為什么學者會取消本科畢業(yè)論文你覺得呢

1、 為什么學者會取消本科畢業(yè)論文你覺得呢？ 本科畢業(yè)論文是理工科高等院校的一個重要教學環(huán)節(jié),是本科生完成全部基礎理論學習和基本實驗操作技能學習后的一項非常重要的實踐訓練環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生綜合能力的重要教學形式。本科畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞是衡量一所高校教學質(zhì)量及教學管理水平的關鍵因素,是評價本科畢業(yè)生素質(zhì)高低的重要標尺。因此,加強畢業(yè)論文(設計)在本科生培養(yǎng)方案中具有重要意義。近日，學者取消本科畢業(yè)論文 兩方網(wǎng)友炸開鍋 你怎么看？引起大眾的關注。最近也問了幾個大四的朋友。發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)的畢業(yè)生都有不少人糊弄畢業(yè)論文。我覺得寫出來的東西可能不會有多少價值。這個普遍么？如果普遍，寫畢業(yè)論文豈不是對誰都沒有好處

2、，還不如取消算了。2012年七月份我就會拿到學士學位，剛剛把畢業(yè)設計搞定。指導老師讓我們一遍一遍的改，身心俱疲。但是改來改去沒有一點實質(zhì)性的內(nèi)容。老師給了一個模版，大家都在套，沒有絲毫意義。有的同學實在不想套了就上網(wǎng)找槍手。這就更失去了畢業(yè)設計的意義。其實到現(xiàn)在我也不知道我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ霎厴I(yè)設計？本科的畢業(yè)設計沒有一點點科研和學習價值，只是在白白浪費學生找工作的時間。有哪個單位愿意讓學生請一兩個月的假返校做畢業(yè)設計。有些在年后沒有找到工作的同學就不得不因為畢業(yè)設計把找工作的事情再向后推遲。這樣更增加了就業(yè)難度。學校還催著學生交就業(yè)協(xié)議，不少學生為了應付就隨便蓋章。畢業(yè)設計和就業(yè)就成了很難調(diào)和

3、的矛盾。我一直在想能不能廢除本科畢業(yè)生必須做畢業(yè)設計這一不合理？我知道畢業(yè)設計是為了檢查學生對四年所學內(nèi)容的掌握情況和綜合運用能力。但是事實上并沒有起到預期的目的，而是讓學生一直處于一種應付的狀態(tài)，讓學生就業(yè)和設計之間感到身心疲憊。其實學校并不是只有畢業(yè)設計這一唯一檢查方式，完全可以讓學生花一年的時間完成詳細的生產(chǎn)實習報告。這樣學生不僅可以增加一年的工作經(jīng)驗而且可以讓他們在生產(chǎn)實習的過程中發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)和解決問題，而不是花一兩個月時間去做沒用的生搬硬套的畢業(yè)設計。自從1999年擴招以來,本科學生規(guī)模激增,高等教育由過去的精英化教育進入到大眾化教育階段。某些高校對這兩種教育模式認識模糊,觀念混亂,

4、沒有制定相應的有效措施,導致本科畢業(yè)論文教學質(zhì)量降低。主要表現(xiàn)為以下幾個方面35:第一,在時間安排上,就業(yè)、考研與畢業(yè)論文教學沖突,分散學生精力。畢業(yè)論文教學一般都安排在第八學期進行, 學生由于招聘會、考研復試、面試、考公務員等經(jīng)常外出或需要時間復習。學生實際工作量小,調(diào)研不充分,實驗數(shù)據(jù)缺乏完整性,文章的可信度低。甚至有少數(shù)學生采取抄襲、或網(wǎng)購論文等手段蒙混過關。第二,在本科畢業(yè)論文教學過程中, 有些學生情緒浮躁?；瘜W是一門以實驗為依據(jù)的科學,實驗失敗是學生經(jīng)常遇到的情況,失敗次數(shù)越多,學生的感就越強,自信心與耐心逐漸消失,加之論文時間緊迫,工作未定,不免心煩氣躁。第三, 教師對本科畢業(yè)論文

5、不重視,隨便擬定參考課題,對學生采取態(tài)度。答辯過程隨意,成績評定寬松。第四,教師的教學、科研任務繁重,用于畢業(yè)論文的指導時間、精力就相對減少,或委派研究生直接指導。第五,學校對于畢業(yè)生以及畢業(yè)論文教學管理不嚴,缺乏規(guī)范性、可操作性,疏于檢查、監(jiān)督,貫徹實施力度不夠。小編覺得本科畢業(yè)論文最主要的目的，并不是讓你研究出什么東西來，而是讓你掌握做學術(shù)論文的方法，或者說掌握做研究活動的基本方法以及相應的邏輯等等。所以本科論文當然有意義，可能本科論文質(zhì)量普遍不是太好，但是要知道，本科論文本來就是大多數(shù)人第一次寫論文，又怎么可能要求那么高呢。對于大多數(shù)本科生來說，四年是怎么度過的？無非就是談戀愛、旅游和打

6、游戲，真正認真學習的有多少？如果連論文都不寫了，那么這四年大學學到了什么？從青銅達到了王者嗎？加強學術(shù)教育,提高對畢業(yè)論文的認識目前隨著高等教育由精英花轉(zhuǎn)向大眾化,學生就業(yè)壓力與日俱增,畢業(yè)論文作為大學階段的最后教學實踐環(huán)節(jié),其重要性、地位正受到高就業(yè)率、高考研率的巨大沖擊。同時,社會的浮躁氛圍和現(xiàn)象也對教師和學生產(chǎn)生了一定的影響。論文的抄襲、現(xiàn)象屢見不鮮。有些學生干脆直接原文下載,鼠標鍵盤一敲,任務完成3。這不僅不利于培養(yǎng)學生的論文寫作能力、創(chuàng)新思維能力、科研能力,而且使學生缺乏嚴謹?shù)目茖W治學態(tài)度,實事求是,腳踏實地的工作作風。因此,營造良好的學術(shù)氛圍,加強學術(shù)教育,凈化學術(shù)空氣是學術(shù)界和教

7、育界必須共同承擔的責任,使教師、學生能清楚地認識到學術(shù)抄襲等同于偷竊,是一種不、的行為,應杜絕。先說說自己的經(jīng)歷吧，我當年寫本科畢業(yè)論文的時候由于剛考完研，離截止日期只有一個月，當時我的論文指導老師給我的題目非常新而且有很大的實踐意義，國內(nèi)基本沒有人研究這一領域，所以我當時每天只睡不到6個小時發(fā)瘋一樣找資料（最終定稿后高燒入院）。老師也非常的負責，逐字逐句地審閱我的論文，甚至還在審批意見中說她“不小心”（原文沒有引號）看到一個參考文獻最后少了一個句號。在經(jīng)過4次重大修改以后終于得以定稿，并在答辯之后獲得院優(yōu)。在這期間這位老師言傳身教傳遞給我的東西遠遠超過我在本科時期一門課程所學到的內(nèi)容，她在花

8、費大量時間指導我論文過程中我的思維方式更是讓我受益終生，能有機會如此近距離地向這位著作等身的教授（而且她前一年指導的一篇本科畢業(yè)論文被發(fā)表在了國內(nèi)最的期刊之一上了）學到這么多東西，這樣的畢業(yè)論文寫作過程絕對是我一生的財富。同學A，不學無術(shù)，根本寫不出來論文，到處問我們借論文并美其名曰參考格式，由于沒人敢借此君后來上網(wǎng)買了一篇論文，正當我擔心其會被騙時，他說，滿意才付款，怕什么？后來順利通過。同學B，應付了事，有不少還是抄的，論文指導老師給他指了幾個錯誤讓他改，他把抄的內(nèi)容換了一下然后順利通過。老師C，對接受Ta指導的幾個學生說，你們誰想拿優(yōu)秀?。浚ǔ踉u被評為優(yōu)秀的要參加答辯）那幾個學生沒有一個

9、吭聲，該老師無語，于是隨便點了一個同學，說，我覺得你的論文寫得不錯嘛，話音未落，被點的同學馬上擺動雙手，連說沒有。當然以上四個例子都是比較極端的，我所接觸到的更多的都是中規(guī)中矩地寫論文和指導論文。我只想說的是，本科畢業(yè)論文就像其他事情一樣，既不可能，也沒必要憤青，畢竟絕大多數(shù)事情說到底都是一句話：你想成為什么樣的人？至少我覺得我的畢業(yè)論文還挺不錯的。至少我覺得對我來說很有意義。從去年十月份簽了工作，我就開始搞論文。因為不能出國，無需刷績點，也無需勉強自己應對自己不喜歡的科目，我當然選了個感覺有意思的畢業(yè)論文做，我很喜歡加密和解密，于是就選擇了云共享中的屬性加密來研究研究一下。最初midd-98

10、4以為蠻簡單的，結(jié)果過程差點要跳樓?？戳藥讉€月的相關資料，最后于是就除了3000多的論述后，其余17000多字包括圖都自己原創(chuàng)了，因為完全是自己設想的屬性加密體系（認證體系，關鍵屬性，原創(chuàng)的加密解密算法，還有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等等），所以答辯前心驚膽戰(zhàn)怕不給過，因為自己也不知道怎么樣。答辯時候，一般人5-10分鐘，但我一上去，手抖腳抖，幾個老師問據(jù)說至少過30分鐘。答辯很完滿結(jié)束，幾個老師輪流問我怎么不讀研，我說我找到工作了，幾個老師惋惜狀。然后被院里評優(yōu)了。虛驚一場，雖然沒有學校評優(yōu)，我已經(jīng)很滿足了。來說意義，從大一開始正式接觸電腦，直到搞畢業(yè)論文時候，我越來越喜歡CS了，更愛數(shù)據(jù)加密了。同時也真切相

11、信女生看臉的道理，漂亮的女同學有很多人免費當槍手。最后，人應當盡早明白自己的，我現(xiàn)在還真的后悔因為績點沒有成術(shù)保研，現(xiàn)在上班了，很是懷念。有空的時候還會繼續(xù)搗鼓搗鼓，以后還有機會一定要去深造，唉。我的本科畢業(yè)論文題目叫做基于手機游戲的移動學習案例研究與應用設計，洋洋灑灑有15000字，大大超出了字數(shù)要求?，F(xiàn)在回過頭來看，整個過程都是完整地經(jīng)歷一遍，這要感謝指導老師的嚴格要求。（沒有老師的督促，自己做的不會這么認真）選題來看，在現(xiàn)在看來也是很新穎的題目，但同時寫作難度也很大。是游戲，又要學習相關，還要搭建在手機平臺，可能現(xiàn)在都不敢這么寫吧。查找資料和文獻綜述方面，我自己認為還是很認真的做下來，老

12、師說那篇文獻綜述可以發(fā)表了，當時還很欣慰的。正文的協(xié)作沒有文獻綜述來的質(zhì)量高，因為沒有使用問卷、實驗等研究方法，光是閉門造車，寫的東西沒有很好的力。但是也有閃光的地方，就是引用外文文獻的篇幅達到20+，原因就是國內(nèi)這方面的研究幾乎空白！結(jié)論中的應用模型是參考一位師姐的研究結(jié)論，然后也沒有開發(fā)出一款手機教育游戲，所以整個研究的價值大打折扣。最后答辯完，成績不是很理想啦。我想本科畢業(yè)論文是一次難得的機會，如果不讀研究生，那么這次研究的機會更顯得珍貴。我們說外國人做研究踏實、細致，其實國內(nèi)很多學者也是有在做實事，只是整個氛圍好像不太利于做學問吧。所以，那些亂搞畢業(yè)論文的同學，你們應該好好一下了，人生

13、能有幾次這樣的機會？應該好好珍惜才是！真的無語了。自己抄襲不研究，不好好寫論文。反而來怪論文制度水？恕我直言，大學本應就是研究學術(shù)，好好學習的地方。結(jié)果由于現(xiàn)在大學盲目擴招加上中國大學文化的原因。很多學生四年宅在寢室打游戲。導致很多人期末考試全靠突擊劃重點，論文全靠抄襲混。既然你們要取消論文，那干脆把期末考試也取消掉吧。一起回家打游戲。買個畢業(yè)證好了。取消論文只會讓本科更不值錢。那些著取消的多數(shù)是利益相關者罷了。越來越多的人上大學只是為了畢業(yè)證，而不是為了學習本事。這才是大學教育者應該反思的好么。應該自愿選擇，這樣導師的壓力也小，能指導真正有能力的人真做出東西，我覺得要考研或有志向進入研究所搞

14、科研的可以做。很多打算找工作的，這個東西沒什么意思?？赡芎玫膶W校是有必要保留的。但是很多沒有能力做的就只能做做樣子，走個過場，浪費時間論文本來存在的意義就是給予有能力者有研究思想想要發(fā)表的一個發(fā)表的平臺，而現(xiàn)在大學的本科畢業(yè)論文越來越水，本身本科水平不算達到有研究什么的水平和知識儲量，就像是在強制制造論文，強制來水平?jīng)]法，也浪費時間，還可能因此影響找工作，這本身問題是思想上的，是習慣的養(yǎng)成，論文被用作檢驗能力有點扭曲了論文本身的價值，這是要自愿才能有結(jié)果有作用的，不然與其這樣成為無實際用處的阻礙，還不如變?yōu)樽栽?，讓想展現(xiàn)的人有機會，讓不想的人也能真正心的關注自己想做的事，人的能力不足讓他自己承

15、當唄。不應讓論文背黑鍋，成為人們想法的黑鍋。這樣就又為應試教育套上一個牢，使教育更難行進的步伐。很多人認為國內(nèi)很多大學的大學生的科研水平還不夠?qū)懻撐?，大學畢業(yè)論文基本上成為了抄襲論文。加上臨近畢業(yè)找工作、實習之類的事情，很多大學生沒心思寫論文。而國內(nèi)學校很少有因為論文寫的不好而畢不了業(yè)的情況。大學生寫畢業(yè)論文淪為了一種形式，浪費了很多時間卻并不能起到教育和培養(yǎng)科研的作用。本學時讀的是工科，沒有寫論文而是做的畢業(yè)設計。大學所學專業(yè)的主要內(nèi)容是機械設計制造和操作一塊。但因為學院畢業(yè)老師數(shù)量少，可選擇的畢業(yè)設計題目也很少，選題比較晚的我，最后選的畢業(yè)設計題目是用AutoCAD軟件制作一條船舶的電力系

16、統(tǒng)圖。大學四年完全沒有學過AutoCAD軟件，電力系統(tǒng)也只是一門輔課，學了一點點皮毛。卻要完成一艘船舶的電力體統(tǒng)圖。要想把畢業(yè)設計做好，要學AutoCAD軟件，還要研究船舶的各種供電情況。而畢業(yè)設計的老師，只有每周一次的指導，其他時間都要自己完成?，F(xiàn)在回想起來，對于一個大學生，確實太過。加上當時一邊在做兼職，一邊還要處理畢業(yè)、參加工作的各種事情，還有臨近畢業(yè)的離愁別緒的情感，并太花心思在畢業(yè)設計上。勉勉強強做了一個畢業(yè)設計，來來回回修改了很多次，還是很難讓人滿意。最后的答辯也是驚險過關。畢業(yè)設計對于我來說，雖然學到了一些簡單的軟件的使用方法，對研究的課題多了一些了解，但讓我自己再重新做一個畢業(yè)

17、設計，我還是做不好。以后的工作中也沒有用到?？戳撕芏嗤瑢W寫畢業(yè)論文，也是如此，查看了很多論文資料，圍繞著一個題目，寫了一篇論文。雖然不是抄襲，但本質(zhì)思想都是前人有過的，并沒有原創(chuàng)的內(nèi)容。國內(nèi)在開展大學教育時，參照了國外的大學教育模式，寫畢業(yè)論文也是國外的舶來品。然而國外的畢業(yè)論文，是大學一進學校就要開始圍繞著這個準備的，如果畢業(yè)論文不合格，就畢不了業(yè)，很多國外的大學生都很緊張，在整個大學過程中要看很多相關的資料。而國外的畢業(yè)論文在國內(nèi)大學卻有些水土不服。在國內(nèi)，很多大學生在大四以前都只是接受專業(yè)課程的學習，并沒有專門對某個專業(yè)項目研究的培養(yǎng)。到做畢業(yè)論文時，才接觸到寫論文，一般也都是指導老師給

18、一個課題，自己再去找資料研究。很多人完全的從零開始，而很多指導老師由于其擅長和研究的方向比較固定，給學生的課題，可能會更加偏向自己的專業(yè)，學生接觸的并不多，也很難有自己獨創(chuàng)的思想。大學畢業(yè)論文淪為了大學生，按其他人思想拼接出一篇論文，幾無學術(shù)水平，而學校老師也都睜只眼閉只眼放過去了。只是為了完成學校的。在我國，大學教育越來越普及，越來越成為一種平民教育。越來越多的高校連大學里的專業(yè)區(qū)分都減少了，很多學校只有研究生才進行專業(yè)的細分和培養(yǎng)學生的專業(yè)化研究。再來要求每個大學生擅長寫論文，對所學專業(yè)知識有獨創(chuàng)的思想研究，根本也不現(xiàn)實。我覺得也不應該取消。大學畢業(yè)論文，能夠?qū)W生整個大學過程所學知識進行，對學生的專業(yè)知識，培養(yǎng)了學生的科研能力。特別是學習寫論文、查資料等