三年級音樂教學(xué)案例

1、寶雞高新第二小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案 班級三年級科目音樂課題第一課童年共 4 課時(shí)執(zhí)教備課時(shí)間2013、8、25預(yù)設(shè)上課時(shí)間 月 日 星期（ ）課 型 唱歌課教學(xué)目標(biāo) 唱搖啊搖，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。教材分析搖啊搖這是一首流傳于上海地區(qū)的民間同謠，6/8拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口。學(xué)情分析開學(xué)第一節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生從假期狀態(tài)調(diào)整到學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)方法 講解法 合作法 聽唱法教學(xué)重點(diǎn) 有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn) 給歌曲伴奏課前準(zhǔn)備 歌曲錄音、打擊樂指導(dǎo)流程時(shí)間過程設(shè)計(jì)學(xué)生行為個(gè)性化修改組織

2、教學(xué)二、提出本學(xué)期要求四、新歌教學(xué)編創(chuàng)與活動(dòng)六、小結(jié)師生問好歌 1、 請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。 2、 唱一唱。 1、 分組 2、 常規(guī)教育 1、導(dǎo)入： 聽勞動(dòng)最光榮，說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。 聽共產(chǎn)兒童團(tuán)歌說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。 聽搖啊搖說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。 2、出示童謠學(xué)生朗讀 3、出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。 4、 說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 5、 放搖啊搖錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。 6、 放搖啊搖錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。 用LU哼唱。

3、7、 放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。 8、 再跟唱一邊，找一找難唱處，重點(diǎn)練唱： “搖到外婆橋” 跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，5拍時(shí)值唱足。9、邊唱邊用動(dòng)作表演（即興表演）10、跟唱歌譜1、 讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。 2、 分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。 3、 分組展示 學(xué)生評價(jià) 4、 出示： 3 6 5 3 6 5 3 5 1 6 5 5 讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？（在長音處用 ）5、 一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染搖啊搖的意境。7、 用三角鐵、碰鈴、

4、沙球等為歌曲伴奏。師生再見。向老師問好交流自己喜歡的歌曲并唱一唱熟記要求聆聽，交流，表演朗讀童謠聆聽，感受音樂，交流用聽唱法學(xué)唱歌曲即興表演唱歌譜給歌曲伴奏板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思寶雞高新第二小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案 班級三年級科目音樂課題第一課共 3 課時(shí)執(zhí)教備課時(shí)間2013、8、25預(yù)設(shè)上課時(shí)間 月 日 星期（ ）課 型 教學(xué)目標(biāo) 聆聽童年的回憶時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。教材分析鋼琴曲童年的回憶優(yōu)美動(dòng)聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。學(xué)情分析良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)仍然是重點(diǎn)。教學(xué)方法 聆聽法教學(xué)重點(diǎn) 聆聽鋼琴曲童年的回憶教學(xué)難點(diǎn) 感受速度在音樂中的作用課 前準(zhǔn) 備樂曲錄音指導(dǎo)

5、流程時(shí)間過程設(shè)計(jì)學(xué)生行為個(gè)性化修改一、組織教學(xué)：師生問好歌向老師問好二、聆聽童年的回憶三，小結(jié)1、導(dǎo)入： 師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開心的一件事是什么呢？2、 初聽音樂 3、 師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？ 板書： 快 慢 從人的一般行走的速度與烏龜比較。 可請一個(gè)學(xué)生扮小兔跳 ，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對比， 引出“中速” 并板書。4、 再聽童年的回憶 說說第1、2 段速度怎樣？情緒怎樣？ 第3段速度怎樣？情緒怎樣？學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動(dòng)。學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。 再隨音樂模仿烏龜爬交流 完成書上練習(xí)板書設(shè)計(jì) 快 慢教學(xué)反思 寶雞高

6、新第二小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案 班級三年級科目音樂課題第一課共 課時(shí)執(zhí)教備課時(shí)間2013、9、18預(yù)設(shè)上課時(shí)間 月 日 星期（ ）課 型 歌表演教學(xué)目標(biāo)流暢的唱好歌曲小酒窩，能有感情的背唱，并能進(jìn)行即興表演。教材分析歌曲小酒窩是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。學(xué)情分析強(qiáng)化學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的樂感。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用自然，優(yōu)美的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)在老師指導(dǎo)下掌握好休止音符的節(jié)奏課 前準(zhǔn) 備歌曲錄音及伴奏指導(dǎo)流程時(shí)間過程設(shè)計(jì)學(xué)生行為個(gè)性化修改一、組織教學(xué) 二

7、、導(dǎo)入三、學(xué)習(xí)歌曲小酒窩四、結(jié)束課堂1、進(jìn)教室，檢查坐姿。師：今天又和同學(xué)們一起上音樂課了，特別開心，現(xiàn)在我先表達(dá)一下心情。節(jié)奏訓(xùn)練： 我 高 興 我 高 興 我就 拍拍 手！ 你 高 興 你 高 興 你也 拍拍 手！出示節(jié)奏條X X OX X X OX X X X X X （休止符的地方用打舌代替）高 興 0嘿！ 高興 0嘿！ 那就 跺跺 腳！1、游戲：師：出示課件音符1、2、3、5、6（唱一唱單音）游戲規(guī)則：當(dāng)你聽到1時(shí)就雙手出1并立正，當(dāng)你聽到2就雙手出2蹲下，當(dāng)你聽到3就雙手出3。錯(cuò)的坐到自己位置上，游戲繼續(xù)。師：我也看到你們臉上可愛的小酒窩拉！讓我們來感受這首歡快甜美的小酒窩吧！請你

8、們和休止符合作合作，在休止符的地方打舌來表示。1、第二次聽歌曲小酒窩，感受音樂的歡快的情緒和休止符地方的演唱。師：誰來說說，歌曲中帶幾處休止符？2、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂?！?、師生接龍，學(xué)生可以小聲跟著學(xué)唱歌曲。4、師生接龍，生唱前半部分，老師唱后半部分。5、跟著鋼琴伴奏完整的演唱歌曲。6、與歌曲互動(dòng)。在歌曲的表演中結(jié)束課堂。調(diào)整坐姿練習(xí)節(jié)奏和老師同學(xué)一起做游戲。聆聽歌曲回答問題用聽唱法學(xué)唱歌曲和老師接龍演唱歌曲完整演唱歌曲板書設(shè)計(jì)X X OX X X OX X X X X X 小酒窩教學(xué)反思寶雞高新第二小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案 班級三年級科目音樂課題 第一課共

9、課時(shí)執(zhí)教備課時(shí)間2013、9、16預(yù)設(shè)上課時(shí)間 月 日 星期（ ）課 型 欣賞課教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生感受合唱藝術(shù)的魅力，領(lǐng)悟今天幸福生活的來之不易，教育學(xué)生熱愛生活，激發(fā)他們的愛國熱情。教材分析我們多么幸福是我國已故著名作曲家鄭律成在1955年創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲分為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分是齊唱，富有動(dòng)力，給人以清新明快的感覺，展示了少年兒童奮發(fā)向上的精神面貌。第二部分是以三度和聲音程為主的合唱，歌詞以“哈哈”為襯詞，宣染了歡樂的氣氛。這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。學(xué)情分析三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。音樂課是培養(yǎng)學(xué)生自信心的良

10、好途徑，多些鼓勵(lì)和贊美，讓學(xué)生自信的成長。教學(xué)方法 聆聽法教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生盡情地對美好生活進(jìn)行歌唱。發(fā)聲練習(xí)時(shí)注意音樂的流暢與彈跳，技巧上要注意舌的靈活性與氣息的控制。二聲部演唱的準(zhǔn)確與和藹，具備兼聽其它聲部的能力。通過歌唱與欣賞，加強(qiáng)對合唱的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)氣息控制下的快速音階連貫唱法與八度大跳音程唱法。加強(qiáng)二聲部的合作練習(xí)，合唱教學(xué)促進(jìn)學(xué)生音準(zhǔn)與音量的自我控制與調(diào)節(jié)。發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)歌唱者的歡樂情緒。欣賞第三、四、五段的合唱，感受其變化、發(fā)展的強(qiáng)烈情緒。課 前準(zhǔn) 備欣賞樂曲的錄音、多媒體投影指導(dǎo)流程時(shí)間過程設(shè)計(jì)學(xué)生行為個(gè)性化修改組織教學(xué)二、律動(dòng)三、新歌教學(xué)（五） 課堂小結(jié)師生音樂問好！音樂手操和學(xué)生一起律動(dòng)1、講作曲家信息2、看圖片導(dǎo)入師：這是我國已故著名作曲家鄭律成，他創(chuàng)作了大量的少年兒童歌曲，深受孩子們的喜愛，在校園里也廣為流傳。師：今天讓我們來學(xué)習(xí)一首鄭律成在1955年創(chuàng)作的歌曲我們多么幸福。3、范唱： 教師準(zhǔn)確的有感情的范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍等。相互討論對歌曲的初步印象。4、聽錄音范唱，再次感受歌曲情緒并進(jìn)一步體會(huì)合唱的藝術(shù)表現(xiàn)魅力，邊聽邊用身體擺動(dòng)表現(xiàn)