網絡技術對高校公共英語語用教學的影響探析

1、網絡技術對高校公共英語語用教學的影響探析網絡技術對高校公共英語語用教學的影響探析網絡技術的創(chuàng)新和開展為我國的教育事業(yè)提供了新的契機。傳統(tǒng)的高校英語語用教學中，由于老師的教學手段過于單一，教學工具較為落后，導致老師在教學中難以施展其應有的教學程度，學生的學習興趣和學校效率較低1。網絡技術在高校公共英語語用教學的應用可以利用信息技術的直觀性、便捷性等特征創(chuàng)新現代教育教學方法，給大學生更加新穎的學習體驗和更加合適的學習環(huán)境，對進步大學生的英語素養(yǎng)、促進大學生的長遠開展有著重要意義。1.網絡技術應用于高校公共英語語用教學的意義1.1我國網絡技術開展和應用概述我國互聯網技術起步略微落后于世界上其他先進國

2、家。但是由于近十幾年來我國經濟和科技的快速開展，目前我國互聯網技術已經與國際互聯網接軌，同時也在多個行業(yè)領域開場浸透。網絡技術是由互聯網技術為核心，以計算機電腦為載體的信息網絡，其在信息的儲存、搜集、傳播等方面具有較佳的優(yōu)勢，對促進現代化事業(yè)的開展有著重要意義2。目前，網絡技術在我國的應用范圍涵括了各領域行業(yè)的經營和管理，同時還可以應用于我國的教育行業(yè)中，將網絡技術應用于我國高校公共英語語用教學具有時代性和進步性。1.2網絡技術應用于高校公共英語語用教學的意義首先，網絡技術自身具有一定的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢對促進高校公共英語語用教學有著重要的意義。對于互聯網技術而言，它將靜態(tài)的圖片、文本和動態(tài)的視頻

3、、音頻等和為一體，可以為教學提供更加直觀的視覺和聽覺體驗3。此外，對高校公共英語語用教學而言，網絡技術中蘊含著大量的大學英語信息資源，這些資源中有P3等音頻格式，也有視頻和音頻相結合的形式。高校老師和大學生可以通過在網絡技術中搜索相關信息進展知識的補充和學習。在詳細的應用中，老師和學生可以在線進展聽力訓練，還可以進展口語模擬；其次，網絡技術可以為高校公共英語語用教學提供更加真實的教學環(huán)境。網絡技術具有交互性，這種交互性指的是人們可以利用互聯網技術進展互相之間的交流4。網絡技術在具有交互性的同時還具有時效性，可以打破地域的限制，使師生在不同的地區(qū)、不同時間進展及時的信息交流。這種技術特征的優(yōu)勢在

4、于，高校公共英語語用教學的師生可以利用計算機進展跨區(qū)域和跨時間的實時交流。英語是一門語言，英語的學習目的是學會使用和交流，而要到達這一目的的主要形式即是讓學生可以使用英語進展不斷的理論聯絡。網絡技術為這一學習目的提供了可能；最后，網絡技術可以幫助高校大學生進步學生的主體意識，促進其長遠開展。2.網絡技術在高校公共英語語用教學中的詳細應用2.1訓練學生的聽力聽力聯絡是高校英語教學中的主要課程，也是大多數高校大學生的學習難點。傳統(tǒng)高校英語教學中，聽力局部的教學形式較為單一，且多為磁帶播放、回放、再播放等形式。這種教學形式不僅枯燥無味，而且音質存在一定的影響，對進步學生的學習興趣和學習效率等有著嚴重

5、的不良影響。在我國傳統(tǒng)英語教育中，學生的聽力水一直無法上升至優(yōu)秀程度，成為我國高校英語老師教學中的難題之一。而網絡技術的開展可以創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學方式，老師和學生均可以通過計算機進展網絡英語聽力資源的搜集，然后進展聽力訓練。例如，學生可以在網站上下載一些聽力資源如BB音頻、VA音頻等5。聽力資源下載完畢后，老師可以指導學生分成兩個局部進展聽力訓練，即先進展泛聽后進展精聽。泛聽Glballistening需要學生聽一遍至兩遍，根底較差的可以適當增加一遍至兩遍。其主要的作用是使學生可以從整體上理解本段音頻的大致內容，記錄下重點詞匯或者句子。精聽Intensivelistening需要學生將所有的詞匯補

6、充完好。這一環(huán)節(jié)需要學生花費較多的時間，以確保聽力的效果。當然，聽力訓練與學生的英語拼寫才能是分不開的，學生不僅需要將聽力內容口頭表達出來，還需要用筆或者在鍵盤上敲打出來，以便檢驗自己的拼寫才能。2.2訓練學生的口語網絡技術對訓練學生的口語有著明顯的優(yōu)勢。首先，學生可以利用跟讀的技巧練習其口語。網絡技術中的信息資源較傳統(tǒng)的磁帶聽力更加具有的優(yōu)勢在于其音質更明晰而且具有外鄉(xiāng)特色。也就是說，在計算機網絡上查找視頻資源如美國新聞等，這些視頻中的英語在發(fā)音、運用等方面更加具有真實性和實用性6，學生利用試聽資源練習口語可以有效進步其口語才能和交際才能；其次，利用網絡技術可以幫助學生在人際交往中更加頻繁地

7、運用英語，鍛煉其英語才能。網絡技術具有交互性，利用現代聊天或者視頻軟件如Faebk等可以幫助學生更好地鍛煉自己的口語，加強其對英語口語的掌握。2.3訓練學生的做題才能我國的教育體系中，筆試測試仍然占據著重要位置。因此，高校大學生和老師對學習成績和學生做題才能的關注度仍然較高。而網絡技術那么可以通過信息的整合和英語信息資源庫的建立等形式來加強對學生解題才能的鍛煉本文由論文聯盟.Ll.搜集整理，繼而促進學生學習成績的進步。需要肯定的是，網絡技術中題庫的建立并不完全和傳統(tǒng)教學中的題海戰(zhàn)術一樣，其更加具有先進性和科學性。網絡技術中的題庫訓練可以根據學生的學習才能調整難題程度，逐步實現學生做題才能的進步

8、，這是傳統(tǒng)教學中老師難以做到的方面。3.高校就網絡技術的應用需要采取的措施網絡技術的應用可以有效促進高校公共英語語用教學有效性的進步，但是在發(fā)揮網絡技術對高校公共英語語用教學作用的同時還需要高校采取有效的管理措施：第一，高校必需要加強對網絡平安的管理。網絡技術具有一定的平安威脅，要加強網絡教育必需要求高校做好相關的風險防范，加強網絡平安管理7；第二，學校加強對計算機軟件和硬件的管理與投資。網絡技術的應用必然要求學校具有較高的計算機配置，學校可以通過與企業(yè)合作等形式實現根底設施建立，同時積極開展現代化遠程網絡教育事業(yè)，促進高等教育事業(yè)的更好開展；第三，優(yōu)化網絡課程。網絡技術的應用可以實現網絡教育，為了使網絡教育和傳統(tǒng)教育完美的結合，高校必需要優(yōu)化網絡教育課程，充分利用網絡英語學習資源和學習環(huán)境進展有效教學，促進學生英語學習程度的進步；第四，加強對人員的培訓。網絡技術的應用需要大批的優(yōu)秀人才，包括網絡英語教育人才、網絡課程推廣人才以及技術維修人才等，這些人才的培養(yǎng)均需要高校予以特別重視。結語綜上，網絡技術在高校公共英語語用教學的應用可以為高校公共英語語用教學提供更加真實的