學(xué)校自評報告

1、學(xué)校自評報告感謝代表團來我校進行入校評估！下面，我將從：1、學(xué)校基本情 況介紹；2、學(xué)校辦學(xué)理念；3、學(xué)校組織架構(gòu)；4、學(xué)校教學(xué)工作；5、 學(xué)校德育工作；6、學(xué)校取得成績；7、學(xué)校近期規(guī)劃。這七個方面來 匯報學(xué)校工作。首先我說一下學(xué)校建校背景：學(xué)校建設(shè)是為了配套城區(qū)北部開展。 2017年底山東省解決大班額工程、均衡城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源而進行的。 學(xué)校建設(shè)工程是市、區(qū)兩級重點工程，市委書記、市長先后四次視察 建設(shè)工程，全市民生大工程觀摩會、全市學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會在學(xué)校舉行。 但是建設(shè)快，后遺癥多，維護任務(wù)重，2016年3月1日召開拆遷動 員會，3月23日開工建設(shè)，前期設(shè)計建設(shè)沒有校長介入，和學(xué)校實 際工

2、作需要差距較大，使用起來才發(fā)現(xiàn)建的不合理的地方，圖紙上看 中規(guī)中矩，中軸線明顯，一看就是北方學(xué)校，大，硬，齊，缺少水分, 缺少南方學(xué)校的靈氣。學(xué)校具體位置位于市主城區(qū)北部，北臨路、西鄰句陽路、南面是泰山 路。路兩側(cè)是文化區(qū)，坐落著會展中心、職教園區(qū)、職業(yè)學(xué)院，附近 有體校、學(xué)院。西側(cè)是第五人民醫(yī)院，所以醫(yī)院、養(yǎng)老、教育、衛(wèi)生 等單位設(shè)施比擬齊全。學(xué)校中軸線中心是德樓，是我們的綜合辦公樓，共7層，兩 部師生電梯，4個步梯；第一、二層主要是 辦公，三層是科技館，社團組組織的各種教學(xué)活動為平臺，對老師專業(yè)引領(lǐng)、活動促進, 促教師的專業(yè)化開展的同時，又有了集體歸屬感。并通過各種獎 勵方法激勵教師。制度

3、規(guī)范骨干引領(lǐng) 主業(yè)引領(lǐng) 活動促進 評價激勵體育組初中12人小學(xué)6人PPT專業(yè)引領(lǐng)活動初進一系列圖片第五是德育工作做到以下幾點：.全員育人，以班主任為核心的群體戰(zhàn)班主任培訓(xùn)全體教師參加德育故事演講全員參加 助理班主任 男教師管理志愿者.管理育人，年級主任負責(zé)制德育的觸覺伸到最末端星級班主任少年.全程育人，行為習(xí)慣養(yǎng)成為切入點，序列化教育進校前一進校時一在校時一離校時一假期中，在校外.活動育人，主體活動搭建德育平臺。圖片說明第六是取得的成績1、社會聲譽高懷疑-認可2、學(xué)校輻射力強3、教師成長快第七：近期目標建設(shè)北部城區(qū)文化高地，社會美譽度高有穩(wěn)定優(yōu)化的師資隊伍。教科研能力，利用信息技術(shù)的能力,師德

4、水平，課程開發(fā)能力，學(xué)科教學(xué)策略實施能力學(xué)生精神面貌好，思維品質(zhì)高，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，競爭力強形成自己的課程體系和課題群，有二到三個課程產(chǎn)品具有較大影 響教育教研質(zhì)量居于城區(qū)學(xué)校一流水平，硬件一流，軟件一流，業(yè)績一流是我們山東省科協(xié)唯一在本地學(xué)校建設(shè)流動科技館，正在建設(shè)安裝 中，其設(shè)備使用主要是以物理原理為主。四樓為教師個性工作室，五 樓是民風(fēng)民情博物館，是文化展示區(qū)。德樓的西面是美樓，我們的初中部，美樓 是一座E形三幢連體 樓，1、2號樓是 七一九年級教室，3號 樓一二三層是、化學(xué)、物理、 生物實驗室；四樓是信息技術(shù)教室；五樓是音樂美術(shù)活動室、學(xué)生 電視臺和錄播室。德樓的西面是智樓，是我們的小學(xué)

5、部，智樓也是一座E形三幢連 體樓，智樓1號、2號樓主要是小學(xué)部教室，智樓3號樓目前是五 完小借用30個教室，智樓3號樓5樓 是功能教室；德樓正北面是圖書館，共14個閱讀室，初中8個，小學(xué)4個； 教師2個，另外美樓和智樓上還有兩個書吧；現(xiàn)在藏書共21萬冊圖 書；圖書館北面是體育館，小學(xué)和初中共用，體育館西面是初中部操 場,400米跑道 6000人看臺；東面是小學(xué)部操場，200米跑 道。小學(xué)部操場北是我們的幼兒部。學(xué)校占地12萬平方米，180畝，建筑面積6.4萬平方米。綠化 后接近4萬平方米。小學(xué)設(shè)計規(guī)模小學(xué)60個班、初中60個班，附設(shè) 12個幼兒班。滿額132個班，學(xué)?，F(xiàn)有72個教學(xué)班，目前小學(xué)

6、一年 級10個班級， 二年級10個班級，中學(xué)七年級20個班，八年級20個班，另外在加上五完小24個班，幼兒園擬招生2個班，共98個班，學(xué)生3413人，教職工251人。教師來源方式主要有招錄、選調(diào)、借調(diào)和臨時聘用。其中招錄的 教師占總?cè)藬?shù)的50%左右，2016和2017年兩年共招錄120人，這些 老師的情況比擬復(fù)雜，比方有的是剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒有任何教學(xué)經(jīng) 歷，他們中有的學(xué)的是師范專業(yè)，有的不是；還有一局部是剛走進教 育體制之內(nèi)，但不代表沒教過學(xué)，他們在私立學(xué)?；蛘咻o導(dǎo)機構(gòu)都教 過；一局部是外地市的，最遠的有青海省的，具有多年教學(xué)經(jīng)歷， 但沒有編制，由于今年招考年齡放寬40歲而且可以解決戶口編制

7、， 所以他們慕名而來，這些老師中間有的還能力出眾，比方今年新招教 師中就有滕州市教學(xué)能手和骨干教師。第二.選調(diào)的教師占總?cè)藬?shù)的25%,主要是教育局給予優(yōu)惠政策, 面向全市選聘，今年面向全國招聘50人，只有市級以上榮譽的老師 才能有資格報名，去年分配給我們學(xué)校10人，今年8人；另外從 區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)進我們學(xué)校38人。第三局部的是借調(diào)的老師，由于單位離家較遠等原因，借調(diào)到學(xué) 校，他們的工作關(guān)系在原單位，工資在原單位，和他們原單位協(xié)商后, 在我們學(xué)校執(zhí)教。第四局部是聘用的教師，這些老師都是臨時代課，每月1200元, 他們大都是熟人介紹或者是當(dāng)年教師招考落榜的教師，職業(yè)方向是當(dāng)老師，下年還考編，不在乎報酬

8、低，主要是來學(xué)校學(xué)本領(lǐng)，長經(jīng) 驗，我們錄用方式是先聽課，再選用，和其他老師一樣管理。所以我們的教師隊伍來自幾十個單位，像個拼盤，主流文化認 同不一樣，局部有臨時觀念，向心力弱。學(xué)生多為城鎮(zhèn)化農(nóng)民子女，采用政府報告用語為：失地農(nóng)民、 新市民，家庭情況比擬復(fù)雜，學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭文化背景不很理想，家 庭教育力差。比方我們調(diào)查的八年級前100名學(xué)生家長，其中受過專 科以上教育才7人，所以才會有小學(xué)部一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時不穿 襪子、不梳洗等現(xiàn)象。但這些家長比擬淳樸，他們經(jīng)歷豐富，雖搬 家進城，但有的還務(wù)農(nóng)，城區(qū)家庭相對穩(wěn)定、單一。辦學(xué)理念決定開展方向，根據(jù)上述情況分析，確定學(xué)校的下面再 說一下我們的辦學(xué)思

9、想。辦學(xué)思想為：培養(yǎng)學(xué)生終身受益的習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力，為生 活做準備，為終身開展做準備，培養(yǎng)具有基本品格、基本修養(yǎng)、基本 技能的未來現(xiàn)代公民。育人目標：身心健康、習(xí)慣優(yōu)良、知識扎實、能力出眾校訓(xùn)：實事求是，知行致遠；校風(fēng)：團結(jié)緊張，嚴肅活潑；教風(fēng)：博學(xué)篤行，敬業(yè)樂群；學(xué)風(fēng)：好好學(xué)習(xí)，天天向上。說實話，我們現(xiàn)在的這些理念是我們接到調(diào)令后，在原單位辦公 室里商討擬定的，沒有學(xué)生，沒有校園生活，沒有文化積淀，又想不 出更好方法，只能套用改造，提出現(xiàn)在的這些內(nèi)容，只是一種預(yù)設(shè)?，F(xiàn)在一年過去，我們開始重新思考九年一貫制學(xué)校各學(xué)段，是調(diào) 整學(xué)制？三六？五四？三三三？三二二二？我們又如何根據(jù)學(xué)校具 體情況

10、開設(shè)我們的課程？怎樣根據(jù)學(xué)段學(xué)生學(xué)情做好銜接課程，從而 整合教材，重組課程？還有，小學(xué)數(shù)學(xué)上現(xiàn)在在識別方向，人民幣，鐘表是個難度，可 否把方向整合到體育上。人民幣，一分，二分，五分還有現(xiàn)實意義嗎？ 鐘表可以和科學(xué)結(jié)合，這樣讓知識傳授和學(xué)生生活及游戲結(jié)合，符合 學(xué)生年齡階段。再如，九年級自主超市怎樣發(fā)揮它更大的作用？在其 他教學(xué)階段是否可以做？像這些問題，都缺乏九年一貫的整體規(guī)劃， 怎樣培養(yǎng)班級里的管理人才，管理上的專業(yè)、特別人才，非常之時需 要非常之人，非常之業(yè)需要非常之才，怎樣使我們的學(xué)科地位在全市 有一席之地？等等諸多思考，中央多個文件，提出教育改革，體制改 革。而我們要給學(xué)生什么？所以又

11、提出來了我們的核核心教學(xué)理念： 九年一貫、全程視野；核心育人理念：有我在便是！由于學(xué)校為九年級一貫制學(xué)校，又是新學(xué)校，攤子大，師生多，管理有一定的難度，所以學(xué)校管理的組織架構(gòu)為：以校長、書記為核心，下設(shè)部、處、組；部下設(shè)初中部、小學(xué)部、幼兒部；處 室分為總務(wù)處、平安科、辦公室、組下設(shè)四個黨小組，年級主任 責(zé)任制這樣便于管理目標統(tǒng)一，全面調(diào)控；而且工作中分工明確, 實行年級主任、處室主任、黨小組組長負責(zé)制。部：實體，有評價權(quán)，管理權(quán)，主要進行課程設(shè)計，承當(dāng)教學(xué)教 研，是執(zhí)行部門。室：是教學(xué)的輔助機構(gòu)，是服務(wù)保障，支撐，提供物質(zhì)保障，是 平安，服務(wù)部門。組：黨組織建設(shè)，開展的導(dǎo)向，起引領(lǐng)作用，是我

12、校的思想保障。這些部門實行集中制，什么事情，要層層傳達，且權(quán)利集中，責(zé) 任分散，執(zhí)行力逐步降低，內(nèi)耗較小。除此之外，我們又設(shè)級部 主任：抓全盤，教育、教學(xué)、培訓(xùn)，教師選聘等誰負責(zé)誰聘人！副主任：主要抓年級德育工作職員：主要抓常規(guī)養(yǎng)成教育還有兩個團隊，一是以班主任為主的班級隊伍，而是以教研組長 為主的教研組；他們的工作擔(dān)子更重，工作責(zé)任大，但權(quán)限多，權(quán) 利大、待遇多。我們學(xué)校從很多方面照顧這些老師，如招生時，有學(xué)生來，他們 的親戚可以優(yōu)先考慮等等。我匯報的第三個方面是教學(xué)工作：我將從1、日常工作2、課程建設(shè)、3、教師培訓(xùn)4、考核評價四 個方面來匯報。1、日常工作主要有課堂教學(xué)、校本教研、課題研發(fā)

13、、教學(xué)活動;課堂教學(xué)常規(guī)，常態(tài)，常式。校本教研主要是， 聽一遍課，評 課、理論學(xué)習(xí)，考試分析，開展學(xué)科課題。我們定時給教研組考 核，但現(xiàn)在課題研發(fā)上，區(qū)，市，省級，基本沒有什么有用課題, 我們學(xué)?，F(xiàn)在承接的主要是兩個課題，一是我作為齊魯名校長承 接的課題，二是局里必報的一個課題。都在進行中。由于我校新入職教師多，所以課堂教學(xué)首先要抓好教研組集體備 課，利用校本教研進行磨課，通過備課、講課、觀課、評課、回 課；提高教師課堂教學(xué)能力；二是通過學(xué)生、家長的對教師的測 評，促教師加強課堂管理，借助一師一優(yōu)課錄課活動和優(yōu)秀課例 等各級各類評選活動推進課堂高效；成立校級課題組，以學(xué)校兩 個大課題引領(lǐng)學(xué)科研

14、究課題，逐步從校級課題到區(qū)級、市級、省 級、國家級提升；組織教師基本功大賽、青年教師課堂大賽，新 老師匯報課等教學(xué)活動為教師搭建展示平臺；課程建設(shè)方面:做勻國家課程，夯實基礎(chǔ);做活地方課程，拓寬視 野;我主要說一下學(xué)校課程：運動類課程：跳繩，足球，課間鍛煉藝術(shù)類課程：紙雕，手繪，書法科技類課程：創(chuàng)客空間，理化生家庭實驗室，手工，3D打印，機 器人銜接課程：幼小銜接，小初銜接，語文、數(shù)學(xué)、英語閱讀課程：梯度閱讀、專題閱讀、整本書閱讀分階段進行，分年 級推進。開齊開全國家課程地方課程學(xué)校課程閱讀類創(chuàng)客教育類體育與健康類藝術(shù)類銜接類一切課程滿足學(xué)生需要會議室可以很簡單學(xué)生活動室都做了裝修很漂亮不是為了管理的方便 書寧肯丟了破了，也要搬到學(xué)生中去，盡可 能讀著舒服師資建設(shè)方面：學(xué)校起草了 1、教師（含職員）開展性評價（草案）2、初中生開展性評價（草案）3、小學(xué)生開展性評價（草案）4、教職工請銷假制度（草案）5、學(xué)校門衛(wèi)制度（草案）6、學(xué)校校本教研制度（草案）7、外