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文檔簡介
1、2.1 整式(多項式)教學(xué)任務(wù)分析掌握多項式的定 義、多項式的項和次數(shù),以及常數(shù) 項等概念讓學(xué)生經(jīng)歷新知的形成過程,培養(yǎng)比較、分析、歸 納的能力,由單項式與多項式歸納出整式,培養(yǎng)學(xué) 生分析問題、解決問題的能力。情感 態(tài)度價 值 通過數(shù)學(xué)探究活動,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心觀 與 求知欲。重點 掌握整式和多項式的項及其次數(shù)、常數(shù)項的概念。 難點 掌握整式和多項式的項及其次數(shù)、常數(shù)項的概念。知識與技能 過程與方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程設(shè)計時間 問題與情景活動1創(chuàng)設(shè)情景,引入新課8 (1).列式表示下列問題:1.一條河流的水流速度為 2.5 千米/時, 如果已知船在靜水中的速度為 t 千米/ 時,那么船在
2、這條河流中順?biāo)旭偟乃俣惹?時,逆流行駛的速度 米/ 時(2)、買一個籃球需要 x 元,買一個排球 需要 y 元買一 個足球需要 z 元,買 3 個 籃球、 5 個排球、 2 個足球共需要元。(3).、如圖三角尺的面積為師生行為教師提出 情景 ,學(xué)生按 照計算公式回 答問題設(shè)計意圖通過實 際問題,使 學(xué)生理解字 母代替數(shù)的 意義并區(qū)分 是不是單項 式(4). 如圖是一所住宅區(qū)的建筑平面圖,這所住宅 的建筑面積是。 ;2觀察以上所得出的四個代數(shù)式與上節(jié)課所學(xué)單項式有何區(qū)別活動 2 自主探究 1 自 學(xué) 課 學(xué)生自自學(xué)提綱: 本,理解什么 己總結(jié)有關(guān)71510請同學(xué)們圍繞著“什么叫做多項 式?多
3、項式的次數(shù)?多項式的項?常數(shù) 項?整式?”這些問題,自學(xué)課文第 57 頁開始到 59 頁“練習(xí)”為止?;顒?3:自主探究 2(二)、自學(xué)檢測:1.填空:(1)幾個單項式的 ,叫做 . 和 統(tǒng)稱整式.(2)多項式 2x4-3x5-5 是 次 項式,最高次項的系數(shù)是,四次項的系數(shù)是 ,常數(shù)項是.(3)多項式 a3-3ab2+3a2b-b3 是 次項式,它的各項的次數(shù)都是 . (4)把下列代數(shù)式,分別填在相應(yīng)的集 合中:-5a2,-ab,- xy ,a2-2ab, m- 3n ,1- x2 ,3 2 2m +1 ;3單項式集合: 多項式集合: 整 式集合: 2判斷題 (對的畫“ ”,錯的畫“”)(1
4、) 3- 6m 是整式;( ) (2) 2單項式 6ab3 的系數(shù)是 6,次數(shù)是 4;( )(3) 3b- 2c 是多項式;( )a活動 4 (三)、知識點歸納:叫做多項式的次 叫做多項式的項。叫做叫做多項式,數(shù),叫做常數(shù)項。整式特別注意: (1)多項式的次數(shù)不是所有項 的次數(shù)之和;(2)多項式的每一項都包括它叫做多項式? 多 項 式 的 次 數(shù)?多項式的 項?常數(shù)項? 整式?學(xué)生通過自檢 討論 , 自主總 結(jié)出什么叫做 多項式?多項 式的次數(shù)?多 項式的項?常 數(shù) 項 ? 整 式? ;教師強 調(diào)判斷依據(jù),學(xué)生通過練習(xí) 總結(jié)判斷多項 式項、次數(shù)的 方法的的定義,加 深印象學(xué)生通過練 習(xí).訂正明
5、 確: (1)多項 式的次數(shù)不 是所有項的 次數(shù)之和; (2)多項式 的每一項都 包括它前面 的符號。多項式的次 數(shù)不是所有 項的次數(shù)之 和;前面的符號?;顒?5:應(yīng)用探究例 1:判斷:多項 式 a3a2 bab2b3 的項為 a3、a2 b、 ab2、b3,次數(shù)為 12; ( )多項式 3n42n21 的次數(shù)為 4, 常數(shù)項為 1。( )10 例 2:指出下列多項式的項和次數(shù):(1)3x13x2 ; (2)4x32x2y2。例 3:指出下列多項式是幾次幾項式。(1)x3x1;(2)x32x2y23y2。例 4:已知代數(shù)式 3xn(m1)x1 是關(guān) 于 x 的三次二項式,求 m、n 的條件。 活動 6:評價和反思通過探究,本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?布置作業(yè)2(1) 如果單項式- anb 的次數(shù)是 5,求 n 3的值。(2) 如果- 2mxn y2 是
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