2020年化學(xué)教師工作總結(jié)范文4篇

1、2021年化學(xué)教師工作參考總結(jié)范文4篇時(shí)間似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是一年的序幕了，本人的化學(xué)教學(xué)工作生活生計(jì)有遞進(jìn)了一年，在這兩年的教學(xué)工作中，在與小孩們的交換與碰撞中，本人也獲得了不少不少，同時(shí)也對(duì)課本的處置，課本的應(yīng)用，有了點(diǎn)滴的體會(huì)。一.化學(xué)教學(xué)工作，必需與生存題材相結(jié)合，建立進(jìn)修情境，一位化學(xué)教員必定要有厚實(shí)的生存常識(shí)與教訓(xùn)，在生存中去追尋化學(xué)，在生存中去咀嚼化學(xué)，學(xué)會(huì)走過無機(jī)與有機(jī)天下，從身旁動(dòng)手，咀嚼化學(xué)無限的魅力，分外這幾年，生物藥的進(jìn)展，新型材料的開辟應(yīng)用，新型合金的應(yīng)用，使他們轉(zhuǎn)變我們的生存，制造了我們厚實(shí)多彩的生存，讓我們的天下變得五彩美麗，作為新一代的門生，教員要疏導(dǎo)他們

2、進(jìn)修化學(xué)的熱忱。使其理解化學(xué)的氣力，課本是死的，但天下是變遷著的，物資是活動(dòng)的。每一天里都市有新的物資降生，也會(huì)有新的物資發(fā)生?？傊镔Y守恒的，當(dāng)你你把門生疏導(dǎo)到物資的天下里去，我想我的化學(xué)教學(xué)工作會(huì)有無限的興趣，自然而然，我們的教學(xué)工作結(jié)果會(huì)更好。二.抓好慣例看重培優(yōu)補(bǔ)差事情，做到堂堂清。任何教學(xué)工作事情都弗成脫離抓好慣例事情，在備課中，我在明白得課本的根底上，還要操縱門生的進(jìn)修情形;每次我當(dāng)真閱讀明白得和處置教案，作到二次備課當(dāng)真消化，并連系門生情形作好增補(bǔ)，讓本人能在講堂當(dāng)中，教案爛與心中。讓本人的每一節(jié)課上，每位門生吃得飽，夠得著，存在著牽掛，耐人尋味。本學(xué)期，我的前次立案被校推到區(qū)

3、去參評(píng)，同時(shí)，也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。每次月考，我的教學(xué)工作都獲得特別好的征詢題，在教學(xué)工作中，我總能經(jīng)心的預(yù)備，不敢馬糊每節(jié)課，經(jīng)常是到別班去聽課，而后連系本人的明白得，再到講堂去落實(shí)，盡可能做到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓門生明白得和操縱。讓每位門生都在調(diào)和的環(huán)境中去進(jìn)展，讓我的化學(xué)課飽滿激動(dòng)大方，先想上好課還不行，實(shí)時(shí)反響與深思更加首要。本學(xué)期，我們化學(xué)總能精選簡(jiǎn)練的讓門生做到日日清，周周清。讓門生失掉實(shí)時(shí)反響，讓門生失掉信息，做好陪補(bǔ)事情，以是，慣例事情異常首要，是教學(xué)工作之本。三.看重門生情緒的碰撞，激起門生進(jìn)修熱忱。教員都有一種體會(huì)，教員假設(shè)不擅長(zhǎng)與學(xué)生在情緒的碰撞，那就開不出芬香的花朵

4、來，惟獨(dú)門生做到愛好你，敬服你，我想你的教學(xué)工作不會(huì)差到哪里去。以是，我異常熱愛我的門生，我老是跟著他們的動(dòng)搖升沉而牽動(dòng)著我的心，在情緒的碰撞無處不在。每一節(jié)，每一點(diǎn)，都市流露出真情，教員要擅長(zhǎng)視察與制造，要有靈敏的洞察力，去順應(yīng)門生和轉(zhuǎn)變本人，同時(shí)也要擅長(zhǎng)調(diào)解本人應(yīng)用滑稽的言語，去捉拿每個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)情境，讓其能碰撞出火花來，當(dāng)教員不能以味企業(yè)投合門生，而廢棄品評(píng)與教導(dǎo)，沒有品評(píng)的教導(dǎo)，確信是不健康的教導(dǎo)，最初都市涌現(xiàn)標(biāo)題，以是，每次在教學(xué)時(shí)，會(huì)有我?guī)е蕾p的目光去品評(píng)門生的時(shí)間，不管如何樣，只要在不危害門生的景象中發(fā)生著我與門生的故事?？傊虒W(xué)工作與門生相輔相存，初任化學(xué)教學(xué)工作教員的我，

5、也會(huì)存在著許多的標(biāo)題。我會(huì)不息去進(jìn)修，厚實(shí)本人的常識(shí)外延，去捕寫化學(xué)教學(xué)工作的美妙畫卷?；瘜W(xué)教學(xué)工作是研討化學(xué)教學(xué)工作紀(jì)律的一門學(xué)科。它的研討對(duì)象是化學(xué)常識(shí)體系和化學(xué)教學(xué)工作過程當(dāng)中教與學(xué)的聯(lián)絡(luò)、互相感化及其對(duì)立。它的中央使命是使門生操縱常識(shí)、進(jìn)展智能、構(gòu)成迷信的世界觀、培植立異精神和立異認(rèn)識(shí)。如何樣才能在教與學(xué)的對(duì)立中實(shí)現(xiàn)這個(gè)中央使命呢?起首，我研討門生，深感門生差異特別大，首要表當(dāng)初原有常識(shí)的根底上、進(jìn)修要領(lǐng)上和決心上三方面。針對(duì)這類情形我將門生分紅3個(gè)分歧條理的門生，供應(yīng)了對(duì)門生舉行因材施教的陣地。我研討各層教學(xué)工作特色，對(duì)統(tǒng)一年級(jí)分歧條理的門生和班級(jí)采納如下分層教學(xué)工作對(duì)策：一、深度、

6、廣度彈性調(diào)理教學(xué)工作要保持因材施教準(zhǔn)繩，一定要適宜門生的胃口，對(duì)分歧條理門生有分歧懇求。假設(shè)懇求太高、過難，門生接受不了，層、文班學(xué)生會(huì)發(fā)生厭學(xué)感情，征詢題更差;假設(shè)懇求太低，層、理班學(xué)生會(huì)覺得太簡(jiǎn)單、有趣，不投入精神進(jìn)修，征詢題平淡，以致撤離退卻;層、競(jìng)賽班門生更要深挖洞、廣積糧。以是我對(duì)分歧條理門生操縱常識(shí)的深度、廣度懇求分歧，舉行彈性調(diào)理。比方：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時(shí)，我懇求文班同硯經(jīng)由過程平常生存知識(shí)，推出二氧化硅是原子晶體，再配用根底操演即可。我更懇求部分理班門生或列入奧林匹克競(jìng)賽的門生不但操縱二氧化硅的晶體范例，同時(shí)懇求他們操縱二氧化硅晶體中的12元環(huán)規(guī)劃。比方:在第二章鋁教學(xué)

7、時(shí)，懇求文班門生操縱鋁的兩性及簡(jiǎn)單方程式、簡(jiǎn)述試驗(yàn)征象、簡(jiǎn)單計(jì)較，但對(duì)理班的一部分門生不但要操縱上述內(nèi)容同時(shí)要明白鋁的兩性緣故原由和較龐雜的識(shí)圖計(jì)較。比方：在第三章不同價(jià)態(tài)鐵教學(xué)時(shí)，懇求文班門生操縱課本上的根底試驗(yàn)、征象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能接收的前題下簡(jiǎn)單與高一常識(shí)聯(lián)絡(luò)，但無理班在教學(xué)工作中將鐵與高一常識(shí)作了較為周全、龐雜的聯(lián)絡(luò)。比方：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時(shí)，懇求文班操縱含5個(gè)碳原子或5個(gè)碳原子如下烷烴的同分異構(gòu)體，操縱碳鏈異構(gòu)，明白得地位異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。懇求理班門生操縱含10個(gè)碳原子烷烴的同分異構(gòu)體，操縱碳鏈、地位、不同類三種異構(gòu)征象。在進(jìn)修有機(jī)物定名時(shí)，懇求文班門生操縱烷烴

8、的根底定名準(zhǔn)繩，明白得烯烴、炔烴、芳烴的定名，懇求理班的門生操縱上述各類烴的定名準(zhǔn)繩及我本人的延長(zhǎng)擴(kuò)大常識(shí)。就如此對(duì)文班采納以綱為綱、以本為本，對(duì)理班門生采納以綱為綱，適量拔高，彈性調(diào)理。讓每層門生都認(rèn)為學(xué)有所獲，學(xué)得有味。在此各層選用的配套材料也就分歧，理班用難度較大的首輔壹號(hào)，競(jìng)賽生用我買的大學(xué)無機(jī)化學(xué)和大學(xué)有機(jī)化學(xué)等。二、進(jìn)修要領(lǐng)指示有輕重按照門生的情形大致可分為三類。第一類是競(jìng)賽班和層門生，他們?cè)谐ＷR(shí)根底較好、進(jìn)修要領(lǐng)切當(dāng)、進(jìn)修決心信念強(qiáng);第二類是層門生，他們?cè)谐ＷR(shí)根底一般、進(jìn)修要領(lǐng)欠佳、進(jìn)修決心信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng);第三類是絕大多半的文班門生和層少數(shù)門生，他們?cè)谐ＷR(shí)根底差、進(jìn)修要領(lǐng)差、

9、進(jìn)修決心信念沒有。針對(duì)門生這類情形，我對(duì)各層門生的進(jìn)修要領(lǐng)指示輕重有別。我在指示第一類門生(競(jìng)賽門生)時(shí)，重點(diǎn)是指示門生把常識(shí)向縱、橫兩個(gè)偏向進(jìn)展，開辟門生思想，同時(shí)配以難度較大的操演，讓門生學(xué)有余味。我在指示第二類門生時(shí)，讓他們先做首輔壹號(hào)，而后我再評(píng)鑒，讓理班門生能跳起來摘桃子。我在指示第三類門生時(shí)，輕常識(shí)的拓展，重點(diǎn)是指示門生養(yǎng)成精良的閱讀習(xí)性。當(dāng)初之因而成為弱班和層的門生最主要緣故是由于他們沒有閱讀習(xí)性，不會(huì)閱讀課本。針對(duì)這類情形，我子細(xì)闡發(fā)會(huì)考綱要、課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制訂明確、詳細(xì)、帶啟發(fā)性的閱讀提要，即發(fā)給門生的講堂進(jìn)修卷，以此為按照舉行指示閱讀。門生從中可以明白得到閱讀的重點(diǎn)和需

10、求處理的標(biāo)題;同時(shí)學(xué)會(huì)旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)進(jìn)修之用，記下閱讀中制造的疑點(diǎn)，促使門生帶著標(biāo)題積極思想，當(dāng)真聽課。而后，精選習(xí)題，以促成學(xué)生在解題過程當(dāng)中自發(fā)地閱讀，逐步養(yǎng)成先閱讀、后解題的精良習(xí)性，從而進(jìn)步進(jìn)修才能?？傊３钟砷T生本人閱讀，做講堂進(jìn)修卷，可轉(zhuǎn)變他們只做題而不看書的不良習(xí)性，有利于門生積極思想，構(gòu)成精良的進(jìn)修習(xí)性和要領(lǐng)。此外，競(jìng)賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子門生，全班今朝有5人。對(duì)這5名門生我每天下晝課外活動(dòng)都作了響應(yīng)的大學(xué)化學(xué)進(jìn)修指示和奧林匹克培訓(xùn)事情。三、講堂教學(xué)工作有異同不管是難度和廣度的調(diào)理，仍是進(jìn)修要領(lǐng)的指示，首要經(jīng)由過程講堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，教員的教法間接阻礙門生的學(xué)法，講堂教學(xué)工作

11、是實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作中央使命的主戰(zhàn)場(chǎng)，是加重門生擔(dān)負(fù)、進(jìn)步門生進(jìn)修服從的主渠道，以是進(jìn)步講堂服從也就顯得尤其首要。我在備課時(shí)保持啟發(fā)性和因材施教的準(zhǔn)繩，再按照化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做試驗(yàn)，分外我應(yīng)用本人的電腦上風(fēng)，做了不少生動(dòng)無味的動(dòng)畫課件，加強(qiáng)了直觀教學(xué)工作，加重了門生擔(dān)負(fù)。但各層講堂教學(xué)工作又有所分歧，表當(dāng)初以下幾點(diǎn)。1、節(jié)拍快慢分歧按照門生情形課堂上給門生必定閱讀、思索和操演的時(shí)候，調(diào)動(dòng)門生多種器官和諧活動(dòng)。競(jìng)賽班和層學(xué)生在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課外活動(dòng)指點(diǎn)中，給門生更多的下手、動(dòng)腦時(shí)候，偶然情愿多用時(shí)候讓門生思索、下手，防止我為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作使命而忙著注入式的教學(xué)工作，門生和我都市特別累，惹起門生的抵

12、牾感情，實(shí)在教學(xué)工作使命也沒有實(shí)現(xiàn)，反而失得其反;競(jìng)賽門生我主要讓他們學(xué)會(huì)看書，并會(huì)倏地查材料，競(jìng)賽門生前進(jìn)特別快，有的標(biāo)題我不會(huì)做，他們本人就可以研討進(jìn)去。2、容量巨細(xì)分歧因講堂節(jié)拍快，以是講堂的常識(shí)容量大，文班容量響應(yīng)小些。3、課件應(yīng)用分歧第一是表當(dāng)初課件播放速率分歧;第二表當(dāng)初課件播放前后次第分歧，比方進(jìn)修某種物資的性子時(shí)，根底好的班可先放出它的性子再做試驗(yàn)，而根底弱班和層上課時(shí)，我們是先做試驗(yàn)，讓門生看書、視察、思索，盡可能讓門生得出某些論斷，再播放課件、糾正門生論斷中的錯(cuò)誤;第三表當(dāng)初課件內(nèi)容棄取分歧，也便是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個(gè)條理按照文班門生上課情形舉行棄取。四、課后教學(xué)工

13、作有主次課后指點(diǎn)、功課修正、單位測(cè)試等事情是講堂教學(xué)工作的持續(xù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作使命的首要環(huán)節(jié)。我在課后側(cè)重培優(yōu)和奧林匹克指點(diǎn);同時(shí)我也注重文班化學(xué)科較差的門生，日常平凡懇求文班較差的同硯好好進(jìn)修，力圖化學(xué)會(huì)考過關(guān)。課后的功課修正，我都接納加注提示，考語或面批等要領(lǐng)，關(guān)于門生的進(jìn)修才能和非智力要素的進(jìn)展都有積極意思。功課實(shí)在便是最正確的、立即的檢測(cè)，可以及早制造各層標(biāo)題，對(duì)癥下藥，處理標(biāo)題單位測(cè)試時(shí)我不斷截了當(dāng)納三套題。競(jìng)賽班、理班和文班各一套題，層各一套題。各層今朝程度相差較大，異常一套考試題底子照顧不了全年級(jí)。競(jìng)賽班的門生覺得每次測(cè)驗(yàn)都太簡(jiǎn)單，而文班的門生又認(rèn)為太難，如許無益于教學(xué)工作。上課

14、分層、單位測(cè)試也分層，使每一層的學(xué)生在單位測(cè)試中都有勞績(jī)、有成就感。便于教員對(duì)門生進(jìn)修要領(lǐng)的指示的連續(xù)性，便于后幾條理門生的進(jìn)修決心信念培植，便于教學(xué)工作。以上是我在本學(xué)年中舉行分層教學(xué)工作中的幾點(diǎn)做法，今朝見效特別大。當(dāng)前，我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不息總結(jié)、修正，就可以構(gòu)成一整套的分層教學(xué)工作方式，慢慢減少各層差距，最初到達(dá)學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的結(jié)果往年負(fù)責(zé)初三1、2、3、4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作事情，化學(xué)是初三新開的學(xué)科門生跨入化學(xué)迷信殿堂發(fā)蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年教學(xué)工作不但懇求門生操縱無關(guān)的化學(xué)根底常識(shí)根底技藝疏導(dǎo)門生具有今后索求化學(xué)迷信樂趣和靈氣間接阻礙到

15、門生的升學(xué)標(biāo)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科上風(fēng)也有優(yōu)勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于懇求門生必需具有必定常識(shí)根底進(jìn)修才能疏導(dǎo)得好能事半功倍，一旦門生進(jìn)修根底柔弱虛弱或許進(jìn)修被動(dòng)或許存在畏難感情那末面對(duì)艱苦也就當(dāng)?shù)亻T生由于如許那樣的社會(huì)、家庭本身要素廣泛進(jìn)修感情不高必定的畏難依附生理此外由于沒有指點(diǎn)時(shí)候面臨每周三課時(shí)部署我們教學(xué)工作使命至關(guān)困難，為了更好實(shí)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)工作使命我們制訂并在實(shí)踐教學(xué)工作縱然按照情形舉行無效調(diào)解，現(xiàn)將一學(xué)期事情總結(jié)以下。一、調(diào)動(dòng)門生進(jìn)修化學(xué)樂趣教導(dǎo)心理學(xué)指出組成門生進(jìn)修念頭首要成份假設(shè)門生進(jìn)修自覺性進(jìn)修發(fā)生間接樂趣教學(xué)工作實(shí)踐中注重每一節(jié)課的引入復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊常識(shí)銜接好

16、看重新課程理念的貫徹門生經(jīng)由過程探求獲得常識(shí)比方質(zhì)量守恒定律教學(xué)工作不時(shí)設(shè)想實(shí)行如下幾個(gè)教學(xué)工作環(huán)節(jié)：提出標(biāo)題在化學(xué)變遷物資質(zhì)量甚么變遷猜測(cè)假定設(shè)想舉行試驗(yàn)試驗(yàn)一 p96試驗(yàn)二 p96論斷 1、在化學(xué)變遷物資質(zhì)量穩(wěn)定設(shè)想試驗(yàn)探求“在化學(xué)變遷物資質(zhì)量甚么變遷裝配是敞口反映不克不及有氣體列入天生抉擇反映有氣體列入天生裝配必需是密封操演以下說法吻合“質(zhì)守定律”的有( )(1)1g紅磷在2g氧氣燃燒成為了3g五氧化完好電解10g失掉的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍然10g燃燒增添質(zhì)量即是列入反映的氧氣質(zhì)量。(4)10g完好汽化后仍為10g水蒸氣。(5)100g酒精和100g混雜質(zhì)量為200g。1、用微粒觀念說明

17、“質(zhì)守定律” p98歸結(jié)化學(xué)變遷穩(wěn)定物資質(zhì)量物資品種元素品種份子品種品種原子數(shù)量質(zhì)量教學(xué)工作實(shí)踐中保持面向全部，講課時(shí)緊扣教材力圖門生聽明白清晰，對(duì)大部分門生保持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在根底常識(shí)發(fā)揚(yáng)化學(xué)試驗(yàn)感化化學(xué)學(xué)科本身上風(fēng)化學(xué)試驗(yàn)，它能使門生發(fā)生樂趣講堂教學(xué)工作當(dāng)真構(gòu)造試驗(yàn)教學(xué)工作，在演示試驗(yàn)疏導(dǎo)門生學(xué)會(huì)視察試驗(yàn)征象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)視察思索疏導(dǎo)門生明白得征象物資本色及其變遷紀(jì)律連系課本內(nèi)容構(gòu)造門生舉行相關(guān)試驗(yàn)探求門生經(jīng)由過程親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)激起化學(xué)進(jìn)修樂趣增長(zhǎng)迷信情緒明白得迷信本色進(jìn)修應(yīng)用試驗(yàn)舉行迷信探求要領(lǐng)開端構(gòu)成一些迷信探求才能比方構(gòu)造門生探求氧氣的制取要領(lǐng)、氧氣的化學(xué)性子探求二氧化碳

18、的制取性子部署門生探求在有高低不服的兩支燭炬的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯燭炬火焰燃燒情形;學(xué)生在輕松爽快空氣中感受了迷信常識(shí)的魅力起勁做好復(fù)習(xí)總結(jié)事情初三化學(xué)是中考科目，要想進(jìn)步教學(xué)工作質(zhì)量，一方面門生要有踏實(shí)根底常識(shí)根底技藝另外一方面門生的應(yīng)變才能必定要強(qiáng)是以必需扎扎實(shí)實(shí)打好根底教學(xué)工作力圖每章節(jié)過關(guān)，做好每一個(gè)階段復(fù)習(xí)事情關(guān)于重點(diǎn)常識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁冗的章節(jié)盡可能贊助門生舉行歸結(jié)，打印響應(yīng)復(fù)習(xí)撮要;練習(xí)題、測(cè)試題嚴(yán)峻選擇此外關(guān)于門生功課根本上做到實(shí)時(shí)修正功課上針對(duì)個(gè)人提出乞降看法。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差事情失常教學(xué)工作事情無力無效增補(bǔ)，對(duì)學(xué)有余力門生，增大課外功課的容量，加大難度順應(yīng)中考題的同

19、時(shí)打仗競(jìng)賽題接收才能較差門生，要做到耐煩細(xì)膩、百征詢不厭應(yīng)用課外時(shí)候給他們指點(diǎn)缺乏起勁偏向。在教學(xué)工作中門生懇求不敷嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生在操縱常識(shí)上有懇求但沒有無效的落實(shí)要領(lǐng)以致不自覺門生涌現(xiàn)擺脫狀態(tài)進(jìn)修不克不及實(shí)時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐步涌現(xiàn)征詢題滑落征象由于一些實(shí)踐上緣故原由門生打仗時(shí)候相關(guān)于較少門生舉行交換時(shí)候和渠道相關(guān)于較少往后教學(xué)工作門生重新到尾布滿決心信念相信門生要既要煽動(dòng)勉勵(lì)也要煽動(dòng)。特別認(rèn)同春晚小沈陽的經(jīng)典臺(tái)詞，眼睛一睜一學(xué)年度就這么過去了感觸大自然花開花落的美與苦?，F(xiàn)將一年以來事情情形從徳、能、勤、績(jī)四個(gè)方面總結(jié)報(bào)告請(qǐng)示人人缺乏的地點(diǎn)人人品評(píng)教正。一、德方面一年來本人懇求進(jìn)修無關(guān)迷信開展觀

20、首要理論文章迷信開展觀活動(dòng)懇求自發(fā)記筆記，做摘錄，寫心得深思本人事情行動(dòng)符不符合迷信開展觀懇求國(guó)度在世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡喜煽動(dòng)，為兩岸寧?kù)o歷程的大邁步由衷慶幸，為新疆動(dòng)亂酸心積極列入種種政治進(jìn)修單元構(gòu)造責(zé)任勞動(dòng)忠誠(chéng)教導(dǎo)奇跡，在工作中保全大局進(jìn)步五峰教導(dǎo)質(zhì)量為己任執(zhí)行本人的職責(zé)與五峰教導(dǎo)進(jìn)展不斷聯(lián)絡(luò)在一起。同時(shí)當(dāng)真進(jìn)修宜昌日?qǐng)?bào)科教版、宜昌教導(dǎo)教導(dǎo)報(bào)刊雜志力圖本人教導(dǎo)思維落伍開通往年的助殘日中實(shí)踐行徑贊助一位殘疾人。能帶病保持事情襯著陪襯，低調(diào)處事盡可能貧困別人和單元。二、能方面不斷深信才能晉升惟獨(dú)經(jīng)由過程自我不息進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)，為此在一年里我做了以下一些事情留意教學(xué)工作疏導(dǎo)樹模

21、看重自我理論素養(yǎng)進(jìn)步?；瘜W(xué)教員部隊(duì)相關(guān)于比擬穩(wěn)定，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)先生一位老手按照08秋教研事情要點(diǎn)懇求接納一課體式格局成長(zhǎng)教員時(shí)期研討課一節(jié)教員講堂教學(xué)工作根底方式予以標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)積極爭(zhēng)奪該校導(dǎo)游支撐，外派教員列入教研培訓(xùn)進(jìn)修。我能把理論實(shí)踐連系起來，喜耕耘里行間，從中感觸感染傷心前后草擬了08秋、09春教研事情規(guī)劃和總結(jié)，草擬了全中考復(fù)習(xí)備考照顧制訂了全才藝競(jìng)賽“三優(yōu)評(píng)選細(xì)則，撰寫了XX慣例視導(dǎo)綜述事情。有感于我化學(xué)教員立異試驗(yàn)大賽優(yōu)秀表達(dá)，撰寫的談粉塵爆炸演示改良制造在省級(jí)刊物揭曉按照本人進(jìn)展的08秋化學(xué)精品課大賽上任評(píng)委組長(zhǎng)在大會(huì)上做的點(diǎn)評(píng)，撰寫的談新情勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)工作一文，也在省級(jí)刊物揭曉。在對(duì)實(shí)小英語課題指示單元網(wǎng)站上揭曉了課題中期指示都為構(gòu)造優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽后單元網(wǎng)站上揭曉了由觀課看化學(xué)精品課的打造先生立異試驗(yàn)大獎(jiǎng)單元網(wǎng)站上揭曉先生獲省化學(xué)立異試驗(yàn)一等獎(jiǎng)通訊文章留意課題治理指示晉升辦事檔次前后合營(yíng)小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對(duì)課題試驗(yàn)舉行中期查抄指示或開題指示。統(tǒng)計(jì)了全在研的五級(jí)課題，較好成為了構(gòu)造市xx的五峰四個(gè)重點(diǎn)課題的中期查抄使命，五峰實(shí)中被評(píng)為課題查抄進(jìn)步前輩學(xué)校，五峰實(shí)中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研