中學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任的個(gè)人述職報(bào)告

1、中學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任的個(gè)人述職報(bào)告中學(xué)教兼班主任的個(gè)人各位、您們好！我就任中學(xué)二級(jí)以來(lái)，起從事地理教學(xué)工作，后來(lái)一直從事教學(xué)工作，并從XX年10月起至今擔(dān)任班主任工作，下面對(duì)自己近幾年的工作做一回顧。我對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和感，聽從校的工作，盡職盡責(zé)，教書育人，在課堂中，注重具有良好的品德，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在教學(xué)上不斷努力，同時(shí)和同事融洽相處，共同和探討。因此在教學(xué)方面取得了一定成績(jī)，同時(shí)也存在著許多不足。一、教學(xué)方面我從事教學(xué)這幾年，正是課時(shí)期，可以說(shuō)是教學(xué)不斷和探索的幾年，在這種教學(xué)指導(dǎo)下，我也努力探索，虛心請(qǐng)教，大膽嘗試，結(jié)合實(shí)際，逐漸摸索出一套適合自己教學(xué)的。并用一些性的，調(diào)動(dòng)參

2、與的積極性，盡量發(fā)揮的主體地位，提課堂教學(xué)效益。為了達(dá)到這一目的，我刻苦鉆研教材，不斷新知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、，每次備一節(jié)課都需要很長(zhǎng)時(shí)間。及時(shí)批作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對(duì)每一個(gè)都認(rèn)真、嚴(yán)格，使學(xué)有所得，從而順利完成教學(xué)任務(wù)，由于在我不斷努力下，所教屆成績(jī)，在中取得了可喜的成績(jī)，優(yōu)秀率全名第二，只有一名格。這讓我到了成功的樂趣。從而更加堅(jiān)定了我的念。目前所教，盡管素質(zhì)很差，但我也不放棄任何一個(gè)，結(jié)合他們實(shí)際，采用車輪戰(zhàn)術(shù)，狠基知識(shí)，一遍遍磨，次數(shù)多了，自然會(huì)有一定的印象，因此在或抽測(cè)中，基知識(shí)失分較小，個(gè)別成績(jī)不斷進(jìn)步，也博得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。幾年來(lái)我積極主動(dòng)參加里或的教研活動(dòng)，在的大力下

3、，積極參加外出，做好記錄，積累經(jīng)驗(yàn)，勇于登臺(tái)亮相。在XX年基本功競(jìng)賽。本學(xué)期教攜手杯競(jìng)賽，以及局里點(diǎn)名聽課教學(xué)活動(dòng)中，我都是積極踴躍參加。為了的榮譽(yù)，為了提自身的教學(xué)，我度重視這些活動(dòng)，珍惜這些難得的機(jī)會(huì)，全力以赴，積極認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱大量，鉆研教材，絞盡腦汁，認(rèn)真?zhèn)湔n。由于一些客觀原因，盡管沒有取得名次，但是卻得到了局、評(píng)委及聽課教的度評(píng)價(jià)。我聽了心理也是其樂融融，從而進(jìn)一步印證我的授課水在不斷的提，我想這要比榮譽(yù)重要的多。當(dāng)然在授課過(guò)程中還存在著許多不足，今后，我會(huì)戒驕戒躁，吸驗(yàn)，更加刻苦鉆研，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。二、班主任作為一名班主任，我工作的主旨是讓每一名都快樂地度過(guò)在的每一天，即教書

4、又育人，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)如何做人。這是我工作的重點(diǎn)，本學(xué)期剛開學(xué)，由于剛合班的原因，兩班在、性格等方面存在差異，并且個(gè)別之間原本有一些小，因此近一個(gè)月時(shí)間，班級(jí)仍像一盤散沙。紀(jì)律差，拖拖拉拉進(jìn)教室，說(shuō)出去就出去，多數(shù)人不完成作業(yè)且質(zhì)量差。欺負(fù)人的現(xiàn)象時(shí)時(shí)發(fā)生，男同學(xué)打打鬧鬧無(wú)所顧忌，至還發(fā)生一些意想不到的事弄得我心煩意亂，火氣直冒，經(jīng)常發(fā)脾氣，。有時(shí)弄得自己。我發(fā)現(xiàn)這種即使表面上服氣了，但實(shí)際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的嚴(yán)，后來(lái)在的大力下，在家長(zhǎng)的配合下，經(jīng)過(guò)不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招術(shù)，軟硬兼施，捕捉每一名身上的閃光點(diǎn)，即使是一小的閃光點(diǎn)，都及時(shí)肯定鼓勵(lì)，住典型，一警百。在他們生

5、活和困難的時(shí)候，盡自己所能，多給他們一絲關(guān)愛，通過(guò)以上一些，班級(jí)原來(lái)的散、差，逐漸有所變。由于的自控力差，在前一陣流感期間，有些趁機(jī)裝病，蒙騙教，由于請(qǐng)假的較多，班級(jí)又有些散亂。由此看出作為一名班主任，時(shí)刻不能放松對(duì)的，我想作為一名班主任難，作為現(xiàn)在二年級(jí)的班主任真是更難。存在不足：在教學(xué)方面:1、缺乏細(xì)心。2、還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，教學(xué)不夠。課堂不夠生動(dòng)，缺少吸引力。3、沒有形成良好的慣，只是一種的局面。在育人方面：有時(shí)方式簡(jiǎn)單，缺乏，沒有充分好班干，充分發(fā)揮的主體作用。與談話缺少性，沒有真正走進(jìn)心里。今后正措施：1、真正領(lǐng)會(huì)課實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)理論，專業(yè)知識(shí)以及與本學(xué)科相關(guān)的多學(xué)科知識(shí)，掌握

6、現(xiàn)代化息，使課堂做到生動(dòng)、優(yōu)美，吸引的注意力。2、良好慣，有效指導(dǎo)，形成生動(dòng)、活潑主動(dòng)的局面。3、多與家長(zhǎng)溝通，了解的真實(shí)情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，讓水到渠成，在生間架起相互任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重，以溝通求任，以溝通求融合，以溝通求理解。對(duì)不妨多一點(diǎn)，多一些引導(dǎo)，多一份寬容，還給自尊，讓自己的少走一些彎路，正所謂，親其，其道。4、充分發(fā)揮好班干的作用。班的力量，創(chuàng)造良好的環(huán)境5、多閱讀一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教請(qǐng)教。積累一些豐富經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)借鑒、引用。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教的的素質(zhì)更，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根去?！碧招兄壬嬷蒲裕元q在

7、耳，我深感一位教的，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)屬于自己。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的奉獻(xiàn)自己的力量。班主任教個(gè)人年度1一年前的，我在緊張且忙碌的準(zhǔn)備著前來(lái)二小競(jìng)聘的工作，隨后所帶來(lái)的系列壓力都最終被那份沉甸甸的錄取通知所替代。參加工作，還不具備老教的那份厚重，卻也比新教多了份從容，作為一名成長(zhǎng)中的教如今盤點(diǎn)這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)，想用來(lái)概括；感恩、成長(zhǎng)、收獲。一、感恩長(zhǎng)，為我撐起一片的天空來(lái)到二小的生涯，要從這篇博文開始，各位校對(duì)我的鼓勵(lì)、關(guān)愛，讓我感受到了這個(gè)新家的度，劉校長(zhǎng)在中這樣告訴我：“無(wú)論里，有愛就會(huì)有一切”，是的，融入一個(gè)有度的團(tuán)隊(duì)，會(huì)在與經(jīng)中

8、，投入更多的愛來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！隨后我更新了早就開了多年的、建立了班級(jí)qq的群，班級(jí)相冊(cè)，搭建起與家長(zhǎng)溝通的橋梁，他們是一群質(zhì)樸、可愛的人，尊重并我的布置和建議，qq的群里熱鬧非凡，每天都能看到我的那些可愛的家長(zhǎng)正在慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的變得專業(yè)化。二、專業(yè)，找準(zhǔn)方向、打開視野“者不可不修，修之則視廣，不修則視窄”，何況二小的各個(gè)出類拔萃，自己這條小魚在這片大池塘中視野大開，被一次次優(yōu)秀的校內(nèi)觀摩課所折服，被至今回味的名震撼，幾次外出的難得機(jī)會(huì)，更讓我近距離的接觸了新理念、實(shí)效。工作之余我會(huì)逛逛鏈接的，去名家的小屋坐坐，了解課的前沿動(dòng)態(tài)，效課堂的回歸本真。只有不斷的充實(shí)自己，才覺得自己是在蛻變而不

9、是后退。三、共同成長(zhǎng)，點(diǎn)滴甘甜，沁脾搭建了新的，也為我創(chuàng)設(shè)了更多難得鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在葫蘆島教學(xué)中，上了一節(jié)課十年后的、市進(jìn)修中做課、在龍港區(qū)進(jìn)修中上了兩節(jié)課，在?！安┏鼍省被顒?dòng)中，被評(píng)為“最佳原創(chuàng)空間”，元旦聯(lián)歡中又與另外三名優(yōu)秀的同事相互配合，完成了主持任務(wù)。說(shuō)到“共同”，那是因?yàn)槲液臀业某砷L(zhǎng)。接手一年級(jí)的班主任工作對(duì)我是份任也是份。由于班級(jí)組成比較特殊，有些剛?cè)胄r(shí)特別，學(xué)前的達(dá)不到太的水，基及拓展實(shí)屬一般，可是這群天真的他們所具備的那份純真、清澈、活潑、爛漫卻讓你喜歡的不得了。那么“引導(dǎo)、任、鼓勵(lì)”便成為我班主任工作的六字箴言，“教一天，想一生?！蔽野阉?dāng)作從教的最準(zhǔn)則。我對(duì)說(shuō)每一

10、句話，做每一件事，教每一項(xiàng)技能時(shí)都會(huì)思索它們對(duì)以后的成長(zhǎng)道路是否有長(zhǎng)足的幫助。大到課上的知識(shí)傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì)；小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦?xí)r疊成小方塊的抹布，我都事無(wú)巨細(xì)，不吝指導(dǎo)。一學(xué)年下來(lái)，他們不再是那一個(gè)個(gè)怯懦的小家伙，自、懂禮，至在我的眼里他們是優(yōu)秀的，因?yàn)檎毡纫荒昵?，他們的變化?shí)在太大：“我是故事大”榮獲個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)、隊(duì)會(huì)大，獲得團(tuán)體“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”、“英倫好聲音”英語(yǔ)比賽獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)、科普故事大賽榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，在班級(jí)的各種活動(dòng)中，每個(gè)都得到了鍛煉與提，在這所花園式的中，他們幸福的成長(zhǎng)著！四、收獲幸福，奉獻(xiàn)青春年華一年來(lái)，我收獲到了在困難、迷茫面前，給予的那份引

11、導(dǎo)與關(guān)愛；收獲到了同事間的那份彌足的默契和相互支撐的力量；收獲到了家長(zhǎng)的一句理解、包容的，收獲到了稚嫩無(wú)邪，卻又充滿愛意的表達(dá)，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是幸福！是事業(yè)，而事業(yè)的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。一份，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我還是新兵，但我愿意付出，樂于奉獻(xiàn)，因此一年來(lái)我收獲的是那一份份充實(shí)而沉甸甸的情感。我會(huì)更加用心去教誨我的，用情去經(jīng)我所熱愛的事業(yè)。班主任教個(gè)人年度2記得有優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在，能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是的?！蔽乙赃@個(gè)理念為目標(biāo)堅(jiān)決不做的班主任而爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀班主任。下面我將自

12、己本學(xué)期工作中的一些總結(jié)如下：一、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)，放下道的架子孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽到這樣的“自己都做不到，還我做！”可見，教的言行對(duì)的有多大。所以，當(dāng)我做到時(shí)，我總是自己首先做到。譬如這個(gè)學(xué)期我基本上早晚兩個(gè)7：00都是先于感到班級(jí)，無(wú)形中也就很少的了，同時(shí)我也經(jīng)常下到宿舍了解情況。要讓真正感到在這個(gè)班里面，是其中的一員，與他們是等的，班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴在這群體中，只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)拿主意，然后作決定，節(jié)不可，為追求一種所謂的嚴(yán)而。比如班規(guī)的制定，出謀劃策然后舉手表

13、決，一旦形成就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干或班主任是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。在班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)偉績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)，不能一味地責(zé)備，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真，那么彎彎腰，動(dòng)，擦一擦，拖一拖，會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默論。切忌亂，然后指手畫腳一番。二、尊重，關(guān)愛，進(jìn)行管理冰心說(shuō)“有了愛便有了一切”。教書育人是教的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何

14、育人？我認(rèn)為，愛是根本。愛，就需要我們尊重、興趣、愛好，了解慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助樹立健全、完善的。認(rèn)真批每的記，鼓勵(lì)說(shuō)出自己的心里話，通過(guò)這個(gè)拉近了我和的距離，而在的記中，他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的，促使了我更加嚴(yán)格的自己，更加努力的投入到工作中，因?yàn)槲也豢梢怨钾?fù)那一雙雙求知的雙眼。我以為：每個(gè)頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。的過(guò)程就是好我與壞我做的過(guò)程。如果好我的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢的邁向成功；如果壞我占了，他們就會(huì)，就會(huì)慢慢的走向，最后弄的一事無(wú)成。所以，我作為班級(jí)的者、管理者、者和者，特別注意適時(shí)的對(duì)予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難

15、，走向進(jìn)步。一個(gè)經(jīng)跟我這樣說(shuō)“，那個(gè)年級(jí)同學(xué)打我，我當(dāng)時(shí)真的很生氣，真想跟他打?？墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼觯隙ㄓ謺?huì)讓您了，也肯定會(huì)讓我父母?jìng)牡?。我不想再讓您失望，也不想再讓我父母?jìng)模驗(yàn)槲疫€想好，我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。三、班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天等地對(duì)等每個(gè)，關(guān)心每一個(gè)，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心氣和地說(shuō)理，有地去引導(dǎo)他們才是最好的。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找會(huì)自。另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活

16、，意識(shí)等各方面地去關(guān)注。時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，班會(huì)課共同一些，讀一些好進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的，再走進(jìn)他的心靈。因而班主任要扮演好教、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、依賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。四、協(xié)調(diào)各科衡，等對(duì)代科任教班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓重主科、輕小科，尊重主科教，無(wú)視小科教，這一點(diǎn)也很重要。這一衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)。對(duì)科任教的，科任教對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別等對(duì)等任何一科教任教，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是的，更是一個(gè)修養(yǎng)與品德的。尊重各科教，教樂得走進(jìn)

17、這個(gè)班，的效果可想而知。所以在這個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jī)中我們班有出色表現(xiàn)，大分同學(xué)進(jìn)步明顯，大分都說(shuō)我們班的氣氛紀(jì)律，也出現(xiàn)了很到分刻苦的，特別是內(nèi)宿生都很積極。五、拿起表?yè)P(yáng)的武器表?yè)P(yáng)是一種很好的手段，哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的就是渴望被肯定，而更是如此?！辟澝朗顷?yáng)光、空氣和水，是成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)都能感覺到自己的進(jìn)步。又如，班級(jí)梁玉燕同學(xué)工作，但成績(jī)差，缺乏自，我發(fā)現(xiàn)后積極鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在她的.成績(jī)進(jìn)步了，還被評(píng)選為班級(jí)團(tuán)支，深的同學(xué)任也是的得力助手，還當(dāng)選了會(huì)干。但是，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意

18、，注意時(shí)機(jī)，注意場(chǎng)合，注意分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，至?xí)蝗艘詾槭?、苦等等。班主任教個(gè)人年度3年元月份，我正式和淮陽(yáng)簽約，成為一名真正的淮陽(yáng)人。走進(jìn)淮陽(yáng)的這一學(xué)期，我覺得淮陽(yáng)為我提供了更廣闊的舞臺(tái)，無(wú)論是教學(xué)還是班主任管理都收獲多多。新學(xué)期伊始，我接手了八年級(jí)35班，并擔(dān)任該班教學(xué)。從工作量上看，我是很輕松的，但從工作狀態(tài)上看，這是我參加工作十年來(lái)感覺最累的半年。當(dāng)我走進(jìn)三十五班教室，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班果然不簡(jiǎn)單。散漫，上鈴聲對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎不起作用；對(duì)完全了興趣，沒有了目標(biāo)，紀(jì)律極差；以自我為中心，個(gè)性強(qiáng)，不服從，頂撞是家常便飯；班級(jí)凝聚力差，不參與班級(jí)活動(dòng)，每日的衛(wèi)生幾乎無(wú)人打掃。雖然事

19、先們就給我打了預(yù)防針，但當(dāng)我真正面對(duì)這群時(shí)，還是大失所望，這樣一個(gè)班，該是一項(xiàng)多么艱巨的工程。的任，家長(zhǎng)的，沒有時(shí)間讓我遲疑，我迅速調(diào)。自己的心態(tài)，全身心的撲到了這個(gè)班上。我知道，這個(gè)班，如果不能樹立班主任的，班紀(jì)班規(guī)不能照章執(zhí)行，那么這個(gè)班的未來(lái)我就無(wú)法掌控。于是，我主要。取了以下措施：一、以。服人，努力走進(jìn)的心靈，成為可以的榜樣。每一個(gè)的心里都有一顆上進(jìn)的種子。優(yōu)秀的，就能喚醒他們的上進(jìn)心，掘他們的潛能。由于本班養(yǎng)成了許多不良慣，所以更需要班主任的言傳身教，做到的，自己首先做到。剛開學(xué)時(shí)衛(wèi)生大，待我任務(wù)分配完畢，大分男生都懶洋洋的東瞅瞅，西瞧瞧，就是舍不得彎下腰來(lái)動(dòng)掃帚。于是，我就上陣，看

20、見都在幫著掃了，也都紛紛干起來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨合，以后每的大，我班的教寢室、清潔區(qū)都能加分，且男寢室都多次被評(píng)為文明衛(wèi)生寢室。如在教室午睡，剛開始都，我便陪著在教室休息。由于自己能身體力行，言傳身教，也就心服口服。除了個(gè)月外，以后每個(gè)月的班級(jí)綜合評(píng)估，都名列或第二名。班主任尚的也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面。淵博的知識(shí)、深厚的修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在中樹立，使得能尊重你、你。所以，我認(rèn)真的對(duì)待我的每一堂課，只有喜歡上我的課了，才有可能聽我的。由于我班基較差，所以我關(guān)注的慣的養(yǎng)成，如記筆記、朗讀、答問(wèn)、寫、做摘抄等，努力創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)氛圍，讓愛上這一學(xué)科。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班大多

21、數(shù)的都記了滿滿的一本，每一篇我都會(huì)給予點(diǎn)評(píng)，并評(píng)選出星級(jí)。在本學(xué)期的風(fēng)格課評(píng)選中，我執(zhí)教的課被評(píng)為優(yōu)秀等次。此外，我也經(jīng)常寫些小，記錄的點(diǎn)滴進(jìn)步或感受。如的自制力差，我便寫下了做一個(gè)有自制力的人，告訴自制力對(duì)于一個(gè)人成材的重要性，并教給幾個(gè)增強(qiáng)自制力的；如班里的某位后進(jìn)生近段進(jìn)步很大，我便寫下了班級(jí)點(diǎn)將臺(tái)，記錄他的和，對(duì)他對(duì)全班都是一種鞭策。某些同學(xué)，喜歡和對(duì)著干，我便寫下了尊人者，人尊之，告訴他們只有你尊重了別人，才會(huì)贏得別人的尊重。們非常的的喜歡聽我的，有一位在里這樣寫道：“多希望蘇每天都能念一篇關(guān)于我們的，聽的，我覺得收獲特別多?！碑?dāng)然，離每天一篇的標(biāo)準(zhǔn)我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二、制定，規(guī)的行分管

22、理，讓的行為有章可循。沒有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)管理如何定量化、精細(xì)化，是我著力的一件事。針對(duì)三十五班課堂紀(jì)律差，我在開學(xué)的天就制定了三十五班紀(jì)律常規(guī)，并指導(dǎo)貫徹落實(shí)。此外，根據(jù)淮陽(yáng)中學(xué)管理，我將個(gè)人行分納入到日常的。的管理中。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、參與班級(jí)活動(dòng)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考核，一日一公布（每晚自時(shí)，都堅(jiān)持到教室詢問(wèn)班干的紀(jì)律記載情況的，并對(duì)違了紀(jì)的及時(shí)、及時(shí)處理。）一月一小結(jié)（每月都把個(gè)人行分統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并名公布）。由于的重視，我班的對(duì)個(gè)人行分要看得特別重。有些后進(jìn)生為了多加分，千方百計(jì)的尋找為班級(jí)做好事的機(jī)會(huì)。如上次打掃多廳，我本以為任務(wù)重、天氣熱，會(huì)不愿意，誰(shuí)知我班個(gè)個(gè)舉手，都要參加，結(jié)果根

23、本不需要我督促，很快就完成了任務(wù)。方面，我也推出了競(jìng)賽活動(dòng)，每位確立一至兩位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，日的測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)技{入評(píng)比，了對(duì)手的便在他的名字后貼一面小，并給予加行分2分，并鼓勵(lì)在教室的固定自己的宣言。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，的壞慣不知不覺減少了，好慣慢慢養(yǎng)成了，像打牌、外出上網(wǎng)、打群架這些重大違紀(jì)基本杜絕。三、落實(shí)德育活動(dòng)，激發(fā)班級(jí)榮譽(yù)感，的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。要使班級(jí)有凝聚力，還必須精心必要的有特色的活動(dòng)。尤其是在我班，班。體凝聚力幾乎為零，要想他們熱愛這個(gè)班。體，那就必須精讓他們?cè)诨顒?dòng)中自。本學(xué)期，的活動(dòng)是比較多的，我在接手任務(wù)時(shí)，并沒有，而是付出最大的努力。如班級(jí)，剛開始我班的都不參加，認(rèn)為上學(xué)期是最后一名，上

24、場(chǎng)也是。我便召?；@球隊(duì)員，跟他們做工作，并作出了以下：給我班兩支籃球隊(duì)各配一個(gè)籃球，凡是參與者，加個(gè)人行分10分，班里的其余盡全力當(dāng)好啦啦隊(duì)、后勤隊(duì)。結(jié)果，們不僅參加了，而且打出了水，獲得了名，男生也獲得了第二名。此外，還了兩次主題班會(huì)，分別以“我心目中的35班”、“感恩父母、學(xué)會(huì)珍惜”為主題，我覺得精心的主題班會(huì)很能提班級(jí)凝聚力，對(duì)的心靈是一次洗禮。還有最近舉行的體比賽，我班人數(shù)雖多，最后一個(gè)出場(chǎng)，以0。6的微小獲得了第二名。總之，本學(xué)期來(lái)，雖然我參加工作以來(lái)最身心最累的一個(gè)學(xué)期，卻也是我收獲最多的一個(gè)學(xué)期。在的關(guān)懷下，在各科科任的共同努力下，三十五班終于甩掉了“差班、亂班”的帽子，走向了正

25、?；能壍?。在以后的工作中，我會(huì)竭盡所能，為淮陽(yáng)的貢獻(xiàn)自己的一份力量。班主任教個(gè)人年度4教是一種很愉快的職業(yè)，越教就會(huì)越愛上自己的事業(yè)。當(dāng)了幾年的“”，這種感受也越來(lái)越深刻。當(dāng)我登上這三尺講臺(tái)時(shí)，面對(duì)那一雙雙純真，渴望，任的眼睛，一種感油然而生.當(dāng)我用十二分的與愛心幫助各種，使他們得到進(jìn)步，能茁壯成長(zhǎng)，我總有一種農(nóng)民面對(duì)五谷豐登好年景，工人交出合格產(chǎn)品時(shí)那種樂滋滋，甜絲絲的感覺。我愛教這一崇的職業(yè)。幾年以來(lái)，我首先在德上嚴(yán)格自己，做一個(gè)合格的教！的事業(yè)，在上我積極進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人表，遵守的各項(xiàng)規(guī)章，積極參加的各類活動(dòng)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提自己的，不斷地完善自我。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，

26、有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，好每一個(gè)，努力去做一個(gè)深受尊重和賴的。做一個(gè)富有愛心的教。愛，就必須善于走進(jìn)的情感，就必須把當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂，愛，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有，嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從關(guān)心的事尋求最佳時(shí)機(jī)，給春風(fēng)沐浴般的。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位都快樂的地度過(guò)在的每一天，既教書又育人！關(guān)愛每一個(gè)，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，而能快樂充實(shí)地；并且他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。我常回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少的，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用的心態(tài)

27、去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時(shí)刻注重言傳身教，為人表。時(shí)，凡是做到的，我首先做到。在這幾年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管。引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了個(gè)體的作用，也為形成良好的班級(jí)輿論奠定了基。為了創(chuàng)設(shè)良好的班，增強(qiáng)的凝聚力，在班級(jí)管理中，我還充分班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)課開展形式多樣的，有意義的活動(dòng)，寓教于樂。這些活動(dòng)的開展，密切了生、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼、增強(qiáng)了的合作意識(shí)，使他們感受到的暖，激發(fā)了他們熱愛的意識(shí)。此

28、外，在班級(jí)管理中，我還十分注重加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)。我通過(guò)努力，出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、有處事的得力班干。為了提班級(jí)管理的效果，我讓班干在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真協(xié)助做好班級(jí)管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班的建設(shè)。要凈化班風(fēng)，對(duì)于好型的后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的。因此，在班級(jí)管理中，我十分注重做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關(guān)心，熱心幫助每一位后進(jìn)生，通過(guò)掘閃光點(diǎn)、扶持起步點(diǎn)、住反復(fù)點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)，使他們從自暴自棄中醒悟過(guò)來(lái)，變后進(jìn)為先進(jìn)。在生活中，我細(xì)心地關(guān)心著每一位。天冷了，我他們多穿衣服；天熱了，我他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我他們要帶

29、好雨傘；過(guò)馬路時(shí)，我他們要注意安全瑣碎的班主任工作了我點(diǎn)點(diǎn)的愛心，雖然很苦但也很樂。幾年來(lái)，我所教過(guò)的班級(jí)，班風(fēng)好，都對(duì)我懷有很好的感情。假日里，他們還會(huì)三五成群地到我家里來(lái)看望我。我深深地懂得：一名新世紀(jì)的教、人類的工程，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史感。為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到絲方盡”。班主任教個(gè)人年度5良好的班是個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。班主任是班級(jí)的者和管理者，是成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的?，F(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期所做工作總

30、結(jié)如下：一、用數(shù)據(jù)說(shuō)話，公激勵(lì)，促進(jìn)良好慣。俗話說(shuō)得好：“沒有規(guī)矩難以成方圓”。為了讓班級(jí)管理有章可循，我班列出、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的具體條款，全體同學(xué)共同，制定出全體同學(xué)必須遵守的詳細(xì)的班規(guī)，實(shí)施班級(jí)管理量化考核。把在校的所有行為予以量化記分，定期公布，累計(jì)積分，并把積分作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)，這樣使班級(jí)管理有法可依，有法必依。具體作是：從每組選出一位紀(jì)律小組長(zhǎng)，登記日常德育加減分情況，每末在班里匯報(bào)一次，學(xué)期結(jié)束后，把各的分?jǐn)?shù)累加得出總分?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)人在、生活、工作中，難免會(huì)出一些，因此，應(yīng)該允許犯一些非原則上的錯(cuò)誤，若能真正、切實(shí)過(guò)，在量化考核的時(shí)候，應(yīng)給這些適當(dāng)?shù)丶踊乇豢鄣姆謹(jǐn)?shù)

31、，以鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的積極性。知錯(cuò)能也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，應(yīng)該鼓勵(lì)。班級(jí)的量化管理只要運(yùn)用得法，必然能因?yàn)楣芾硪?guī)，有效地避免主觀、片面性，增強(qiáng)客觀、公性以及透明度。這樣，從整體著眼，從細(xì)處著手，既良好的行為慣，增強(qiáng)的自尊心和自心，也激發(fā)了的自覺性、積極性，從而達(dá)到讓自我約束、自我提的目的，也達(dá)到了提德育素質(zhì)的最終目的。二、家校攜手，加強(qiáng)溝通，促進(jìn)心理素質(zhì)發(fā)展。各項(xiàng)表明：心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的與，因?yàn)槠渌刭|(zhì)的發(fā)展都必須以良好的心理素質(zhì)為中介?？梢姡嘀魅伟盐蘸驼{(diào)控情感的晴雨表，引導(dǎo)發(fā)展的情感體驗(yàn)，具有非常重要的意義。家庭是孕育個(gè)性品質(zhì)雛形的地方。家長(zhǎng)的言談舉止，情趣，對(duì)有潛移默化的作用，

32、因而作為教，必須根據(jù)的目的、，及時(shí)地向家長(zhǎng)作，把家長(zhǎng)看成班級(jí)管理的生力軍，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，不斷總結(jié)、家長(zhǎng)的好、好經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，在家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)等和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，充分了解年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異的基上，針對(duì)不同特點(diǎn)的，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行。有的需要嚴(yán)厲，有的需要和風(fēng)細(xì)雨式的說(shuō)服，有的需要給予體貼、關(guān)懷式的情，有的需要給予心。通過(guò)多方面交流，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加有意義的班級(jí)活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合班主任做好具體工作，形成家校共育管理體系，促進(jìn)了全面發(fā)展。三、創(chuàng)建優(yōu)良班級(jí)學(xué)風(fēng)，形成濃厚的氛圍。1、好課堂紀(jì)律，首先作好的工作，以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓在書上記一些筆記，提課堂的效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教間的聯(lián)系，了解的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律、小組長(zhǎng)記錄的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的，并肯定的點(diǎn)滴進(jìn)步