小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

1、 小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)校（一班級(jí)英語(yǔ)）學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納 1.動(dòng)詞be(is,am,are)的用法 我(I)用am,你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更簡(jiǎn)單，be后not加上去。變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。還有一條須留意，句首大寫莫遺忘。 2.this，that和it用法 (1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。 (2)距離說(shuō)話人近的人或物用this, 距離說(shuō)話人遠(yuǎn)的人或物用that。如： This is a flower. 這是一朵花。(近處)That is a tree. 那是一棵樹。(遠(yuǎn)處) (3)放

2、在一起的兩樣?xùn)|西，先說(shuō)this, 后說(shuō)that。如：This is a pen. That is a pencil. 這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。 (4)向別人介紹某人時(shí)說(shuō)This is, 不說(shuō)That is。如：This is Helen. Helen, this is Tom. 這是海倫，海倫，這是湯姆。 (5)This is 不能縮寫, 而That is可以縮寫。如：This is a bike. Thats a car. 這是一輛自行車。那是一輛轎車。 (6)打電話時(shí)，介紹自己用this, 詢問(wèn)對(duì)方用that。如：-Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐嗎

3、?-Yes, this is. Whos that? 是的，我是，你是誰(shuí)?留意：雖然漢語(yǔ)中使用“我”和“你”，但英語(yǔ)中打電話時(shí)絕不行以說(shuō)：I am, Are you?/Who are you? (7)在回答this或that作主語(yǔ)的疑問(wèn)句時(shí), 要用it代替this或that。如：-Is this a notebook? 這是（筆記本）嗎?-Yes, it is. 是的，它是。-Whats that? 那是什么?-Its a kite. 是只風(fēng)箏。 3.these和those用法 this, that, these和those是指示代詞，these是this的復(fù)數(shù)形式,指時(shí)間,距離較近的或下面要

4、提到的人或事;those是that的復(fù)數(shù)形式,指時(shí)間、距離較遠(yuǎn)或前面已經(jīng)提到過(guò)的人或事物。 This is my bed. That is Lilys bed. 這是我的床。那是莉莉的床。 These pictures are good. 那些畫很好。 Are those apple trees? 那些是蘋果樹嗎? 在回答主語(yǔ)是these或those的疑問(wèn)句時(shí)，通常用they代替these或those以避開重復(fù)。如：Are these/those your apples? 這些(那些)是你的蘋果嗎?Yes, they are. 是的，他們是。 4.名詞+s全部格單數(shù)名詞后直接加 “ s ”：

5、Jims coat 吉姆的外套 Jeffs mother杰夫的媽媽 以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只加“”Teachers Day（老師節(jié)） the twins books雙胞胎的書 不以s結(jié)尾的不規(guī)章的名詞復(fù)數(shù)，加“ s ”Childrens Day （兒童）節(jié) mens shoes男式鞋 表示兩者共同擁有時(shí)，只在最終一個(gè)名詞后加sLucy and Lilys mother 露茜和莉莉的媽媽(共同的媽媽，一個(gè)媽媽) 表示兩者各自擁有時(shí)，要在每個(gè)名詞后加sLucys and Kates rooms 露茜和凱特的房間(各自的房間，兩間房子) 5.There be句型 (1)There be句型主要用以表達(dá)

6、“某處(某時(shí))有某人(某物)?！逼浠窘Y(jié)構(gòu)為“There be+某物(某人)+某地(某時(shí))”其中there是引導(dǎo)詞，沒(méi)有詞義;主語(yǔ)是be后面的名詞， be是謂語(yǔ)動(dòng)詞，在一般現(xiàn)在時(shí)中be只用is和are兩種形式。下面這首歌訣可幫你巧記there be句型結(jié)構(gòu)： There be放句首，主語(yǔ)跟在后。地、時(shí)放句末，強(qiáng)調(diào)置前頭。如：There is a book on the desk.有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)，也可把介詞（短語(yǔ)）放在句首。如： On the desk there is a book. (2)There be句型中的be動(dòng)詞如何確定呢?請(qǐng)先看看下面這首歌訣：Be動(dòng)詞，有三個(gè)，am，is還有ar

7、e?！癟here be”真特殊，不留am只留倆，那就是is還有are。要用is還是are，須看其后的名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。若是單數(shù)或不行數(shù)名詞用is，否則就用are。如：There is a tree behind the house.There is some water(水)in the bottle(瓶子). There are some pears in the box. (3)留意：假如“be”后的主語(yǔ)是由and連接的兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞，那么be的形式要遵循“遠(yuǎn)親不如近鄰”的原則。也就是說(shuō)，“be”的形式是由與它最近的那個(gè)名詞來(lái)確定的。若那個(gè)名詞是單數(shù)或不行數(shù)名詞要用is，是復(fù)數(shù)就用

8、are。如：There is a book and some pens on the floor.There are some pens and a book on the floor. 6.like一詞的用法like用作及物動(dòng)詞，譯為“喜愛(ài)”。 (1)后接名詞或代詞，表示喜愛(ài)某人或某物。如：I like the baby very much. 我特別喜愛(ài)這個(gè)小孩。 (2)后接動(dòng)名詞(v. -ing)，表示“喜愛(ài)做某事”，著重于習(xí)慣、（愛(ài)好）。如：Tom likes playing football. 湯姆喜愛(ài)踢（足球）。 (3)后接動(dòng)詞不定式(to do )，表示“間或地喜愛(ài)做某事”，著重于

9、某次詳細(xì)的行為。如：I like reading, but I like to watch TV this evening. 我喜愛(ài)讀書，但我今晚想看電視。 7.（句子）單數(shù)變復(fù)數(shù)，留意以下五要素 (1)主格人稱代詞要變成相應(yīng)的復(fù)數(shù)主格人稱代詞,即Iwe, youyou，she,he,it they。 如：She is a girl. They are girls. (2)am，is要變?yōu)閍re。如：Im a student. We are students. (3)不定冠詞a，an要去掉。如：He is a boy. They are boys. (4)一般單數(shù)名詞要變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。如：It

10、is an apple. They are apples. (5)指示代詞this，that要變?yōu)閠hese，those。如：This is a box. These are boxes. 8.英語(yǔ)日期的表示法 英語(yǔ)中月份和星期名稱都是專出名詞，它們的首字母必需大寫，并且前面無(wú)需用冠詞。 用英語(yǔ)表示日期，其挨次為月+日+年，日和年之間需用逗號(hào)隔開。如：August 2nd，2022(2022年8月2日)。也可以用日+月+年來(lái)表示。如：10th May，2022(2022年5月10日)英語(yǔ)日期前介詞的使用：若指在哪一年或哪一月，則用介詞in，若詳細(xì)到某一天，則需用介詞on。 9.時(shí)間的表達(dá)法 (

11、1) 直讀式，即直接讀出時(shí)間數(shù)字 7:05 seven five 8:16 eight sixteen (2) 過(guò)、差式，即幾點(diǎn)差幾分，幾點(diǎn)過(guò)幾分。(以30分為分界線)1:25 twenty-five past one 2:30 half past two 3:43seventeen to four 4:38 twenty-two to five (3)12小時(shí)制 6:00 a.m. 上午6點(diǎn) 8:20 p.m. 下午8點(diǎn)20分 (4)24小時(shí)制 13:00 13點(diǎn)鐘 22:15 22點(diǎn)15分 (5)15分可用quarter 4:15 a quarter past four 5:45 a qu

12、arter to six (6)時(shí)間前通常用at.at 5 oclock at 7:30 p.m. 10. want用法 (1)想干什么用want to do sth They want to join the sports club. 他們想加入運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部。 (2)第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)，want要作變化He wants to play basketball. Li Xia wants to play the piano. (3)變疑問(wèn)句，否定句要借助助動(dòng)詞do或does. -Do you want to play soccer ball ? -Yes, I do . / No , I dont

13、. -Does he want to go home by bus ? -Yes, he does . / No , he doesnt 學(xué)校一班級(jí)（英語(yǔ)（學(xué)習(xí)（方法） 1.多聽錄音帶：我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中，這對(duì)孩子（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）造成了肯定的阻礙。而許多家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)或發(fā)音不精確，這些因素都會(huì)或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，在家假如多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽磁帶等，同時(shí)鼓舞孩子仿照磁帶里的話語(yǔ)，或與自己的孩子一起仿照，來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽，既活潑好玩又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 2.給孩子供應(yīng)良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量給孩子供應(yīng)一個(gè)英語(yǔ)空間，哪怕是一個(gè)小小的英

14、語(yǔ)角，在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語(yǔ)有關(guān)的物品。如英語(yǔ)圖畫書、英語(yǔ)卡片和圖畫以及孩子親自動(dòng)手制作的東西等等。讓孩子在生活中時(shí)時(shí)到處學(xué)習(xí)英語(yǔ)。孩子通常都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，喜愛(ài)受到大家的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)要多給孩子制造一些表演的機(jī)會(huì)。這不僅熬煉孩子的語(yǔ)言力量，同時(shí)也熬煉孩子的膽識(shí)。有些不太愛(ài)說(shuō)話的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)引導(dǎo)他多說(shuō)話。家里來(lái)了孩子熟識(shí)的客人，可以向客人展現(xiàn)孩子的“英語(yǔ)角”，順便鼓舞他來(lái)表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信念，增加成就感，讓孩子更加情愿去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。試驗(yàn)學(xué)校張?chǎng)┩瑢W(xué)的家長(zhǎng)告知記者，自己雖然不懂英語(yǔ)，但是每天都會(huì)讓女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學(xué)英語(yǔ)，一起

15、競(jìng)賽，無(wú)形中就提高了孩子學(xué)英語(yǔ)的信念，熬煉了孩子的口語(yǔ)交際力量。 3.將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)：家長(zhǎng)應(yīng)鼓舞孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時(shí)見(jiàn)到熟識(shí)的事物時(shí)，可問(wèn)問(wèn)孩子用英文怎么說(shuō)?喝可樂(lè)的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培育孩子漸漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。 4.有選擇地為孩子供應(yīng)英語(yǔ)課外讀物、學(xué)習(xí)幫助工具、輔導(dǎo)班班等：孩子都喜愛(ài)新奇的東西，假如孩子不情愿再去重復(fù)課上的英語(yǔ)內(nèi)容，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些英語(yǔ)讀物、英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓

16、孩子找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。 5.課上仔細(xì)聽，課下反復(fù)練 無(wú)論老師用什么樣的方式授課，他所講的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。同學(xué)肯定要仔細(xì)聽，充分利用課堂時(shí)間;課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）加以鞏固。的方法就是操練，即用所學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)進(jìn)行（造句）。假如可行的話，可以寫短文，將所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會(huì)頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)于所學(xué)學(xué)問(wèn)的透徹理解和扎實(shí)堅(jiān)固的把握。 6.廣泛閱讀，加強(qiáng)語(yǔ)感 大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)（英語(yǔ)寫作）起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到肯定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)

17、，同學(xué)可以選擇適合自己的讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普（文章）。英文簡(jiǎn)寫小說(shuō)、（散文）、小品文等。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)消失的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們登記來(lái)，留意這些詞的搭配可以進(jìn)行歸納整理。 學(xué)校一班級(jí)（英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧） 1)父母應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)同伴 許多家長(zhǎng)說(shuō)，不行，我的英文水平的確是比較差，我孩子學(xué)英文我的確也幫不上忙。我不像別的家長(zhǎng)，給孩子讀英文書，跟孩子一起聊，看英語(yǔ)動(dòng)畫片人家能聽得懂，我聽不懂，說(shuō)得也不標(biāo)準(zhǔn)，別把孩子教壞了! 其實(shí)，假如你覺(jué)得自己的英文水平差，不如和孩子一起學(xué)，做他的學(xué)習(xí)同伴。實(shí)際上，這種感覺(jué)更好。 并不是說(shuō)你英語(yǔ)不好你就沒(méi)有方法指導(dǎo)孩子

18、，反而扮演同伴的角色，跟孩子一起學(xué)，可能效果會(huì)更加好。 2) 父母應(yīng)是孩子學(xué)英語(yǔ)中持之以恒的鼓舞者 持之以恒的確很難。 鼓舞孩子，這一點(diǎn)全部的（教育）機(jī)構(gòu)都在說(shuō)。但持之以恒地鼓舞，的確很難做到，我也很難做到。但是大家要盡量去做。 教育孩子是一個(gè)很好的放松、很好的休息。 怎么轉(zhuǎn)變的?我說(shuō)實(shí)際上很簡(jiǎn)潔。利用下班回家坐車、坐地鐵、開車的那段時(shí)間，也許15分鐘就可以調(diào)整好自己的角色。開車的時(shí)候可以放一段兒歌，或者是你孩子錄的一些丫丫學(xué)語(yǔ)的聲音，可以當(dāng)?shù)鷣?lái)聽?；蛘?，你在公車上就可以想一下，今日跟孩子聊什么嬉戲。我常常在路上想，今日玩什么東西?所以我感覺(jué)和她在一起我自己特別放松，她也很放松。由于我并沒(méi)有苛求，這個(gè)嬉戲她必需會(huì)，或是她必需會(huì)背這本書，我沒(méi)有這樣的想法。 在路上，我只是想怎么能讓孩子更好地玩，別成天搭積木，或者自己看電視，挺無(wú)聊的?；?5分鐘想明白了之后，回家很興奮地跟她說(shuō)，媽媽跟你玩一個(gè)嬉戲吧，然后開頭玩嬉戲。每天也就是花15分鐘到20分鐘的時(shí)間，由于孩子不行能跟你玩太長(zhǎng)時(shí)間的。除非她特殊喜愛(ài)嬉戲