北師大版八上第17課《“中華民族到了最危險的時候”》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 17 課“ 中華民族到了最危急的時候”教材內(nèi)容：本課時以 20 世紀(jì) 30 歲月“ 中華民族到了最危急的時候”為主題, 表達(dá)日本帝國主義制造的侵華大事：九一八事變、七七事變、南京大屠殺、731 部隊、“ 三光” 政策等史實；教材揭露了日本入侵者令人發(fā)指的野蠻行徑,揭示了日本入侵者發(fā)動侵華戰(zhàn)爭是早有預(yù)謀的；課文以歷史史實為依據(jù),引導(dǎo)同學(xué)感受國破家亡的苦難與中國人民決不屈服的精神,激發(fā)學(xué)生的民族感情與抵抗精神,弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神；聯(lián)系當(dāng)前日本右翼勢力抬頭的現(xiàn)實, 收集相關(guān)歷史資料,運(yùn)用歷史學(xué)問駁斥日本軍國主義的謬論,提高歷史學(xué)問的運(yùn)用與鑒別才能；牢記歷史,以史為鑒

2、,反對戰(zhàn)爭,愛好和平,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)歷史的重要性；一、課程標(biāo)準(zhǔn)簡述九一八事變的史實,知道九一八事變后中國開頭了局部抗戰(zhàn)；知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就；明白西安事變的概況,熟識西安事變和平解決的歷史作用；二、 教學(xué)目標(biāo)1. 明白日本侵華的主要大事：九一八事變,盧溝橋事變,南京大屠殺,建立魔鬼部隊 731,對敵后依據(jù)地進(jìn)行血腥的“ 三光” 政策的主要史實；留意歷史與現(xiàn)實結(jié)合,培育運(yùn)用歷史知識解決現(xiàn)實問題的才能；2. 知道徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就；3. 通過日本侵華主要大事的學(xué)習(xí),熟識日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭是蓄謀已久的4. 收集抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史資料,培育收集資料的才能,感受國破家

3、亡的苦難與中國人民決不屈服的精神,激發(fā)同學(xué)的民族感情與抵抗精神,弘揚(yáng)愛國主義精神；5. 明白日本入侵者在中國犯下的滔天罪行,知道永久牢記血的歷史教訓(xùn),學(xué)會以史為鑒, 反對戰(zhàn)爭,愛好和平,珍愛今日和平安定的生活,培育喜愛和平、追求和平的情感；三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：PPT顯示： 為了不能忘卻的紀(jì)念 60 年前中國人民的宏大成功！老師：同學(xué)們知道 60 年前中國人民的宏大成功嗎？今日就讓我們一起來翻開那一頁歷史,重溫那硝煙充滿的抗日戰(zhàn)爭的歷史；名師精編 優(yōu)秀教案PPT顯示：義勇軍進(jìn)行曲圖文影視資料（同時師生齊唱國歌）；教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)一種積 極的教學(xué)情境,以形象的視覺成效引起同學(xué)的愛好,激發(fā)他們主動參

4、加課堂的熱忱；老師：你感受最深的歌詞是哪一句？為什么？同學(xué) ：積極發(fā)言；老師：對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行確定,點(diǎn)題引入；PPT顯示： 中華民族到了最危急的時候（當(dāng)時華北事變爆發(fā),北平危急！華北危急！中華民族危急！中日民族沖突上升為中國社會最主要的沖突,中國面臨亡國滅種的危急關(guān)頭；）第一篇章 : 自主學(xué)習(xí),把握基礎(chǔ)學(xué)問 1.1931 年的 9 月 18 日夜,駐扎中國東北的日本關(guān)東軍經(jīng)過細(xì)心策劃,炸毀沈陽北郊附 近的一段鐵路,反誣是中國軍隊破壞；日軍以此為借口,炮擊中國東北軍駐地_ ,攻占沈陽城；這就是震動中外的“標(biāo) 1）_ _” ；（完成目2. 人民音樂家聶耳飽含愛國熱忱,積極投身于救亡運(yùn)動,創(chuàng)作了一批

5、反映民眾心聲的作品,其中最杰出的代表作品是,成為不朽的民族戰(zhàn)歌；（完成目標(biāo)2）3.19 36 年 12 月 12 日, _ 、 _ 在西安臨潼華清池舉辦兵諫,扣押蔣介石,并向全國發(fā)表通電,提出 _ 的主見；這就是震動中外的“ 西安事變” ； 目標(biāo) 2 其次篇章：體驗歷史 1、九一八事變和七七事變 同學(xué)：閱讀課文和圖 7 54、圖 755、圖 7 56；老師： 20 世紀(jì) 30 歲月日本為什么對中國發(fā)動這兩個事變？同學(xué)：摸索分析,回答；PPT顯示：這并不是偶然的, 而是日本帝國主義入侵方案“ 大陸政策”進(jìn)展的必定結(jié)果； 19291933 年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對日本產(chǎn)生了深刻的影響,為了擺脫經(jīng)濟(jì)

6、危機(jī),緩和國內(nèi)矛 盾,日本先后發(fā)動了九一八事變和七七事變；（目標(biāo) 3）老師：對比兩次事變,它們對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？同學(xué)：小組合作探究學(xué)習(xí),完成并展現(xiàn)課堂探究學(xué)習(xí)記錄；（從圖表中獲得信息,從中 提取有效信息,老師進(jìn)行必要的指導(dǎo),把讀圖的一般方法教給同學(xué),仔細(xì)觀看 和解讀圖像,留意對圖像進(jìn)行聯(lián)系和比較,結(jié)合相應(yīng)的歷史背景,善于想象、合理推斷；在自我體驗與他 人合作的結(jié)合過程中培育同學(xué)讀圖才能和自主學(xué)習(xí)才能；）名師精編 優(yōu)秀教案老師：點(diǎn)撥、啟示,總結(jié)；PPT顯示：1931 年九一八事變?nèi)毡景l(fā)動對中國的局部入侵戰(zhàn)爭,抗日戰(zhàn)爭從今就已經(jīng)開頭了；1937 年七七盧溝橋事變是日本全面侵華戰(zhàn)爭開頭的標(biāo)志,

7、中國開頭了全民族的抗戰(zhàn)；老師：中國人民團(tuán)結(jié)一心奮起抗戰(zhàn),取得最終的成功,中國人民是不行戰(zhàn)勝的；PPT顯示：松花江上和東北抗日音像；（創(chuàng)設(shè)情形讓同學(xué)感受東北淪陷給中國人民 帶來的災(zāi)難與中國人民不屈的精神）承轉(zhuǎn)：日本帝國主義發(fā)動侵華戰(zhàn)爭,在我們中國犯下了罄竹難書的罪行；2、日本入侵者的滔天罪行同學(xué)：閱讀課文和閱讀卡,圖757、圖 758 圖、759、圖 760；（日本入侵者的幾個主要罪行：南京大屠殺、731 部隊、轟炸城市和“ 三光” 政策；）PPT顯示：南京大屠殺和黑太陽 沖擊和感 悟；）731 部隊音像；（創(chuàng)設(shè)情形讓同學(xué)直接達(dá)到情感的老師：你看到了什么？你聽到了什么？你想到了什么？你更想說了什

8、么？同學(xué)：爭論、發(fā)言；（知道日本入侵者的野蠻行徑,認(rèn)清日本入侵者 的殘暴本性；）（尋找有效信息, 然后展現(xiàn)其獲得的信息；在聽其他同學(xué)溝通展現(xiàn)的過程中,每位同學(xué)都會發(fā)覺 自己的不足,對自己的想法進(jìn)行修正補(bǔ)充；）老師：啟示、小結(jié)； （我們應(yīng)當(dāng)牢記歷史教訓(xùn),反對戰(zhàn)爭,愛好和平,珍愛我們今日和平安 定的生活；）（目標(biāo) 5）承轉(zhuǎn)： 時至今日,日本仍不能正確對待歷史問題,入侵戰(zhàn)爭受害國人民的感情；卻盡力美化自己的入侵歷史,一再損害其第三篇章：感悟與升華 同學(xué)：閱讀課文和圖 7 61；（史東郎、“ 歷史教科書大事” ）老師：今日如何看日本老兵和右翼勢力的言論、問題,信任你能做的更好！觀點(diǎn)？請同學(xué)們運(yùn)用歷史學(xué)

9、問解決這個現(xiàn)實PPT顯示：（ 1）日本事導(dǎo)人連續(xù)不斷地參拜供奉著甲級戰(zhàn)犯牌位的靖國神社；（2）20XX年 日本新歷史教科書對慘絕人寰的南京大屠殺,僅輕描淡寫地說,“ 由于日本軍,中國軍民顯現(xiàn)了多數(shù)死傷者” ；（3）關(guān)于日本對中國東北的占據(jù),教科書只字不提日本軍國主義者的入侵罪行,僅說“ 滿 洲國” 實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,顯現(xiàn)了人口的顯著流入；（4）關(guān)于日本軍國主義者發(fā)動戰(zhàn)爭的目的,教科書狡辯說,“ 原先是為了獵取資源,（戰(zhàn)爭）也成為名師精編 優(yōu)秀教案加速亞洲各國開頭顯現(xiàn)的獨(dú)立運(yùn)動的一個契機(jī)” ；（5）關(guān)于入侵戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難,教科書稱,“ 在戰(zhàn)爭中,沒有不殺害和不虐待非武裝人員的國家” ；同學(xué)： 爭論

10、溝通, 反對謬論； （提高同學(xué)的歷史感悟才能,時刻小心日本軍國主義的復(fù)活；）（目標(biāo) 4）老師： 歸納；（篡改歷史不得人心,正確熟識對待日本的入侵歷史可以對后代起到訓(xùn)練和警示作用；）老師：今日的日本一方面不愿也不情愿承認(rèn)其入侵歷史,臺上對世界負(fù)責(zé)任的大國；另一方面卻要想成為在國際政治舞PPT顯示：日本事導(dǎo)人正在為謀求成為聯(lián)合國安理睬常任理事國而四處奔波,而聯(lián)合國是一個對國際社會負(fù)責(zé)的組織,常任理事國必需是一個對國際社會負(fù)責(zé)的國家；一個不僅不能正確對待歷史, 而且一而再、 再而三地篡改歷史的國家,社會負(fù)責(zé)嗎？能有資格成為常任理事國進(jìn)而對國際同學(xué)：摸索、爭論、溝通；小組合作,完成課堂探究學(xué)習(xí)記錄；老

11、師：總結(jié)（只有正確熟識歷史,反對戰(zhàn)爭, 走和平進(jìn)展的道路, 日本才能取信于世界人民；）課堂小結(jié)：讓歷史告知將來老師：以史為鑒,反對戰(zhàn)爭,愛好和平,珍愛我們今日和平安靜的生活；同學(xué)們,短短課堂45 分鐘是說不完這繁重的歷史話題；今日的課同學(xué)們有深厚愛好和學(xué)習(xí)熱忱,請你們把目光投向書本,投向網(wǎng)絡(luò),投向社會現(xiàn)實,去關(guān)注歷史與現(xiàn)實如“ 中日關(guān)系” ,去關(guān)注你想關(guān)注的問題；PPT顯示：歷史是一面鏡子,讓歷史告知將來,以史為鑒,面對將來,堅持走和平進(jìn)展的道路；鞏固與檢測：1. 日本發(fā)動入侵中國的九一八事變發(fā)生在（）A沈陽 B 上海 C 北京 D 長春2. 義勇軍進(jìn)行曲的曲作者是（）A田漢 B 冼星海 C

12、聶耳 D 光未然3. 某同學(xué)在編演西安談判一幕中,不應(yīng)當(dāng)顯現(xiàn)的任務(wù)是（）A張學(xué)良 B 蔣介石 C 周恩來 D 葉挺4. 中共提出和平解決西安事變的根本動身點(diǎn)是（）A緩和國內(nèi)階級沖突 B 粉碎親日派妄想C保護(hù)民族利益 D名師精編優(yōu)秀教案查找進(jìn)展時機(jī)四、教學(xué)反思本節(jié)課, 力圖表達(dá)對新課改精神的懂得：把實現(xiàn)課標(biāo)的要求作為我們教學(xué)的目標(biāo),一切課堂教學(xué)行為和教學(xué)設(shè)計都環(huán)繞課表來綻開；1. 用同學(xué)熟識的歌曲并相伴圖片展現(xiàn)導(dǎo)入新課,既渲染氣氛,又調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；2. 在內(nèi)容的處理上,很好的留意了繁簡；“ 九一八事變” 介紹了大事發(fā)生的時間、經(jīng)過和影響； 揭露了日軍細(xì)心策劃、有目的的入侵事實和蔣介石不抗擊政策帶來的后果；西安事變介紹了在全國抗日救亡 運(yùn)動高潮中,張學(xué)良、楊虎城發(fā)動“逼蔣抗日” 的西安事變,以及在中國共產(chǎn)黨努力下和平解決西安事變的歷史；3. 本課仍特殊留意歷史與現(xiàn)實的有機(jī)結(jié)合,從