英語(yǔ)-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作-教學(xué)設(shè)計(jì)【2.0微能力認(rèn)證獲獎(jiǎng)作品】

1、Lesson 30 Science Affects Us教學(xué)目標(biāo)：i.掌握四會(huì)單詞：suggest development mobile phone discovery 接觸詞匯：affect,掌握重點(diǎn)短語(yǔ)：turn over push up push down in place.過(guò)程與方法：教師引導(dǎo)，自主思考，合作探討。.佶感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的重要性，并為 祖國(guó)科學(xué)的開展做出應(yīng)TT的貢獻(xiàn)！.教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用suggest的用法；并掌握一些重點(diǎn)短語(yǔ)。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，討論法，講授法，舉例法，練習(xí)法。教學(xué)輔助：導(dǎo)學(xué)案，PPT,錄音機(jī)，錄音帶，彩粉筆。Listeni

2、ng:Listen to the first E-mail and fill in the blanks.First, get a jar of water and a piece of paper.the jar withthe cardboard and tuni (he jar over. Next, take your hand. Can you guess what happens? The cardboard the water in the jar! The airpressure pushing up on the cardboard is higher than that o

3、f the waterdown from inside the jar. Tiie higher air pressure outside the jar holds the cardboard.Reading: Read the second E-mail and fill in the blanks.Science affects peoples lives. Without (he scientific developments of recent years, our lives would be very different. Can you imagine life without

4、 computers or? Scientific are making our lives belter and belter. DNA is really one of the mosi amazing things on the earth. Many people think it will the world.合作探討：重點(diǎn)解析I suggest you try it. too!我建議你也試一試！(解析)：suggest意為”建議.提議:暗示。當(dāng)“建設(shè)，提議”講時(shí)， 后可接名詞、代詞、動(dòng)名詞作賓語(yǔ)：也可接ihal賓語(yǔ)從句，thal從句用 虛擬語(yǔ)氣即should加動(dòng)詞原形，should

5、可以省略。例如：He suggested waiting a bit longer. = He suggested (our) waiting a bit longer. = He suggested that we (should) wait a bit longer.他建議我們?cè)俚纫粫?huì)兒。 當(dāng)“暗示,袤我“講時(shí)，從句中用陳述語(yǔ)氣，不用虛擬語(yǔ)氣。例如：His science could only suggest disapproval.他的沉默只能暗示反對(duì)。 It is wrong to suggest that there are easy choices.暗示有容易的選擇是錯(cuò)。Cover

6、 the jar with the cardboard and turn the jar over.用硬紙板蓋住廣口瓶，再把它倒過(guò)來(lái)。（解析）：turnover意為“把.翻過(guò)來(lái)“。 例如：The soil must be （urned over before planting,播種前必須先翻土。 turn over還有“移交；仔細(xì)考慮的意、思例如：If you can turn it over in time. I,ll lend the book to you.如果你能按時(shí)還書，我就把它借給你。 You should turn over the problem for hours befor

7、e you make a decision,決 定這個(gè)問(wèn)題之前你應(yīng)該仔細(xì)考慮幾個(gè)小時(shí)。The air pressure pushing up on the blackboard is higher than that of the waler pushing down from inside ihcjar.托著紙片的向上的空氣壓力要 大于廣口瓶?jī)?nèi)水的向下的壓力。（解析）：（l）p“.汕”p意為“向上推： 提高. 例如:Will you help ine to push up the window?你能幫我把 窗戶推上去嗎？ push down意為“向下推：推到：壓倒”。例如： What the

8、y have done pushed down the prices.他們的做法壓低 了 價(jià)錢。ihal用來(lái)替代“ihe+前述名詞”，以防止或復(fù)。例如：The price of rice is lower than that（thc price） of meat.大米的價(jià)格比肉（的價(jià)格）低。 （注:在含有比擬級(jí)的句子中，dial指代前面提到的不可數(shù)名詞或可數(shù) 名詞單數(shù)，而ihose指代前面提到的任數(shù)名詞，防止重?zé)?。E.g. The weather in Beijing in winter is colder than that in Guangzhou.The cars made in Sha

9、nghai are more expensive than those made in Xian.Thc higher air pressure outside the jar holds the cardboard in place.廣口瓶外面的較大的空氣壓力把紙片托在原位宣。（解析）:in place意為“原位：在恰當(dāng)?shù)奈恢谩薄＠?I like to have everything in place.我再歡把一切東西都放在適當(dāng)?shù)奈恢?。?dāng)堂檢測(cè):Fill in the blanks with the correct forms of the words in the box.discove

10、r affect suggest place developJenny they use a stronger piece of cardboard for the experiment.The air pressure the result of the experiment.The experiment led （o a wonderful.What are your plans for the of your company.They used a rock to hold the map in.板書設(shè)計(jì)：Lesson 30 Science AtTects Us一：Words: sugg

11、est development mobile phone discovery affect二：Phrases: turn.over push up push down in place學(xué)情分析方案學(xué)情分析：一、知識(shí)能力分析一一梯度教學(xué)助力學(xué)生成長(zhǎng)分析學(xué)生的知識(shí)能力是有效教學(xué)的起點(diǎn)，維果茨基的“最近發(fā) 展區(qū)”理論，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)從已到達(dá)的“起點(diǎn)能力”和將到達(dá)的“發(fā) 展能力”來(lái)綜合分析學(xué)生的知識(shí)能力水平。道德與法治教師在進(jìn)行 教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)把握讓學(xué)生“跳一跳摘到桃”的最正確時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)梯 度教學(xué)，提高課堂實(shí)效。八年級(jí)“正義”主題課，筆者從兩個(gè)維度 進(jìn)行學(xué)情分析：第一維度是八年級(jí)學(xué)生的“正義觀”：是非清楚

12、， 懂得正義制度的價(jià)值。這是學(xué)生的“水平”，遂在教學(xué)中設(shè)置 了課堂討論問(wèn)題：“你所知道的正義和非正義現(xiàn)象有哪些？并進(jìn)行 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”。在這個(gè)過(guò)程中，相信學(xué)生的“水平”，讓學(xué)生自 主探究，不僅提高了課堂效率，防止了不必要的無(wú)效漉輸，而且提 高了學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思辨能力，一舉多得。學(xué)情的第二維度：“如 何將正義的觀念落實(shí)于對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，怎樣用正義觀念指導(dǎo)自己的 未來(lái)行為？”學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)缺乏，是應(yīng)該通過(guò)自身努力和 教師指導(dǎo)而能到達(dá)的更高水平的開展目標(biāo)。所以我選用了法治熱點(diǎn) 事件“于歡案”，設(shè)置問(wèn)題：（1）這個(gè)案件中，哪些人有不正義 行為？你的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些行為都將面臨什么后果？ （2）

13、有僧友認(rèn)為“于歡為母殺人，是在踐行正義，不該受法律制裁”， 你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？ （3）請(qǐng)你做小法官，給這個(gè)案件中 每一位當(dāng)事人一個(gè)合理的判決。這個(gè)案件涉及一系列復(fù)雜的社會(huì)正 義問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行有梯度的思考，筆者再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生能 夠更加深刻地體會(huì)到正義的內(nèi)涵。二、認(rèn)知傾向分析容納差異豐富課堂底蘊(yùn)受生活環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的影響，初中學(xué)生表現(xiàn)出不同的認(rèn)知 傾向，在道德與法治課堂中，表現(xiàn)為對(duì)教學(xué)資源、講解方式、課堂 任務(wù)等的感知、注意、思考和解決問(wèn)題的方式上不同。有習(xí)慣于在 有人際交流的集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的場(chǎng)依存型學(xué)生；習(xí)慣于獨(dú)立思考、 自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生；能夠迅速地對(duì)問(wèn)題做出反響但欠缺繽

14、密 思考的沖動(dòng)型學(xué)生；習(xí)慣于深思熟慮后做出判斷的沉思翌學(xué)生等。 認(rèn)知傾向影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在道德與法治課堂設(shè)計(jì)中，充分考 慮到學(xué)生不同的認(rèn)知風(fēng)格,將有助于各種類型的學(xué)生都充分參與課 堂，學(xué)有所得。道德與法治課堂上，如果有意識(shí)地根據(jù)不同的認(rèn)知 傾向來(lái)為學(xué)生劃分討論小組，將有助于不同認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)生相互取 長(zhǎng)補(bǔ)短，集多人之力解決實(shí)際問(wèn)題，也有助于學(xué)生認(rèn)知傾向調(diào)整為 更加適應(yīng)未來(lái)開展的程度，慢慢培養(yǎng)自己既善于獨(dú)立思考，又樂(lè)于 提供展示，既會(huì)果斷決策，又懂得深度思考的能力。教育上注重“因 材施教”，不僅包括學(xué)生的知識(shí)智能因素，也包括心理情感上的認(rèn) 知傾向，道德與法治學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)的人格品

15、質(zhì)， 這就更需要去全面考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行“有人情味”的課堂 安排，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。三、動(dòng)機(jī)興趣分析一一喚醒內(nèi)需打造靈性課堂呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教 活了?！闭嬲谢盍Φ慕逃?，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作正在成長(zhǎng)著的活靈活現(xiàn) 的個(gè)體，使自己的教學(xué)滿足于學(xué)生開展的需要。在道德與法治課堂 上，有智慧的教師應(yīng)通過(guò)不同的教學(xué)模式和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和探究需要，內(nèi)驅(qū)力得到了啟動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)便不再是加之于外 部的壓力，而是成長(zhǎng)的動(dòng)力，學(xué)生的開展便有了保證。另外，考慮 到學(xué)生對(duì)課本案例缺乏探究興趣，筆者將大熱的小品扶不扶進(jìn) 行了片段呈現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行分類分析，從行為、可能的動(dòng)

16、機(jī)和可能 的結(jié)果讓學(xué)生列表比擬，直觀地探究大衣哥、寶馬男和好人郝健的 價(jià)值觀。小品富有趣味、內(nèi)涵深刻，表格式的呈現(xiàn)比擬新穎，學(xué)生 有了探究熱情，通過(guò)合理聯(lián)想、理性判斷，最終深刻理解了本節(jié)課 的要旨。同質(zhì)化的教學(xué)、按部就班的程序式灌輸，難以激發(fā)學(xué)生的 興趣。教師應(yīng)了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和真實(shí)的心理需求，嘗試多樣化 的教學(xué)模式，運(yùn)用有效課堂資源激發(fā)興趣，讓學(xué)生饒有興致地去探 求未知世界，在這個(gè)過(guò)程中逐步培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的能力。四、師生關(guān)系分析一構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生吸收理解新課改理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與到學(xué)習(xí) 活動(dòng)中去。其實(shí)，教師與學(xué)生互為課堂上的主體，彼此之間的關(guān)系 是否融洽、

17、互動(dòng)是否頻繁，也會(huì)在一定程度上對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響。 在具體的教學(xué)活動(dòng)中我們也可以看到，積極而愉悅的學(xué)習(xí)氣氛更容 易使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，有助于學(xué)生勤于思考習(xí)慣的養(yǎng)成以 及健全人格的培養(yǎng)。教師想要在課堂之上達(dá)成良好的學(xué)習(xí)效果,就 需要運(yùn)用一定的教學(xué)手段構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，并想方設(shè)法 地為學(xué)生搭建一個(gè)可以互動(dòng)交流的平臺(tái)。在學(xué)生的眼中，教師的形 象一般較為嚴(yán)肅、認(rèn)真,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)、互動(dòng)的過(guò)程中過(guò)于拘謹(jǐn), 不利于師生和諧關(guān)系的養(yǎng)成，因此，教師應(yīng)走下講臺(tái)，弱化自身的 權(quán)威身份，與學(xué)生多交流、多溝通，去共同探討問(wèn)題，使學(xué)生在一 種輕松、自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí)、交流內(nèi)容。小學(xué)學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告一、五

18、年級(jí)三班學(xué)情現(xiàn)狀：沒(méi)有尖子生，中等生及中等偏下學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍， 差生比例占全班比例在30%以上。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生， 樹立典范作用。重視中游學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他 們知識(shí)，更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生，減少差生，善于 發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)他們?cè)?原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。二、教學(xué)措施（一）、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展奠定基礎(chǔ)1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí) 過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和 自我開展的空間。3,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體臉、實(shí)踐、合作等方式，開展聽、說(shuō)、讀、 寫的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問(wèn)題，并自主的解決 問(wèn)題。（二）、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛。1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他 們的學(xué)習(xí)積極性。2、把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各 種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相幫助，體魄成就感， 開展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造 講話機(jī)會(huì)。（三）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂展示等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)簾要調(diào)整 自己的學(xué)習(xí)策略。信息與信息