英語(yǔ)課例教學(xué)方案范文模板設(shè)計(jì)

1、第 PAGE17 頁(yè) 共 NUMPAGES17 頁(yè)英語(yǔ)課例教學(xué)方案范文模板設(shè)計(jì) 教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面給大家?guī)?lái)英語(yǔ)課例教學(xué)方案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡！ 英語(yǔ)課例教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇1 【學(xué)生分析】本節(jié)課的話題是新年，過(guò)新年是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，也是熟悉的，而且教學(xué)此課的時(shí)間剛好接近新年，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這一內(nèi)容感興趣。這個(gè)年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很濃,只要教學(xué)方法得當(dāng)，將很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而讓教學(xué)順利進(jìn)行，并取得良好的效果。 【教材分析】本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話課,主要是讓學(xué)生能夠用句型 Lets 提出建議，并會(huì)使用Good, idea.進(jìn)行回

2、答。同時(shí)學(xué)會(huì)用Happy New Year .進(jìn)行問(wèn)候。此外還將學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance , go to the zoo等，本節(jié)課生詞較多在一節(jié)課內(nèi)掌握有一定的困難，本課時(shí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）復(fù)習(xí)鞏固英語(yǔ)顏色詞。 (2) 學(xué)習(xí)單詞make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。 (3) 能聽懂會(huì)說(shuō)以下句子 The New Year is co

3、ming . Lets make a New Year card .Happy New Year .Lets sing and dance . Lets go to the zoo . 能力目標(biāo)：能聽懂并會(huì)用Lets的句子；懂得在新年時(shí)用Happy New Year .進(jìn)行問(wèn)候；能看懂并會(huì)寫簡(jiǎn)單的英文的新年賀卡。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于模仿，敢于開口，同時(shí)讓學(xué)生了解在新年到來(lái)之時(shí)可以通過(guò)向親友表示問(wèn)候、或與親友互贈(zèng)賀卡等形式表示對(duì)人的一種關(guān)懷和愛(ài)，以增進(jìn)人與人之間的感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。 2. 學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Lets以及它的回答Good idea

4、 .等. 3能在生活中靈活運(yùn)用本課的句型。 【教學(xué)難點(diǎn)】 由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難，因此教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交際的能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機(jī)等。 【教學(xué)過(guò)程】 熱身、復(fù)習(xí) 1. 師生問(wèn)候。 2. 聽一首歌曲Happy New Year . 【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 3、試讀生詞競(jìng)賽。 【設(shè)計(jì)思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。 . 導(dǎo)入、教學(xué)新課 一、 生詞和課文教學(xué) 1. 教師向?qū)W生出示一本_年的掛歷，并說(shuō)Its new .引出并教學(xué)new 這

5、個(gè)詞。 2. 翻開掛歷的第一頁(yè)問(wèn)學(xué)生：這是一個(gè)什么日子？教學(xué)New Year 這個(gè)詞。 3. 告訴學(xué)生今天的日期（12月15日）并教The New Year is coming .以及生詞come 。 【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會(huì)顯得太生硬，學(xué)生樂(lè)于接受。 4. 教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make,和make a Near Year card . 5. 教師說(shuō)The New Year is coming李紅提出了什么建議呢？ Lets listen to the tape .引出并教學(xué)lets 。 6. 播放第79頁(yè)的課文錄音一遍，問(wèn)學(xué)生李蘭提出了什么

6、建議， 讓學(xué)生用課文原話Lets make a Near Year card .來(lái)回答，并讓學(xué)生操練此句。 7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問(wèn)學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Good idea . 【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。 8. 聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。 【設(shè)計(jì)思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。 二、句型教學(xué)。 1. 問(wèn)學(xué)生在新年人們通常會(huì)說(shuō)什么祝福語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Happy New Year .教學(xué)詞組say Happy New Year 。 2. 用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance， sing 和詞組 sin

7、g and dance 。 3. 用圖片教學(xué)zoo 和 go to the zoo 。 4. 通過(guò)做動(dòng)做游戲等方式練習(xí)說(shuō)以上詞組。 【設(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多，因此通過(guò)做游戲、做動(dòng)作等方式來(lái)教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。 5. 教師說(shuō)：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Lets go to the zoo .你們覺(jué)得老師的提議如何？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Good idea .師生就此話題操練一遍： 師：Lets go to the zoo . 生：Good idea . 6. 教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)幾遍對(duì)話（Lets Good idea .）。 7. 播放課文第

8、80頁(yè)錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。 8. 讓學(xué)生兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。 9教學(xué)生如何制作賀卡。 三、鞏固提高。 1讓學(xué)生做課文第81頁(yè)練習(xí)。 2讓學(xué)生模仿課文自編對(duì)話。（教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等） 【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。 課后作業(yè) 1. 聽、讀課文、單詞各三遍。 2. 制作一張賀卡。 英語(yǔ)課例教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇2 一、教材依據(jù) 本課時(shí)教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元A部分 Lets learn和Lets do設(shè)計(jì)而成。 二、設(shè)計(jì)思想 這個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)本來(lái)主要是： 1、讓學(xué)生

9、掌握單詞study， bathroom， bedroom， living room，kitchen聽說(shuō)與認(rèn)讀。 2、能說(shuō)唱“Lets do”部分的內(nèi)容并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。 本人根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度和課程理念出發(fā)，又增加了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽說(shuō)詞匯watch TV, read a book, have a snack, take a shower, have a sleep。 2、完成一個(gè)交際任務(wù)：介紹自己的家。采用了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)途徑。 在教學(xué)中，新單詞的教學(xué)都應(yīng)在一定的語(yǔ)言情境中呈現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、富有韻律和動(dòng)感的“Lets do”以及學(xué)生所喜好的歌曲和游戲活動(dòng)

10、進(jìn)行大面積操練，鞏固新語(yǔ)言，最后給出新語(yǔ)言框架：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . Welcome to my home!，通過(guò)老師示范、尖子生示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的家,并在交際活動(dòng)中活化新語(yǔ)言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。 2能聽懂并發(fā)

11、出一些指令，如：Go to the living room/ . Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3能用下列語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . 4培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, liv

12、ing room和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。 2能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的家，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。 五、教學(xué)難點(diǎn) 能理解并會(huì)說(shuō)Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等語(yǔ)言，并能用下列語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . 六、教學(xué)準(zhǔn)備 1教師制作多媒體課件。 2學(xué)生每人準(zhǔn)備一張自己家的平面圖。 3教師準(zhǔn)

13、備study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的單詞卡片。 七、教學(xué)過(guò)程 Step1: Warm-up（熱身導(dǎo)入） 1介紹話題 T: Boys and girls, look at the screen. Today, our topic is “My home”. Who can read? (ask some Ss to read the topic) In this class, were going to talk about “home”, everybody here should learn to introduce your hom

14、e to us. OK? Ss: OK. 2Sing a song In the classroom T: First, lets sing a song, OK? Ss: OK. Step2: Presentation（新課呈現(xiàn)） 1.教學(xué)living room (唱完歌曲，多媒體出示一幅living room的圖片。) T: Is this a classroom? Ss: No. T: What is it? Ss: Living room. T: Yes. This is a living room. Follow me:living room, Ss: (read one by on

15、e) T: What can you see in the living room? Ss: I can see a table, a sofa, a , a TV. T: Lets watch TV, OK? Ss: OK. living room. T:（多媒體出示一幅TV圖。） Do you like watching TV? S1: Yes. T: Lets go to the living room and watch TV. S1: OK. T: Go, go, go. Go to the living room, watch TV. Lets go together. S1: G

16、o, go, go. Go to the living room, watch. TV. 2教學(xué)study (多媒體自動(dòng)切換成study的圖片。) T: Is this a living room? Ss: No. T: Oh, weve got the wrong way. What is it? Ss: A study. T: Yes, this is a study. Follow me: study,study. Ss: (read one by one) T: What can you do in the study? Ss: Read a book. T: (多媒體出示短語(yǔ)read

17、 a book。) Do you like reading books? Ss: Yes. T: Lets go to the study and read a book. Go, go, go. Go to the study, read a book. 3教學(xué)kitchen T: Oh, Im tired. I feel a little hungry. I want to have some snack. (教師拿 出一些小點(diǎn)心，并吃上一塊。) Do you want to have a snack? S1: Yes. T: Here you are. Have a snack. Who

18、 want to have snack? Ss: I want to have a snack. T: Oh, snacks are gone. Where can we get some? Ss: Go to the kitchen. T: (多媒體出示kitchen圖片和單詞) Follow me:kitchen, kitchen. Ss: (read one by one) T: Lets go to the kitchen, have some snack. Go, go, go. Go to the kitchen, have a snack. 4教學(xué)bedroom T: (多媒體出

19、示一些家具和小電器。) Look at these things. Can you help them get home? Ss: Put the TV in the living room./ Put the . T: Oh, where should the bed go? Ss: Go to the bedroom. T: (多媒體出示bedroom圖片和單詞。) Follow me:bedroom,bedroom. Ss: (read one by one) T: Lets sing a song “My bedroom”, OK? Ss: OK. 英語(yǔ)課例教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇3 一、教材分

20、析： 本課是結(jié)合人教版高中英語(yǔ)教材選修5中有關(guān)過(guò)去分詞的語(yǔ)法內(nèi)容，進(jìn)行過(guò)去分詞的學(xué)習(xí)，教學(xué)中將語(yǔ)法知識(shí)的傳授和語(yǔ)言基本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，注重復(fù)習(xí)語(yǔ)法與語(yǔ)言的運(yùn)用。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語(yǔ)言輸入量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量。 二、學(xué)情分析： 在高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和一定程度的聽說(shuō)讀寫能力。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生原有的知識(shí)掌握水平，鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)化正確使用語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的深度和難度.但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然較為薄弱，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，渴求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好

21、，能主動(dòng)配合老師。只有設(shè)置使他們感興趣的活動(dòng)，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。 三、教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生掌握過(guò)去分詞在真實(shí)的生活語(yǔ)境中的使用。培養(yǎng)學(xué)生通讀，分析，理解，綜合的能力，教會(huì)學(xué)生體察語(yǔ)境，結(jié)合上下文，符和邏輯推理和合理的想象，結(jié)合語(yǔ)法和題干中的語(yǔ)境解決問(wèn)題。在運(yùn)用語(yǔ)言過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，提高思維能力和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。 2.能力目標(biāo)： 利用多媒體手段營(yíng)造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)準(zhǔn)確表達(dá)的能力，同時(shí)，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自

22、主學(xué)習(xí)。 3.德育目標(biāo)： 用含過(guò)去分詞的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想感情。 四、教學(xué)重點(diǎn): 1.過(guò)去分詞的用法. 2. 過(guò)去分詞的運(yùn)用 五、教學(xué)難點(diǎn): 1.結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)，以課堂教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，加強(qiáng)和提高運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。 2. 過(guò)去分詞在真實(shí)的生活語(yǔ)境中的使用。 六、教學(xué)策略: 通過(guò)小組討論、小組競(jìng)賽等具體形式，創(chuàng)設(shè)有利于高中生自己自我認(rèn)識(shí)、自我反省、自我調(diào)節(jié)的情境，利用他們自身較高的自我意識(shí)水平對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié)、監(jiān)控。因此，本課采用教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法。以任務(wù)為中心，任務(wù)的設(shè)計(jì)焦點(diǎn)是解決某一具體的貼近學(xué)生生活的問(wèn)題。教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)

23、活動(dòng)具有明確的目標(biāo)。在的各種“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)并得出結(jié)論。 七、學(xué)習(xí)策略: 本課將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開展小組競(jìng)賽和填寫課堂自我評(píng)價(jià)表等非測(cè)試性評(píng)價(jià)手段，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以及具備科學(xué)的價(jià)值觀。 英語(yǔ)課例教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇4 一、 說(shuō)教材 本單元主要是圍繞生日展開教學(xué)，要求學(xué)生掌握十二個(gè)月份和序數(shù)詞的變化，以及日期和生日的表達(dá)。我上的是第二課 時(shí) ，在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了十二個(gè)月份和序數(shù)詞，本課時(shí)主要是要求學(xué)生掌握日期的表達(dá)，以及能正確說(shuō)出自己的生日， 能掌握四會(huì)句型： Whens your birthday? My birth

24、day is on the of What would you like as a birthday present? Id like 二、 說(shuō)學(xué)生 十二個(gè)月份和序數(shù)詞已經(jīng)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)，大多數(shù)學(xué)生掌握良好，但六年級(jí)學(xué)生在課堂上不愛(ài)表現(xiàn)自己，部分學(xué)生對(duì)于 英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少興趣。 三、 說(shuō)教法 1、 游戲教學(xué)。興趣是最好的老師。在復(fù)習(xí)單詞時(shí)設(shè)計(jì)了Whats missing?的游戲，讓學(xué)生在課的一開始就感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。 2、 朗讀教學(xué)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，交際是學(xué)習(xí)的目的，因此，課堂上朗讀和運(yùn)用是必不可少的，教師設(shè)計(jì)了多種朗讀和練習(xí)方式，例如：小組朗讀，個(gè)人朗讀，男女對(duì)讀，同桌討論

25、等，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)得到最多的練習(xí)。 3 任務(wù)教學(xué)。在鞏固句型時(shí)，設(shè)計(jì)了Do a survey 的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在調(diào)查時(shí)能運(yùn)用語(yǔ)言，鞏固語(yǔ)言知識(shí)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1. 在課的一開始主要通過(guò)Free talk ：How many days are there in a week? How many months are there in a year? 引出復(fù)習(xí)單詞， 在復(fù)習(xí)單詞時(shí)通過(guò)詢問(wèn)Which is the first/second. month in a year來(lái)初步復(fù)習(xí)一下序數(shù)詞。接著設(shè)計(jì)了Whats missing?這個(gè)游戲來(lái)進(jìn)一步復(fù)習(xí)月份，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

26、之后引出句型復(fù)習(xí)： Whens your birthday? My birthday is in。 2.通過(guò)復(fù)習(xí)句型Whens your birthday? My birthday is in。引出我的生日在幾月幾日，以及Helen 和Jim 的生日，重點(diǎn)掌握序數(shù)詞，通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生對(duì)序數(shù)詞的變化有一個(gè)整體的了解。在學(xué)生掌握序數(shù)詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解日期的表達(dá)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于單詞還不能默寫，所以日期的練習(xí)只限于口頭討論和朗讀。學(xué)生掌握了日期之后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的生日，引出本課的重點(diǎn)句型Whens your birthday? My birthday is on the of 。 What would

27、 you like as a birthday present? Id like Present 這個(gè)單詞比較難讀，是朗讀教學(xué)的重 3.通過(guò)討論練習(xí)C 部分句型進(jìn)一步鞏固句型，最后設(shè)計(jì)了Do a survey教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在調(diào)查時(shí)再次鞏固句型，并學(xué)會(huì)了用第三人陳述重點(diǎn)句型。 4.Assignment。書本上C部分句型圖1和圖3，從書面上鞏固所學(xué)的新句型。 英語(yǔ)課例教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇5 教學(xué)目標(biāo) 1) Important vocabularies Daily; advertisement; check interview; fix; develop; hand; add; deliver; speed; latest; publish; avoid; besides; get down to ; face-to face; be popular with somebody; as well; care for 2)Daily expressions Are you /Will you be free then? Yes, Id be fee. Id like to go. Lets go together then. Ill meet you at the theatre at six -