北師大版五年級語文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)年級聯(lián)考習(xí)題〔有答案〕

1、 PAGE 頁碼 21 / NUMPAGES 總頁數(shù) 21北師大版五年級語文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)年級聯(lián)考習(xí)題有答案班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 形近字組詞。拾（_）梳（_）玲（_）滑（_）?。╛）疏（_）鈴（_）猾（_）狹（_）氏（_）區(qū)（_）殖（_）俠（_）抵（_）巨（_）值（_）2. 比一比，再組詞。噪（_）殖（_）撥（_）塔（_）澡（_）值（_）潑（_）搭（_）3. 比一比，再組詞。禍（_）患（_）賦（_）癡（_）窘（_）鍋（_）忠（_）斌（_）疾（_）窟（_）4. 形近字組詞。噴（_）議（_）妨（_）汛（_）憤（_）儀（_）訪（_）迅（_）拼音集訓(xùn)5. 讀拼音，寫詞語。i m ln

2、du li bo ln l yn b fn zh j bi yng xin 6. 看拼音，寫詞語。hu kung fn f xin q chn ro i m dn qi go bng yn b 7. 看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。ln du qn l yu yng xio hu min qing pi bn xin y yng hng 8. 讀拼音，寫漢字。chn zhe go bng fn f dng sh chn jn zh yu i m jng xi 正確讀音選一選9. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1他們是一對親密無間（jin jin）的好朋友，每個(gè)星期天都要一起去圖書館，從不間（jin

3、 jin）斷。2你不喜歡做的事我不會勉強(qiáng)（qing qing），強(qiáng)（qing qing）扭的瓜不甜。3我們把試驗(yàn)田進(jìn)行了劃（hu hu）分，選出一塊計(jì)劃（hu hu）種花生。4以銅為鏡，可以正衣冠（gun gun）；以人為鏡，可以明得失。5樹木之中，要論獨(dú)木成林者，榕樹可以得冠（gun gun），其樹冠（gun gun）可以覆蓋幾畝土地。10. 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.我收集的材料散（sn sn）失了，散（sn sn）文沒法寫了。2.她站在彎彎曲（q q）曲的河道上，唱著大家都很熟悉的歌曲（q q）歌唱祖國3.你這著（zhozhu）真絕，讓他干著（zhozhu）急，又無法著（zhoz

4、hu）手應(yīng)付，心里老是懸著（zhu zhe）。4.金字塔不愧（kugu）是熠（zhy）熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。11. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。郵差（ch chi） 待會兒（di di） 張冠李戴（gun gun）更改（gng gng） 削蘋果（xio xu） 落落大方（lo lu）12. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。1球員將冠（unun）軍獎杯上的皇冠（unun）取下來，給主教練戴上。2聽說哥哥常常工作到三更（nn）半夜，媽媽更（nn）加心疼了。3看到樹上果實(shí)累（lili）累，農(nóng)民伯伯覺得一切勞累（lili）都是值得的。4侵略者想采取強(qiáng)（q

5、inqin）硬手段來強(qiáng)（qinqin）逼民眾離開村子。詞語補(bǔ)充13. 把詞語補(bǔ)充完整。一（_）見（_） 不由（_）（_） （_）（_）起敬一（_）不（_） 情不（_）（_） （_）（_）所思14. 先把詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填空。（_）群（_）隊(duì) 心（_）神（_） 不可（_）（_）面面（_）（_） 應(yīng)接（_）（_） （_）（_）而飛1.桂花開了，飄來陣陣清香，讓人（_）。2.每天來來往往經(jīng)過大橋的車輛和人群，多得（_）。15. 把下列的詞語補(bǔ)充完整，并選其中一個(gè)造句。一針見（_） 胸有成（_） 手忙腳（_） 出謀劃（_）情不自（_） 半夜三（_） 手疾眼（_） 轉(zhuǎn)敗為（_）造句：_16

6、. 將詞語補(bǔ)充完整，再選填到句中。精神（_）擻 手（_）眼快 膀大腰（_） 諸（_）六眷 仰（_）朝天 結(jié)實(shí)硬（_）1幸虧他_，抱起了孩子，避免了一場車禍的發(fā)生。2爸爸身體好，性格又開朗，無論什么時(shí)候，總是_。3有些同學(xué)長得_的，行動起來很不靈活。4弟弟被樹根絆了一下，_地摔了一跤。課文內(nèi)容填空17. 背誦積累。1白鷺是一首精巧的詩，作者通過描述白鷺覓食、_、白鷺飛行三幅畫面，讓我們感受到白鷺是一首_的散文詩。2花生的好處很多，在孩子們的眼中體現(xiàn)在_、_和_等方面。在父親的眼中，花生最可貴的是_（A埋在地里 B矮矮地長在地上 C默默無聞）。父親借花生告訴“我們”一個(gè)道理：做人不能_，而是要對別

7、人_。3母親的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”，表達(dá)了母親_。4信賴，來自“我”對珍珠鳥的_；信賴，可以繪出人鳥相依的_畫面；信賴，可以創(chuàng)造出_的境界。18. 根據(jù)課文理解填空。1.威尼斯的小艇主要介紹了小艇是威尼斯重要的交通工具，分別描寫_、_和_，展示了這座水上城市特有的風(fēng)光，表達(dá)了作者對威尼斯_之情。2.牧場之國為我們描繪了荷蘭牧場_、_、_的白天和_、_、_、的夜晚，把荷蘭牧場風(fēng)光的動、靜之美表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了作者對荷蘭由衷地_之情。3.金字塔一文用不同的方式介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了建造金字塔所采用的辦法，贊美了古埃及人民_。19. 按照教材內(nèi)容填

8、空。勤儉節(jié)約是一種修養(yǎng)。1.三國時(shí)期的諸葛亮說：“夫君子之行，靜以修身，_。_，_?！?.唐朝著名宰相魏征說：“居安思危，_?！?.宋代的司馬光說：“_，_?！?.明末清初的教育家朱用純說：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，_。”讓我們都養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧。20. 根據(jù)積累和課文內(nèi)容填空。1.我勸天公重抖擻，_。2._，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。3._，蓮動下漁舟。4.本學(xué)期課文內(nèi)容豐富，有介紹讀書的課文，如_，有美麗神奇的民間故事，如_。我們還積累了不少名言警句，如：_，非寧靜無以致遠(yuǎn)；居安思危，_；盛年不重來，_等。5.長相思的作者是_代的_。山一程，水一程，_，_。21. 按課文內(nèi)容

9、填空。1.時(shí)光一去不復(fù)返，我們要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提升能力，_。（岳飛名言）2.看到有的同學(xué)浪費(fèi)糧食，我想告訴他：_，_；半絲半縷，恒念物力維艱。（朱用純）3.蓋世人讀書，第一要_，第二要_，第三要_。4.學(xué)了落花生這一課后我們知道了：人要做有用的人，不要做_，而對別人_。課外閱讀22. 課外閱讀。重陽節(jié)的傳說古時(shí)候，汝河邊一個(gè)村子里，住著一個(gè)小伙子，名叫桓景。他家里有父母和妻子，一家人和和睦睦，日子過得十分快樂。天有不測風(fēng)云。有一年，汝河里忽然出了一個(gè)瘟魔，岸邊很多村莊流行起了瘟疫，死了不少人?；妇耙患胰艘脖蝗旧狭耍改负推拮佣妓懒?，只有桓景活了下來?；妇安『煤?，一心想除掉瘟魔，讓

10、鄉(xiāng)親們不再受害。他聽說東南方的山中有一位叫費(fèi)長房的神仙，能降妖除魔，決定前去拜師學(xué)藝?；妇皫弦淮杉Z上路了。他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長房。費(fèi)長房和藹地對他說：“我看你一心想為民除害，就收下你這個(gè)徒弟吧?！彼唤o桓景一把降妖寶劍，又教他降魔的武藝?；妇懊刻烨趯W(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。一天早晨，桓景正在練劍，費(fèi)長房走過來對他說：“徒兒，你在這兒快一年了。我算了一下，瘟魔又要出來害人了。我給你一把茱萸葉、一瓶菊花酒。你趕緊回家，先讓鄉(xiāng)親們登高避災(zāi)，再去斬妖除魔?！彼徽惺郑w來一只仙鶴，讓桓景騎在仙鶴背上，把他送回了家。到了瘟

11、魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，叫大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。中午時(shí)分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)村里。他發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)人也沒有，就四處張望，最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。剛到山腳下，突然一陣濃郁的茱萸葉香和菊花酒氣迎面撲來，瘟魔頓時(shí)頭暈眼花，哼哼呀呀地在原地打轉(zhuǎn)?；妇笆殖謱殑纳缴现睕_下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃。桓景對準(zhǔn)他的后背嗖地?cái)S出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。從此，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的襲擾了。這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行登高、插茱萸、喝菊花酒等活動，來

12、紀(jì)念桓景鏟除瘟魔、為民除害的壯舉。因?yàn)榫旁鲁蹙庞质侵仃柸?，所以人們就把這一天稱為“重陽節(jié)”。1把下面的俗語補(bǔ)充完整并解釋。天有不測風(fēng)云，_。意思：_2桓景為什么要拜師學(xué)藝？_3談?wù)勀銓ο旅孢@句話的理解。他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長房。_4為了鏟除瘟魔，桓景按照師傅的辦法做了哪三件事？(1)_(2)_(3)_5桓景與瘟魔是怎樣搏斗的？在文中用“_”畫出來。6過重陽節(jié)時(shí)人們?yōu)槭裁炊家e行登高、插茱萸、喝菊花酒的活動？_23. 閱讀理解，回答問題。一句歇后語王小米喜歡說歇后語。他常把一句句歇后語掛在嘴邊，有機(jī)會就用上一句，什么“門縫里

13、看人把人看扁”啦，“大熱天穿棉襖不是時(shí)候”啦，“一二三五六沒事（四）”啦，張嘴就來。人們聽了，都笑著說：“這小米油嘴滑舌的，真逗！”于是，他更得意了，平時(shí)說話不管有沒有用，總要帶上幾句。可是，王小米萬萬沒有想到，歇后語雖然新奇有趣，但是如果不掌握分寸，用它來嘲弄人，就會傷害到別人。這不，有一次同學(xué)們一塊兒去游樂園玩，那兒有個(gè)哈哈鏡，它能把人變成大胖子、瘦猴、彎彎曲曲的長蛇，真有意思。這時(shí)候，小米自然又要露一手了。他看見趙紅正指著哈哈鏡笑，就提高嗓門兒用滑稽的腔調(diào)說：“麻子照鏡子個(gè)人觀點(diǎn)?。　壁w紅從小臉上就有幾顆褐色的小斑點(diǎn)，大家都盯著她看。小米又慢條斯理地說：“麻子上臺群眾觀點(diǎn)??！”引得一陣哄

14、堂大笑。趙紅再也忍不住了，捂著臉哭了起來。氣氛一下子變了，大家都愣住了。小米兩眼發(fā)呆地看著趙紅，也想不出什么歇后語來說俏皮話了。這時(shí)他才明白，拿歇后語來取笑人家，根本不是幽默有趣。小米感到非常內(nèi)疚，羞愧地對趙紅說：“對不起，我傷了你的心。和尚頭上的虱子明擺著，是我錯(cuò)了！”1短文共有_個(gè)歇后語。你認(rèn)為最有趣的是哪一個(gè)？你也用它也寫句話吧。_2趙紅聽了小米的歇后語，為什么捂著臉哭了起來？_3想一想，回答問題。（1）王小米喜歡說歇后語，為什么時(shí)候被人夸，有時(shí)候又因此要向別人道歉呢？_（2）你知道我們和別人說話時(shí)要注意什么嗎？_24. 閱讀短文，回答問題。_五月里的一個(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥

15、島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過日月山穿過倒淌河，來到碧波萬頃（qng）的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島。踏上鳥島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏（lng）的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩（w），還有潔白的天鵝，美麗的風(fēng)頭潛鴨，邁著長腿踱（du）步覓食的黑頸鶴（h）我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園吶！這島上生活著十萬多只水鳥，它們

16、相處得十分融洽。如果敵害來犯，島上所有的鳥都能團(tuán)結(jié)起來，共同時(shí)敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見了一場“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠（l）取島上剛剛孵（f）化出來的幼雛（ch）。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥在下面低飛。忽地（h d），一只黑鷹俯（f）沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鸛（l gun）群奮起回?fù)?，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥在魚雞的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄

17、得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去1給下列劃線的字選擇正確的解釋。眼花繚亂_A用花或花紋裝飾的。B顏色或種類錯(cuò)雜的。C模糊迷亂。2讀畫線的句子，回答問題。這句話描寫景物的角度是_（平視、仰視、俯視），從_（形狀、聲音、顏色）這方面來進(jìn)行描寫，運(yùn)用了_（擬人、夸張、比喻）的修辭方法。3第自然段最后一句話主要是寫鳥_（大、多、美），句中的“_”一詞突出了青海湖的鳥島是鳥兒的快樂家園。4第自然段在文中的作用是（ ）A引起下文 B承上啟下 C總結(jié)全文5請你給這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫在文前的橫線上。25. 閱讀理解，完成練習(xí)。我的老師我最喜歡教我英語的王老師,因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那?。記得五年級時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來

18、的陳暉同學(xué),他對學(xué)英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個(gè)英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個(gè)單詞,甚至一個(gè)字母,王老師就會當(dāng)眾表揚(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。王老師不但理解我們,還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時(shí)候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽臺看一看。頓時(shí),教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不再認(rèn)真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王

19、老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí),才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來?；氐浇淌?同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機(jī)吧!可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強(qiáng)得多,這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識,而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具”這時(shí),教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢?1從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑_ 寧靜_2把文章分成三段,并概括段意。 _3你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說法嗎？ _4“我”喜歡的王老師是一個(gè)怎樣的好老師？ _26. 閱讀理解。中

20、國第五大發(fā)明漢字漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨(dú)存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無二的。它承載了中國五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說，“中國由黑龍江到云南，漢字全通?！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问剑鶕?jù)歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同

21、，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國家。如果中國早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在語音學(xué)上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)

22、，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識漢字的價(jià)值

23、，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。1根據(jù)下列意思從文中找出相應(yīng)的詞語。（1）經(jīng)過長時(shí)間停不下來。（_）（2）沒有相同的或沒有可以相比的。（_）2下列各項(xiàng)與原文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（ ）A漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的幾種文字之一。B我國在語音學(xué)上無法統(tǒng)一的方言，在文字使用上卻是基本統(tǒng)一的C文中所舉“日”“月”是漢字“六書”中的象形字，“休”是會意字，“盲”是形聲字。D科學(xué)地學(xué)習(xí)漢字的方法是將漢字的“音”“形”“義”三者結(jié)合起來學(xué)。3“它承載了中國五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力?！睆倪@一句中提煉一個(gè)短語填在橫線上。完成2013年央視節(jié)目中國漢字聽寫大會的宣傳標(biāo)語：“

24、書寫的_，民族的未雨綢繆?！?選文第二自然段引用安子介先生的話意在說明什么？ _5你認(rèn)為西方學(xué)者針對拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國人？請說明理由。 _6漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。根據(jù)你的想象和聯(lián)想把下列幾個(gè)字分類。鳥 固 虎 采 轉(zhuǎn) 看 象形字：_會意字：_形聲字：_作文27. 習(xí)作（選擇其中一個(gè)提示進(jìn)行習(xí)作）：1冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，也是一個(gè)美好的季節(jié)；冬天有美妙的風(fēng)景，也有難忘的趣事請任選一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。題目自擬。 2生活、學(xué)習(xí)中有許多熟悉的人，他們的故事深深地感動著我們。請選擇其中一位來寫。可以從外貌、品質(zhì)、性格等方面進(jìn)行描寫。題目自擬。要求：內(nèi)容具體，條理清楚

25、，句子通順，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于400字。_28. 習(xí)作百花園，在我們的身邊，有許多給過你溫暖的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生，忠于職守的警察，助人為樂的同學(xué)你們之間曾經(jīng)有過怎樣的故事，結(jié)合事例寫出人物特點(diǎn)，并表達(dá)出自己的看法和感受。提示：1、題目自擬。2、分段表述，突出重點(diǎn)。_29. 習(xí)作展示。題目：我心愛的玩具提示：想想你心愛的玩具是什么，它是什么樣子的，你是怎樣得到它的，它為什么會成為你的心愛之物。_答案1、收拾 梳頭 玲瓏 滑動 恰當(dāng) 稀疏 鈴聲 狡猾 狹窄 姓氏 區(qū)別 生殖 大俠 抵擋 巨大 值班 2、噪音 繁殖 撥動 寶塔 洗澡 值得 活潑 搭手3、惹禍 患難 賦予 癡情

26、 窘迫 鐵鍋 忠心 斌斌 疾病 窟窿 4、噴泉 會議 妨礙 汛期 氣憤 儀式 訪問 迅速5、愛慕 懶惰 獵豹 領(lǐng)略 隱蔽 繁殖 脊背 英雄6、畫框 吩咐 嫌棄 纏繞 愛慕 膽怯 糕餅 隱蔽7、懶惰 侵略 游泳 銷毀 勉強(qiáng) 陪伴 閑逸 永恒8、纏著 糕餅 吩咐 懂事 沉浸 榨油 愛慕 鏡匣9、1jin jin 2 qing qing 3hu hu 4gun 5 gun gun10、1.sn sn 2.q q 3.zho zho zhu zhe 4.ku y11、chi di gun gng xio lu12、gungun gng gng li li qing qing13、針 血 自 主 肅 然

27、 聲 吭 自 禁 若 有14、成 結(jié) 曠 怡 計(jì) 數(shù) 俱 到 不 暇 比 翼 心曠神怡 不可計(jì)數(shù)15、血 竹 亂 策 禁 更 快 勝 對于這次考試，大家都已經(jīng)胸有成竹了。16、抖 疾 粗 親 面 棒 手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 仰面朝天 17、白鷺瞭望 精巧 味美 榨油 價(jià)格便宜 C 只圖虛名 有用 對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念。 關(guān)心和愛護(hù) 和諧 美好18、小艇的外觀 船夫高超的駕駛技術(shù) 小艇的重要作用 美麗風(fēng)光的熱愛 寧靜 和諧 遼闊無垠 祥和 寂靜 神秘 贊美 杰出的智慧和超凡的才干19、儉以養(yǎng)德 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn) 戒奢以儉 由儉入奢易 由奢入儉難 恒念物力維艱20、不拘一格降人才

28、 青箬笠 竹喧歸浣女 憶讀書 牛郎織女 非淡泊無以明志 戒奢以儉 一日難再晨 清 納蘭性德 身向榆關(guān)那畔行 夜深千帳燈21、莫等閑，白了少年頭，空悲切 一粥一飯 當(dāng)思來之不易 有志 有識 有恒 只講體面 沒有好處的人22、1人有旦夕禍福 比喻人常會遇到預(yù)想不到的災(zāi)禍或事情。 2他一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。3這句話表明他在路途中歷盡了種種艱辛。4分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，叫大家?guī)г谏磉叀?讓每人喝一口菊花酒。 領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。 5桓景手持寶劍從山上直沖下來哧的一聲就把他扎死了。6為了紀(jì)念桓景鏟除瘟魔、為民除害的壯舉。23、1 六 一二三五六沒事（四）：東東因?yàn)樽驳沽诵”毕蛩?/p>

29、道歉，小北說：“一二三五六沒事（四）！ 2趙紅覺得小米在嘲笑她，說她臉上有斑點(diǎn)，傷害了她的自尊。3王小米的歇后語有的幽默、有趣，能起到調(diào)節(jié)氣氛的積極作用，但是有的對人有侮辱、調(diào)侃的意味，不夠禮貌，讓人難以接受。 可以說點(diǎn)俏皮話逗大家開心，但不能借機(jī)取笑他人，要說明白話、文明話。24、1C2仰視 顏色 比喻3多 樂園4B5神奇的鳥島25、1疑惑 安靜 2(1)王老師十分理解我們。(2)王老師還善于引導(dǎo)我們。(3)我們都喜歡王老師。3這樣的老師當(dāng)然叫人喜歡。4了解學(xué)生心理,善于正確引導(dǎo)學(xué)生。26、1經(jīng)久不息 獨(dú)一無二 2A3文明傳承4說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的

30、統(tǒng)一具有重要的作用。5不適合；西方學(xué)者的主張是針對“單腦文字”提出來的，而漢字是“復(fù)腦文字”，已經(jīng)具有開發(fā)大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。6鳥 虎 采 看 固 轉(zhuǎn) 27、示例：一件難忘的事每當(dāng)下起雪，我就會想起那件難忘的往事。那天可真冷?。√炜丈贤泼懿?，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，西北風(fēng)像怪獸一樣嚎叫著，風(fēng)刮在臉上像針扎一樣疼，家家戶戶的窗戶上都結(jié)了一層厚厚的冰霜。人們盡管穿著厚厚的棉衣還是凍得瑟瑟發(fā)抖，臉都凍僵了。有的人凍得在雪地里跺起腳來。外面的世界像一個(gè)大冰箱，天真冷呀！要放學(xué)了，望著窗外的雪，我想：今天會是誰來接我呢？我正這樣想著，放學(xué)的鈴聲響起了，我走出了校門，在人群中尋找著家人。突然，我在人群中看見了媽媽那熟悉的身影。媽媽一見到我就馬上將我肩上的書包背在了自己的身上，并用自己的身體給我遮擋著風(fēng)雪。由于風(fēng)雪太大，我又太小，媽媽看我走的很吃力就背著我往家走。趴在媽媽的背上，我感覺很溫暖。到家了，媽媽又忙著幫我脫棉衣，說怕寒氣冰到我，我看著為我忙碌的媽媽，她自己頭上、身上的雪都來不及清理，慢慢地變成雪水，我的眼睛酸酸的，我將臉輕輕地埋進(jìn)了媽媽的懷里。這就是冬天里的一件事，一件難忘的事，在這件事中我感受到了偉大的母愛。28、例文：溫暖人心的阿姨歲月更迭，總有一個(gè)人會如陽光般溫暖著你