1.1什么叫機械教案及反思

1、L1什么叫機械【教學目標】1、能夠通過分析，判斷哪些物品屬于機械。2、能夠通過比照，知道機械可以降低工作難度或省力。3、知道復雜機械是由簡單機械組成的，復雜機械又叫做機器。4、知道人類很早就開始制造和使用機械，科學在不斷開展。【教學重點】知道什么是機械。【教學難點】判斷哪些物品屬于機械。【教學器材備】老師器材：木板、釘子、起釘錘、鉗子、筷子、螺絲刀、勺子、小刀、多媒體課件。【教學課時】一課時【教學過程】一、導入（一）談話：今天老師帶來一個百寶箱，猜猜里有什么？（二）展示百寶箱里的物品：木板、釘子、起釘錘、鉗子、筷子、螺絲刀、勺子、小刀、 訂書機等。（三）教師請兩位學生上來操作。（四）一位學生用

2、訂書機訂，一位學生用手訂。（五）二名學生操作后并談感受。（六）接著教師再請兩位同學上來進行操作切菜。（七）通過實踐操作，讓學生談操作后的感受。（A）師生總結：像這些能夠降低工作難度或省力的工具叫做簡單機械。（板書課題）二、科學探究（一）認識簡單機械1、教師提出問題：在百寶箱中，哪些東西是簡單機械？2、學生識別、操作并說明道理。3、學生活動：。4、同學分組探究，教師巡視。5、學生匯報展示，并得出結論。6、師生總結：機械是能起到省力、方便、省時、降低工作難度作用的物品。（師板書作 用）（二）認識復雜機械1、談話：我們吃面條時，用到簡單機械一一筷子，喝湯時，用簡單機械一一勺，同學 們能否想一個方法，

3、讓我們在吃面條時，同時喝到湯。2、學生討論交流。3、教師小結：簡單機械可以組合成復雜機械，復雜機械又可稱作機器。4、師生交流討論各種機器及其好處。5、學生找出身邊的復雜機械。（三）了解了解機械的悠久歷史和開展歷史1、課件展示古代的機械：石刀、石錘，講解人類制造、使用機械的悠久歷史。2、介紹現(xiàn)代交通工具的開展，說明機械在不斷開展。（四）總結回顧1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？和同學們提供一下。2、利用課余時間，觀察或調(diào)查生活中還有哪些物品也屬于簡單機械和復雜機械的，它 們是怎樣方便了我們的生活的？板書什么叫機械簡單機械機械：省力、方便、省時、降低工作難度YI復雜機械（機器） 教學反思：.成

4、功之處本課是英教版小學料學五年級下冊教材第1單元神奇的機械中的第1課。簡單 機械是人類在生產(chǎn)芳動實踐中創(chuàng)造的些簡單生產(chǎn)工具開展演變而來的。它除了包括課本中介 紹的杠桿、輪軸、滑輪外，還包括斜面、劈、螺旋等。本課的設計意圖是通過對各種用具的 分析從機械有什么基本特點的角度指導學生從整體上了解機械，將學生引入對機械的探究和 認識。在學習本課前，學生在日常生活中看到過一些不同的機械,對一些機械有某些方面的了 解，只是這些認識不夠深入、缺乏系統(tǒng)性，有比擬片面甚至是錯誤的認識。因此,本課載學中, 應充分考慮到學生科學認知活動的規(guī)律，力求通過“活動一一交流活動一一歸納”的方式, 讓學生更加輕松而又直接地到

5、達本課的教學目標本課教學中我要緊緊圍繞機械給入們帚來 的益處引導學生展開學習。在材料準備方面,我為學生準備一些他們知道但并不了解的用具, 用多媒體課件向學生展示這些工具分別給人們帶來怎樣的益處。同時,我還讓學生利用課余 時間有關簡單機械的信息資料，為分析、比照認識機械的特點、作用儆好準備缺乏之處本課的重點是根據(jù)學生已有的經(jīng)驗與知識,討論歸納出機械的特點、作用，進一步說明什 么是機械。為了能讓學生更好的經(jīng)歷科學探究過程,要是安排學生使用瓶起子、指甲刀、刀 具、鉗子，螺絲刀的活動以及通過轉球棒、滑輪拔河比賽等實際操作活動的話教學效果會更 好。改進地方我認為科學教育強調(diào)讓兒童親自參與對自然現(xiàn)象、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，讓他們通過觀察實驗, 接觸現(xiàn)實,開展自己的好奇心,激發(fā)想家力,擴展思維,改善合