人才測評的理論與實踐

1、人才測評的理論與實踐第1頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日目 錄人才測評的涵義人才測評的前提人才素質(zhì)的復(fù)雜性人才測評的基礎(chǔ)職位要求的多樣性人才測評的關(guān)鍵測評方法的選擇與應(yīng)用常見人才測評方法簡介第2頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日一、人才測評的涵義 三種不同的測評觀： 考試測評觀 考核測評觀 心理測驗測評觀 第3頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日一、人才測評的涵義 現(xiàn)代人才測評是根據(jù)一定的目的，綜合運用定量與定性的多種方法，對人才的德、智、能、績進行客觀、準(zhǔn)確評價的一種社會活動。 測量是根據(jù)某種法則，用數(shù)字對某一現(xiàn)象或事物

2、進行定量的客觀描述； 評價是對事物或現(xiàn)象作出價值判斷。第4頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日一、人才測評的涵義現(xiàn)代人才測評與傳統(tǒng)評價的區(qū)別： 傳統(tǒng)評價注重終極價值判斷的結(jié)論, 現(xiàn)代人才測評既要作價值判斷,又要提供具體、翔實的客觀測量資料,使測評的結(jié)果具有更強的可信性、針對性、實用性和指導(dǎo)性。測評既重性又重量。第5頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日二、人才素質(zhì)的復(fù)雜性 人才的定義： 人才是指具有現(xiàn)實勞動能力的人,包括各行各業(yè)的在職勞動者以及具備勞動能力即將進入勞動崗位的潛在勞動力。 第6頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日二、

3、人才素質(zhì)的復(fù)雜性 人才素質(zhì) 是指決定一個人行為習(xí)慣和思維方式的內(nèi)在特質(zhì)，從廣義上還可包括技能和知識。 素質(zhì)是一個人能做什么（技能、知識）、想做什么（角色定位、自我認(rèn)知）和會怎么做（價值觀、品質(zhì)、動機）的內(nèi)在特質(zhì)的組合。 第7頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日二、人才素質(zhì)的復(fù)雜性第8頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日二、人才素質(zhì)的復(fù)雜性第9頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日二、人才素質(zhì)的復(fù)雜性測評“人才”，必須解決的五個問題：1、人才素質(zhì)的多樣化及權(quán)重分配；2、人才測評的定性與定量權(quán)衡；3、人才的顯性與隱性特征；4、測評本身

4、標(biāo)準(zhǔn)化與個性化的矛盾；5、人才動態(tài)變化對人才測評提出的要求 第10頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日三、職位要求的多樣性 人選擇職位的同時，職位也在選擇人 第11頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日三、職位要求的多樣性 工作分析是人才測評的基礎(chǔ) 工作分析是分析研究每一種職業(yè)的職責(zé)范圍、工作內(nèi)容、活動程序、動作方式、環(huán)境條件和其他職業(yè)的關(guān)系，以及對任職者的生理、心理特點的各種要求。 第12頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日三、職位要求的多樣性 工作分析包括 工作描述 工作規(guī)范第13頁，共18頁，2022年，5月20日，11點1

5、6分，星期日三、職位要求的多樣性 工作描述：工作描述是與工作有關(guān)的各方面信息，可概括為： 做什么（工作和任務(wù)） 怎么做（完成工作任務(wù)的程序方法） 為什么（工作目的） 工作人際環(huán)境（內(nèi)外人際交往） 工作物理環(huán)境（工作場所條件） 福利待遇（工資標(biāo)準(zhǔn)）等第14頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日三、職位要求的多樣性 工作規(guī)范： 從事該工作人員的一般條件。使我們比較全面地了解一項工作對任職者的各方面要求。 如年齡條件、文化程度、性別要求、專業(yè)技能、工作經(jīng)驗、價值觀念、興趣愛好等。第15頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日三、職位要求的多樣性 工作分析的方法： 觀察法 談話法 調(diào)查法 工作日志法第16頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日四、測評方法的選擇與應(yīng)用 人才測評的兩種策略 運用符號的策略 運用樣本的策略 第17頁，共18頁，2022年，5月20日，11點16分，星期日四、測評方法的選擇與應(yīng)用 人才測評的基本原則1、普遍性