學(xué)生家庭學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查

1、學(xué)生家庭學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查一、問題的提出我校坐落在市區(qū)與郊區(qū)的分界地帶，屬于典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部。很 多來邢臺打工的家長在我校片內(nèi)租房。他們的孩子很自然就近到我校 上學(xué)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全校外來務(wù)工子女占總?cè)藬?shù)的62.02%，低年級的 務(wù)工學(xué)生人數(shù)占的比例還很大，其中邢臺縣、高開區(qū)的孩子最多，省 外的占總?cè)藬?shù)的7%左右。學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境跟以前相比，有了明 顯的不同。二年級四個教學(xué)班，346名學(xué)生，有三分之二學(xué)生在午托 班，家庭作業(yè)也在午托班完成。有五分之一的學(xué)生屬于周托，吃住學(xué) 習(xí)都在午托班里。這些學(xué)生的父母無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活，致使 他生活渙散，學(xué)習(xí)積極性差。如此種種不良家庭學(xué)習(xí)環(huán)境潛移默化地 影響這

2、些學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)發(fā)展。也有這樣的一些學(xué)生，如：二 年級四班學(xué)生曾某，父母經(jīng)商，家庭十分富裕。于是他認(rèn)為自己將來 不愁吃喝，學(xué)習(xí)沒有絲毫用處，整天來學(xué)?；烊兆?，不是罵人就是打 架。因此，調(diào)查和分析這些學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，并研究相應(yīng)的教學(xué) 策略，以彌補(bǔ)不利的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)發(fā)展帶來 的負(fù)面影響，用良好的學(xué)校教育使學(xué)生各方面的發(fā)展納入正常健康的 軌道是很有必要的。二、調(diào)查過程1、時間：2013年6月。2、工具：調(diào)查問卷（分為學(xué)生問卷和家長問卷，包括家庭穩(wěn)定因 素、家庭可變因素、學(xué)生情感學(xué)習(xí)現(xiàn)狀三個方面）。學(xué)生問卷你的父母經(jīng)常問你的學(xué)習(xí)與生活嗎？經(jīng)常偶爾從不你在家總能安心學(xué)習(xí)嗎

3、？能偶爾能不能你的住處經(jīng)常變動嗎？經(jīng)常偶爾不變家長問卷你經(jīng)常問過你孩子的學(xué)習(xí)與生活嗎？經(jīng)常偶爾從不你們家周邊環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)有不良影響嗎？有偶爾有沒有你經(jīng)常看書學(xué)習(xí)嗎？經(jīng)常偶爾從不3.方法：對比調(diào)查研究。4.對象：我校二年級全體學(xué)生及其家長被列為調(diào)查對象。三、調(diào)查結(jié)果與分析對小學(xué)生家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查包括三個方面：（一）家庭教育方面。（1）由于學(xué)生來源復(fù)雜，各自家庭情況多樣，因而家庭教育水 平不一。但總體來看，家庭教育存在許多問題。一方面，家長文化程 度普遍較低，父母缺乏主動了解子女在校情況的意識，對家庭教育缺 乏有效的方法。調(diào)查顯示，55%的家長文化程度為初中以下；抱有“彳艮 忙，一般老師不找我

4、們，我們也不會去找老師”想法的家長竟多達(dá) 52%，家長自述家庭教育缺乏方法的也有58%。另一方面，家長對子 女的教育也存在偏差。65%的家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，“孩子送到 校，責(zé)任全歸學(xué)?！?。正因?yàn)檫@樣，學(xué)生很難在家中形成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求也很難得到家庭教育的支持與配 合。（2）家庭心理氛圍的物質(zhì)基礎(chǔ)與家庭氣氛的營造與孩子的身心 發(fā)展和學(xué)習(xí)也有很大關(guān)系。家庭結(jié)構(gòu)的合理與否是主要原因，單親家 庭其結(jié)構(gòu)不合理，孩子受失去父親或母親的消極影響，因得不到另一 方家長的關(guān)心、溫暖而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生情緒化，所以研究表明：對單親家 庭的學(xué)生老師更應(yīng)偏愛，理應(yīng)去得到他們的信任，應(yīng)隨時了解其情

5、緒 變化，多給予幫助，促使其健康成長。（3）外來務(wù)工子女的家長（或者開發(fā)區(qū)一些村子。如：東靜庵、 武城等郊區(qū)的家長）對其子女關(guān)心程度是與其年級的高低成反比的， 是隨著年級的升高而逐漸下降，特別是到了中年級，與片內(nèi)生的差異 就更為顯著?？梢?，這是片外學(xué)生在這階段學(xué)習(xí)成績呈下坡趨勢的重 要因素之一。因而，作為教師應(yīng)對這些學(xué)生學(xué)習(xí)上多加關(guān)心，尤其中 年級教師，更應(yīng)給予這些學(xué)生特別的關(guān)心或個別輔導(dǎo)。從調(diào)查中可以 看出，片內(nèi)學(xué)生的家庭氛圍普遍比較好，尤其是中年級的片外學(xué)生， 家庭氛圍相當(dāng)?shù)牟缓茫梢娂彝シ諊怯绊懠彝W(xué)習(xí)環(huán)境的主要因素 之一，學(xué)校教育者有必要了解學(xué)生氛圍狀況，并最好能對家長作適時 的指導(dǎo)

6、，做到家校配合。中年級是個小學(xué)中的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由于片外學(xué)生自身的不努力和 還沒適應(yīng)教師的教法等的主客觀原因，造成了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績退 步的占一定比例的面。因此教師應(yīng)對片外學(xué)生多加關(guān)心、多談心，了 解其學(xué)習(xí)生活中困難，幫助其與片內(nèi)學(xué)生一起愉快地學(xué)習(xí)。（二）家庭生活環(huán)境方面。我們學(xué)校所處的環(huán)境具有以下特點(diǎn)：一是“雜”。村民是以菜農(nóng) 為主，有半數(shù)以上的人從事其它行業(yè)，有經(jīng)商的、辦廠的、打工的、 務(wù)農(nóng)的等等，成份復(fù)雜。由于行業(yè)不同，人們各自東奔西走，處于自 由狀態(tài)，使管理處于松散狀態(tài)。二是“富”。社會上流傳著“住在城 市邊，到處好賺錢”的說法。隨著城市的不斷擴(kuò)大，征地拆遷，全村 90%以上的家庭生活

7、質(zhì)量提高了。獨(dú)生子女的家庭多了，家長望子成 龍、望女成鳳的心情更加迫切，都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。這種 高期望、高要求也會影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。部分學(xué)生家庭雖然經(jīng) 濟(jì)很富裕，但提供給子女的學(xué)習(xí)環(huán)境并不理想。據(jù)調(diào)查，家庭藏書量 在20本以下的家庭占70%，學(xué)生有自己學(xué)習(xí)空間的（如個人書桌、 書架）也不到三分之一。在這樣的環(huán)境中，就很難使學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣。另一方面，由于大部份外來人員居無定所，大多 居住在出租房里，又往往生產(chǎn)生活合用，環(huán)境嘈雜，一般無法為子女 創(chuàng)設(shè)一個整潔、安靜、和諧的家庭環(huán)境，再加上父母工作、經(jīng)商忙， 無暇照顧子女的生活、學(xué)習(xí)，更忽視對子女良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成

8、教 育。（三）社會環(huán)境方面。一方面，社會大眾的價值標(biāo)準(zhǔn)日趨世俗化， 主要表現(xiàn)為注重功利、講究實(shí)惠、貪圖安逸等等，這些觀念對青少年 的影響不容忽視，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，容易使學(xué)生形成懶散、怕吃 苦、怕困難等現(xiàn)象。另一方面，當(dāng)?shù)鼐用衽c大量外來人員對教育的重 視程度、家庭與學(xué)校配合的默契程度相對市區(qū)來說明顯不足，容易使 學(xué)生養(yǎng)成不良的習(xí)慣，給學(xué)校教育帶來一定的不利影響。四、思考與對策從以上調(diào)查結(jié)果分析來看，積極營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍和兒童成長 環(huán)境，是各級教育部門和教育工作者的緊迫任務(wù)。我們應(yīng)致力于為兒 童營造寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富的、適合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)資 源。兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要肯定和激勵，教

9、師的態(tài)度對兒童的身心發(fā) 展影響甚大。在這里，特別提出改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的建議。1、加大財(cái)政投入力度，改善辦學(xué)條件地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，一個突出問題就是辦學(xué)條件差，要想改 變落后面貌，就需要加大教育投資力度，不斷改善辦學(xué)條件，逐步使 學(xué)校的教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料、校園環(huán)境等建設(shè)滿足教育發(fā) 展的需要，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和吸引力。2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師待遇加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師待遇是一項(xiàng)重要的工作。一是要大 規(guī)模提高現(xiàn)有教師學(xué)歷層次；二是通過培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)考察、崗位練 兵等多種形式，繼續(xù)加大對教師的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高教師的職業(yè) 道德和教育教學(xué)水平；三是要采取積極措施對處在城鄉(xiāng)結(jié)合部中的教 師給予特殊待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，特別是穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍，提高教 師的社會地位和工資待遇。3、建立新式師生關(guān)系。教師要努力學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，做一個虛 心、善學(xué)、寬容、與學(xué)生共甘苦的老師，具備熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、 幫助學(xué)生、理解學(xué)生等品質(zhì)素質(zhì)，善于在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有利于