《滕王閣序》調(diào)用

1、PAGE PAGE 11注:二次備課用紅筆修改課題：滕王閣序（五冊第二單元第5課三課時）主備人： 黃 代 榮 教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解駢體文的特點。2、掌握文章將敘事、寫景、抒情融于一體的寫作技巧，以及善于將典故與眼前景相結(jié)合的寫法。3、理解和積累下列文言詞語“故、盡、屬、即、且、矣”的意義和用法。過程與方法1、學(xué)習(xí)體會本文優(yōu)美的語言及其表達方式，進行文言仿寫訓(xùn)練。2、熟練背誦25段。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的人生觀，要有遠大抱負(fù)和人生使命感；能夠正確看待挫折，即使身處逆境，也要笑對人生，始終對生活充滿信心。教學(xué)重點1、理解本文用富麗的詞藻稱道洪州，記述盛宴，描寫滕王閣的

2、壯麗以及寥廓壯美的山川秋景，借以抒發(fā)自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。2、辯析“故、盡、屬、即”等多義詞的詞義。教學(xué)難點1、學(xué)習(xí)文章事、景、情融于一體的寫作技巧。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦25段或全文。教學(xué)方法1、誦讀法（文章屬駢文，名式整齊，便于誦讀。通過學(xué)生的反復(fù)朗讀，不斷培養(yǎng)他們對作品的感悟和理解能力）。2、點撥、歸類法（如解讀詞語時，多以練習(xí)形式及時反饋學(xué)生的掌握情況，及時點撥總結(jié)，以鞏固舊知，積累新知）。3、討論法（對比較難理解的問題，如作者抒發(fā)懷才不遇的情感、融情于景的特點可通過師生討論尋找解決途徑。）教學(xué)媒體錄音機 或 多媒體 或 手機媒體播放加小蜜蜂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程二次

3、備課第一教時 明確目標(biāo)： 整體感知課文 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 滕王閣詩 滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。 閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。 二、解題 1.介紹“序” 序，文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。 2.介紹“駢文” 駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點：第一是語句方面的特點，即駢偶和“四六”；第二是語音方面的特點，即平仄相對；第三是用詞方面的特點

4、，即用典和藻飾。 3.介紹王勃和寫作背景 王勃（649675），字子安，降州龍門（現(xiàn)在山西河津）人，初唐文學(xué)家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。 三、誦讀課文 1.放課文錄音或教師范讀課文。 2.學(xué)生集體朗讀，初步感知課文，注意讀準(zhǔn)字音。 3.指定7名學(xué)生朗讀課文（每人一段），注意把握句子的節(jié)奏。 明確：四字句的讀法有 “二二式”。 六字句的讀法大致有五種： “三三式”； “一四式”； “二二二式”； “二四式”； “一二三式”。 七字句大致有四種讀法：“三四式”； “二一四式”； “二三二式”； “二二三式”。 四.分析思考文章結(jié)構(gòu)：從內(nèi)容上看，文章可分為幾部分?

5、明確： 第一部分（1）：扣“洪府”，概寫洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會的人物。 第二部分（23）：扣“秋日登閣”，寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。 第三部分（45）：扣“餞”，寫宴會的盛況，抒發(fā)人生的感慨。 第四部分（67）：扣“別”，述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。 板書1：一P（1）： 概寫風(fēng)貌，引出與會人物二P（2-3）：三秋時節(jié)，滕王閣萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。三P（4-5）：寫宴會盛況，抒發(fā)人生感慨。四P（6-7）：嘆知己難遇，勝宴難再五、布置作業(yè) 1.反復(fù)誦讀，并試背課文。 2.完成課后練習(xí)三、四兩題。 第二教時 明確目標(biāo)： 學(xué)習(xí)事、景、情融于一

6、體的寫作技巧。 理解作者懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。 教學(xué)過程： 一、賞析第一部分 （一）集體朗讀 （二）具體賞析 1提問：作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的？突出了什么特點？學(xué)生思考后，明確：“豫章故郡，洪都新府?！庇晒偶敖?，寫名稱的沿革，兼顧歷史與現(xiàn)實，道出歷史的久遠；“星分翼軫，地接衡廬”，由天及地，寫界域的廣大，可見轄境的遼闊?！敖笕鴰搴?，控蠻荊而引甌越”具體寫地理位置，寫出了地勢之宏偉。2提問：從“物華天寶”到“賓主盡東南之美”幾句在寫法上有何特點？明確：“物華天寶”四句寫人物之盛（“龍光射牛斗之墟”一句呼應(yīng)“星分翼軫”；“徐孺下陳蕃之榻”一句為當(dāng)時“洪都”人才的出場

7、作鋪墊）?！靶壑蒽F列”四句將地勢與人才兩方面交叉在一起寫。（“雄州霧列”寫地，是“星分”四句的補充；“俊采星馳”寫人，是“物華”四句的發(fā)揮?！芭_隍”一句復(fù)說“星分”四句，“賓主”一句補充“物華”四句，并為引出后文作鋪墊。）3提問：作者寫參加宴會的人物，照應(yīng)了前文的哪個詞語？明確：作者在寫參加宴席人物時，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。4提問：文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處？明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，即渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣

8、照應(yīng)了題目秋日登洪府滕王閣餞別序。板書2：豫章故郡 洪都新府 歷史久遠，滄桑變遷 星分翼軫 地接衡廬 天文空間位置盛地 襟三江而帶五湖 界域之大控蠻荊而引甌越 地理位置重要嘉賓 雄州霧列 物華天寶 物產(chǎn)豐富 洪州地勢 宴會賓主 人才俊美人杰地靈 俊采星馳4.試背課文一部分 二、賞析第二部分 （一）齊讀課文 （二）具體賞析 1.本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。學(xué)生分四人一組討論：作者按照怎樣的思路寫滕王閣的壯麗？及其周圍的風(fēng)光？明確：“時維九月，序?qū)偃铩秉c明時令，緊扣題中“秋日”?！傲仕倍渥プ　扒锼薄扒锷睂懬锞??！皟膀夠W”以下四句敘寫來閣過程，來賓駕著名車駿馬，造訪滕王閣。“層巒

9、聳翠”以下八句寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢，指出閣在山水形勝之地?！芭C闥”以下寫登臨所見：“山原”兩句，寫山川之美；“閭閻”以下四句寫人煙之盛、富庶祥和的氣象；“云銷”四句寫自然景物；“漁舟”以下四句收束前文，寫生活之樂與候鳥之歌。 再明確：板書3寒潭清 暮山紫色彩變化之美； 層巒聳翠 飛閣流丹青雀黃龍 彩徹區(qū)明鶴汀鳧渚 桂殿蘭宮遠近錯落之美； 山原盈視 川澤駭矚 云銷雨霽 彩徹區(qū)明上出重霄 下臨無地上下渾成之美； 閭閻撲地 舸艦彌津落霞孤鶩 秋水長天 漁舟唱晚虛實相映之美。 雁陣驚寒2.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。明確：青天碧水，天水相接，上下渾然一色。彩霞自上而下，孤鶩自下而

10、上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫。 3.這兩段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同？ 明確：一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。 4. 思考：本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的? 明確： “潦水盡”，清澈的潭水給人清爽的感覺。 高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。 “落霞”的朦朧秋景，“閭閻撲地青雀黃龍之舳”的富庶祥和都 洋溢著作者無比愉悅的心情。 作者寫自己的喜悅心情毫不張揚，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。 小結(jié)：本部分作者帶著讀者趨名樓，登高閣，覽觀樓臺的壯麗，山川的曠遠，市井的繁華，舟楫的眾

11、多，點綴以漁歌、雁聲，描繪出一幅色彩鮮明、情景交融的圖畫?！傲仕M而寒潭清”，清澈的潭水給人清爽的感覺。高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的朦朧秋景，“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無比愉悅的心情。作者寫自己的喜悅心情毫不張揚，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。板書4：山水秋景閣周風(fēng)光自然人文宏偉構(gòu)筑 人煙興盛5、學(xué)生朗讀或試背第二部分。第三課時三、賞析第三、四部分 （一）齊讀課文 （二）具體賞析 1.這兩部分是由眼前的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘

12、事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。 明確字詞，典故，人物等： “長安”“帝閽”“宣室”報國無門，濟世無路 “馮唐”“李廣”“賈誼”“梁鴻”慨年時易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機知命的消極心理（明用） “馬援”（窮老）不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄 “貪泉”“涸轍”身處逆境，猶樂觀開懷（暗用） “北?！薄皷|隅”不甘沉淪 “孟嘗”“阮籍”反襯自己堅定意志（正用反用） “終軍”表示請纓無路 “班超”“宗愨”表投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向 “楊意”“凌云”“鐘期”“流水”感懷才難用、知己難遇 2. 請思考這篇序文用了大量典故的

13、作用。 3.提問：本部分的思路是如何安排的？作者的情感有何變化？學(xué)生再次誦讀讀課文后，明確：本部分寫由歡樂的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨。“遙襟甫暢”以下八句，鋪敘歡飲娛樂的場景：管弦之盛，歌聲之美，人才之多?！八拿谰?，二難并”之后于詩酒歌管之中，忽發(fā)深沉的感傷。“窮睇眄于中天”引出“天高地迥”二句；“極娛游于暇日”，引出“興盡悲來”二句。表露出對人生短暫和功業(yè)未就的作感以及自己在“命運”面前的無能為力，即直抒內(nèi)心深層的傷感。而“望長安于日下”以下十句，則聯(lián)系個人身世，以直抒的方式吐露內(nèi)心深層的孤獨感。其中即包含其父被貶交趾之痛，又有個人宦途失意之悲?！班岛酢卑l(fā)端，轉(zhuǎn)為更強烈的抒情?！皶r運不齊”以下

14、十句，引用四個典故，借以自慨年時易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機知命的消極心理?！袄袭?dāng)益壯”之后引典，全力抒寫壯志決不因老邁困頓而稍有變易，透露出樂觀向上的偉大情懷。板書5：宴會盛況，人生感慨 宴會歡娛（喜悅）人生感嘆（悲傷） 壯志不易（樂觀）4、讓學(xué)生談?wù)勛约簩Α案F且益堅，不墜青云之志”的理解。這是全文中最富思想意義的警語。歷來有志之士對自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求，即算在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫為志，窮當(dāng)益堅，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶茫瑥娬{(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時懷才不遇，仍有這般情懷，確實難能可貴。點撥

15、：要樹立高尚的人生觀，不在挫折面前折腰，而要笑傲困難，樹立戰(zhàn)而勝之的勇氣，把自己培養(yǎng)成能看到事業(yè)未來有的膽識者。5、學(xué)生試背本部分課文。四、具體研習(xí)文章第四部分（第6、7段）。1、學(xué)生集體朗讀第6、7段。2、提問：文章最后兩段分別寫了什么內(nèi)容？學(xué)生思考后，明確：第6段由個人遭際寫到途經(jīng)滕王閣，有幸參加宴會，自當(dāng)應(yīng)命為詩。第7段寫自己對主人的知遇之恩表示感謝，對本次盛大的宴會表示依戀。3、學(xué)生討論：文章前后是如何照應(yīng)的，這樣寫有何好處？明確：前后有兩處照應(yīng)：一是宴會開始照應(yīng)宴會結(jié)束；二是作者自己以謙詞入場照應(yīng)謙詞退場。這樣寫首尾聯(lián)貫，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，使課文內(nèi)容充實，聯(lián)想豐富，語言含蓄、典雅而又精練，加

16、強了文章表達效果。 五課文總結(jié)本文是一篇序，同時也是一篇優(yōu)美的駢文，作者用富麗華美的詞藻，稱道洪州，記述盛宴，描寫滕王閣的壯麗；以及寥廓壯美的山川秋景，借以抒發(fā)自己憤懣悲涼而又不甘沉淪的思想感情。余誠重訂古文釋義新篇評：“對眾揮毫，珠璣絡(luò)繹?！闭n堂作業(yè)布置：學(xué)生試背最后兩段。附王勃的詩篇（選三）（一） 滕王閣詩 王勃滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。 譯文：高高的滕王閣正對著江心小洲，想當(dāng)年建閣的滕王已經(jīng)死去，坐著鸞鈴馬車，掛著琳瑯玉佩，來到閣上，舉行宴會，那種豪華的場面，已經(jīng)一去不復(fù)返了。閣內(nèi)畫棟珠

17、簾冷落可憐，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，與它為伴。悠閑的白云，深潭（指江）的影子，不知經(jīng)過了多少春秋。滕王死去了，可檻外的長江卻是永恒地東流。（二） 送杜少府之任蜀川 王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（三） 山 中 王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。課堂作業(yè)：學(xué)生仔細品味名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”所選景象的特點及所描寫的意境的特色，展開想象，將該句擴寫成百字左右的短文。注意語言要有文采。板書設(shè)計：（見教學(xué)過程板書） 課外作業(yè)：課后定時練習(xí)一注意下列字的讀音甌（ ）越 翼軫（ ） 睇眄（ ）

18、捧袂（ ） 臺隍（ ） 舸（ ）艦 遄（ ）飛 潦（ ）水 簪（ ）笏 桑梓（ ） 帝閽（ ） 懿（ ）范 彭蠡（ ） 虢（ ）州 二注意下列括號內(nèi)的詞語的意義。 地接衡廬（ ） 三秋（ ） 所賴君子見機（ ） 今茲捧袂（ ） 等終軍之弱冠（ ） 處涸轍以猶歡（ ） 蘭亭已矣（ ） 極娛游于暇日（ ） 三（一）重點字詞 1、枕：臺隍枕夷夏之交（ ） 2、維：時維九月（ ） 3、序：序?qū)偃铮?） 4、上：儼驂騑于上路（ ） 5、披、闥：披繡闥（ ） 6、曠：山原曠其盈視（ ） 7、浦：聲斷衡陽之浦（ ） 8、甫：遙襟甫暢（ ） 9、遄：逸興遄飛（ ） 10、凌：氣凌彭澤之樽（ ） 11、迥：天

19、高地迥（ ） 12、數(shù)：識盈虛之有數(shù)（ ）13、舛：命途多舛（ ） 14、疏、引：恭疏短引（ ） 15、賦：一言均賦（ ） （二）一詞多義 1、故： 豫章故郡，洪者新府（ ）故天將降大任于是人也（ ）桓侯故使人問之（ ）既克，公問其故（ ）2、盡： 賓主盡東南之美（ ） 潦水盡而寒潭清（ ）則智者盡其謀（ ）聊乘化以歸盡（ ） 3、屬： 時維九月，序?qū)偃铮?）有良田美池桑竹之屬（ ） 在骨髓，司命之所屬（ ） 4、即： 桂殿蘭宮，即岡巒之體勢（ ）胡天八月即飛雪（ ）且壯士不死即已，死即舉大名耳（ ）5、引：控蠻荊而引甌越（ ）恭疏短引（ ）司馬懿引二十萬軍（ ）引次江北（ ）6、窮：窮島嶼

20、之縈回（ ） 窮且益堅（ ）日暮途窮（ ）不忍窮竟其事（ ） 7、數(shù)： A、sh 識盈虛之有數(shù)（ ）一一曲紅綃不知數(shù)（ ）今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也（ ） B、sh 數(shù)呂師孟叔侄為逆（ ） C、shu 而公子親數(shù)存之（ ） 8、趨： 他日趨庭（ ）入而徐趨（ ）今背本而趨末（ ）使者馳傳督趨（ ）趨令銷?。?） 9、且：窮且益堅，不墜青云之志（ ）北愚公者，年且九十（ ）存者且偷生，死者長已矣（ ）臣死且不避，卮酒安足辭哉（ ）不者，若屬皆且為所虜（ ）10、矣： 蘭亭已矣，梓澤丘墟（ ）前人之述備矣（ ）太后曰：“敬諾，年幾何矣？”（ ）(三)、詞類活用 1、襟、帶：襟三江而帶五湖（ ）2、下：徐

21、孺下陳蕃之榻（ ） 3、騰、起：騰蛟起鳳（ ） 4、屈：屈賈誼于長沙（ ） 5、竄：竄梁鴻于海曲（ ）6、星：列雄州霧列，馳俊采星馳（ ）7、目：望長安于日下，目吳會于云間（ ）8、盡：賓主盡東南之美（ ）9、美：賓主盡東南之美（ ）四、句式 1、物（有）華天（有）寶省略句） 2、十旬休假，勝友如云（聚集）（省略句?。?3、漁舟唱（于）晚，響窮彭蠡之濱（省略句） 4、所賴君子安（于）貧（省略句） 5、童子何知（賓語前置） 6、纖歌凝而白云遏（被動句）7、懷帝閽而不見（被動句） 8、儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿（介詞結(jié)構(gòu)后置） 9、望長安于日下，目吳會于云間（介賓結(jié)構(gòu)后置） 五、成語 漁舟唱晚 雁

22、陣驚寒 相萍水相逢 興盡悲來 高朋滿座 命運多舛 達人知命 天高地迥 人杰靈 老當(dāng)益壯 六、通假字 1儼驂騑于上路（“儼”同“嚴(yán)”，整齊的樣子） 2、云銷雨霽（銷同“消”）參考答案一注意下列字的讀音甌（u）越 翼軫（zhn） 睇眄（min） 捧袂（mi） 臺隍（hung） 舸（g）艦 遄（chun）飛 潦（lo）水 簪（zn）笏 桑梓（z） 帝閽（hn） 懿（y）范 彭蠡（l） 虢（gu）州 二注意下列括號內(nèi)的詞語的意義。 地接衡廬（接壤） 三秋（古人稱七、八、九月孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，） 所賴君子見機（依賴） 今茲捧袂（舉起雙袖，表示恭敬的姿勢） 等終軍之弱冠（古人二十歲行冠禮，表示

23、成年） 處涸轍以猶歡（比喻困厄的處境） 蘭亭已矣（過去） 極娛游于暇日（盡情） 三（一）重點字詞 1、枕：臺隍枕夷夏之交（動詞，倚，據(jù)） 2、維：時維九月（句中語氣詞） 3、序：序?qū)偃铮~，時序） 4、上：儼驂騑于上路（形容詞，高） 5、披、闥：披繡闥（開，小門） 6、曠：山原曠其盈視（形容詞，遠） 7、浦：聲斷衡陽之浦（名詞，水濱） 8、甫：遙襟甫暢（副詞，剛，頓時） 9、遄：逸興遄飛（副詞，迅速） 10、凌：氣凌彭澤之樽（動詞，超過） 11、迥：天高地迥（形容詞，遠） 12、數(shù)：識盈虛之有數(shù)（名詞，定數(shù)）13、舛：命途多舛（形容詞，乖違，不順） 14、疏、引：恭疏短引（書寫，撰寫；序）

24、 15、賦：一言均賦（動詞，鋪陳） （二）一詞多義 1、故： 豫章故郡，洪者新府（形容詞，舊）故天將降大任于是人也（連詞，所以）桓侯故使人問之（副詞，特意）既克，公問其故（名詞，原因）2、盡： 賓主盡東南之美（副詞，全，都） 潦水盡而寒潭清（動詞，沒，干涸）則智者盡其謀（動詞，全部用出）聊乘化以歸盡（動詞，盡頭） 3、屬： 時維九月，序?qū)偃铮▌釉~，是，屬于）有良田美池桑竹之屬（名詞，類） 在骨髓，司命之所屬（動詞，在，掌管） 4、即： 桂殿蘭宮，即岡巒之體勢（動詞，依附）胡天八月即飛雪（副詞，就）且壯士不死即已，死即舉大名耳（連詞，則，就）5、引：控蠻荊而引甌越（動詞，連接）恭疏短引（名詞，序）司馬懿引二十萬軍（動詞，帶領(lǐng)）引次江北（動詞，后退，退卻）6、窮：窮島嶼之縈回（動詞，窮盡） 窮且益堅（名詞，困厄，處境困難）日暮途窮（動詞，阻塞不通）不忍窮竟其事（動詞，窮究，追究到底） 7、數(shù)： A、sh 識盈虛之有數(shù)（名詞，定數(shù)）一一曲