音樂(lè)與舞蹈學(xué)畢業(yè)論文范文

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說(shuō)明本人擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計(jì)、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號(hào)：克拉博士。二、范文思路參考音樂(lè)與舞蹈學(xué)畢業(yè)論文論文題目：舞蹈律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用論文思路素質(zhì)教育的改革舉措讓小學(xué)教育走進(jìn)了新的發(fā)展里程碑，由于新課標(biāo)的改革推出，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中基于教育內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的工作得到學(xué)校的高度重視。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和鑒賞能力，提高學(xué)生美育素質(zhì)重要方式，因此作為小學(xué)音樂(lè)教師，一定要基于音樂(lè)的本質(zhì)和

2、特色，借助多元化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的高效性。本文就以舞蹈律動(dòng)為論述點(diǎn)詳細(xì)地討論其在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值。 論文題目：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)的整合研究論文思路舞蹈是在小學(xué)教學(xué)改革過(guò)程中，試點(diǎn)加入的一個(gè)學(xué)習(xí)科目，對(duì)學(xué)生的身體鍛煉、形態(tài)禮儀訓(xùn)練有很大的促進(jìn)作用。文章主要是對(duì)舞蹈對(duì)小學(xué)階段教育的重要性進(jìn)行分析，并對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解讀，提供相應(yīng)的解決方案，旨在幫助教師和家長(zhǎng)重視小學(xué)學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練，在小學(xué)課堂中運(yùn)用舞蹈學(xué)習(xí)的方式對(duì)于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、審美標(biāo)準(zhǔn)有著積極的作用，并可以在運(yùn)動(dòng)中保持一個(gè)健康的身體。 論文題目：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合的策略研究 論文思路：音樂(lè)與

3、舞蹈皆具有抒情性、節(jié)奏感，兩者屬于互相促進(jìn)的關(guān)系，因此將音樂(lè)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合，可以豐富小學(xué)生的審美體驗(yàn)，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中，做到感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?；诖耍疚闹饕治鲂W(xué)音樂(lè)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合的有效對(duì)策，旨在為廣大教師提供些許參考。 論文題目：“雙減”背景下小學(xué)音樂(lè)“課后服務(wù)”之舞蹈的實(shí)踐與探究論文思路隨著教育的不斷改革，我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)提出了一種雙減的政策，主要的目的就是為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生過(guò)多地承受學(xué)業(yè)的壓力，而讓學(xué)生更加快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，讓學(xué)生進(jìn)行全面成長(zhǎng)。在雙減的背景下，教師們就應(yīng)該相比于之前更多地關(guān)注語(yǔ)數(shù)外之外的學(xué)科，注重學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)的課后服務(wù)就是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，可

4、以很好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。 論文題目：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈交織學(xué)習(xí)的有效嘗試與探索論文思路：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，為了進(jìn)一步優(yōu)化整體教學(xué)成效，可以將舞蹈教學(xué)融入其中，在音樂(lè)和舞蹈相互交織的情況下，采取有效的嘗試方式，引導(dǎo)學(xué)生探索完善的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠全面感知音樂(lè)節(jié)奏，并借助舞蹈形式，充分鍛煉學(xué)生的形體和氣質(zhì)，有助于促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的發(fā)展。 論文題目：當(dāng)代大學(xué)音樂(lè)與舞蹈課程中馬克思主義美育觀培養(yǎng)研究 論文思路：美育是大學(xué)生思想政治教育的重要部分，德智體美勞“五育”不能相互割裂、相互排斥，要相向而行、融為合力。音樂(lè)中蘊(yùn)含豐富的美育元素，如紅色音樂(lè)

5、、勵(lì)志音樂(lè)。音樂(lè)中的美育元素能潛移默化地感染學(xué)生、教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生積極培育正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)音樂(lè)與舞蹈中美育元素的深入挖掘，可有力提高美育的感染力、親和力和滲透力，形成良好的美育功能。特別是深入挖掘音樂(lè)與舞蹈中的美育元素，可有力 論文題目：舞蹈律動(dòng)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課中的發(fā)展與應(yīng)用 論文思路：音樂(lè)是傳承傳統(tǒng)文化的重要載體，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，感悟音樂(lè)背后的故事，能陶冶情操、洗滌心靈、舒緩情緒，新課改要求對(duì)小學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，重視小學(xué)生的全面發(fā)展，不能忽視學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，但目前小學(xué)教師在課堂上沒(méi)有很好地運(yùn)用舞蹈律動(dòng)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂期待感不強(qiáng)烈，音樂(lè)課堂效率不高。故本

6、文將從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟、提高學(xué)生核心音樂(lè)素養(yǎng)三方面淺析舞蹈律動(dòng)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課中的發(fā) 論文題目：舞蹈表演專業(yè)藏羌彝民族音樂(lè)美學(xué)課程的建設(shè)與實(shí)踐 論文思路：四川省是舞蹈大省，藏羌彝民族民間舞蹈極具四川省特色，因此省內(nèi)多所高等院校均開設(shè)了藏羌彝民族民間舞蹈課程。然而，很多高校在課程設(shè)置中未從音樂(lè)美學(xué)和審美角度出發(fā)對(duì)藏羌彝民族的音樂(lè)文化進(jìn)行教學(xué)和研究，并且很多教師只重視舞蹈肢體動(dòng)作的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)民族舞蹈特性和民族音樂(lè)文化的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生審美體系的建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)、藝術(shù)美學(xué)和少數(shù)民族文化美學(xué)等存在認(rèn)識(shí)上的偏差，教學(xué)效果不夠理想。因此， 論文題目：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞

7、蹈教學(xué)相結(jié)合的有效策略 論文思路：在以素質(zhì)教育理念為主的時(shí)代環(huán)境下，音樂(lè)和舞蹈作為藝術(shù)教學(xué)中的重要組成部分相信是被廣大社會(huì)群眾所公認(rèn)的。因此，教師要了解提高學(xué)生綜合能力的重要意義，在課堂實(shí)踐活動(dòng)中將音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)有機(jī)融合，使學(xué)生愛上的這兩種藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)生多方面能力的進(jìn)步與提升提供推動(dòng)力。本文分析了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合的有效策略，以供廣大相關(guān)人士參考。 論文題目：小學(xué)音樂(lè)與舞蹈社團(tuán)有機(jī)結(jié)合的價(jià)值研究論文思路：伴隨著我國(guó)教育不斷發(fā)展進(jìn)步，對(duì)于小學(xué)生教育理念也不斷更新，學(xué)校始終要跟隨時(shí)代進(jìn)步不斷更新教育理念，小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要階段，在這個(gè)時(shí)期不僅要

8、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)文化學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。隨著教育改革落實(shí)，興趣社團(tuán)在小學(xué)中流行起來(lái)，通過(guò)各種各樣社團(tuán)成立為學(xué)生提供了多元化舞臺(tái)，本文將針對(duì)音樂(lè)與舞蹈社團(tuán)有機(jī)結(jié)合的價(jià)值進(jìn)行探討，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程 論文題目：舞蹈律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用研究 論文思路：音樂(lè)課堂是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的重要場(chǎng)所。通過(guò)教師的教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)，拓寬他們的眼界，讓他們接受音樂(lè)的指引、評(píng)價(jià)音樂(lè)風(fēng)格，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。“舞蹈律動(dòng)”是把舞蹈與律動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)課堂的一種音樂(lè)教學(xué)方式。同時(shí)，舞蹈的律動(dòng)能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，

9、使他們的思維更加順暢，為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造了更多的可能。 論文題目：中學(xué)舞蹈與音樂(lè)融合教學(xué)論文思路：在中學(xué)教育中，舞蹈教學(xué)并非是重點(diǎn)，因此普遍學(xué)生缺乏重視。而為了對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以培養(yǎng)，教師就要在原有基礎(chǔ)上，將舞蹈內(nèi)容融入音樂(lè)教學(xué)中，持續(xù)優(yōu)化，進(jìn)而提升學(xué)生們的整體能力。本篇文章主要描述了學(xué)生綜合素質(zhì)的含義，探討了培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)和舞蹈方面綜合素質(zhì)需要考慮的問(wèn)題，并對(duì)于具體方法發(fā)表一些個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。 論文題目：淺議小學(xué)音樂(lè)與舞蹈形體語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)策略論文思路：音樂(lè)與舞蹈都屬于藝術(shù)學(xué)科，具有其自身獨(dú)特的特點(diǎn)，同時(shí)也具有一定的通性。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，為了讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)擁有獨(dú)特的理解和感受，教師可

10、以把音樂(lè)教學(xué)與其他藝術(shù)學(xué)科進(jìn)行融合，讓學(xué)生在豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并能夠借助舞蹈來(lái)展現(xiàn)這種美。豐富的藝術(shù)教學(xué)形式能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們建立音樂(lè)與舞蹈之間的聯(lián)系，對(duì)音樂(lè)獲得更深的感悟?；诖?，本文章對(duì)小學(xué)音樂(lè)與舞蹈形體語(yǔ)言相結(jié)合的教 論文題目：互聯(lián)網(wǎng)+視角下高校音樂(lè)與舞蹈學(xué)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新論文思路：在當(dāng)前多元化的發(fā)展形勢(shì)下，越來(lái)越多的學(xué)生選擇音樂(lè)舞蹈專業(yè)，作為藝術(shù)類學(xué)科，教學(xué)模式對(duì)藝術(shù)教育質(zhì)量的影響是十分深遠(yuǎn)的。而且，隨著社會(huì)信息化程度的不斷加深，藝術(shù)的交流與融合也越來(lái)越頻繁，音樂(lè)舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式越來(lái)越多樣化，對(duì)于音樂(lè)舞蹈專業(yè)人才的藝術(shù)素養(yǎng)要求越來(lái)越高。所以，新的教

11、育背景下，高校如何利用互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢(shì)性，利用互聯(lián)網(wǎng)+，豐富音樂(lè)舞蹈的教學(xué)資源，開辟音樂(lè)舞蹈教學(xué)的新路徑，從而更好地提升學(xué)生的 論文題目：小學(xué)音樂(lè)課堂上音樂(lè)與舞蹈結(jié)合教學(xué)論文思路：音樂(lè)和舞蹈都是藝術(shù)，在培養(yǎng)人的氣質(zhì)中起著重要的作用。在基礎(chǔ)教育中，這兩門課程是作為單獨(dú)的課程提供的，以提高學(xué)生的藝術(shù)感。但實(shí)際上，音樂(lè)和舞蹈具有一定的相似性，并且這兩門課程的結(jié)合將給學(xué)生帶來(lái)不同的感受。本文主要介紹了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀以及舞蹈教學(xué)與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合的意義。 論文題目：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合的策略研究 論文思路：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是完善小學(xué)生德、智、體、美、勞各項(xiàng)素質(zhì)的重要學(xué)科，將其與舞蹈教學(xué)相結(jié)合可以將

12、其育人功能發(fā)揮到更大，使其更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。分析可知，小學(xué)階段的學(xué)生多以形象性思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)等主體特點(diǎn)，這就為舞蹈教學(xué)的融合提供了良好的先決條件。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)主動(dòng)將其與舞蹈教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感與韻律感，讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)內(nèi)容 論文題目：探析大學(xué)教學(xué)中音樂(lè)表演與舞蹈的關(guān)系 論文思路：對(duì)于大學(xué)課堂教學(xué)而言，音樂(lè)與舞蹈有著十分重要的關(guān)聯(lián)。舞蹈可以讓學(xué)生加深對(duì)于音樂(lè)作品的理解和感悟，讓學(xué)生更加真切地感受到作品中所蘊(yùn)含的情感、技巧，同樣，音樂(lè)可以使舞蹈更加具有節(jié)奏感，讓舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)得更加豐富，使作品的情感得到更大程度的釋

13、放，讓舞蹈作品更加富有生命力。音樂(lè)通過(guò)聲音讓人們得到美妙的享受，舞蹈通過(guò)肢體動(dòng)作讓觀眾得到美的感悟。這二者結(jié)合起來(lái)，更能夠彰顯出作品中所蘊(yùn)含的深刻情感，使 論文題目：淺議小學(xué)音樂(lè)與舞蹈形體語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)策略論文思路：相較于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及英語(yǔ)等小學(xué)科目，音樂(lè)課堂教學(xué)偏向于寬松，且許多學(xué)生對(duì)其關(guān)注度并不高。同時(shí)，在以往的課堂教學(xué)中，仍存在應(yīng)試灌輸教學(xué)的思維，相關(guān)教學(xué)方式、內(nèi)容仍有待創(chuàng)新與豐富?；诖?，以下對(duì)小學(xué)音樂(lè)與舞蹈形體語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)策略進(jìn)行了探討，以供參考。 論文題目：中職學(xué)校音樂(lè)與舞蹈教學(xué)有機(jī)融合的探討論文思路：; 目前，在中職院校的音樂(lè)與舞蹈教學(xué)中，將音樂(lè)和舞蹈學(xué)科過(guò)度剝離，二者尚處于

14、一個(gè)分離的狀態(tài)，或者是強(qiáng)化一方弱化另一方，這顯然不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。若將音樂(lè)學(xué)科與舞蹈學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)的深層內(nèi)涵，體會(huì)舞蹈的動(dòng)態(tài)美感，將抽象的聲音藝術(shù)用可視的肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)，或者用聲音語(yǔ)言表現(xiàn)肢體語(yǔ)言的情感，真正把“載歌載舞”的藝術(shù)魅力融 論文題目：新課程理念指導(dǎo)下的高中音樂(lè)與舞蹈模塊學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究 論文思路： 對(duì)于高中音樂(lè)與舞蹈模塊學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)探索，是提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要措施，音樂(lè)與舞蹈模塊是高中課程中的重要組成部分，尤其是在素質(zhì)教育、新課程理念的指導(dǎo)下，其作用和意義被進(jìn)一步凸顯?；诖?，本文指出新課程理念指導(dǎo)下的高中音樂(lè)與舞蹈模塊學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)原則與評(píng)

15、價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并提出當(dāng)前高中音樂(lè)與舞蹈模塊學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的改進(jìn)策略，以期為新課程理念指導(dǎo)下的高中音樂(lè)與舞蹈模塊學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的科學(xué)、合理、有效地開展提供助力 論文題目：高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)舞蹈教學(xué)改革研究與實(shí)踐 論文思路：隨著教育改革的實(shí)施，高校越來(lái)越注重學(xué)生的全面發(fā)展。高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)因深受人們的歡迎而吸引了越來(lái)越多的人報(bào)考。但是高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)舞蹈教學(xué)在課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容等方面存在著一些問(wèn)題，在教學(xué)的過(guò)程中受到教學(xué)傳統(tǒng)觀念以及專業(yè)舞蹈院校教學(xué)模式的影響，無(wú)法滿足教學(xué)的實(shí)際要求，無(wú)法凸顯出自身的特色以及優(yōu)勢(shì)。因此，為了提高高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)舞蹈教學(xué)的效果，提高學(xué)生的舞蹈水平，便需要對(duì)該課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新。文章 論文題目：

16、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)與舞蹈欣賞的融合研究論文思路在小學(xué)階段隨著美育的地位獲得逐漸提升，音樂(lè)在整個(gè)教育體系的占比也有所提高。為了進(jìn)一步規(guī)范音樂(lè)學(xué)科的授課活動(dòng)，教師在實(shí)際授課的過(guò)程中需要在具體的育人思想上進(jìn)行調(diào)整，在音樂(lè)課上融入舞蹈欣賞相關(guān)的素材，讓學(xué)生在舞蹈內(nèi)涵深入體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美思維，也能夠促使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力得到有效的提升。下面，主要圍繞音樂(lè)與舞蹈融合的必要性、具體的實(shí)施方式和發(fā)展展望進(jìn)行有效的探索，進(jìn)而為 論文題目：在大學(xué)教學(xué)中音樂(lè)表演與舞蹈的關(guān)系論文思路：在大學(xué)課堂教學(xué)中，音樂(lè)與舞蹈作為兩個(gè)門類，卻有著密不可分的關(guān)系，音樂(lè)需要用舞蹈來(lái)帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)于作品的理解，融技巧

17、與情緒，而舞蹈需要音樂(lè)來(lái)帶動(dòng)節(jié)奏與情感，準(zhǔn)確傳達(dá)作品內(nèi)容，兩者一個(gè)是聽覺藝術(shù)，一個(gè)是視覺藝術(shù)，兩者的有機(jī)結(jié)合卻能產(chǎn)生更為鮮明、準(zhǔn)確、直觀的藝術(shù)形象，表達(dá)更為深刻、細(xì)膩和豐富的感情。 論文題目：基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)音樂(lè)“舞蹈律動(dòng)”的特色課程與教學(xué)策略論文思路：基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）“音樂(lè)課程性質(zhì)”中明確提出“通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力”。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。能夠配合歌曲樂(lè)曲，用身體律動(dòng)，能與他人合作進(jìn)行律動(dòng)。舞蹈律動(dòng)特色教學(xué)是依據(jù)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和律動(dòng)能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣。“舞蹈律動(dòng)”的特色課程

18、已有部分學(xué)校在開展，但我鎮(zhèn)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科作為課題去實(shí)踐研究的 論文題目：舞蹈律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用 論文思路：音樂(lè)具有較強(qiáng)的感染力，是一種有聲的藝術(shù)，音樂(lè)可以豐富我們的生活，陶冶大眾的情操。在當(dāng)前的現(xiàn)代化背景下，我國(guó)重視各類藝術(shù)教學(xué)，尤其是音樂(lè)教學(xué)。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)的理解能力，正確地理解不同創(chuàng)作者想要傳達(dá)的思想和情感。但是在以往的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師的傳統(tǒng)理念讓音樂(lè)教學(xué)變得枯燥無(wú)趣。因此近年來(lái)一些教師做出了新的嘗試，比如，將舞蹈律動(dòng)加入到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)舞蹈律動(dòng)來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生們的 論文題目：音樂(lè)與舞蹈學(xué)類選校參考 教育部第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果國(guó)家級(jí)特色專業(yè); ; ; “雙一

19、流”學(xué)科建設(shè)高校中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院（自定）、上海音樂(lè)學(xué)院 中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院于1964年建立，素有“中國(guó)音樂(lè)家的搖籃”“中國(guó)音樂(lè)的殿堂”的美譽(yù)。學(xué)校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以國(guó)學(xué)為根基，獨(dú)具中國(guó)音樂(lè)教育和研究特色，培養(yǎng)中國(guó)音樂(lè)理論、中國(guó)音樂(lè)創(chuàng)作、中國(guó)音樂(lè)表演等專門人才;以“承 論文題目：中學(xué)音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展并融入舞蹈元素的教學(xué)研究論文思路：隨著我國(guó)教育事業(yè)的深化改革，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展逐漸被提上了日程。音樂(lè)教學(xué)作為培養(yǎng)中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，提高中學(xué)生藝術(shù)審美能力，陶冶中學(xué)生的情操的重要手段，其教育重要作用便逐漸凸顯出來(lái)。教師想要構(gòu)建高效的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂，就可以利用舞蹈元素的優(yōu)勢(shì)作用來(lái)增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的表現(xiàn)力，讓學(xué)生能夠更好的理解音樂(lè)知識(shí)。鑒于此，本文就將對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展并融入舞蹈元素 論文題目：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈學(xué)科融合的實(shí)踐研究論文思路舞蹈與音樂(lè)本來(lái)就是具有公共屬性的藝術(shù)門類，它們之間有著共同的表現(xiàn)手法，相互之間密不可分，缺一不可的有機(jī)整體。在音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中，很多教師將舞蹈元素融入到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，成為一對(duì)“孿生姐妹”，很好地表達(dá)音樂(lè)主題，讓音樂(lè)表現(xiàn)得更加生動(dòng)、形象。 論文題目：淺談舞蹈對(duì)小學(xué)低段音樂(lè)教學(xué)的作