15、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的單雙數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。2.激活幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)預(yù)備：自制ppt課件、歌曲好伴侶、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干, 鉛筆每人一支、幼兒分組操作材

58、料 撲克牌 (單數(shù) 雙數(shù))字卡，輕音樂活動(dòng)過程：一、請(qǐng)小伴侶們聽好伴侶的歌曲進(jìn)場，歌曲結(jié)束后找到自己的好伴侶。3.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。4.體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字。二、情景導(dǎo)入，引起愛好。瞧，這是哪里?2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?全部的東西，不論大小都是2元，想不想距教師一起去逛2元超市呢7老帀這里預(yù)備了一張代幣劵，看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?這個(gè)圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么(紙幣)?一共有5個(gè)一元的，所以就是5元錢。那剛剛教師說了，我們要到2元超市去買東西，看看教師昫怎么買東西的。2元錢買一件商品，再用2元錢再買一件商

59、品，看教師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么?2元超市就用2買一件商品，還差一元，所以買不到。三、圈一圈教師這里給每位小伴侶預(yù)備了1到10的代幣劵，要請(qǐng)每個(gè)小伴侶圈一圈，2元圈一下，并思量一下，看看這些代幣劵中間藏著什么隱秘，你能買多少件商品。請(qǐng)小伴侶輕輕的起立，到旁邊的桌子上圈圈，2元錢買一樣?xùn)|西。(放輕音樂)四、在溝通與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)覺了什么隱秘?有的硬幣缺少好伴侶，有的都有好伴侶。看看你的表格，有沒有沒買到東西的?是數(shù)字幾?(1)由于它不夠2元錢，買不到東西?？纯创鷰艅恢?，哪些是有剩余一元錢的?讀讀它們是

60、幾?哪些是沒剩余錢的?老師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。五、在嬉戲與操作中區(qū)別單雙數(shù)舉起手中的撲克牌，老師如舉起單數(shù)卡片，孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。五、嬉戲：小雞找家活動(dòng)反思：今日給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉單、雙數(shù)，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)照，區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了教師先演示，幼兒發(fā)覺邏輯，老師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的辦法。16、幼兒園大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的單雙數(shù)教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、利用學(xué)習(xí)，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。2