教育教學(xué)設(shè)計(jì)：小學(xué)生心理健康教育教案

1、課題：學(xué)習(xí)醫(yī)生教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。 教學(xué)過程：今天，我們一同來上一節(jié)輕松而愉快的心理衛(wèi)生課。同學(xué)們都知道醫(yī)生 是給人看病的，我們生了病都要到醫(yī)院去找醫(yī)生看。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中也有一 些手病，這些手病我們就稱它為不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，學(xué)習(xí)中存在不良的學(xué)習(xí) 習(xí)慣也要象治病一樣需要請醫(yī)生診治。今天老師就請來一些學(xué)習(xí)醫(yī)生為大家診治 各種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、課堂?。簩W(xué)習(xí)醫(yī)生給學(xué)生診病.扮演學(xué)習(xí)醫(yī)生的學(xué)生上場。.診病開始。要求：看病的學(xué)生要明確說出自己患病表現(xiàn)。學(xué)習(xí)醫(yī)生要診斷出病的名 稱、危害并說出治療的方法。.教師小結(jié)內(nèi)容：把學(xué)習(xí)醫(yī)生診斷出來的病癥進(jìn)行分類

2、，然后抓住良好的學(xué)習(xí)思維 習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣重點(diǎn)教育。二、行為訓(xùn)練.請同學(xué)們讀以下各題并判斷對(duì)錯(cuò) TOC o 1-5 h z （1）看書時(shí)眼睛離書一尺遠(yuǎn)（）（2）上劉杳側(cè)身聽（）（3）做數(shù)學(xué)題時(shí)，劃等號(hào)可以不用格尺（）（4）發(fā)言時(shí)應(yīng)先舉手，經(jīng)允許在發(fā)言（）（5）要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣（）.事例分析（1）讀一段話，讀后找出小紅同學(xué)哪些地方做的對(duì)，哪些地方做的不 對(duì)。二、新授. （1）出示實(shí)物（龍爪花）師指龍爪花的葉子問：同學(xué)們仔細(xì)觀察龍爪花葉子的邊緣有什么明顯的 特點(diǎn)和什么岷想象？生：（）師問：鋸是誰創(chuàng)造的？是怎樣創(chuàng)造的？生：（）（2）師：請一名同學(xué)把魯班造鋸的過程再說一遍。師板書：草葉為

3、什 么能否試制限鋸。（3）師小結(jié)：從魯班造鋸這一故事我們進(jìn)上步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件 是觀察、思蠅考、想象和頑強(qiáng)的毅力。我們要想學(xué)會(huì)創(chuàng)造，必須先學(xué)會(huì)觀察、思 考、想象。下面我們蠅進(jìn)行拼圖練習(xí)。.拼圖練習(xí)師：同學(xué)們請把準(zhǔn)備好的圖形拿出來，用這些不同的圖形進(jìn)行合理的拼 湊，看能拼爆出哪些實(shí)物圖形來。（1）師作示演范（2）學(xué)生動(dòng)手拼（3）請一名生說拼圖過程，師（板書：圖形 怎么 形狀 拼 作品）（4）生把拼好的作品展示給同學(xué)們（貼到大紙上）（5）小結(jié)：我們要想拼出我們自己的作品，也要先觀察，再思考，然 后耐心拼，暇否那么是拼不成的。.觀察多曲線圖。（1）師講要求：同學(xué)們這是一幅多曲線圖，在這幅曲線圖中

4、包含有十 多種動(dòng)物，蠅不過須特別努力才能找出來，請同學(xué)們把作們找到的圖動(dòng)物用彩筆 描出來。（2）把描出的動(dòng)物的形狀展示給同學(xué)們看。（3）師放幻燈片，把師找到的動(dòng)物給同學(xué)觀察一遍，述還有動(dòng)物沒找出來，有幸岷趣的同學(xué)回去后可繼續(xù)找。（4）小結(jié)：從拼圖和觀察練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)觀察力、思考力、 想象力好一岷些，有的差一些。你的創(chuàng)造力是好還是差，接下來進(jìn)行創(chuàng)造力自我 簡易測試。.創(chuàng)造力自我簡易測試：（1）師：這張表有測試題目和被試自選答案和成績等級(jí)，把你最想選 的答案選出限來，在相應(yīng)的K、N或S后面劃號(hào)。（2）由生自己統(tǒng)計(jì)把選最多的一項(xiàng)報(bào)出來。（3）師：K最多說明創(chuàng)造力好，N多說明創(chuàng)造力較差，S多說

5、明最差, 不過這不蠅是絕對(duì)的，僅供同學(xué)們參考。.總結(jié)（1）師問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么道理？生：（）（2）師：通過聽故事、并圖、觀察等學(xué)習(xí)，使我們明確了任何一項(xiàng)創(chuàng) 造創(chuàng)造都要蝠先觀察，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，要 把想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，更岷要實(shí)踐，在這些活動(dòng)中更要具有頑強(qiáng)的毅力。希望同學(xué)們 能不斷地、努力地培養(yǎng)自己的岷這些能力，長大以后也有所創(chuàng)造，有所創(chuàng)造，為 人類作出自己的貢獻(xiàn)。（師板書：觀察蠅一想象一實(shí)踐=創(chuàng)造毅力）_板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)創(chuàng)造草葉為什么能否試制鋸圖形怎么形狀耐力作品觀察思考想象實(shí)踐創(chuàng)造（毅力）（2）教師小結(jié)三、聽故事.放錄音小和大船強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的

6、危害性。.老師說出故事中的道理。.讓學(xué)生結(jié)合故事談自己有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后怎樣改。四、總結(jié)本節(jié)課同學(xué)們活動(dòng)得很好，通過這一次活動(dòng)使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么是 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣了解這些不良習(xí)慣的危害性，找到改正這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方 法，最后，我希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和正確 的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。課題：克服任性教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，從而使學(xué)生成為身 心健康的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)：分組討論任性的害處，使學(xué)生明確正確的做法。教學(xué)方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負(fù)告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：1。錄相帶、幻燈片2挑選一名女生扮演劇中

7、任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一 名男生負(fù)責(zé)旁白。一、導(dǎo)言通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個(gè)性傾向性是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣等構(gòu) 成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無疑對(duì)我們的成長是有利的，但生活中也有一些 錯(cuò)誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)克服任 性。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性， 從而使我們成為一個(gè)身心俱健的一代新人。二、新授.表演：任性的小女孩旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午

8、去嗎，就是 不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ?，后來索性坐到 了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。三、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為） 下面請同學(xué)們討論：.麗麗任性好不好？.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對(duì)嗎？ 請你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨 大樓買文具，路過玩具柜臺(tái)，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看, 兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著

9、媽媽的衣角 鬧著，引來了許多“觀眾”）.指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有 出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談?wù)劊?下面請你判斷這些觀點(diǎn)是否正確，并說明理由（幻燈片出示） TOC o 1-5 h z （1）任性長期開展下去，就會(huì)使我們產(chǎn)生心理疾病。（）（2）媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性。（）（3）對(duì)于合理的要求，我們要堅(jiān)持，這不是任性。（）同學(xué)們判斷的很好，同時(shí)，你們也認(rèn)清了任性的害處，下面請大家討論:怎樣才能克服任性的缺點(diǎn)，使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩 子？（請同學(xué)發(fā)表意見）四、小結(jié):同學(xué)

10、們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個(gè)性品質(zhì)， 任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少 克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不 受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。課題：今天我當(dāng)家教學(xué)目的：培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自主和人際交往能力教學(xué)過程：.以抓閹形式，隨機(jī)確定表演者二人。.表演者按規(guī)定的角色和情境，表演小品“今天我當(dāng)家”。.重新抓閹，進(jìn)行下一輪表演。提示：紙閹由教師事先寫好，應(yīng)包括如下內(nèi)容：(1)表演者：1 4、3 1 (數(shù)字為座號(hào)或?qū)W號(hào)，隨機(jī)填寫)(2)角色分配：14扮演小主人、3

11、1號(hào)扮演來賓。(3)設(shè)定情境。例如：某日下午4： 0 0 一位公司職員來到小主人家, 采訪小主人的父親。此時(shí)只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段對(duì)話小 品。(4)對(duì)表演的要求：小主人應(yīng)根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌用語問明來賓的 姓名，身份，來訪的事由， 和 等，并與來賓自由交談，最后有禮貌 地送走來賓。課題：聯(lián)想助你成功教學(xué)目的：1。通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生掌握聯(lián)想的概念。.掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造.學(xué)會(huì)用聯(lián)想記憶知識(shí)、思考問題、創(chuàng)造事物的方法教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想的三種作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想思考的兩種方法接近聯(lián)想，相反聯(lián)想教具使用：一段大海的錄相，一個(gè)學(xué)

12、生用的書包，一包糖衣藥片，兩把傘(普通 傘和折疊傘）、幻燈片假設(shè)干?；脽簦?）林恒濤、下雨、鐵絲、1 1、鞋、塑料軟管、舞蹈演員、北 京、充氣雨衣幻燈（2） 1 2幅圖畫（水杯、書、鏡子、鉛筆、墨水、眼睛、釘書器、 鉆筆刀、文具盒、橡皮、紅領(lǐng)巾、書包）幻燈（3）復(fù)合片（探險(xiǎn)船獲救）幻燈（4） 一枚帶細(xì)齒的樹葉幻燈（5）魯班肖像幻燈（6）各種鋸的形狀教學(xué)過程：一、課前問題首先請同學(xué)們看幻燈，這里有8個(gè)詞，1個(gè)數(shù)字，一個(gè)圖形（幻燈1） 請1、2小隊(duì)同學(xué)按照先后順序來記憶，不準(zhǔn)打亂順序，3、4小隊(duì)同學(xué)按照老 師的提示來記憶，大家比一比，看哪個(gè)小隊(duì)記得又快又好，時(shí)間是1分鐘。老師的提示：北京1 1歲的

13、小學(xué)生林恒濤，在一次下雨天，雨水順著雨 衣滾進(jìn)鞋里，他通過看舞蹈賞張開的裙子受到啟示，把鐵絲縫到雨衣的下邊，后 又通過游泳圈受到啟示，把塑料軟管放到雨衣下邊，創(chuàng)造了充氣雨衣。二、導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶你們?nèi)タ春?，不過你們要帶著兩 個(gè)問題去看：你看一的大海是什么樣子？看到大海你想到了什么？（放一段大海 的錄相）小結(jié)：看到了美麗壯觀的大海，同學(xué)們想到了這么多事物和故事，同學(xué) 們的這種由一件事物想到另一件與它相關(guān)聯(lián)的事物的心理過程，就叫聯(lián)想，板書 課題的一局部（聯(lián)想）三、新授. 聯(lián)想的運(yùn)用。我們看到一件事物能聯(lián)想到許多與它相關(guān)聯(lián)的事物，不信我們來試試，看到書包你聯(lián)想到了什么？.聯(lián)

14、想的三種作用。（1）聯(lián)想不僅能豐富我們的思維，還能幫助我們記憶，課前給同學(xué)們 一分鐘時(shí)間記憶了 8個(gè)詞，1個(gè)數(shù)字和1個(gè)圖形，誰還記得，記住了什么？是用 什么方法記憶的？小結(jié)：這位同學(xué)按照老師的提示把相關(guān)聯(lián)的事物串連在一起記憶，由一 件事物想到另一件事物，這種記憶方法叫聯(lián)想記憶法。與按先后順序記憶的方法相比擬，你覺得聯(lián)想記憶有什么好處？板書（聯(lián)想助你記憶）下面我們要進(jìn)行一項(xiàng)比賽，看誰記得快？同學(xué)們請看，這是1 2種物體 （幻燈2）,請同學(xué)們用聯(lián)想記憶法來記，時(shí)間是9 0秒鐘，看誰記得快？你是 用什么方法記憶的？小結(jié)：聯(lián)想記憶法對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活很有幫助，我們可以用聯(lián)想記憶法 來記數(shù)字、 號(hào)碼、生字

15、和英語單詞。舉例：珠朗瑪峰的高度是8 8 4 8米，我們用諧音聯(lián)想“趴趴試吧”就 很容易記住。生字己、已、巳很容易混淆，用聯(lián)想法記憶就容易區(qū)分，全關(guān)巳，全開 己，半關(guān)半開就是已。英語單詞pcn、pcncil,鋼筆和鉛筆發(fā)音書寫都很相近，用 聯(lián)想記憶法會(huì)記得又快又牢。（2）聯(lián)想不僅能幫助我們記憶，還能幫助我們思考。板書（聯(lián)想助你 思考）教師畫簡筆畫牛，問：同學(xué)們請看，這是什么？看到這只牛，你想到了 什么？小結(jié)：這種由一件事物想到另一件與它相近的事物，心理學(xué)上稱作接近 聯(lián)想（板書：接近聯(lián)想）。例如：由三月想到桃花，由九月相到菊花，因?yàn)樘一ā?菊花開放的時(shí)間正好是三月和九月，這是時(shí)間接近聯(lián)想，由天安

16、門想到人民大會(huì) 堂，想到人民英雄紀(jì)念碑，這是空間接近聯(lián)想。下面老師給同學(xué)們講一個(gè)故事，請同學(xué)用接近聯(lián)想法找出問題的答案。（邊出示復(fù)合片紀(jì)燈教師邊講故事）在1 9世紀(jì)初，一艘探險(xiǎn)船到達(dá)了南極，一場大風(fēng)暴后，探險(xiǎn)船被凍在 了冰上，絲亳動(dòng)彈不得，船員想盡了方法，且鑿子鑿，用炸藥炸，用鋸子鋸，破 開的冰都很限，不奶使船擺脫困難，一天船員大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，船員們?yōu)榱擞?，幾?都穿的是深身衣服，于是他想出了一個(gè)方法，船終于得救了，請你用接近聯(lián)想法 想一想，船員大衛(wèi)想了一個(gè)什么方法，使船得救了呢？小結(jié)：這個(gè)難題是通過接近聯(lián)想法思考解決的，可是，有些問題用接近 聯(lián)想法解決不了，下面教師再教你一種聯(lián)想思考法一一相反聯(lián)

17、想（板書：相反聯(lián) 想）由一種事物聯(lián)想到另一種事物或這種事物的相反方面，心理學(xué)上把這種 聯(lián)想叫相反聯(lián)想。例如：由冬天想到夏天，由大的事物想到小的事物，由長的東 西想到短的東西，由好的事物想到壞的事物，都是相反聯(lián)想。同學(xué)們，請看，這 是一包包著糖衣的藥片，（出示藥片），我們吃起來并不覺得苦，你知道制藥的叔 叔、阿姨們是臬想的嗎？這種聯(lián)想叫什么聯(lián)想？這是兩把傘（出示兩把傘），你 們知道人們是怎樣想到制作折疊傘的嗎？這些聯(lián)想都是相反聯(lián)想，你們還知道哪 些相反聯(lián)想的例子？小結(jié)：聯(lián)想思考法不只有接近聯(lián)想，相反聯(lián)想，還有很多種，如類地聯(lián) 想，相似聯(lián)想等，我們以后再業(yè)學(xué)習(xí)。（3）在日常生活中很多問題都是通過聯(lián)

18、想思考法得到解決的，許多發(fā) 明創(chuàng)造也是靠聯(lián)想得來的。同學(xué)們，請看這是什么？（出示幻燈4）請對(duì)這枚帶細(xì)齒的草葉進(jìn)行接近聯(lián)想。有的同學(xué)想到了鋸，你們知道鋸是誰創(chuàng)造的嗎？魯班是我國古代著名的工匠，（出示幻燈5）魯班創(chuàng)造鋸的過程靠的就 是聯(lián)想，誰知道魯班是怎樣通過聯(lián)想創(chuàng)造鋸的？小結(jié)：聯(lián)想的好處真不少，還能幫助你創(chuàng)造（板書聯(lián)想助你創(chuàng)造），在我們生活 中，還有很多東西是通過聯(lián)想創(chuàng)造創(chuàng)造的？你還知道哪些？四、總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，聯(lián)想能夠創(chuàng)造出這么多有用的東西，還能幫助我 們記憶和思考問題，它的用途可真大，希望同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)聯(lián)想，因?yàn)槁?lián)想能助 你成功（板書課題另一局部助你成功），在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望

19、同學(xué)們能 用聯(lián)想法記憶知識(shí)，用聯(lián)想法思考問題，用聯(lián)想法來創(chuàng)造創(chuàng)造，創(chuàng)造新事物，把 我們的生活創(chuàng)造得更美好。板書創(chuàng)計(jì)：聯(lián)想助你成功聯(lián)想助你記憶聯(lián)想助你思考（接近聯(lián)想、相反聯(lián)想）聯(lián)想助你創(chuàng)造課題：我愛爸爸媽媽指導(dǎo)思想：愛父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，現(xiàn)在的獨(dú)生 子女由于享受了太多的愛，面對(duì)父母的愛有些麻木不仁，不但如此，有此學(xué)生還 養(yǎng)成了很多讓父母傷心的不良習(xí)慣，而教育學(xué)生的重任，亳不疑問地落在了教師 的身上。而召開主題中隊(duì)會(huì)，是可供教師選擇的最正確教育渠道之一，因?yàn)橹嘘?duì)會(huì), 我們可以寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召開了本 次主題中隊(duì)會(huì)，而更重要的是，通過這次隊(duì)會(huì)，我們要嘗試用心理學(xué)中的換位思 考法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，所說的換位思考法是把兩個(gè)的位置交換一下來思考問題， 也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事情?；顒?dòng)目的：通過此次主題中隊(duì)會(huì).讓學(xué)生了解父母為自己的成長所付出的辛苦.理解父母對(duì)自己的期盼，尤其要正確對(duì)待父母的嚴(yán)格要求及某些過 激行為。.學(xué)習(xí)的愛心奉獻(xiàn)品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào) 父母的愛?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)主題隊(duì)會(huì)的指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)目的，此次隊(duì)會(huì)的層次是這樣設(shè)計(jì)的。 首先讓學(xué)生和家長講父母的辛苦，然后