五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 9 復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖 青島版（五四學(xué)制）

1、 復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo) 1.1 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和合理的推測(cè)。1.2過(guò)程與方法：在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)小組的交流協(xié)作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 2.1 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。2.2 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和合理的預(yù)測(cè)。3.教學(xué)用具 課

2、件、實(shí)物投影、每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張畫(huà)有折線統(tǒng)計(jì)圖的方格紙 教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入（播放運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)錄像），孩子們，聽(tīng)著這振奮人心的音樂(lè)，（出示獲獎(jiǎng)圖片），看著這一張張燦爛的笑容。我們是不是為我們國(guó)家的強(qiáng)大而感到驕傲？你們知道嗎？在第9屆至14屆亞運(yùn)會(huì)中，我們國(guó)家獲得的金牌數(shù)是最多的，而鄰近的一個(gè)國(guó)家成績(jī)可就不這么好了，體育總局為了便于比較，收集整理成了這樣的統(tǒng)計(jì)圖。（出示兩幅折線統(tǒng)計(jì)圖）二、探究新知1. 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教師：這樣的統(tǒng)計(jì)圖，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（折線統(tǒng)計(jì)圖）（1）質(zhì)疑：教師：我們分別來(lái)看這兩副圖，中國(guó)在哪一屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的金牌數(shù)最多？韓國(guó)在哪一屆獲得的金牌數(shù)最少？你們都能很快的答得出來(lái)。在聽(tīng)下

3、面的問(wèn)題：中國(guó)和韓國(guó)在哪一屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)上獎(jiǎng)牌相差最多？在哪一屆奧運(yùn)會(huì)上獎(jiǎng)牌相差最少？（11屆相差最多；第9屆相差最少）教師：你們?cè)趺椿卮鹇?？（兩邊都看）同學(xué)們，這樣容易比較嗎？有什么方法可以更容易比較？（引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）我們先來(lái)看這兩個(gè)國(guó)家的金牌數(shù)。著重找出合并的條件。把兩幅圖合為一幅）（2）合并教師：為了方便比較，我們就按你們的想法，試著把兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并為一幅。同桌分工合作，把一張折線統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)到另一張統(tǒng)計(jì)圖上。作品展示。（3）細(xì)化要求：（進(jìn)一步質(zhì)疑）教師：我們來(lái)看一下這張復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你覺(jué)得還有沒(méi)有值得我們進(jìn)一步修改的地方？（學(xué)生如果能想到，最好。如果不能，則教師引導(dǎo))圖例教師

4、：這個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖上有兩條折線，你能分出哪一條代表中國(guó)，哪一條表示韓國(guó)嗎？怎么辦呢？教師：在數(shù)學(xué)上，我們往往會(huì)用線的虛實(shí)、折線的顏色、對(duì)應(yīng)點(diǎn)的形狀等方法來(lái)區(qū)分各條折線。并把區(qū)分的方法用簡(jiǎn)單的圖例表示在折線統(tǒng)計(jì)圖上。標(biāo)題教師：你能告訴大家這是一幅表示什么內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)圖嗎？（加標(biāo)題）三、點(diǎn)明課題（1）只用一條折線表示的叫做單式折線統(tǒng)計(jì)圖。像這樣，一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中用兩條或者兩條以上的折線表示數(shù)據(jù)的，我們稱它為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）（2）回顧繪制一幅完整的復(fù)式折線圖要注意的事項(xiàng)。教師演示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。如下圖：（3）出示圖，對(duì)比復(fù)式折線圖與單式折線圖的區(qū)別。四、回答問(wèn)題（為了便于觀

5、看，出示教師合并的統(tǒng)計(jì)圖）教師：這次我們可以輕松回答問(wèn)題了。（1）中國(guó)和韓國(guó)分別在哪一屆亞運(yùn)會(huì)上獲得的金牌數(shù)量最多?（第11、10屆）（2）哪一屆亞運(yùn)會(huì)兩國(guó)金牌數(shù)量相差最少?（第10屆）（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)單分析兩國(guó)在歷屆亞運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)。兩個(gè)國(guó)家表現(xiàn)都很不錯(cuò)，總體而言，我們國(guó)家表現(xiàn)較好，最多的金牌數(shù)目為183枚，最少的一次為61枚，較韓國(guó)的最多的96枚和最少的28枚表現(xiàn)突出，不愧為體育強(qiáng)國(guó)，體育大國(guó)。（4）我們來(lái)看一下中國(guó)和美國(guó)兩個(gè)國(guó)家金牌數(shù)的復(fù)式折線效果圖。你能預(yù)設(shè)第15屆中國(guó)和韓國(guó)它們獲得金牌數(shù)的情況嗎？五、鞏固練習(xí)1.下面是某地區(qū)715歲男生、女生平均身高的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（1）比較男生

6、和女生的身高變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）把你的身高與平均值比較，你有什么想法嗎？2.甲乙兩地月氣溫見(jiàn)如下統(tǒng)計(jì)圖。（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你能判斷一年氣溫變化的趨勢(shì)嗎？ （2）有一種樹(shù)莓的生長(zhǎng)期為5個(gè)月，最適宜的生長(zhǎng)溫度 為710之間，這種植物適合在哪個(gè)地方種植？ （3）小明住在甲地，他們一家要在“五一”黃金周去乙地旅游，你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？ 分享生活中常見(jiàn)的復(fù)式折線圖。（圖略）出示張昊5個(gè)單元語(yǔ)數(shù)英考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖。教師：張昊同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，也把本學(xué)期5個(gè)單元語(yǔ)數(shù)英的測(cè)驗(yàn)情況繪制成了復(fù)式折線圖，現(xiàn)在他在根據(jù)圖上各科成績(jī)的顯示，找出自己的不足。便于以后各科都能均衡。 六、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課后，你對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么認(rèn)識(shí)？簡(jiǎn)短的師生、生生評(píng)價(jià)。 板書(shū) （1）折線圖合并。