三年級上冊語文教案版

1、 三年級上冊語文教案版三班級上冊語文教案最新版1 一、教學目標： (一)、學問與技能： 1、學會本課的生字新詞。培育同學聯(lián)系上下文理解詞語的力量。 2、理解課文內(nèi)容。 3、連續(xù)培育同學正確、流利、有感情地朗讀課文的力量。 (二)、過程與方法： 1、充分發(fā)揮同學學習的主體性，開展小組爭論，理解、感悟課文。 2、運用已有的識字方法識字。 (三)、情感、態(tài)度與價值觀：培育同學喜愛大自然和喜愛生活的美妙情感 二、課前預備： 錄音機、舒緩的音樂磁帶、字詞卡片 三、教學過程 教學過程 激趣引入： 1、配著舒緩的音樂進入新一課的學習?板書課題。配樂朗誦詩歌。 2、聽完詩歌，師問同學配著這么奇妙的音樂你們想讀

2、嗎? 評：上課伊始是同學充分感受到詩歌的意境美，音樂的美，配樂的美，是同學產(chǎn)生讀文的欲望。 初讀課文： 同學用自己喜愛的方式盡情地讀文。在讀文的過程中完成下面幾個任務。 1、自讀課文，用你認為的方法熟悉本課生字。 2、把詩歌讀熟。 3、小組合作，組長讀字，成員找卡片。 4、認讀詞語卡片(做找伴侶的嬉戲) 5、老師檢查認字狀況(開火車讀生字) 評：把學習的主動權(quán)交給同學，讓同學用自己喜愛的方式認讀生字。 采納敏捷多樣的形式關(guān)心同學認字，激發(fā)同學學習生字的愛好。 理解課文： 1、請同學們再認真地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么?還有什么不懂的。 2、把你自己的想法先在小組內(nèi)說一說。 3、派代表說一說

3、。(老師準時引導、點撥) 老師適時點撥下面幾點： 1、搖籃在文中指什么?(祖先生活成長的地方) 2、“我”想到了什么?提煉出表示動作的詞語。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”讓同學仿照祖先的樣子做這些動作，體會祖先生活的歡樂。感受文中“我”的美妙追想。 3、帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。 4-再次細讀課文，發(fā)散同學的思維，從多角度去理解課文。 評：小組內(nèi)溝通想法，會讓同學更加充分的理解課文，并學會傾聽別人的看法。在小組溝通和班內(nèi)匯報中提高孩子的表達力量。 鼓舞同學的創(chuàng)新思維，盡量確定他們有價值的看法，賜予表揚。 把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品嘗語言的方式。 拓展延長： 1、讓我

4、們也綻開想象我們的祖先在他們的搖籃中會干些什么?畫一畫吧! 假如我們站在原始森林我們祖先的搖籃面前，你會有哪些問題? 評：想象，和發(fā)問使同學產(chǎn)生探究人類祖先神秘的愛好。 指導書寫： 1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。 2、小組爭論如何記憶字型，如何把字寫好看。 3、指導重點字的書寫。 同學獨立描紅書寫。 評:溝通記字方法，相互學習，相互補充。并準時提示同學正確的寫字姿態(tài)。 三班級上冊語文教案最新版2 教學目標： 1、熟悉14個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。 2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受童話般的語言魅力。 3、理解課文的內(nèi)容，懂得萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循自然規(guī)律。

5、教學重點： 1、熟悉14個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。 2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受童話般的語言魅力。 教學難點： 理解課文的內(nèi)容，懂得萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循自然規(guī)律。 教學過程： 第一課時 一、故事激趣，導入新課 1、你小時候喜愛做什么呢?當世界還小的時候，又是怎樣的呢? 2、(齊讀課題)：當世界年紀還小的時候。簡潔說一說你所了解的狀況。 3、請同學來讀課題，并對課題提出有針對性的問題。 4、同學自由發(fā)問，自由解答，進行爭論。(播放音樂：小時候) 二、初讀課文，整體感知 1、仔細朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 2、聽范讀，畫誕生字詞，讀準字音、留意字形，畫出不理解的地

6、方。 3、借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。 4、老師逐段檢查同學對課文的朗讀狀況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。 5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。 三、生字認讀，讀準字音 1、課文同學們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還熟悉它們嗎? 2、出示生字指讀：紀、必、須、功、譬、糙、敏、式、簡、由、睜、秩、序、哦。 3、注音領讀。 4、重點認讀：秩、序、糙、必、須、睜。 (1)通過認知“b”的同音字，來加強對“必需”的“必”的把握。 (2)通過認知“sh”的同音字，來加強對“方式”的“式”的把握。 (3)“秩序”在田字格里書寫時要留意占格

7、要勻稱，把字寫好看。(協(xié)作圖片認知進行) (4)比較“秩”和“鐵”，并進行組詞。 (5)通過“組字”的方法來學習“粗糙”的“糙”，并幫助圖片認知理解。 (6)通過“反義詞”的形式來對比識記“睜”這個字，并輔以圖片認知。 5、開火車讀準字音。 四、情景朗讀，感知文本 導學：我們小時候總是對什么都奇怪，當世界年紀還小的時候，它做了哪些事情呢?一起來仔細學習當世界年紀還小的時候吧。 1、當世界年紀還小的時候，每樣東西都必需(bx)學習怎么生活。 (讀得輕緩些，語調(diào)拉長，讀出娓娓道來的意思。) 2、太陽開頭學發(fā)光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有勝利(n)。譬(p)如說唱歌，它粗糙(co

8、)的聲音，把這個敏(mn)感的新世界嚇壞了。 (仔細讀，讀通順，讀流利，這樣好玩味的語言要讀出太陽的“粗獷”啊!) 3、月亮不知道自己該學些什么。學發(fā)光嗎?白天它覺得這辦法不好，晚上它又覺得這辦法不錯。它始終無法打算，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。它學會的是不斷變化。 (仔細讀，較長的句子要斷句精確，讀通順、流利!) 4、水開頭學習流淌。它很快就學會了，由于只有一種方式(sh)，那就是：始終往低處流，往低處流，往低處流 (“往低處流”語速漸緩，讀得意猶未盡。) 5、那時候，生活就是這么簡(jin)單。每樣東西只要弄明白自己做什么最簡單就行了。 (體會段意，不丟字

9、落字。) 6、世界在漸漸變化，萬物在自由(yu)生長。雨從云里落下，滴進泥土里;人睜(zhn)開眼睛，就可以看到一切有多美妙只要萬物都做它最簡單做的事，這世界就很有秩序(zhx)了。 這世界還相當有秩序 (要讀出對這個世界的渴盼和贊美之情。) 7、哦()!不要往下講了，再從頭開頭。這個故事沒有結(jié)局，卻有許多開頭，許多許多開頭。 很久很久以前，當世界年紀還小的時候 (要讀出無盡的想象) 五、課堂展現(xiàn) 1、課文布滿了奇妙的想象，你最喜愛哪一部分，好好讀一讀。 2、有感情地讀一讀文章。 3、選一個開頭接著往下講 (1)這世界還相當有秩序 (2)很久很久以前，當世界年紀還小的時候 六、學寫生字 課文同

10、學們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，信任你也可以寫得很好。 1、出示生字：世、界、功、反、復、式、簡、弄、由。 2、指導同學觀看寫法，板書筆順。 3、打開“優(yōu)教同學字”，講解生字的意義與寫法。 重點學習：“世、反、式、由”的留意要點。(預設：“世”：最終一筆是“豎折”;“反”：撇要伸綻開;“式”：臥鉤要伸綻開;“由”：上出頭，下不出頭。) 4、同學臨寫生字。 七、鞏固練習 1、打開“基礎訓練-當世界年紀還小的時候”，一起來闖關(guān)吧! 2、完成配套練習冊。 三班級上冊語文教案最新版3 一、復習引入 1、出示本課生字，同學認讀，出示詞語練讀。 2、進行組詞訓練。 紀()須()敏()簡() 記

11、()順()故()間() 3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美妙。 4、出示換偏旁的練習，大家進行開火車組詞訓練。 5、出示同音字進行訓練與積累。 6、猜謎語識記生字：“糙”“敏”“簡”。 7、利用反義詞鞏固識記“簡”和“反”。 8、談話導入新課。 二、課文賞析與溝通 (一)品讀第14自然段。 當世界年紀還小的時候，每樣東西都必需(bx)學習怎么生活。 太陽開頭學發(fā)光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有勝利(n)。譬(p)如說唱歌，它粗糙(co)的聲音，把這個敏(mn)感的新世界嚇壞了。 月亮不知道自己該學些什么。學發(fā)光嗎?白天它覺得這辦法不好，晚上它又覺得這辦法不錯。

12、它始終無法打算，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。它學會的是不斷變化。 水開頭學習流淌。它很快就學會了，由于只有一種方式(sh)，那就是：始終往低處流，往低處流，往低處流 1、看誰讀得好，讀出了什么信息呢? 2、你從哪些詞語中讀到的呢? 3、“當世界年紀還小的時候”指的是世界剛誕生不久的時候，點題。 4、“每樣東西都必需學習怎么生活?！笨傤I下文。 5、太陽的發(fā)光和東升西落竟然是“學會”的，真好玩! 6、“譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了?！边@樣的想象真是好玩。 7、月亮為什么會這樣的?你從這里理解了什么? 8、AABB式：反反復復、清清晰楚、飄飄灑

13、灑。 9、誰可以來解釋一下月亮的“圓缺”現(xiàn)象。 10、“水開頭學習流淌。”這個句子很生動，是擬人的修辭。 (二)課堂展現(xiàn)。 在世界年紀還小的時候，有哪些事物在學習，它們學會了什么? (三)品讀第57自然段。 那時候，生活就是這么簡(jin)單。每樣東西只要弄明白自己做什么最簡單就行了。 世界在漸漸變化，萬物在自由(yu)生長。雨從云里落下，滴進泥土里;人睜(zhn)開眼睛，就可以看到一切有多美妙只要萬物都做它最簡單做的事，這世界就很有秩序(zhx)了。 這世界還相當有秩序 1、“那時候，生活就是這么簡潔。每樣東西只要弄明白自己做什么最簡單就行了?！痹鯓永斫膺@句話的意思? 2、談一談你對當時世界

14、的認知。 3、這個世界發(fā)生了哪些變化? (四)課堂展現(xiàn)。 1、你覺得當時還會有什么在發(fā)生變化呢?讀一讀，想一想，爭論一下。 2、“只要萬物都做它最簡單做的事，這世界就很有秩序了?！闭勔徽剬@句話的理解。 (五)品讀第89自然段。 哦()!不要往下講了，再從頭開頭。這個故事沒有結(jié)局，卻有許多開頭，許多許多開頭。 很久很久以前，當世界年紀還小的時候 1、很久很久：很大很大、很長很長、很黑很黑。 2、“很久很久以前，當世界年紀還小的時候”這一句點題，照應開頭，留下想象的空間。 (六)課堂展現(xiàn)。 1、這個世界上誰發(fā)生了變化?說一說，共享出來。 2、這些變化告知我們什么? 預設：萬事萬物都有自己的規(guī)律，

15、要遵循規(guī)律。 3、這些事物是如何變化的，誰可以說得具體一些。 4、你還知道哪些關(guān)于日月的詩句嗎?和同學溝通共享吧! 三、鞏固練習 打開“閱讀訓練-當世界年紀還小的時候”，一起來闖關(guān)吧! 四、作業(yè)布置 1、講一講這個故事。 2、積累關(guān)于日月的成語 三班級上冊語文教案最新版4 教學內(nèi)容： 1.復習會認字。 2.學習會寫字。 (1)自主學習12個生字。(讀準音、想方法記住字形。) (2)小組合作爭論。(音、形、義、寫。) (3)小組匯報，老師點撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、 “鏡”與“境”的對比、區(qū)分。 (4)同學選出最難寫的字，師生探究。 老師板書：滾(留意右邊的間架結(jié)構(gòu)) (5)同學練寫，

16、小組溝通、評改。 雖然是三班級的同學了，同學已經(jīng)具備了肯定的識字、寫字力量，但是在學習生字過程中，老師仍舊要重視寫字的指導。引導同學進行小組合作探究式的學習。在觀看、爭論、評議過程中培育同學的觀看力量、合作精神及評價他人的力量。 3.檢查背誦狀況。 板書設計 1.大海的歌 色的奇妙：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥 風的奇妙：花神、琴師、大力士、獅子 靜的奇妙：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲 三班級上冊語文教案最新版5 一、教學要求： 1.理解課文內(nèi)容，培育同學愛惜動物，喜愛大自然的情感。 2.有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。 3.熟悉4個生字。會寫14個字， 二、教學重點： 理解課文中的重點語句所表達的思想感情,能有感情地朗讀課文. 三、教學難點: 體會翔翔對帽子的寵愛之情,從而感受他對小鳥的愛惜. 教學時間：兩課時。 四、教學過程： 第一課時 一、導入，學習“帽”和“窩”： 1.板書：帽子 學習“帽”：怎樣記?引導同學認真