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文本解讀和教學(xué)內(nèi)容的確定的設(shè)計模板課題夏衍的魅力文本解讀 (在列舉文本內(nèi)容和語言的基礎(chǔ)上，確定你準(zhǔn)備選擇的教學(xué)內(nèi)容，并闡明選擇的依據(jù)。)夏衍的魅力是八年級第二學(xué)期“人物春秋”單元的第一篇文章。作者是著名作家王蒙。由一位當(dāng)代作家來為中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的劇作家、電影藝術(shù)家和文化活動家寫人物傳記，這立刻引起了我的興趣。我想，作家寫作家，文筆肯定好，觀察肯定細(xì)致，角度肯定獨(dú)到。而我作為一個語文教師，又能夠用較普通讀者更高一層次的眼光來解讀此文。且看我是如何讀此文，又悟到了什么？學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的主要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo))教學(xué)活動 （從學(xué)生學(xué)的角度寫清主要的學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)設(shè)計及設(shè)計的依據(jù)或課堂實(shí)錄片斷）

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