2《梅嶺三章》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2梅嶺三章課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)新人教部編版語文九年級(jí)下冊(cè)梅嶺三章教案設(shè)計(jì)1、反復(fù)誦讀，學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為理想和自由獻(xiàn)身的革命精神以及樂觀豪邁的革命情懷。2、品析詩的凝練、含蓄的詞句，體會(huì)詩歌運(yùn)用多種修辭手法抒寫情懷的表現(xiàn)力量。1理解詩的凝練、含蓄的語言以及多種修辭手法。2體會(huì)這三首詩所飽含的為革命獻(xiàn)身的革命精神和豪情壯志。學(xué)習(xí)這三首詩構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點(diǎn)。1課時(shí)一、新課導(dǎo)入翻開歷史的宏偉畫卷，群星閃耀，他們?yōu)榱藝?guó)家獨(dú)立、民族解放，毅然決然投身革命，不畏犧牲，英勇斗爭(zhēng)，譜寫了一曲感天動(dòng)地、撼人心魄的英雄贊歌；他們的卓越功

2、勛彪炳光輝史冊(cè)，令人肅然起敬！今天，我們就來學(xué)習(xí)偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅以詩歌的形式抒寫自己崇高的理想、堅(jiān)定的意志的詩歌梅嶺三章，傾聽一位革命者在生死關(guān)頭對(duì)人間的告白吧！二、文學(xué)常識(shí)1、簡(jiǎn)介陳毅(19011972)，字仲弘，四川樂至人，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，久經(jīng)考驗(yàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人。1928年隨朱德率領(lǐng)南昌起義的部分隊(duì)伍上井岡山與毛主席會(huì)師。紅軍長(zhǎng)征時(shí)，留在江西擔(dān)負(fù)軍、政工作?！巴钅鲜伦儭焙螅瑩?dān)任新四軍代理軍長(zhǎng)。解放后，擔(dān)任第一任上海市長(zhǎng)，后又任國(guó)務(wù)院副總理兼外交部長(zhǎng)等職。1972年1月6日因病逝世。2、寫作背景1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍

3、出發(fā)長(zhǎng)征。紅軍開始長(zhǎng)征時(shí)，陳毅身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)任軍事指揮，并主持政府工作，后來突圍到江西、廣東交界的梅山地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。1936年冬，由于叛徒告密，敵軍得知這里有一個(gè)“大人物”，就派重兵圍山、搜山和放火燒山。陳毅在幾十天里，隱藏在山林草叢之中。此時(shí)他大腿上的槍傷發(fā)了炎，又化了膿，還發(fā)著高燒，又沒有醫(yī)藥，只好用刀子把傷口化開，擠出膿血，然后用鹽水洗一洗。他已經(jīng)做好了死的準(zhǔn)備不是被敵人搜出殺頭，就是因傷病折磨而死。在這種情況下，他寫了梅嶺三章，準(zhǔn)備留做“遺詩”。3、文題解讀 梅嶺，即大庾嶺，在今江西大余和廣東南雄交界處。章，樂曲或詩文的段落。三章，三首。題目交代了作詩的地點(diǎn)及詩歌數(shù)量，也表

4、明了梅嶺三章是包括三首詩歌的組詩。 三、吟讀，感知音韻美1、聽讀課文，讀準(zhǔn)字音叢莽（mng） 旌旗（jng） 捷報(bào)（ji）當(dāng)紙錢（dng） 應(yīng)有涯（y） 遍種（zhng）2、教師范讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏梅嶺三章一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。一斷頭/今日/意如何？創(chuàng)業(yè)/艱難/百戰(zhàn)多。此去/泉臺(tái)/招舊部 ，旌旗/十萬/斬閻羅。二南國(guó)/烽煙/正十年，此頭/須向/國(guó)門懸。后死/諸君/多努力，捷報(bào)/飛來/當(dāng)紙錢。三投身/革命/即為家，血雨/腥風(fēng)/應(yīng)有涯。取義/成仁/今日事，人間/遍種/自由花。3、視頻朗讀4、自由朗讀，讀出感情請(qǐng)你仔細(xì)朗讀，讀出體會(huì)。6、全班齊讀

5、，讀出氣勢(shì)讀出詩人革命到底的凜然正氣。7、男生女生，朗讀比賽四、賞讀，探尋意境美小組合作討論，理解詩歌內(nèi)容，將不理解的詞提出來，教師適當(dāng)指導(dǎo)，共同解決。第一章意如何：心里想些什么呢？泉臺(tái)：指人死后埋葬的地方，也指陰間。舊部：過去的部下，這里指為革命犧牲的同志。閻羅：即閻羅王，也稱“閻王”，民間傳說中掌管陰間的神。這里比喻兇惡殘暴的人。詩意：現(xiàn)在要砍頭了想些什么？身經(jīng)百戰(zhàn)才創(chuàng)立了這番事業(yè)。這次到陰間去召集犧牲的同志。用十萬大軍殺死閻王。（閻王這里指的是國(guó)民黨反動(dòng)派）第二章南國(guó)：南方。烽煙：古代邊境有敵人入侵時(shí)，在烽火臺(tái)上點(diǎn)起的報(bào)警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。這里指1927年以后的國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。正

6、：恰好。國(guó)門：城門。諸君：各位同志。詩意：南方已經(jīng)打了十年仗了，死后頭顱要掛在城門，那些還活著的同志要多多努力，用勝利的消息來祭奠我。第三章血雨腥風(fēng)：借喻大革命失敗后，反動(dòng)派對(duì)革命人民的血腥鎮(zhèn)壓。應(yīng)有涯：應(yīng)該結(jié)束了。取義成仁：即“舍生取義”“殺身成仁”。為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。詩意：革命者四海為家，含有血腥味的風(fēng)雨應(yīng)當(dāng)有止境，今天為正義的事業(yè)犧牲生命，反動(dòng)派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實(shí)現(xiàn)。五、悟讀，品詩情感美1、閱讀小序。小序在這首詩歌中有什么作用？明確：交代時(shí)間、地點(diǎn)、事件的原因和結(jié)果以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境、背景。這首“絕命詩”表現(xiàn)了詩人從容、鎮(zhèn)定、大義凜

7、然的情懷。2、學(xué)生齊讀課文，概括這三首詩的內(nèi)容。明確：第一首：回首征程過去第二首：勉勵(lì)戰(zhàn)友現(xiàn)在第三首：展望未來將來3、思考并分小組討論：這三首詩之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？三首詩各著重寫什么，表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家怎樣的革命精神？明確：這三首詩，首章首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇。然后依時(shí)間順序，從“追憶往昔”“面對(duì)當(dāng)日”“展望未來”三個(gè)角度回答首句問題，從眼前回顧過去，從現(xiàn)實(shí)寫到理想，一氣貫注。三章在思想內(nèi)容上緊密聯(lián)系，又有所側(cè)重。第一首：寫自己?；厥渍鞒?，將犧牲視作移師新戰(zhàn)區(qū)，豪情滿懷；表現(xiàn)了視死如歸的氣概和誓與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的革命精神。第二首：給同志。勉勵(lì)戰(zhàn)友，勉勵(lì)后死者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者；表

8、現(xiàn)了心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未來。展望未來，表現(xiàn)了樂觀堅(jiān)定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。4、三首詩表現(xiàn)的精神內(nèi)涵各有側(cè)重，試分析比較。明確：第一首：革命到底的凜然正氣；第二首：視死如歸的壯烈豪情；第三首：革命勝利的堅(jiān)定信念。5、再讀課文，說說這三首詩表現(xiàn)的思想感情。明確：在此絕境，詩人面對(duì)死亡，回憶過去，展望未來，表現(xiàn)了詩人的革命樂觀主義精神和為民族解放事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高理想。六、品讀，賞析藝術(shù)美語言美1、“斷頭今日意如何” 這句詩在第一首詩歌中起什么作用？倒裝句式的使用有什么作用？首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇?！皵囝^今日”即“今日斷頭”的倒裝，前置強(qiáng)調(diào)“斷頭”，表現(xiàn)出詩人感覺到

9、了必死的險(xiǎn)惡處境，并且能夠英勇地面對(duì)。2、“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。”從煉字的角度賞析“招”“斬”好在哪里？這兩句用“泉臺(tái)”、“閻羅”等迷信傳說，起一個(gè)什么作用？明確：一個(gè)“招”字，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的號(hào)召力和革命聲勢(shì)的浩大。一個(gè)“斬”字， 寫出了廣大士兵跟一樣，將與反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底的決心和必勝信念?！罢小薄皵亍倍钟辛α浚袣鈩?shì)，更能解心中之恨。“泉臺(tái)”、“閻羅”雖是迷信中陰間的事物，卻把要革命到底的思想形象化了，表現(xiàn)出繼續(xù)戰(zhàn)斗、雖死不渝的革命精神。3、“捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢” 句中的“飛”能否換成“飄”或“傳”？為什么？明確：不能；“飛”字顯得輕快，歡欣，翩然而至，富于生命力和感彩。用“飄”，太緩

10、慢，令人不耐煩；用“傳”，無形象感。這一句是活脫突現(xiàn)出將軍豪邁爽朗的口吻，妙語天成，壯而不悲。 表達(dá)樂觀的革命主義情懷，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。修辭美1、第一首詩中用了哪些修辭手法？設(shè)問：首句用設(shè)問，總領(lǐng)全篇。借代：詩中“旌旗”借指軍士；比喻：“閻羅”比喻兇惡殘暴的敵人；2、”南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸?！苯璐骸胺闊煛庇昧私璐男揶o方法，它原指邊境報(bào)警的煙火，詩中指戰(zhàn)爭(zhēng)。用典：“頭懸國(guó)門”，引用春秋吳將伍子胥的頭懸東門典故，表達(dá)了死不瞑目、據(jù)城門高處以觀革命勝利的堅(jiān)定信念。（春秋時(shí)期，伍子胥為吳將，屢建戰(zhàn)功。他先勸吳王乘打敗越國(guó)之機(jī)滅掉越，未被采納；后又勸吳王攻越，要他警惕越王勾踐復(fù)仇，吳

11、王聽信讒言，逼他自殺。伍子胥臨死前說：“把我的頭割下來掛在吳國(guó)的東門上，我要親眼看著越國(guó)滅吳?！焙髞韰菄?guó)果真被越滅了。）陳毅用這個(gè)典故，表現(xiàn)的是自己關(guān)心革命、死不瞑目，要親眼看著同志們?nèi)〉脩?zhàn)斗的勝利，敵人的失敗。3、”投生革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花?！霸娭杏昧四男┬揶o手法？有什么作用？ 比喻(借喻)：“血雨腥風(fēng)”借喻戰(zhàn)爭(zhēng)，指反動(dòng)派對(duì)革命的鎮(zhèn)壓；“血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”表達(dá)了詩人對(duì)革命必勝的堅(jiān)定信念； “自由花”是虛構(gòu)的花名，用借喻的修辭方法，表現(xiàn)革命理想的實(shí)現(xiàn)及幸福美好的生活。引用：“取義成仁”是“舍生取義”“殺身成仁”的縮語，用了引用的修辭手法。表現(xiàn)出詩人在險(xiǎn)惡的處

12、境下決心為真理為革命而英勇犧牲。寫法美寫實(shí)與想象相結(jié)合：表達(dá)了無產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大氣魄。如第一首中第一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)。第三、四句便借助想象，用“去泉臺(tái)”“招舊部”“斬閻羅”來抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”“人間遍種自由花”，都是在寫實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的浪漫主義的寫法，表達(dá)了強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。精神美第一章表現(xiàn)了詩人關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，盼望祖國(guó)解放的精神。第二章表現(xiàn)了詩人至死不渝，與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的精神。第三章表現(xiàn)了堅(jiān)定的革命信念，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義甘愿獻(xiàn)身的精神。面對(duì)死亡，回憶過去，展望未來，表現(xiàn)詩人的革命精神和崇高理想。七、背讀，再享詩情美陳毅是新中國(guó)

13、十大開國(guó)元帥之一，得到了這樣的評(píng)價(jià)：博學(xué)多才，文武兩全；光明磊落，剛毅如山；胸襟坦蕩，仗義執(zhí)言；寬厚仁慈，偉人風(fēng)范。今天我們學(xué)習(xí)他的詩篇，感受了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的愛國(guó)情懷。不同的時(shí)期都會(huì)涌現(xiàn)出不同的英雄人物，但是他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛國(guó)，為祖國(guó)，為人民。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。讓我們以英雄為榜樣，從小立下鴻鵠之志并為之去努力拼搏?？傆幸惶欤覀円矔?huì)成為新時(shí)代的英雄人物。最后，讓我們帶著滿懷敬意，滿腔自信，再次朗讀英雄詩篇，聆聽教誨，激發(fā)斗志，錘煉品格?。ㄈw起立，背誦梅嶺三章）八、中考鏈接1、 寫出下列畫線詞語在詩句中的意思和運(yùn)用的修辭方法。（1） 南國(guó)烽煙正十年意思：這里指19

14、27年以來的國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。修辭：借代（2） 血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯意思：指大革命失敗后，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)革命人民的血腥鎮(zhèn)壓。修辭：借喻（3） 取義成仁今日事意思：這里指為了真理，為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。修辭：引用（4） 人間遍種自由花意思：虛構(gòu)的化名，指自由幸福的美好生活。修辭：借喻2、 閱讀第三章回答問題。（1） 這首詩從體裁上看，屬于 七言絕句 ；從內(nèi)容上看是 抒情詩 。詩中押韻的字是家、涯、花 。（2） 下面句子朗讀節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ）A投身革命/即為家 B血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯取義成仁今日事人間遍種自由花3、詩句“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅”與下面哪一句詩的意境相同?( A )A.生當(dāng)

15、作人杰，死亦為鬼雄。(李清照)B.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(陸游)C.生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。(裴多菲)D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥)4、詩中為了表現(xiàn)革命到底的決心，用死了也要去“泉臺(tái)”集合“舊部”革“閻羅”命的說法，對(duì)這樣寫的好處，分析不正確的一項(xiàng)是( C )A.用閻羅來借指世上反動(dòng)勢(shì)力，將抽象的概念具體形象化了，耐人尋味。B.通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現(xiàn)比“死而后已”更深一層的意思。C.鬼神怪異入詩在中國(guó)古代文化中是比較常見的，能更容易地讓讀者理解。D.使詩中充滿了革命浪漫主義色彩和革命英雄主義氣概。 . 精品試卷第 2 頁 （共

16、 2 頁） HYPERLINK http:/./ (.) 語文部編版九年級(jí)下陳 毅梅嶺三章 翻開歷史的宏偉畫卷，群星閃耀，他們?yōu)榱藝?guó)家獨(dú)立、民族解放，毅然決然投身革命，不畏犧牲，英勇斗爭(zhēng)，譜寫了一曲感天動(dòng)地、撼人心魄的英雄贊歌；他們的卓越功勛彪炳光輝史冊(cè)，令人肅然起敬！今天，我們就來學(xué)習(xí)偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅以詩歌的形式抒寫自己崇高的理想、堅(jiān)定的意志的詩歌梅嶺三章，傾聽一位革命者在生死關(guān)頭對(duì)人間的告白吧！ 陳毅(19011972)，字仲弘，四川樂至人，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，久經(jīng)考驗(yàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人。1928年隨朱德率領(lǐng)南昌起義的部分隊(duì)伍上井岡山與毛主

17、席會(huì)師。紅軍長(zhǎng)征時(shí)，留在江西擔(dān)負(fù)軍、政工作?！巴钅鲜伦儭焙螅瑩?dān)任新四軍代理軍長(zhǎng)。解放后，擔(dān)任第一任上海市長(zhǎng)，后又任國(guó)務(wù)院副總理兼外交部長(zhǎng)等職。1972年1月6日因病逝世。 1、簡(jiǎn)介 1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長(zhǎng)征。紅軍開始長(zhǎng)征時(shí)，陳毅身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)任軍事指揮，并主持政府工作，后來突圍到江西、廣東交界的梅山地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。1936年冬，由于叛徒告密，敵軍得知這里有一個(gè)“大人物”，就派重兵圍山、搜山和放火燒山。陳毅在幾十天里，隱藏在山林草叢之中。此時(shí)他大腿上的槍傷發(fā)了炎，又化了膿，還發(fā)著高燒，又沒有醫(yī)藥，只好用刀子把傷口化開，擠出膿血，然后用鹽水洗一洗。他已經(jīng)做好了死的

18、準(zhǔn)備不是被敵人搜出殺頭，就是因傷病折磨而死。在這種情況下，他寫了梅嶺三章，準(zhǔn)備留做“遺詩”。 2、寫作背景 梅嶺，即大庾嶺，在今江西大余和廣東南雄交界處。章，樂曲或詩文的段落。三章，三首。題目交代了作詩的地點(diǎn)及詩歌數(shù)量，也表明了梅嶺三章是包括三首詩歌的組詩。 3、文題解讀1、聽讀課文，讀準(zhǔn)字音叢莽（ ） 旌旗（ ）捷報(bào)（ ） 當(dāng)紙錢（ ）應(yīng)有涯（ ） 遍種（ ）mngjngjidngyzhng 一 斷頭/今日/意如何？創(chuàng)業(yè)/艱難/百戰(zhàn)多。此去/泉臺(tái)/招舊部 ，旌旗/十萬/斬閻羅。 二 南國(guó)/烽煙/正十年，此頭/須向/國(guó)門懸。后死/諸君/多努力，捷報(bào)/飛來/當(dāng)紙錢。 三 投身/革命/即為家，血雨

19、/腥風(fēng)/應(yīng)有涯。取義/成仁/今日事，人間/遍種/自由花。梅嶺三章一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。2、教師范讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏3、梅嶺三章視頻朗讀請(qǐng)你仔細(xì)朗讀，讀出體會(huì)。4、自由朗讀，讀出感情5、全班齊讀，讀出氣勢(shì)讀出詩人革命到底的凜然正氣。6、男生女生，朗讀比賽小組合作討論，理解詩歌內(nèi)容，將不理解的詞提出來，教師適當(dāng)指導(dǎo)，共同解決。第一章意如何：泉臺(tái)：舊部：閻羅：心里想些什么呢？指人死后埋葬的地方，也指陰間。過去的部下，這里指為革命犧牲的同志。 即閻羅王，也稱“閻王”，民間傳說中掌管陰間的神。這里比喻兇惡殘暴的人。 詩意：現(xiàn)在要砍頭了想些什么？身經(jīng)百

20、戰(zhàn)才創(chuàng)立了這番事業(yè)。這次到陰間去召集犧牲的同志。用十萬大軍殺死閻王。（閻王這里指的是國(guó)民黨反動(dòng)派） 第二章南國(guó)：烽煙：正：國(guó)門：諸君：南方 古代邊境有敵人入侵時(shí)，在烽火臺(tái)上點(diǎn)起的報(bào)警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。這里指1927年以后的國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。 恰好城門各位同志詩意：南方已經(jīng)打了十年仗了，死后頭顱要掛在城門，那些還活著的同志要多多努力，用勝利的消息來祭奠我。 第三章 血雨腥風(fēng)：應(yīng)有涯：取義成仁： 為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。 借喻大革命失敗后，反動(dòng)派對(duì)革命人民的血腥鎮(zhèn)壓。 應(yīng)該結(jié)束了。即“舍生取義”“殺身成仁”。詩意：革命者四海為家，含有血腥味的風(fēng)雨應(yīng)當(dāng)有止

21、境，今天為正義的事業(yè)犧牲生命，反動(dòng)派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實(shí)現(xiàn)。1、閱讀小序。小序在這首詩歌中有什么作用？明確：交代時(shí)間、地點(diǎn)、事件的原因和結(jié)果以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境、背景。 這首“絕命詩”表現(xiàn)了詩人從容、鎮(zhèn)定、大義凜然的情懷。 2、學(xué)生齊讀課文，概括這三首詩的內(nèi)容。 第一首： 第二首： 第三首： 回首征程過去勉勵(lì)戰(zhàn)友現(xiàn)在展望未來將來3、思考并分小組討論：這三首詩之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？三首詩各著重寫什么，表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家怎樣的革命精神？明確：這三首詩，首章首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇。然后依時(shí)間順序，從“追憶往昔”“面對(duì)當(dāng)日”“展望未來”三個(gè)角度回答首句問題，從眼前回顧過去，從現(xiàn)實(shí)寫到理想，一

22、氣貫注。三章在思想內(nèi)容上緊密聯(lián)系，又有所側(cè)重。第一首： 回首征程，將犧牲視作移師新戰(zhàn)區(qū)，豪情滿懷；表現(xiàn)了視死如歸的氣概和誓與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的革命精神。 第二首： 勉勵(lì)戰(zhàn)友，勉勵(lì)后死者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者；表現(xiàn)了心系革命、切盼人民解放的思想感情。 第三首： 展望未來，表現(xiàn)了樂觀堅(jiān)定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。 寫自己。給同志。望未來。4、三首詩表現(xiàn)的精神內(nèi)涵各有側(cè)重，試分析比較。第一首：第二首：第三首：革命到底的凜然正氣；視死如歸的壯烈豪情；革命勝利的堅(jiān)定信念。5、再讀課文，說說這三首詩表現(xiàn)的思想感情。明確：在此絕境，詩人面對(duì)死亡，回憶過去，展望未來，表現(xiàn)了詩人的革命樂觀主義精神

23、和為民族解放事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高理想。1、“斷頭今日意如何” 這句詩在第一首詩歌中起什么作用？倒裝句式的使用有什么作用？ 首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇。 “斷頭今日”即“今日斷頭”的倒裝，前置強(qiáng)調(diào)“斷頭”，表現(xiàn)出詩人感覺到了必死的險(xiǎn)惡處境，并且能夠英勇地面對(duì)。 語言美2、“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅?！睆臒捵值慕嵌荣p析“招”“斬”好在哪里？這兩句用“泉臺(tái)”、“閻羅”等迷信傳說，起一個(gè)什么作用？明確： 一個(gè)“招”字，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的號(hào)召力和革命聲勢(shì)的浩大。 一個(gè)“斬”字， 寫出了廣大士兵跟一樣，將與反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底的決心和必勝信念。 “招”“斬”二字有力量，有氣勢(shì)，更能解心中之恨。 “泉臺(tái)”、“閻羅”雖是迷信中

24、陰間的事物，卻把要革命到底的思想形象化了，表現(xiàn)出繼續(xù)戰(zhàn)斗、雖死不渝的革命精神。 3、“捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢” 句中的“飛”能否換成“飄”或“傳”？為什么？明確： “飛”字顯得輕快，歡欣，翩然而至，富于生命力和感彩。用“飄”，太緩慢，令人不耐煩；用“傳”，無形象感。 這一句是活脫突現(xiàn)出將軍豪邁爽朗的口吻，妙語天成，壯而不悲。 表達(dá)樂觀的革命主義情懷，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。 不能修辭美1、第一首詩中用了哪些修辭手法？設(shè)問：借代：比喻：首句用設(shè)問，總領(lǐng)全篇。詩中“旌旗”借指軍士；“閻羅”比喻兇惡殘暴的敵人；2、”南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸?！?借代：“烽煙”用了借代的修辭方法，它原指邊境報(bào)警的煙火，詩

25、中指戰(zhàn)爭(zhēng)。 用典：“頭懸國(guó)門”，引用春秋吳將伍子胥的頭懸東門典故，表達(dá)了死不瞑目、據(jù)城門高處以觀革命勝利的堅(jiān)定信念。 陳毅用這個(gè)典故，表現(xiàn)的是自己關(guān)心革命、死不瞑目，要親眼看著同志們?nèi)〉脩?zhàn)斗的勝利，敵人的失敗。 3、”投生革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花?！霸娭杏昧四男┬揶o手法？有什么作用？ 比喻(借喻)：“血雨腥風(fēng)”借喻戰(zhàn)爭(zhēng)，指反動(dòng)派對(duì)革命的鎮(zhèn)壓；“血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”表達(dá)了詩人對(duì)革命必勝的堅(jiān)定信念； “自由花”是虛構(gòu)的花名，用借喻的修辭方法，表現(xiàn)革命理想的實(shí)現(xiàn)及幸福美好的生活。 引用：“取義成仁”是“舍生取義”“殺身成仁”的縮語，用了引用的修辭手法。表現(xiàn)出詩人在險(xiǎn)惡的

26、處境下決心為真理為革命而英勇犧牲。 寫法美寫實(shí)與想象相結(jié)合：表達(dá)了無產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大氣魄。 如第一首中第一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)。第三、四句便借助想象，用“去泉臺(tái)”“招舊部”“斬閻羅”來抒發(fā)豪邁的革命胸襟。 第二首、第三首想象“捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”“人間遍種自由花”，都是在寫實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的浪漫主義的寫法，表達(dá)了強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。 精神美第一章：第二章：第三章： 面對(duì)死亡，回憶過去，展望未來，表現(xiàn)詩人的革命精神和崇高理想。 表現(xiàn)了詩人關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，盼望祖國(guó)解放的精神。 表現(xiàn)了詩人至死不渝，與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的精神。 表現(xiàn)了堅(jiān)定的革命信念，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義甘愿獻(xiàn)身的精神。 陳毅是新中國(guó)十大開國(guó)元帥之一，得到了這樣的評(píng)價(jià)：博學(xué)多才，文武兩全；光明磊落，剛毅如山；胸襟坦蕩，仗義執(zhí)言；寬厚仁慈，偉人風(fēng)范。 今天我們學(xué)習(xí)他的詩篇，感受了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的愛國(guó)情懷。不同