2020年譯林牛津版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

1、2020 年譯林牛津版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表牛津譯林英語(yǔ)牛津譯林英語(yǔ) 8A 教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)計(jì) 劃含教學(xué)進(jìn)度表一.指導(dǎo)思想一.指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的 需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng) 新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培 養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二.教材分析二.教材分析牛津譯林英語(yǔ) 8A 共有八個(gè)教學(xué)單元和兩個(gè) Project。教學(xué)內(nèi)容多與學(xué)生的生活有緊密聯(lián)系 Unit1Friends,Unit2Schoollife,Unit3Aday

2、out,Unit4Doityourself,Unit5Wildanimals,Unit6Birdswatching,Unit7Seasons,Unit8Naturaldisasters.三.教學(xué)目標(biāo)三.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)2.能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。3.能讀供八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞 障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。4.能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任 務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。5.能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方 法。在學(xué)習(xí)和日常

3、交際中能注意到中外文化的差異。四.教材重.難點(diǎn)四.教材重.難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn) 8AUnits18 的四會(huì)單詞；詞組和課文中的重要的 句子結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，以一些不規(guī)則形 容詞的構(gòu)成；掌握 if/because 引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句以及 becauseof 的 用法；掌握簡(jiǎn)單句的五種句子類型；掌握副詞的構(gòu)成規(guī)則；掌握 過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法。2.教學(xué)難點(diǎn)詞匯的記憶；形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法； if/because 引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句；單句的五種句子類型；過(guò)去進(jìn)行時(shí) 的構(gòu)成及用法。五.學(xué)生基本情況分析五.學(xué)生基本情況分析所任教的八年級(jí)（4）班,通過(guò)七年級(jí)一 年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多

4、數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和 簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè)篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生 發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴 自棄，兩極分化提前出現(xiàn)，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需 要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如部分學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的， 沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺 乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做 好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和 總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累

5、。六.教法策略六.教法策略1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。2.以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。3.采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。4.開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定 每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的 不同需求。利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課 堂效率。多與學(xué)生溝通，解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué) 中存在的問(wèn)題和不足。積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生 興趣。如英語(yǔ)演講比賽 .單詞聽(tīng)寫比賽 .朗讀比賽 .英語(yǔ)手抄報(bào)比賽 . 學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體

6、學(xué)生的基礎(chǔ)上，努力做到每個(gè) 學(xué)生都有收獲和進(jìn)步。6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。七.學(xué)習(xí)策略七.學(xué)習(xí)策略1.每天背誦課文中的重點(diǎn)句型。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng) 語(yǔ)感。2.每天記 510 個(gè)生詞或習(xí)語(yǔ)，收集或提供每單元的重點(diǎn)背誦 任務(wù)。3. 堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)制度對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日 .每周 . 每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到 成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃 厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，盡可能布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們 在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成 長(zhǎng)起來(lái)。5

7、.準(zhǔn)備聽(tīng)寫本.筆記本和錯(cuò)題集，加大學(xué)習(xí)的力度，培養(yǎng)各方 面的技能。八.教學(xué)進(jìn)度表八.教學(xué)進(jìn)度表教材每個(gè)單元各安排 9 個(gè)板 塊，各個(gè)板塊的時(shí)間安排課時(shí)如下第一課時(shí) ComicstripandWelcometotheunit第二.三課時(shí) Reading第四課時(shí) Vocabulary第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)第五課時(shí) Grammar第六課時(shí) Integratedskills第七.八課時(shí) Studyskills/Pronunciation第九課時(shí) Maintask第課時(shí) Checkout 周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注 1Unit12Unit13Unit24Unit25Unit36 國(guó)慶節(jié)放假 7Unit38Unit49Unit410Project1andMid-termRevision11Mid-termExaminat